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文本内容:
第一单元位置与方向
一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向例2使学生知道地图上的方向例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向例5使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线
二、教学目标
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线
三、教学时间6课时教学设计个人空间站 第1课时教学内容例1及练习学习目标
1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向
2、培养学生良好的观察能力教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向教具准备东、南、西、北卡片教学过程
一、导入新课
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”复习和感受方位
2、组织学生活动面向黑板,指一指前、后、左、右
3、师“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”
4、出示课题东西南北
二、新知
1、早晨,太阳从哪边升起?引出东
2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西指左边练习表达这边是北指右边这边是南练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做出示例1挂图*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的()面教学楼在操场的()面,大门在操场的()面完成“做一做”
三、巩固练习
1、完成练习一第2题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”
3、小组讨论你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?
4、小组讨论你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向?
5、背儿歌早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南
四、小结课外作业认方向第2课时教学内容例
2、例3及练习目标
1、使学生知道地图上的方向
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线
3、进一步培养学生的空间观念重点使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线过程
一、复习
1、汇报课外认方向的情况
2、说说教室和校园的东西南北各有什么
3、玩“认方向”的游戏
二、新课
(一)例
21、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?
2、学生同桌合作画
3、交流汇报把学生画的多种情况展示出来
4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了)
5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图
(二)例
31、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)
2、两个小朋友在做什么?
3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?
三、巩固练习
1、认一认地图上的方向(挂图)
2、做一做从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指完成问题
四、总结在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?第3课时教学内容综合练习学习目标
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线过程
一、练习
1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?
2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面),学生说出其他的3个方向
3、看图说方位出示挂图,同桌互相说说谁在谁的哪一边
4、分组活动送…回家(用东西南北卡片)
二、综合练
1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第6页第3题
4、第7页第4题观察中国地图,先找出“五岳”现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比,谁说得对!讲评
5、引导学生阅读你知道吗?
三、总结
四、课后在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区第4课时教学内容例4以及练习学习目标使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向重点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向教、学具准备指南针过程
一、复习
1、画一画方向示意图
2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识
二、学习新知
1、出示例4图,观察多功能厅在哪两个方向之间?
2、这个方向称为“东北方向”
3、我们知道了“东北方向”,你能说出下面的这几个方向是什么吗?
4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”,你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来
5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图
6、观察例4图请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?
三、练习
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第10页第1题在黑板上标出自己家的位置
四、总结这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?第5课时内容第9页例5以及练习目标
1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线
2、培养学生的观察能力和空间观念重点使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线过程
一、导入
1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?
2、老师说方向,你们就用手指向那边方向北、西南、东北、西、东北等
3、出示中国地图请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区
二、新知
1、出示例5挂图这是什么图呢?(动物园导游图)请认一认图上画有哪些动物馆?
2、请在图中指出8个方向
3、解决问题熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来指名到黑板的挂图前说说行走路线同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!
4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?
5、小结如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了
三、巩固练习
1、说一说,1路公共汽车的行车路线
2、第10页第2题全班读题熟悉小健的描述根据小健的描述,把那些游乐项目用序号标在适当的位置上讲评
四、总结收获?指导学生对学习进行评价第6课时内容位置与方向的综合练习目标
1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线重点认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线过程
一、练习
1、说一说你认识的8个方向同桌互相考一考
2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!
3、老师说方位,学生指出来
二、综合练习
1、11页第3题
2、11页第4题
3、学生独立完成12页的第5题
4、同桌合作完成12页第6题
三、总结这一单元的学习,你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢? 。