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五年级语文上册课后练习题及答案
一、《窃读记》
1、说一说作者在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处答作者是在书店窃读不便之处是A怕书卖完,没法读B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶C强忍饥饿
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会
(1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!课文中有一些语句描写了我的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”但所谓“窃”,也无非是只读不买“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味
4、联系课文好生活实际,说说对”你们是吃饭长大的,也是读书长大的“这句话的理解“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人
5、读书名言书籍使人类进步的阶梯---高尔基书籍是全世界的营养品---莎士比亚读过一本好书,像交了一个益友臧克家读万卷书,行万里路——刘彝发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼少壮不努力,老大徒伤悲---《汉乐府长歌行》
二、第3课《走遍天下书为侣》
1、默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么因为作者喜欢读书书就象朋友总有没有发现的优点书就象家总有没注意到的角落一本书总是可以中发现新东西,不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示?首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美
3、读下面的句子,在根据自己的读书感受填空一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地一本你喜爱的书就是一位良师,也是
4、背诵课文第7自然段所以我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行
三、第5课《古诗词三首》
1、默写《古诗词三首》泊船瓜洲秋思长相思
2、说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情春风又绿江南岸,明月何时照我还洛阳城里见秋风,欲作家书意万重风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声
3、想象《秋思》的画面,把《秋思》改写成一个小故事诗人张籍离开家乡,风尘仆仆的来到了洛阳城光阴似箭,转眼间中秋节都即将来临,树叶枯黄,都纷纷落了下来洛阳城内,冷风阵阵,让人们感到这世间无比凄凉,张籍禁不住涌起思想之情,他怀念故土,怀念那些乡亲父老……张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们,顺便回到故乡去探望父母可惜因为遇见一位正要回需要当官,没有办法沮丧之季,恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡,决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中,以表孝心信中有着甜蜜祝福语祝父母“寿比南山,福如东海”,只怪对乡亲家人说的事情太多太多,万一这次是他与亲戚最后一次联系?如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚?那怎么办?此时此刻,张籍的内心是多么复杂,多么矛盾每当捎信的人刚要启程的时刻,他还要将信封拆开,唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧,也担心会不会少写有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走虽然每次这样时,捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色,但是他也了解张籍诗人顷刻的心情张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信,他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情,此时他是多么想回乡啊!
4、第6课《梅花魂》课后作业
1、有感情的朗读课文想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情
(1)读唐诗宋词落泪
(2)珍爱墨梅图
(3)年老不能回国而哭4)送我墨梅图
(5)临别时送我梅花手绢
2、“梅花魂”的“魂”是什么意思“魂”指精神梅花魂,即梅花的精神梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神
3、找出描写外祖父喜爱美花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处
(1)。