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文本内容:
三年级美术下册《荷花美》教学设计(2014-2015学年度第二学期)保亭二小王春南
一、 教学内容江教版小学美术三年级下册第5课《荷花美》
二、 教材分析
1、本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册 第5课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课在上一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果
3、本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学习提供了较详细的参考
三、 学情分析
1、本课虽是一节写生课,但由于没有荷花池,目前也不便带学生外出写生这一客观原因,我就变通了一下,让学生课前收集荷花的摄影照片,带到课堂上来,用以参照进行绘画
2、这学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上
四、 教学目标
1、知识目标启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较
2、技能目标学生掌握用蜡笔或油画棒与水彩的表现形式,画出美丽的荷花,并鼓励创造性思维
3、情感目标通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望
五、教学准备
1、教具荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等
2、学具课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等
六、教学重难点重点运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花难点如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果
七、教学过程
(一)图片展示,教具激趣(大约4分钟时间)
1、教师一边出于大幅荷花摄影照片,一边朗诵“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”
2、教师深情地说“同学们,荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花衬托下,红色的,粉色的,盛开的,还是花骨朵的,真美啊!”(教师板书课题荷花美)
3、教师再出示教具“看,老师这里有一枝荷花道具,说说,荷花由哪几部分组成?” (学生会分析出“荷花由花朵、荷叶、茎、莲蓬等部分组成”)
4、教师展示课件,介绍荷花的相关知识荷花,又名莲花、水华、芙蓉、玉环等属睡莲科多年生水生草本花卉地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形花期6至9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉红、白、紫等色,或有彩文、镶边坚果椭圆形,种子卵形荷花种类很多,分观赏和食用两大类原产亚洲热带和温带地区,我国栽培历史久远,早在周朝就有栽培记载,性喜温暖多湿 荷花花大叶丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是园林中非常重要的水面绿化植物 荷花全身皆宝,藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药,可治多种疾病【设计意图通过荷塘照片、诗句引出课题,再借用“荷花”(道具)帮助学生了解荷花的外形、结构等相关知识,激发学生学习的兴趣】
(二)师生合作,激趣燃情(大约10分钟时间)
1、课件展示《出水芙蓉图》等名家画作“自古就有很多名家表现荷花,让我们一起来欣赏吧!” (教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏)
2、教师出示一件半成品“老师有一幅未完成的画,希望同学们一起来帮我画完”
3、老师引导学生分析绘画方法(蜡笔水彩画的绘画方法)“蜡笔勾线、水彩涂面”或“蜡笔描绘、水彩涂底”(在分析的过程中,老师快速示范如何表现花瓣的颜色渐变效果)
4、教师挑选
一、两名学生,把老师的另一部分画完【设计意图通过欣赏名家画作中的荷花,使学生在广泛的文化情境中参与文化的传承进而教师引出悬念“未完成的画”,激发学生的学习兴趣,分析蜡笔水彩画的具体画法;再师生合作,调动了大家的积极性,学生个个跃跃欲试】
(三)学生实践,鼓励创新(大约20分钟时间)
1、教师引导学生观察教材中的学生画作,进一步掌握蜡笔水彩画的绘画方法
2、老师趁势提出绘画要求两人合作画一幅美丽的荷花图,看谁画得生动、自然、创新
3、学生进行绘画创作,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创新 同时,教师还要对较弱的学生给予个别示范及指点【设计意图:在上一环节已对绘画方法有所了解的基础上,引导学生看教材上的“绘画步骤”,使学生牢固了绘画方法,难点也迎刃而解另外,教师巡视辅导,既照顾到绘画能力弱的学生,又鼓励绘画能力强的学生大胆创新,体现了以“学生为主体”的教学理念】
(四)作品展示,师生评价(大约5分钟)
1、教师把学生画作贴在黑板上
2、师生评价学生自评“今天我学到了什么,我的画有哪些优点与不足?”“说一说自己的收获和创作过程中的感受”学生互评“我去发现”,说一说他人作品的优点和缺点,
3、教师点评充分肯定学生的优点,鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造【设计意图评价也是学生展现自我的舞台,说一说他人作品的优点和缺点,达到相互学习的目的同时教师的适时肯定,使学生充满“自信”,“自信乃成功之母”】
(五)教师小结,课后拓展(大约1分钟)“同学们,今天,我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图,大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净有条件的同学,可以利用课外时间,让父母带你们去郊外,到荷塘进行真正的写生,那时,你的感受将会更特别!” 【设计意图培养学生热爱生活、热爱环境的思想情感】
八、板书设计(学生作品展示) 荷花美荷花照片师生合作画 荷花结构花朵、荷叶、茎、莲蓬等蜡笔水彩画绘画方法“蜡笔勾线、水彩涂面”或“蜡笔描绘、水彩涂底”
九、教案设计理念 本课根据三年级学生的身心特点,紧扣教材主题,采用多种教学方法,合理安排教学过程,使学生在快乐的气氛中学习学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操,提高美术素养体现了以下教学理念
1、 激发学生学习美术的兴趣,使学生形成基本的美术素养
2、 在广泛的文化情境中认识美术,引导学生参与文化的传承
3、 培养学生创新精神,为促进学生发展而进行评价。