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文本内容:
五年级上册英语第三单元hatuldulie教案Perid4 五年级上册英语第三单元hatuldulie教案Perid4
一、教材内容分析 本时学生学习的核心单词和句型是favuritedeliiushat’surfavuritefdIlve…The’redeliiusIt’sdeliius教材通过Sarah与张鹏点菜的情景,介绍他们最喜欢的食物,让学生感知上述句型的语义及语用情景
二、学生情况分析 学生在三年级和四年级已学习关于食物类的话题在本节中,教师将新知识的呈现建立在学生已知经验的基础上,通过多种互动形式为学生体验、参与、实践与合作学习提供了充分的机会在教学中,教师根据学生的生活时间设计情境,并利用视听的方式让学生整体感知语言,再设计层层递进的语言实践活动拓展和运用语言阶段,活动的设计从学生的实际生活经验出发,采用调查的方式,使学生积极参与到调查信息和处理信息的过程中并学习如何利用名词所有格进行汇报调查结果,实现了语言学习与语言运用的有机结合本节是一节会话,侧重对听说技能的训练,但也关注到读写技能的结合
三、教学目标 知识目标 学生能听懂、会说、会读单词favuritedeliius 2学生能听懂、会说句型hat’surfavuritefdThe’redeliiusIt’sdeliius能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话 3学生在具体语境中理解名词单复数的意义和用法 技能目标 学生能够在情景中运用句型hat’surfavuritefd询问对方最喜欢的食物或饮品 2学生能根据图片、词语和例句的提示,自己创编简短的对话 情感态度目标 学生能体会到英语学习的乐趣,乐于感知并能尝试用英语表达 2学生通过学习,了解和加深对英语国家饮食文化的了解,知道英语国家中典型的食品和饮料的名称
四、教学重难点 教学重点 在情景中能灵活运用本句型hat’surfavuritefdThe’redeliiusIt’sdeliius进行对话 教学难点 能区别食物名称的单复数形式及可数和不可数名词,正确使用It’s…/The’re…
五、教学步骤 热身
(1)Greetings(师生互相问候)
(2)Brainstr滚动呈现各种主食、饮料的图片,让学生快速说出英语名称 【设计意图】复习导入以旧知识引入新知识,有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识,通过有目的、有针对性的复习,为学生创造学习新知识的契机,进而自然引入话题 2语言呈现与学习
(1)呈现句型让学生看中的食物和饮料,引出句型hat’surfavuritefdHaburgersIlvehaburgers 【设计意图】通过交流,了解学生最喜爱的食物的同时,呈现本主要句型
(2)呈现Sarah和ZhangPeng的对话,提出问题IneurfavuritefdHabutSarah和ZhangPeng 提出问题hat’sSarah’sfavuritefd hat’sZhangPeng’sfavuritefd 播放视频,呈现新 【设计意图】根据生活实际,创设情境通过问题,让学生认真听,从对话中获得信息
(3)ListentthedialgueithPPTandfindtheansers(看对话视频,找出问题的答案)
(4)打开本,根据本内容与文中的插图思考并回答 herearethe Theareatshl hat’stheshlenutda 【设计意图】英语教材是英语程资源的核心部分教材中的插图也是有效的教学资源之一将对话文本与本插图结合起来培养学生观察能力的同时,更深入了解文本内容 ()出示菜单中出现的食物 Beefndles Fishsandihes Tatsup 在ppt上出现直观的食物图片,并将两种搭配在一起,出现一种新的名称并鼓励学生联系实际,利用这种搭配方式说出更多的菜名 Fish+sup=fishsup hien+ndles=hienndles 【设计意图】利用这种组合搭配的方式,将单词活用,让学生联系生活实际并充分发挥自己的想像力说出更多的菜品名称将对话中的重点句型进行反复操练,以达到掌握的目的在此,让学生边练习的同时,将名称单复数和不可数名词的用法进行比较巩固,将难点突破
(6)Pairr 教师示范教师呈现两个句子让学生猜猜哪句是真的,哪句是假的 IlvehienIt’sdeliius IlvefishIt’sdeliius IlvehaburgersThe’redeliius 请每个学生写两句话,一句是自己真实喜爱的食物,一句是自己不喜爱的食物要求根据前面的食物名称的单复数注意正确使用The’re或It’s学生互相猜猜哪句是True一同学问hat’surfavuritefd另一同学回答IlvehaburgersThe’redeliius提问的同学判断truerfalse hat’surfavuritefd hihneistrue TruerFalse 【17-18上五年级英语】第三单元4-6时 【设计意图】以游戏的练习方式,既能抓住学生的注意力同时又不失乐趣 3语言巩固
(1)Let’srepeat T:penurbsLet’slistentthetape T:ellthistiepleasetrtrepeatthesentenesuhear 【设计意图】通过跟读,培养学生辨音的能力,模仿正确发音的同时,并纠正自己的发音
(2)Readthedialgueingrups(小组内朗读文) ThestudentsreadthedialgueingrupsandhelpeahtherTheteaherhelpsthestudentstreadbetter
(3)Grupr:Atthedialgueraeanedialgue 【设计意图】通过学生在小组内再次朗读对话,让学生从整体上再次回顾对话内容,引导学生在小组内的互相帮助,合作学习 4语言运用
(1)Let’str Listentthetapeandanserthequestin ZhangPengandSaraharethirstListenandath
(2)布置小组活动任务 T:aeasurve a先由教师示范,学生再在小组内用hat’surfavuritefdhat’surfavuritedrin完成调查表,了解同伴都喜欢食物和饮料 b汇报调查情况 【设计意图】设计表格调查,是集交际与任务为一体的综合性语言活动,学生通过实践,发展语用能力让学生在完成调查表格的过程中,巩固和掌握所学语言并培养学生的合作意识 小结与作业
(1)Designaspeialenufrahineserestaurant
(2)Sharetheenuithurlassandtalabutit 【设计意图】鼓励学生思考,运用所学语言将堂知识向外延伸,培养学、用相结合的意识
六、板书设计 。