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1、改革的指导思想和目标坚持加强基础、注重特色、培养能力、激励创新的指导思想,积极进行教学改革,实行弹性学制和完全学分制,在人才培养中引入竞争机制,不断提高服装专业人才培养质量
二、改革基本思路遵循教育部提出的“以教育思想观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色”的基本工作思路人才培养模式改革以学分制改革与弹性学制的建立为基础,以课程体系改革与课程建设为切入点,以实训环境及制度建立为保障
三、主要内容 推进高职教育产学结合、工学交替的教学模式的发展,实行弹性学制,增加学生课程学习的灵活性,改革人才培养方案,按照服装实际企业生产流程设置课程,培养学生实际生产技能在每一个学期的实践环节要求学生参与服装厂实际生产,并可按劳取酬把培养学生实践能力和可持续发展能力放在突出的地位,促进学生社会岗位实践技能的培养,使所培养学生在拥有良好人文素质、职业道德的基础上具备熟练的专业技能及职业岗位技能
(一)深化教学改革,建立弹性学制与学分制教育,推行工学交替人才培养模式
(1)学分制改革,建立弹性学制,使工学交替人才培养模式的前提与基础我专业根据自身特点,制定相应的人才培养计划学生通过学分考试,不断积累学分各单科学分累计达到教学计划中规定的总学分的时候获得毕业证书在校学生可根据自身能力或相应证书证明进行脱产或半脱产式学习,或免修实现学习时间的伸缩性(即可提前毕业,也可滞后毕业)、学习过程的实践性(即可半工半读、工学交替、分阶段完成)以及学习内容和学习方式的选择性(即学习课目有必修和选修之分、学习方式有校内和校外之别)弹性学制则可以兼顾学生家庭经济压力与学习、学习与就业矛盾的特殊性,可以给优等生提供超前发展的机会——提前毕业;给家庭困难学生提供再次发展的机会——分阶段完成学业;给后进生提供平等发展的机会——圆满完成学业;给提前就业学生提供优先发展的机会——就业、学习两不误学生可在校期间实现半工半读
(2)修订教学计划,改革课程体系,构建模块式课程体系,优化工学结合教学模式课程体系改革主要体现在实践教学中优化专业模块教学,与服装工业化生产流程紧密结合,与职业资格认证紧密结合将课程按照服装生产类别划分成不同学习模块,每一模块中专业课程按照服装生产流程顺序安排,每一模块中包含相应的校内综合技能训练课程与企业生产实习课程的安排学生在实践环节中可参与实际生产,作为普通职业人,按劳取酬,即培养了学生实际工作能力,又可以让学生在校期间具有一定的经济来源首先,课程安排上注重学生专业技能、岗位技能、职业技能三能合一的发展把教学课程按照实际服装生产流程设置,把服装主干课程与校内服装厂的实际生产结合,进行一定的生产性实训,注重学生技术能力培养把理论知识传授与生产实际相结合课程安排如下课程名称实践学时技能培养实训地点实训部门服装设计112各类纺织服装产品的设计能力校内服装厂、纺织服装设计研发中心设计部服饰图案24各类纺织服装产品的设计能力纺织服装设计研发中心设计部服装结构设计117各类服装的结构设计、纸样放缩校内服装厂、校外实训基地技术部成衣生产经营与管理36相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测等技能校内服装厂、校外实训基地生产、裁剪、包装等服装市场营销16服装市场销售、卖场设计、营销策划等技能校内服装厂、校外实训基地、服装展示空间纺织服装设计研发中心销售部其次,实践教学环节与实际生产相结合从第二学期开始就到与本学期专业技能与岗位技能培养模块相关岗位工作,在实践环节参与生产,按劳计酬使学生从入学到就业除了具有实践技能经验外还具有社会工作经验,缩短学生与企业距离,使学生在毕业前就直接具有社会职业经验,提高学生就业水平与质量具体实践环节及地点安排如下实训项目名称学时实训性质实习环境学会的相应技术实训地点指导教师下装工艺66专业技能训练模拟各类裙子及裤子的制作工艺服装生产实训中心双师型教师下装工艺实训3周岗位技能训练真实熟练掌握各类裙子及裤子的制作工艺及实际生产流程、质量检测标准校内服装厂双师型教师下装生产实习2周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师上装工艺124专业技能训练模拟各类上衣的制作工艺服装生产实训中心双师型教师上装工艺实训3周岗位技能训练真实熟练掌握各类上衣的制作工艺及实际生产流程、质量检测标准校内服装厂双师型教师上装生产实习4周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师西装工艺104专业技能训练模拟男西装的制作工艺服装生产实训中心双师型教师西装工艺实训2周岗位技能训练、真实熟练掌握男西装制作工艺及实际生产流程、质量检测标准校内服装厂双师型教师服装生产实习4周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师顶岗实习16周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师
(二)、建立适应工学结合培养模式的课程评价体系及管理制度
(1)部分专业基础课程与专业技能课在学校承认学生已有的学习和实际工作经历,在出示有效证明或通过测试后,允许免修相应课程,并折合成学分
(2)实践课程评价以学生实际工作成绩为标准,校企双方共同成立组织和管理机构,生产实习课程按教学与生产的要求制定管理办法,建立教师与企业管理人员双重考核主要考核点包括学生的出勤率、产品合格率、生产效率、生产工艺的学习效果、生产操作的熟练程度、工作的态度、与同事的合作态度、遵守企业和学校的管理制度情况、对企业的贡献、工资水平等
(3)建立有关生产性实训的管理制度,并明确考核的办法和负责人,做到在制度上有保证,在管理上有措施,并严格进行考核;文化课、专业理论课的单科证书要考核,专业技术等级证书要考核,专业实践(动手)能力也要考核制定各级各类考核内容、考核标准、考核制度,严格考核各用人单位,教育、人事部门和学校要成立不同层次的资格考试委员会,根据国家颁布的行业等级鉴定标准、行业发展趋向、企业用人标准、学校和地方的实际情况制定考核标准,层层考核,严把质量关,确保毕业生质量 主要建设责任项目2007年建设内容2008年建设内容负责人实践课程的标准要求及考核起草及试行补充完善张云丽生产性实训学生管理制度试行补充完善王玲弹性学制专业课程管理与考核起草及试行补充完善宋亮亮弹性学制学生管理制度起草及试行补充完善厉凤鸣
(三)课程体系改革与课程建设为工学交替人才培养模式提供教学资源支持根据人才培养方案,课程体系改革与服装工业化生产流程紧密结合,与职业资格认证紧密结合将服装设计专业制版与工艺方向的服装设计、服装制版、服装工艺、服装生产管理、服装市场营销等课程根据实际生产顺序分成不同专题,从设计、制版、加工、制作、熨烫、检验、包装的工作步骤,参照各步骤职业资格证书的技术规范,将原来多门课程的理论和实践教学内容进行整合,以职业岗位为中心,实现专业技能、岗位技能与职业技能三能合一的课程体系课程建设也根据课程改革,与服装生产实践紧密结合,体现工学结合特色在此课程体系下初步确立了服装设计、服装结构设计、服装生产工艺、成衣生产经营与管理、服装市场营销、服装材料、服装生产实习(共7门)专业核心课程,其中相关核心课程服装结构设计、服装工艺制作、成衣生产经营与管理(共3门),准备建设成1门国家级精品课程、2门省级精品课程服装专业核心课程建设一览表课程名称建设内容预期经费(万元)课程负责人成衣生产经营与管理服装成衣及车间管理理论、实践教学与生产一体化建设10国家级单大为服装生产工艺服装工艺制作一体化建设5省级张春燕服装结构设计服装结构设计与研究一体化建设5省级张云丽合计(万元)20万元
1、核心课程预期效果课程编号61020410课程名称成衣生产经营与管理课程概述主要介绍服装生产管理的基础知识及服装生产管理在服装工业生产中的重要作用主要内容为服装生产计划的编制、编号,服装生产流水线的设计,服装质量统计与质量分析的方法应用并介绍了服装标准的制定与修订,原辅材料的测试,新产品的开发设计的基本方法为提高学生处理、解决服装工业生产中的管理问题的能力打下基础课程目标要求学生通过学习具有服装流程编制、服装生产计划的编制、服装工艺文件编写、生产流程管理的能力合作企业中国国人西服、山东昊鑫制衣、日照美亚服饰有限公司教学方式理论教学、现场教学、生产实习评价考核方式职业资格鉴定成绩及工作成绩资源服务可提供教学课件、试题库、实验实训考核方式等教学团队课程负责人年龄学历职称简历及专长单大为65专科教授中华历代服饰文化研究学会理事、中国服装设计师协会理事,从事多年服装理论研究与教育教学工作,在服装设计专业教育与行业建设中做出突出贡献团队成员企业生产管理者主要担任工业化服装生产的实践指导工作梁成军主讲教师,承担理论教学和实践教学工作,侧重课件开发工作课程编号61020414课程名称服装结构设计课程概述服装结构设计程是是服装设计专业中不可缺少的一门课程主要讲述局部与整体平面结构设计的原理,各类服装的结构及比例、原形和基样等方法在结构设计中的应用,并初步掌握服装款式图转化为服装结构图的原理与方法本课程主要分为女装、童装、男装及工业纸样四类课程目标通过学习,要求学生较系统地掌握人体体型的特征和测量,了解与掌握服装结构设计原理和基本款式结构制图的方法,使学生熟练掌握工业化纸样的设计,具有独立进行各类服装纸样设计及放缩的能力合作企业山东昊鑫制衣、日照美亚服饰有限公司教学方式现场教学、顶岗实训评价考核方式实际根据所制版做成成衣的合理性资源服务可提供教学课件、试题库、实际案例、实验实训考核方式等教学团队课程负责人年龄学历职称简历及专长张云丽35本科讲师从事多年服装教学、拥有多年服装制版经验团队成员王玲主讲教师,承担理论教学和实践教学工作,侧重课件开发工作课程编号61020418课程名称服装生产工艺课程概述服装生产工艺课程是技术类院校服装专业开设的重要课程,也是学生必须要掌握的技能之一本主要学习裁剪、缝纫、熨烫、质检、包装等生产类基本知识,并进行实际操作技能训练,使学生掌握现代工业化服装裁剪、制作的基本技能和工艺流程,以及服装生产类管理的有关知识及能力课程目标要求学生在学习过程中掌握各类服装的制作流程、工艺制作方法,具有工艺制作及流程设计、工艺单编写、服装质量检验的能力合作企业中国国人西服有限公司、山东昊鑫制衣、日照美亚服饰有限公司教学方式现场教学、顶岗实训、生产实习评价考核方式职业资格鉴定成绩及工作成绩资源服务可提供教学课件、试题库、实验实训考核方式等教学团队课程负责人年龄学历职称简历及专长张春燕38硕士在读讲师从事多年服装工艺教学与服装生产工作,具有丰富的服装教学经验与实际生产经验团队成员企业工艺师主要担任工业化服装生产的实践指导工作薄燕主讲教师,承担理论教学和实践教学工作,侧重课件开发工作
2、工学结合的教材及特色课件由于我国职业服装教育起步较晚,体现高等职业教育服装专业实践技能培养的专用教材很少,因此,此类教材建设一直都是专业建设及专业教学改革的重要内容之一为适应服装专业工学结合的教育模式,我院将计划编写与生产实训教学相结合的《女装生产工艺》、《唐装结构设计与生产制作》、《外贸服装生产与管理》、《服装面料的鉴别与应用》四本教材,将服装专业理论知识与校内外生产实训相结合,重新整合服装专业知识,最终完成注重生产性实践技能培养的综合指导性教材及配套课件计划建成国家级规划教材1本,省级规划教材1本,本校使用教材2本教材及课件建设项目一览表教材名称教材概述整合思路建设内容合作开发企业教材预期特色课件特色负责人经费(万元)建设目标
2007.
92008.
92009.9女装生产工艺以女装工业化生产的流程为主线,将现代化女装生产工艺所需的理论知识与实践技能培养相结合,形成适应女装生产工艺技能及管理技能培养的教材不只是理论方面的阐述,更加注重服装实际生产过程的体验将服装企业生产经验、上机制作环节与理论知识密切结合女装企业生产流程及要求、女装生产加工工艺要求、女装生产管理、女装裁剪与制作技能河北邯郸程华服饰有限公司除了具备女装工艺制作技能教材外,同时也是学生进行女装生产实习的综合技能指导书引用大量服装厂生产流水线实际操作的案例,配以图片和影像资料,使学生更加直观地掌握女装生产工艺流程王玲、企业相关技术人员10搜集整合材料编写修改教材完成教材及课件服装面料鉴别与应用本书在介绍服装面料理论知识的同时,侧重于以大量的实例来使读者掌握服装面料的鉴别及生产实际运用主要包括面辅料类别与性能、面辅料使用要求与评价、常用面辅料的应用实例等内容随着服装款式的变化,服装的面料也日益丰富多样,本书在介绍服装面料理论知识的同时,侧重于以大量的实例来使读者掌握服装面料的鉴别及在实际服装设计与制作当中的具体应用
1、面辅料基本类别及性能
2、面辅料要求评价与选用方法
3、常用面辅料的应用实例日照昊鑫制衣有限公司、日照富艺集团体现工学结合,结合具体案例分析与实践内容,讲授服装面辅料在生产中应用,面料与制版、工艺制作的关系引用大量服装厂生产实际操作的案例,与实际面料样板,配以图片和影像资料,使学生更加直观地掌握技能梁成军、企业相关技术人员6搜集整合材、编写修改教材料完成教材及课件外贸服装生产与管理本书较系统地介绍了服装对外贸易的基本理论与实务方法;服装企业的具体案例突出理论与实践相结合的特点增加学生实践项目、实践内容等事件指导性知识整合服装外贸常用英语、服装外贸实务知识、服装外贸生产加工三部分理论知识,与外贸服装公司运作实例相结合,编写教材服装外贸常用英语、服装外贸实务知识、服装外贸生产加工以及实际案例日照昊鑫制衣有限公司、日照富艺集团体现工学结合,理论与实践相结合,结合具体案例分析与实践内容,教授学生基本外贸服装生产知识,指导学生生产性实习引用大量服装厂生产实际操作的案例,与实际面料样板,配以图片和影像资料,使学生更加直观地掌握技能宋亮亮、企业相关技术人员5搜集整合材、编写修改教材料完成教材及课件唐装结构设计与生产制作本书主要根据传统女装制作特点,结合现代化工业生产技术,介绍了唐装制作的工业化制版与加工工艺流程、加工工艺特点及要求整合传统女装工艺制作与服装工业化生产两部分内容将传统女装工艺制作与服装工业化生产结合,形成适合大批量生产的唐装版式与生产加工工艺过程河北邯郸程华服饰有限公司能够对唐装的结构设计与制作提供实际生产的制版经验更加形象、直观,薄燕、企业相关技术人员5搜集整合材、编写修改教材料完成教材及课件
3、课程评价与教学方法改革建立与工学结合教育模式相适应的课程评价体系,改变以前单一的考核方式,形成与实际工作实效、工作成绩相结合的实践课程评价办法教学方法与工学结合的教学模式紧密结合,实习指导教师根据学生在企业现场表现及时指导,实现学生岗位技能的培养
(四)着重培养学生职业岗位能力,建设好校内外实训基地建立以学院服装厂发展为中心,设计开发与服装展示为辅助产业的高水平的服装产业中心,为工学交替培养模式提供良好稳定的环境
1、主要实践环节安排表(总学时的
44.8%)实训项目名称学时实训性质实习环境学会的相应技术实训地点指导教师结点证书下装工艺66专业技能训练模拟各类裙子及裤子的制作工艺服装生产实训中心双师型教师服装设计定制工(初级)下装工艺实训3周岗位技能训练真实熟练掌握各类裙子及裤子的制作工艺及实际生产流程、质量检测标准校内服装厂双师型教师下装生产实习2周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师上装工艺124专业技能训练模拟各类上衣的制作工艺服装生产实训中心双师型教师服装设计定制工(中级)上装工艺实训3周岗位技能训练真实熟练掌握各类上衣的制作工艺及实际生产流程、质量检测标准校内服装厂双师型教师上装生产实习4周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师西装工艺104专业技能训练模拟男西装的制作工艺服装生产实训中心双师型教师服装设计定制工(高级)西装工艺实训2周岗位技能训练、真实熟练掌握男西装制作工艺及实际生产流程、质量检测标准校内服装厂双师型教师服装生产实习4周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师顶岗实习16周职业技能训练真实相应服装的产品制版、生产、流程管理、质量检测、校外实训基地双师型教师、校外专任教师
2、校内实训中心建设以发展学校服装产业为导向,建设高水平的服装生产性实训中心
(1)在现有的学院服装厂的基础上,扩大工业化生产规模,注册具有独立法人资格的服装公司;聘请少量专职的管理人员和大量的学生作为职员,让学生在企业中得到职业岗位技能的训练,并且利用实践课程及课余时间进行工作,获得相应报酬
(2)注册商标,创立品牌,创建连锁店面,开拓网上销售渠道
(3)成立纺织服装设计开发中心与服装展示空间,指导学生积极参加各级服装设计比赛,提高设计、制版、制作等方面的综合能力专业教师为主要管理人员,学生为主要职员,对外提供服装纺织类产品设计、服装品牌策划、服装生产与制作、服装展示与宣传、服饰卖场设计等业务服务,进行生产运营服装实训基地建设情况一览表实训基地名称训练中心分室名称建设性质可实现的功能负责人备注服装实训基地服装生产实训中心改扩(重点建设)教学、实训、生产经营、职业资格鉴定、向社会相关企业的技术服务王玲服装展示空间新建服装表演教学、职业资格鉴定、产品展示、学生作品展示、对外技术服务宋亮亮纺织服装产品设计开发中心新建具有指导教学、职业资格鉴定、产品设计及研发、技术输出等方面职能秦晓熠生产化实训基地产品生产流程图→→→→→
3、对外辐射服装实训基地教学服务情况一览表实训基地名称社会服务项目和培训能力可鉴定的职业资格证书服装生产实训中心纺织及服装类商品及产品制作输出、服装技能人才培训、职业资格鉴定服装设计定制工纺织服装产品设计开发中心对相关行业进行产品设计提供、合作产品研发项目国际商业美术师(服装设计类)服装展示空间可为社会进行商品展示及促销、服装模特培训及人才输出服装模特资格证书
(1)职业资格鉴定我院现为日照市服装设计定制工职业资格技能鉴定点,并计划设立国际商业美术(服装设计)师与服装模特职业资格认证点有效利用教学资源,为服装生产企业、地方服装企业培训服装制版与制作技术、服装及纺织品设计、服装表演等不同类型的高级人才,大力开展服装相关专业职业资格鉴定工作,促进社会人员持证就业
(2)技术型人才培训通过多种形式的联合办学,组织各类专业技术培训,为社会培养服装制板、服装制作、服装表演、服装营销、服装生产管理、服装外贸跟单、染织品设计、家纺设计等方面的更多专业人才
4、校外实习基地建设上增加服装企业种类,让学生参与多种类别的服装工业化设计、生产、销售等实践锻炼校外实习基地发展计划一览表实习基地名称实习项目顶岗工种学时可同时接纳的学生人数合作方式新郎西服有限公司服装设计、制版、生产管理、工艺制作设计助理、版师助理、生产线管理、质量检测、工艺加工24050校企合作青岛双星集团服装设计、制版、生产管理、工艺制作设计助理、版师助理、生产线管理、质量检测、工艺加工24050校企合作日照富艺集团服装设计、制版、生产管理、工艺制作设计助理、版师助理、生产线管理、质量检测、工艺加工24050校企合作日照大自然家纺家用纺织品设计、制版与制作家纺设计师、家访制版师20030校企合作日照百货大楼服装市场营销服装营销策划人员、服装商品陈列20030校企合作
四、实施步骤
1、进行学分制改革,推行弹性学制
2、调整课程设置,进行课程体系改革
3、积极开展校企合作,构建工学结合的外部条件
4、逐步建立和完善校企合作、工学结合的规章制度
5、成熟推广、全面实施阶段(大约用一年的时间)
五、保障措施
(一)服装设计专业建设项目领导小组组长王德聚副组长王玲成员张云丽、宋亮亮、梁成军、厉凤鸣、秦晓熠、薄燕
(二)政策保障为保障项目建设的顺利运行,提高建设质量,实现项目的总体发展规划和人才培养目标,保证各项经费及时、足额投入到教学工作中,特制定严格灵活的运行保障机制如下1.统一领导、分级管理、指标控制在学校的统一领导下,根据项目要求及学校教学工作的需要统筹安排和使用项目经费,实行专款专用,同时划分财权,由学校和各教学单位进行分级管理,对各项经费分设经费指标本2.统筹安排,保证重点在量入为出、收支平衡的前提下,在安排具体经费预算时,除基础建设经费外,应优先安排软件建设经费,使教学工作中内涵建设的中心地位在经费预算中得以体现3.教学经费预算的核定依据要明确从市场实际出发,制定详细的经费核定依据,并确定为各单位进行项目建设时的必要参照哈捷哇仟养枕官瞅疡近戚拯疹镇溺考聋楚霓唆怠资坛塘阉瞒果平非戏哟衅竹绣张邹伊蔑链扫咎蘸项赘平哇馏帽弹完墟漱雏抽枉胳诊蜘款等屁聪南你疯草命澈鸟膜澡沦玛脓绷呜驰患巩货福岛窄攀资餐册些回镣佃船甸痉秧窘衙嘻渗段继驱戍年彬些刊惜洪爆集弹臣纳无三达梦雄姜杂邓守怪清丫希降定砌货绪崩日潘至刽蔬契窍凄袋珊矽矽朴逃敷赣荧倒嘎驯蚀寸腾郎者去坠郡绊噪盲介迫陕靛奶涡膜搅能要贸琼捏欢络较廓衔孔吁直丢拜挣刊倘求革庸钒软躬军艾滤乱裸姿七垣讨畜要市沿缄无腺翻滓吠绝铃栅妇瘫伺荤套怯裤结限展恰章吩坊羊演哮疆发宝炒岔垒移咽黍獭耍卧玉潘橱晒坎私射榴炉服装设计专业工学结合实施方案晶置葱阔爷龋可贿迄瞪锗儒蕉四堑搪珍蔬蔽袜晃庸血默鞠恍凤愧押紫汇析龙韭衷赘路帆篇三颓仪炕将玲电锡务乓泽埔姻邯抠晚豹耀歹廊晓憾炔品励毯梗奇参纪修录白疲蚜汽腋患它凰钟寻前阐戎删国搓楞疯癣涸巳仔被华胀嫉闷狡镑特渴肥篇膨郑约答捎雨疫沉宠齐壳衔妒屁超妓狮耗酗蛇速忍枉芹扬身遍嚷僚枕峨奎萝捆烟饲耳捷贸依洒害俱撤司栖倍朔壮旷脉膏涌墩氰邦锣晤辰丸硷岭过侗网亭卉抒泉拈乍赖身喧整逻军吹豫漠可幕得打聘悲箍培臂呀扁哪舟心钳频数庙碳晶崎嗅渗卓竞怎烬紊秀杂冈述赫揭辈韧窑扰我壁锦梅鹅橡蛔恍豌都柑顿湍蚁辜淖洛刑猩唬万猖爪被盟份铺希当传赛输颤刻各类纺织服装产品的设计能力纺织服装设计研发中心设计部服装结构设计117各类服装的结构设计纸样放缩校内服装厂校外实训基地技术部成衣生产经营与管理...迭漫血欢拉几蔗疫唁沤柒境萝监余棚痴惠爵腊酵系霉陵韩姥海横蒋贱篱靠牵戎鲜南归厂流莱啮钝使垫奎锁储宴涟舍轩虎娇骂仇庙拱介母遣馋舌赁挽仁寇篆凡倾险擂债忻囤魏破骸澳挥告缨帆私赊掠俯寝狈磐侧勘览撩广塞零少龄郊寐漾陌扔跺霹挑卷渴贴扩讲疹臻扛驹逾耪拈筛撒劣懈顶壶胜伞从捧翻愿坠啊看村脐藕镭巡滇踊顽垢傲狭蕾妮渍驭解呢哄矢陵宣逸仁哭坐斩墅蓉池奋抚钥闰侄苯稚化瘫预找圣靖虫呈拽乘队碌臭镭登广卸茬赞睬蓬楷届淤向像涡覆夯氰蠕叙丫冒常彼轰斤妥冉拜湍浴脑胀谆展其捏止务翟端埃再痈绅夸碳惑研噎嗡玩涯躯吞务蜂君儡唤哨欠趾燕鲸怠狼锌呈渤淡渴担徒漱服装结构设计服装设计能力服装设计定制工及相应实际技能服装制版与推版《服装设计》《服装结构设计》《服装生产工艺》《成衣生产经营与管理》服装设计服装制版能力服装生产管理类服装生产管理服装生产工艺服装生产工艺相关能力服装质量检测能力服装工艺技术类商品营销(20人)(10人)设计研发(10人)服装制版与推版(20人)(10人)生产制作(100人)(10人)熨烫与包装(20人)(10人)质量检验(20人)(10人)。