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文本内容:
中考语文阅读题答题方法指导
(一)语文知识点梳理1.语言的表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论2.文章常见表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)、夹叙夹议、正面渲染、特写镜头3.修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序顺叙、倒叙、插叙
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事)作用造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)作用对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心6.记叙的线索及作用常见线索
(1)核心人物
(2)核心事物3核心事件
(4)时间
(5)地点
(6)作者的情感作用是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰7.描写角度正面描写(通过对事例、人物作具体的描绘和刻画来显示人物的思想性格、展示人物的个性,从而揭示文章的主题)、侧面描写、8.描写的种类
(1)肖像描写
(2)外貌描写
(3)神态描写
(4)动作描写
(5)语言(对话)描写
(6)心理描写
(7)景物描写
(8)场景描写
(9)环境描写
(10)细节描写9.描写人物的方法外貌、语言、动作、神态、心理10.描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉11.描写景物的方法动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、远近变化、虚实结合12.景物描写的作用
①用环境与景物描写刻画人物,提示人物思想感情;
②用环境与景物描写提示时代背景;
③用环境与景物描写深化文章的主题;
④推动故事情节的发展例教材《孤独之旅》这篇小说中为什么要用大量的篇幅来描写芦苇荡、暴风雨等自然景物?答文章用广阔无边的芦苇荡、恶劣可怕的暴风雨作为人物活动的背景,渲染气氛,烘托主人公杜小康由胆怯到坚强的心理变化,同时也起到推动情节发展的作用14.小说情节四部分开端、发展、高潮、结局15.小说三要素人物形象、故事情节、具体环境16.环境描写分为自然环境、社会环境社会环境是重点,主要指故事发生的时代背景,它揭示了各种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等;自然环境指人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等,描写自然环境对表现人物的身份、地位、性格、心情,渲染气氛等都有不少的作用
(二)阅读题答题方法指导A.某句话在文中的作用或某个特定内容在文中的作用答题思路(写作手法)+(结构上的作用)+(结合具体内容)常见写作手法 衬托讽刺反衬象征倒叙欲扬先抑 对比烘托 借景抒情……结构上的作用1.开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作铺垫;总领下文;为文章定下感情基调;议论文则可能是开门见山提出中心论点;讲诉故事引出中心论点等等2.承上启下;总领下文;总结上文;3.点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说);引人思考,发人深省例《父亲》(06年成都中考,见考试说明样题)文章第
①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”这在全文有怎样的作用答作者这样写有欲扬先抑的作用,总起下文,为下文写父亲深深的爱作了铺垫 (写作手法)+(结构上的作用)+(结合具体内容)+(内容上的作用) B.分析某些词语的指代意思或作用答题要领准确理解文段上下文的有关内容并结合该词本身的意思来进行思考例1.联系上下文体会“这是一种香香的等待这样的等待很幸福”一句中加横线的词语的妙处.(见一诊散文阅读《祖母的葵花》)答:作者将等待说是“香香的”运用叠词,采用通感的写法用嗅觉来写等待的心情“香香的”既写出了葵花所结的瓜子味道很香也写出了儿童等待的美好和作者纯美的希望与期待例2《用爱倾听》那段日子,我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了我家住二楼,住我楼下的,是一对下岗夫妇,为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,深更半夜才回来那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人,“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且让人揪心般的难受每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了,声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消我楼上的那家住户,不知怎么心血来法服,给女儿买了一支箫,每天天刚麻麻亮,他就逼着女儿练习,那声音呜呜咽咽,毫不连贯,毫无乐感,听在耳里,像鬼哭狼嚎我每晚被楼下的摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意,早晨又早早地被楼上的箫声‘哭’醒,弄得我精神不振,心情烦躁我想,应该好好与强使上楼下的住户谈一谈但临到他们的门口,我又犹豫了,谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户,破摩托车就是他们的饭碗楼上的那个住户,箫声就是家长对孩子的希望难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口,他们也不答应几经考虑,我决定搬家,搬到一个清静的地方去居住,那样有利于我的写作,也有利于我的健康我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他带我物色好的住所题目联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义或作用
①我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所含义
②声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消作用答
①指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振,心情烦躁
②形象生动地写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响,突出了“我”心里的烦躁C.句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法或者有几个动词用得特别好答题时,把它们所指的对象揭示出来,将含蓄的语言直白的表达出来,再疏通句子就可以了答题思路抓住关键词→分析表现方法→结合上下文(或主旨)→挖掘含义例1《父亲》(06年成都中考,见考试说明样题)问如何理解第
⑧段中“我双手捧着桃子一口一口咽下去的却是父亲的心啊!”这句话答在这句话中,“父亲的心”指的是父亲对我的深爱从“我双手捧着桃子”中可以看出我对父爱的理解也表达了我内心深深的感动例2“一般而言,我们很难想象一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣‘我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样’高尔基说的这句话,非常贴切地表明了这一点”问划线的句子意在表明什么?答这句话运用比喻的手法,把人对书籍的兴趣比作饥饿的人对面包的兴趣引用高尔基的话,表明了一个关注精神生活的人必定会对书籍有兴趣D.赏析文中的句子解题思路品(用词之妙、修辞之美、句式之味)+析(析句意)+悟(哲理)品用词之妙------找精美的动词、形容词、叠词及成语等作用用词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色) 修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等修辞手法的作用
(1)它本身的作用+
(2)结合句子在语境中的作用1.比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性2.排比有气势、加强语气,一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性3.设问引起读者注意和思考;答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;4.对比强调了……突出了……5.反复强调了……加强证据6.夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象7.对偶形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充8.引用引用名言会使主旨开掘得更深刻,使主题得以升华; 句式之味------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用关联词语的句子等等语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力析——— 析句意(透过字面意挖掘隐含义)悟——— 作者情感或文中哲理例《父亲》(06年成都中考,见考试说明样题)请赏析文中的这几个句子我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去他瞪我一眼说“这是卖的,有你吃的”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我“这不一样吃吗”答这句动词用得精当“劈”“夺”写出父亲动作之快;“瞪”写出父亲怪我不懂事,浪费“掏”“蹭”则写出了父亲给我桃子时的小心和珍惜之情整句写出的父亲节约的性格和他对我的“爱”这类考题的另一种提问形式——请评价某句话的表达效果解题思路该句的特点(修辞、句式或动词的运用等)+效果(或形象生动或富有气势、朗朗上口或具体准确)+表达的内容或情感例1请评价下面这句话的表达效果扁扁的绿叶在风中婆娑那些小黄花就开在叶间很妖娆地笑着(见一诊散文阅读《祖母的葵花》)答本句用了拟人手法,将“绿叶”与“小黄花”拟人化,突出小花的妖娆、美艳和含苞待放,绿叶也在风中轻快地摇摆,写出了田园的美丽与生机,也表达出作者对记忆中田园的美好的追忆、向往和喜爱之情例2赏析下面的句子,说一说它的表达效果“笔走龙蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗中廊中如长夜闪电”答本句运用比喻的修辞手法,语言生动形象,节奏感强,富有感染力表现出书写者慷慨激昂的心情和壮志凌云、精忠报国的性格特点E.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常、只有等)不行因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符F.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深,由表入里,由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换G.层次的划分和段意的归纳层次的划分
(1)按时间划分(找表示时间的短语);
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件);
(4)总分总(掐头去尾)段意的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间,什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事2.议论文回答清楚议论方法+证明了(论证了)+论点H.怎样把握文章主旨? 方法看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括 答题思路此文记叙了(描写了、说明了)……表现了赞美了、揭示了……例请用简要的语言概括《洁白的木槿花》一本文的中心思想(见初2008级语文中考模拟训练一)答本文通过叙写我小时候廖医生为了帮助我治病,竟谎称我家的木槿花是上等中药,并用它来抵我的医疗费的故事赞美了廖医生高尚的医德和善良圣洁的品质J.怎样为文章拟标题 方法找文章的线索或中心 ——
(1)核心人物;
(2)核心事物;3核心事件;
(4)作者情感L.记叙文中议论、抒情的作用?记叙文中的议论引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用记叙文中的抒情抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。