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文本内容:
五年级数学下册《同分母分数加、减法》学案分析 教学内容本第89~90页例1及做一做,练习二十三第1~4题 教学目标通过教学,使学生初步理解同分母分数加减的算理,掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算 教学重点能正确进行同分母分数加、法计算 教学难点能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯 教学过程
一、复习铺垫,引出新知 师同学们,前面我们刚刚学过有关分数的知识,你能举了分数的例子吗?(学生举例) 师板书两个分数看着这两个分数,你能想到哪些有关的分数知识?(学生回答) 2师同学们复习的很全面,咱们再具体做个练习好吗?
二、新讲授,总结规律 出示教材第89页例1
(1)提问观察图,从图中你都知道了哪些数学信息?(把一张饼平均分成8份,爸爸吃了同分母分数加、减法教案张饼,妈妈吃了同分母分数加、减法教案张饼,求爸爸和妈妈共吃了多少张饼) 提问求爸爸和妈妈共吃了多少张饼?怎样列式?为什么? 学生思考并回答同分母分数加、减法教案+同分母分数加、减法教案,表示把这两个数合并起来,所以用加法 提问你能算出结果吗?怎样想的? 引导学生这样思考同分母分数加、减法教案是1个同分母分数加、减法教案,同分母分数加、减法教案是3个同分母分数加、减法教案,合起来也就是同分母分数加、减法教案 提问同分母分数加、减法教案+同分母分数加、减法教案的和是同分母分数加、减法教案,为什么分母没变?分子是怎样得到的? (因为同分母分数加、减法教案和同分母分数加、减法教案的分母相同,也就是它们的分数单位相同,所以可以直接用两个分子相加,分母不变) 说明计算的结果,能约分的要约成最简分数
(2)提问怎样计算同分母分数的加法 小结分数加法的含义与整数加法相同,都是表示把两个数合并成一个数的运算在计算同分母分数加法时,分母不变,只把分子相加
(3)即时练习 2同分母分数减法
(1)教材第90页例题1第
(2)问 教师爸爸比妈妈多吃多少张饼?
(2)学生讨论
①应该用什么方法计算?如何列出算式?
②计算的结果是多少?你是怎么想的?
③你有什么体会?
(3)反馈讨论结果
(4)归纳同分母分数减法的计算方法分母不变,分子相减 3小结观察例1的第1问和第2问,它们有什么共同点?同分母分数加、减法应怎样计算?(学生分组讨论,共同概括) 教师总结板书同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减 4即时练习
三、巩固应用,内化提高 本第90页的“做一做”(学生独立完成,集体订正) 2本第91页练习二十三的第
1、
2、
3、4题
四、回顾整理,反思提升 同学们,通过今天这节的学习活动,你有什么收获? 。