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文本内容:
中学八年级(下)语文第五单元自测试卷卷首赠语山外青山楼外楼,强中自有强中手各路英豪齐比拼,舍我其谁占鳌头
一、一手好字是令人羡慕的,请你抄写卷首赠语在下面的空格里(4分)
二、积累与运用
(31)
1、名句积累,可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整(10分)
(1)伤心秦汉经行处,
(2)赞曰黔娄之妻有言 ,
(3)《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指 ,
(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子 ,
(5)司马迁说过“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观 ,
(6)东风不与周郎便,
2、成语积累(4分)马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才请写出四条带有马字的成语
①
②
③
④
3、按原文填空(8分)1《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 , 与郦道元《三峡》中“ , ”有异曲同工之妙
(2)陶渊明写过一篇别具一格的传记文章《五柳先生传》来表达自己的性格志趣和精神气质,文中用 , 点明“五柳先生”名号来历用“ , ”点明了隐者的心境
4、运用题(3分)阅读下面一段文字,回答后面的问题清代诗人郑板桥,在一个下雪天路过一家酒店,想歇息一会儿,适逢几个秀才正在饮酒赋诗他们看郑板桥气度不凡,就请他喝酒御寒,并洋洋自得地向郑板桥炫耀自己的诗作郑板桥听了直摇头,觉得没有一首值得称道的于是,秀才们要郑板桥作一首郑板桥凝视纷纷扬扬的雪片,脱口而出“一片两片三四片,五片六片七八片”语音未落,几个秀才便窃窃私语这人只会数数,哪里会作诗郑板桥接着吟道“千片万片无数片,飞入梅花总不见”秀才们听了这末句,都惊叹不已,连连称妙待要打听郑板桥的姓名,他已飘然而去 秀才们连连称“妙”,但却没有讲“妙”在何处,你读了之后,能讲讲这诗的妙处吗?
5、反思(5分)学习了这个单元,你觉得在以下方面有哪些收获?我积累的名言名句 我了解的古诗知识 我认识的古代作家 我领悟的阅读技巧 我思想的深刻变化
三、阅读
(一)《送东阳马生序》(31分)余幼时即嗜学家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠录毕走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠,益慕圣贤之道又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愚,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
1、解释下列加点词语在文中的意思(12分)无从致书以观( )弗之怠( )走送之( )以是人多以书假余( )又患无硕师名人与游( )( )援疑质理( )卒获有所闻( )媵人持汤沃灌( )久而乃和( )主人日再食( )腰白玉之环( )
2、翻译下面的句子4分
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
(2)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
3、第一自然段着重叙述了自己的求学经历,作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的(2分)
4、据你看,作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?(2分)
5、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间,却“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”对此你有何评价(2分)
6、认为读书苦,几乎是所有中学生的共同感受宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识,结合课文,说一说你的认识3分
7、请任意写出两句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并简要谈谈你对这两句话的认识4分我的积累1 2 我的认识
8、由作者读书的勤奋刻苦,你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事(不少于两个)(2分)
(二)马 说(17分)世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也
1、解释文中加点词语的意思(10分)然( )虽( )或( )食( )见( )且( )等( )安( )之( )其( )
2、人们常说“世上不是没有美,而是缺少发现”由此我们可联想到本文中的哪一句话1分
3、本文采用托物寓意的写法,借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作 ,将人才比作 ,以伯乐喻指 ,集中抨击的社会现象是 4分
4、你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗2分我的看法
(三)与施从事书(11分)吴 均故鄣县
①东三十五里,有青山,绝壁干天
②,孤峰入汉
③绿嶂百重,清州万转归飞之鸟,千翼竞来;企水
④之猿,百臂相接秋露为霜,春罗
⑤被径,“风雨如晦,鸡鸣不已
⑥”信足荡累颐物,悟衷散赏
⑦
①〔故鄣县〕在今浙江安吉西北
②〔绝壁干天〕形容山峰直插云霄
③〔汉〕银河
④〔企水〕口渴求饮
⑤〔春罗〕即女萝
⑥〔风雨如晦,鸡鸣不已〕语出《诗经郑风风雨》晦,黑暗
⑦〔信足荡累颐物,悟衷散赏〕意思是,在对美好景物的欣赏中,内心确实有所感悟信足,的确,确实荡累,消除烦恼颐物,留连物态以怡情养性悟衷,启发性情散赏,随便欣赏
1、解释下面语句中加点的词(4分)
①绝壁干天
②清川万转
③千翼竞来
④春罗被径
2、找出文中带有“山”的意思的词语(3分)
3、本文以精美的语言,展示了雄奇秀美的山间景象说说作者是从哪些方面描绘“青山”的变化多姿的?(2分)
4、面对如此秀美的山川景色,作者表达怎样的内心感受?(2分)
(四)新晴野望(7分)新晴原野望, 极目五氛垢郭门临渡头, 村树连溪口自水明田外, 碧峰出山后农月无闲人, 倾家事南亩
1、从内容上看这是一首 诗从体裁上看这是一首 诗描写的主要内容是 (3分)
2、诗中动静结合的一组诗句是第 句它叫 联(2分)
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情? (2分)横街中学八年级(下)语文第五单元自测试卷答案
一、略(4分)
二、积累与运用(31分)
1、
(1)宫阙万间都做了土
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
(3)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
(4)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
(5)人生自古谁无死,留取丹心照汉青
(6)铜雀春深锁二乔
2、万马奔腾 马不停蹄 兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花等
3、
(1)急湍甚箭,猛浪若奔朝发白帝,暮到江陵
(2)宅边有五柳树,因以为号焉闲静少言,不慕荣利
4、郑板桥这首《咏雪》,用数字的巧妙组合,生动地描绘出一幅江南雪景图这雪由小而大,雪片由稀疏而变得稠密,纷纷扬扬,而又悄然无声,落在粉色的梅花上,使人分不清哪是梅,哪是雪数词由小而大,鱼贯而下,加上极富动态的“飞”字,构成一幅梅雪相应、生命勃动的图画一组枯燥的数字,在诗人笔下竟变成了艳丽得色彩和跳宕的音符(意思对即可)
5、略
三、阅读
(一)《送东阳马生序》
1、来 指代抄书 跑 因此 担心、忧虑 大 引、提出 最终 热水 才 两次 腰佩
2、
(1)因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人
(2)曾经小步跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教
3、
①借书不失信于人;
②抄书不畏艰苦;
③远行百里向先达请教(写出两个即对)
4、勤奋好学、谦虚诚恳
5、提示从精神追求方面来回答
6、略
7、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为这些都说明了苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石略
8、苏秦悬梁刺股; 孙康映雪读书
(二)马说
1、这样 即使 有时 通“饲”喂 通“现”表露、表现 犹、尚且 等同、一样 怎么 千里马 难道
2、千里马常有,而伯乐不常有
3、食马者 千里马 能识别人才任用人才的人(圣明的君主) 封建统治者不识人才、摧残埋没人才
4、扣住“是金子总是要发光的”来回答即可
(三)与施从事书
1、
①连接;
③河流;
③鸟;
④覆盖,长满
2、绝壁、孤峰、绿嶂
3、
①山之高;
②山之绿;
③溪流清澈;
④鸟兽满山;
⑤四季有景
4、烦恼顿消,心中愉悦
(四)新晴野望
1、田园 格律 初夏的乡村雨后转晴诗人眺望原野所见的景色
2、自水明田外, 碧峰出山后 颈
3、热爱自然热爱田园热爱生活。