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第一学期岳麓版九年级历史集体备课教案(下册) 年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第1课课型新授第几课时1教学方法导学、探究、讨论教具略教学目标通过教学引导学生了解开国大典的史实,认识新中国成立的历史意义通过对新中国成立的伟大历史意义的学习,培养学生分析和概括历史问题的能力通过教学使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件,也是20世纪世界伟大的事件之一,以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感重点难点重点中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义难点西藏和平解放的经过及其历史意义教学实施过程教师活动学生活动第1课中华人民共和国的成立课前引导同学们能概括一下建国前夕解放战争的形势吗?教师归纳指出1948年9月至1949年1月,人民解放军取得三大战役的胜利,国民党军队主力基本被消灭到9月,全国大陆基本解放中国人民终于在1949年10月1日迎来了中华人民共和国的成立导入新课
一、第一届中国人民政治协商会议
1、会议的召开 提问第一届中国人民政治会议是在什么背景下召开的?出席会议的有哪些方面的代表?这体现了会议的什么特点? 学生阅读课文后,教师适当补充一些相关资料,然后组织学生讨论以上问题,待学生充分讨论后,教师进行讲评和点拨
2、会议的主要内容 学生阅读课文,了解会议的几项主要内容
(1)讨论通过了《共同纲领》;
(2)选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会及主席和副主席;
(3)决定了共和国的首都、纪年法、国歌和国旗;
(4)决定建立人民英雄纪念碑问题一《共同纲领》有哪些主要内容?为什么说它起着临时宪法的作用? 问题二你能说说国旗的寓意有哪些吗?
3、会议的意义 参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程提问第一届中国人民政治协商会议有何重要意义?引导学生结合会议召开的背景和会议的主要内容分析以上问题待学生充分讨论后,教师讲解人民政协具有广泛的代表性,在全国人大召开以前,它代行人大的职权,由它制定的《共同纲领》具有临时宪法的作用政协会议还确定了新中国的首都、国歌、国旗和纪年法所以第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了重要的准备
二、开国大典 问题一看了开国大典的几幅插图,联想到毛泽东在天安门城楼上的庄严宣告,你有何感想? 问题二中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么引导学生阅读课文,然后展开讨论教师适应提示和点拨
三、西藏和平解放 提问西藏是怎样实现和平解放的?西藏和平解放有何重大意义? 学生阅读课文和相关历史资料,然后分组展开讨论学生充分讨论后,教师结合重点难点分析中的相关内容进行讲解 [小结] 通过提问的方式帮助学生掌握本课的主要内容 问题一第一届中国人民政治协商会议是在什么背景下召开的?会议的中心议题是什么?主要内容有哪些?会议的召开有何意义?问题二中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么?问题三西藏是怎样实现和平解放的?其意义是什么?引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结并积极回归课文知识点做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第2课课型新授第几课时1教学方法问题讨论,故事讲述,点评归纳法教具略教学目标
1、通过教学引导学生了解黄继光、邱少云等的英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神通过指导学生阅读课文,归纳中国人民志愿军入朝作战的原因,培养学生的阅读能力和综合概括能力通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义,培养学生的综合分析能力重点难点 重点黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神 难点面对朝鲜半岛燃起的战火,中国要不要出兵是本课的难点教学实施过程教师活动学生活动第2课 抗美援朝保家卫国课前引导中华人民共和国是什么时候成立的?有什么意义?学生回答后,教师进一步引导中华人民共和国成立后,帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢?教师明确指出美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境,严重威胁我国的安全在这严峻考验面前,年轻的共和国政府毅然决定抗美援朝,保家卫国 导入新课
一、朝鲜战争爆发 指导学生阅读课文指定内容《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图,并补充相关材料,使学生置身于当年的战争环境中 问题探究
(1)三八线是怎么回事?三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果?
(2)朝鲜战争爆发后,美国有何反应?这种反应的实质是什么?
(3)金日成首相为什么要请求中国出兵援助?
(4)中国政府应不应该派兵入朝援助?如果不派志愿军入朝作战,可能会产生什么严重后果? 通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题,使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性,初步培养学生综合分析问题的能力和全局观念
二、中国人民志愿军入朝作战教师讲解有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等史实让学生置身于“抗美援朝,保家卫国”的氛围之中,全身感受志愿军战士的革命参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程英雄主义精神和爱国主义情感问题探究
(1)抗美援朝战争什么时候开始?中国人民志愿军总司令是谁?入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军?
(2)在朝鲜战场上,志愿军遇到了哪些困难?
(3)黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习?
(4)为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神?
三、抗美援朝战争的胜利 介绍抗美援朝战争后期战况,签订《朝鲜停战协定》,美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话,中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话,中国人民志愿军回国受到热烈欢迎等资料,让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦 问题探究
(1)美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的?
(2)新中国刚成立,贫穷落后;美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家但在朝鲜战场上,中国却以弱胜强,这是为什么?
(3)彭德怀说“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”结合你所学过的中国近代史,谈谈对这句话的理解和认识
(4)中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎? 通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题 [小结] 通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动为了保爱卫国,年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜利黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习,值得我们赞美!引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结并积极回归课文知识点做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第3课课型新授第几课时1教学方法讨论法、分析法、探究法教具略教学目标
1、引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因,培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力
2、引导学生归纳中国历史上有关土地问题的史实,培养学生综合分析和发散思维的能力
3、通过教学引导学生了解土地改革运动的重大意义和深远影响,培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力重点难点 重点土地改革运动 难点新中国成立后,人民政府恢复国民经济的措施教学实施过程教师活动学生活动第3课封建土地制度的废除 课前引导 提问二战结束后,美国是世界上第一军事强国为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军,取得抗美援朝的胜利?由此引出国内土地改革因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一 导入新课
一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布
1、颁布的原因、时间简述一段反映新中国成立之前,中国土地占有情况和农民生活状况的片段,使学生充分感受到土地改革运动的必要性然后提问,要求回答新中国成立后,为什么要进行土地改革?
2、土地改革的基本目的提问《中华人民共和国土地改革法》是何时颁布的?它规定了怎样的土地改革的基本目的?对于这个问题,教师向学生提示与之相关的图文、影视、记录片、实物等资料,引导学生阅读教材中相关内容和卡通问答,以理解土地改期的基本目的
二、土地改革运动
1、土地改革的时间、总政策提问新中国的土地改革从何时开始?其总政策是什么?在学生回答的基础上,教师利用教材中的思考题进一步提问土地改革为什么要有步骤、有分别地进行?为解决这一问题,教师引导学生阅读教材中的相关参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程文字、图示和卡通问答,指引导学生讨论解答
2、土地改革的基本内容和成果提问土地改革的基本内容是什么?其结果怎样?教师指引导学生阅读教材中的相关内容得出答案
3、土地改革的历史意义提问你认为土地改革有何历史意义?对于这一问题,教师既要引导学生理解和掌握教材中的已有结论,又要鼓励学生大胆发散思维,提出新的见解如消灭了我国延续2000多年的封建剥削制度,为我国工业化开辟了道路,等等
三、国民经济的恢复
1、历史背景提问新中国成立之初,面临怎样的经济形势?
2、人民政府恢复国民经济的重要措施人民政府采取了哪些恢复发展国民经济的措施?收到了怎样的效果?
3、国民经济全面恢复和初步发展教师介绍新中国成立时所面临的经济形势,为学生理解和认识人民政府采取一系列恢复国民经济措施的必要性、正确性奠定基础课堂小结引导学生完成相关练习结束课堂教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结并积极回归课文知识点做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题复习第一单元课型复习第几课时1教学方法讲述法,讲讨论法、归纳法教具略教学目标通过对本单元的复习,引导学生系统掌握本单元重点知识并回归到课文相关内容通过复习,引导学生运用本单元知识解决相关习题,提高学生的分析思考归纳等综合能力重点难点重点掌握知识,提高综合能力难点提高综合能力教学实施过程教师活动学生活动第一单元复习知识网络结构略基础知识要点第一届中国人民政治协商会议召开的时间及代表组成情况P1第一届中国人民政治协商会议的主要内容及历史意义P1-2国旗的寓意P2《共同纲领》起着临时宪法作用的原因P2中央人民政府委员会举行第一次会议的时间及主要内容P3开国大典举行的时间,开国大典标志着什么P3看了开国大典的几幅图,联想到毛泽东在天安门城楼上的庄严宣告,你有哪些感想P4中中华人民共和国成立的伟大历史意义P4西藏为什么能和平解放?P
610、《关于和平解放西藏办法的协议》有哪些主要内容P
511、国徽的寓意P
512、朝鲜战争爆发的时间及美国的反应P713“三八”线是怎么回事?给朝鲜半岛带来什么后果P
714、中国人民志愿军入朝作战的时间及志愿军的司令员是谁P
815、朝鲜战场上涌现了许多功臣和英雄人物,请至少列举出三位P
916、抗美援朝战争结束的时间及标志是什么P
1017、抗美援朝胜利的历史意义P1018《中华人民共和国土地改革法》颁布的背景及时间P12参与教学活动参与知识点的归纳并回归到课文相关内容参与知识点的归纳并回归到课文相关内容教学实施过程
19、《中华人民共和国土地改革法》提出土改的基本目的是什么P
1220、为什么土地改革能为新中国的工业化开辟道路P
1321、土地改革运行开始的时间及总政策是什么?P
1322、土地改革为什么有步骤、有分别地进行?P
1323、土地改革时期农村阶级成分划分为哪几种?
1324、土地改期的基本内容是什么?这次土地改革的结果如何P
1425、如何理解土地改革的重大意义?P
1426、全国解放前,国民经济的形势如何?P
1527、新中国成立后,为恢复国民经济采取了哪些措施?P15
三、典型练习题选讲
1、课中题部份
2、课后题部份
3、文科练习手册部份课堂活动小结结束教学活动参与知识点的归纳并回归到课文相关内容参与小结教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题讲评第一单元测试题课型讲评第几课时1教学方法讲述法、讨论法,评价法教具略教学目标
1、通过讲评第一单元测试试卷,引导学生订正失误的地方,帮助学生分析失误的原因,指引导学生掌握复习历史的基本方法,教会学生学会查缺补漏的方法
2、鼓励成绩较好的同学继续努力,对成绩较差的同学,给予树立信心,激励他们迎头赶上
3、重点难点重点引导学生系统掌握知识,提高学生综合能力难点提高学生综合能力教学实施过程教师活动学生活动讲评第一单元测试试卷各班单元测试成绩统计及分析(见成绩统计表)试题结构及评价本套试题由四大题组成,其中单项选择题每小题2分,共占40分,识图题两小题共30分(共设有7个小问题),材料解析题16分,问答题14分,卷面总分为100分本套试题难易程度符合721的比例,由于涉及的内容仅仅是第一单元的内容,因而知识点考得还是比较细的,出题角度还是比较好的,另个由于是要求学生用一节课时间完成,有部分学生答题时间略显不够,客观上讲这套试题应该算是一套能检测学生对基础知识掌握情况的好题,同时亦能反映出学生对知识的运用能力的检测涉及知识点提示及回归第一届政协会议召开的时间地点及主要内容西藏和平解放的相关重要人物中华人民共和国成立的历史意义抗美援朝战争的时间及胜利的意义土地改革的时间,相关文献、结果及历史意义课文重要插图及相关背景学生典型错题分析中华人民共和国成立的意义中国内意义和国际意义的区分抗美援朝的起止时间和朝鲜战争起止的时间分不清土地改革的结果和意义如何区分参与教学活动回归课文相关知识点并加以巩固结合自己答题情况认真总结教学实施过程其他个别情况,有的学生书写不规范,书写不认真,还有的学生忘记做某道题,此外基础班还有极少数学生未能按时交试卷引导学生自己订正考试失误的知识点并适时公布参考答案结束教学活动自我纠错和更正教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第5课课型新授第几课时1教学方法讲述法、讨论法、问题引导法教具略教学目标
1、通过教学引导学生了解第一个五年计划的基本任务,知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》
2、知道“三大改造”基本完成是社会主义制度在我国建立的标志
3、教师通过引导学生解答教材中的思考题,培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力重点难点 重点根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务 难点“三大改造”的基本完成教学实施过程教师活动学生活动第5课 社会主义制度的基本建立课前引导新中国建立之初,人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施,虽然取得了显著成效,但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题,社会主义制度在我国还没有确立起来因此,如何最终确立社会主义制度,就成为党和人民政府当时的主要任务导入新课第一个五年计划的基本任务
1、我国开始实施“一五”提问;新中国土地改革和国民经济恢复任务完成之后,党和人民政府决定怎样在我国建立社会主义制度?教师在适当补充讲述的基础上,解释第一个五年计划的基本任务,并引导学生阅读教材本目第一段和卡通问答,明确“有计划地发展国民经济”的原因与内涵第一个五年计划开始执行的时间
2、“一五”计划的基本任务提问第一个五年计划的基本任务是什么?你能用简洁的语言,归纳出“一五”计划基本任务的要点吗?教师引导学生阅读理解和分析教材相关内容,在此基础上归纳出“一五”计划基本任务要点实际上,“一五”计划的基本内容是过渡时期总路线“一化三改”内容的具体化
3、“一五”计划的超额完成提问第一个五年计划何时完成?取得了怎样的成效?学生阅读教材相关内容后回答后,教师指导学生观看教材中的《1956年长春第一汽车制造厂试制的第一批国产解放牌载货汽车出厂》、《1957年10月武汉长江大桥通车典礼》等图片,以增强学生对社会主义优越性的感性认识和民参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程族自豪感第一部社会主义宪法的颁布第一届全国人民代表大会的召开提问第一部社会主义宪法是怎样制定和何时颁布的?由此引入第一届全国人民代表大会召开的讲述在此基础上,引导学生回忆中国人民政治协商会议第一次全体会议制定的《共同纲领》(起临时宪法作用)教师指出人民代表大会制度是我国的根本政治制度,全国人民代表是我国的最高权力机关第一届全国人民代表大会选举毛泽东为国家主席,刘少奇为全国人大常委会委员长,任命周恩来为国务院总理第一届全国人民代表大会通过《中华人民共和国宪法》介绍《中华人民共和国宪法》是在第一次全国人民代表大会上制定通过的,这是我国第一部社会主义类型的宪法提问第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的通过,与我国社会主义制度的建立有什么关系?教师在学生回答的基础上指出第一届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布,结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会职权、以《共同纲领》代替宪法的过渡状态,加强了人民民主制度,保证了社会主义改造和经济建设顺利进行
三、三大改造提问何谓三大改造?三大改造是怎样进行的?三大改造有什么历史意义?三大改造的开始三大改造的内容三大改造的基本完成具有重要的历史意义课堂小结我国社会主义制度是怎样建立的?从政治、经济和法律三个方面进行总结
(1)通过土地改革和三大改造,剥削阶级消亡,社会主要矛盾变化;
(2)三大改造有基本完成,使多种经济成分并存状态结束,生产资料公有制成为我国社会惟一的经济基础;
(3)第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定,国家的根本政治制度确立引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结积极发言做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第6课课型新授第几课时1教学方法讲述法、问题导学法教具略教学目标通过教学引导学生了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误并知道王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹通过对相关史实的教学培养学生正确全面地观察历史事件的能力、综合归纳能力、分析比较能力重点难点重点“大跃进”和人民公社化运动的严重失误难点社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就;中共八大决策未能执行教学实施过程教师活动学生活动第6课 社会主义建设道路的初步探索课前引导三大改造的内容是什么?三大改造的基本完成有何意义?随后教师指出1956年,农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成,实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变,标志着社会主义经济制度在我国基本建立,我国开始进入全面建设社会主义的时期从那时开始,我国进行了社会主义道路的初步探索 导入新课
一、“大跃进”和人民公社化运动 三大改造完成后,我国开始进入社会主义初级阶段,在社会主义建设中,党和国家进行了有益的探索,但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误
1、中共“八大”召开 提问1956年,中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会?会议要解决什么问题? 三大改造基本完成后,我国开始了建设社会主义道路的探索要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题,必须召开党的全国代表大会作出正确的决策,指明前进的方向中共“八大”的内容社会主要矛盾;
(2)主要任务;
(3)经济建设方针教师强调中共“八大”的决策是正确的,它符合当时中国的实际,为社会主义建设指明了正确方向但是,由于“左”的思想干扰,“八大”的正确决策未能全面贯彻实行参与教学活动思考相关问题并积极发言阅读相关材料并积极交流教学实施过程 提问中共“八大”后,“左”的错误是怎样发展起来的?
2、“大跃进”运动 提问什么是“大跃进”运动?它有何危害?
3、人民公社化运动 提问人民公社化运动是什么性质的组织?它的特点是什么?你如何看待人民公社化运动?
4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针” 提问三年严重经济困难的原因是什么? 教师强调造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误,三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关,还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果,它加重了经济困难的程度 为了克服严重经济困难,纠正“大跃进”运动的严重失误,1960年,党中央提出了调整国民经济的“八字方针”由于这一方针的贯彻执行,从1962年起,国民经济逐步得到恢复和发展 提问社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么?在学生讨论后,教师简要归纳为三点
(1)社会主义建设经验足;
(2)对经济发展规律和中国国情认识不足;
(3)急于求成,盲目冒进的结果
二、十年建设的成就
1、经济建设成就 提问1957—1966年,我国的经济建设取得了哪些成就?由学生阅读教材后回答
2、英雄模范人物
(1)铁人——王进喜
(2)无私奉献——雷锋
(3)全心全意为人民服务——焦裕禄课堂小结,引导学生完成相关练习结束教学活动分组交流并积极互评参与问题思考及讨论阅读指定语段材料并讨论做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第7课课型新授第几课时1教学方法探究法、比较法,讨论法教具略教学目标通过教学使学生知道“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实,认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难
2、通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误,鼓吹个人崇拜等历史现象的分析,培养学生透过历史现象认识事物本质的能力使学生认识到加强民主法制建设的必要性和艰巨性,要增强民主意识和法制观念重点难点 重点民主与法制的破坏 难点“文化大革命”发生的原因及其性质教学实施过程教师活动学生活动第7课 全国大动乱课前引导本课的主题是“文化大革命”中民主与法制的破坏及其严重后果,围绕这个主题,通过对本课的学习,要认识民主法制建设的必要性和艰巨性,从而增强民主意识的法制观念 探究采取分层推进的方式,一步步深入,逐个解决问题导入课课
1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现 问题一“文化大革命”是怎样错误发动起来的? 问题二中央文革小组的特殊地位说明了什么? 问题三上海夺权是什么性质的事件? 问题四江青为什么要提出“文攻武卫”的口号? 问题五“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么? 问题六第三届全国人民代表大会后,为什么整整十年没有召开过一次会议? 问题七“文化大革命”中,中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么?
2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果 问题一“文化大革命”中,林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么? 问题二“文革”初期,红卫兵运动席卷全国,这一运动带来了什么严重后果? 问题三全国大动乱的局面是怎样形成的有何严重危害? 问题四老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”? 问题五国家主席刘少奇为什么会被迫害致死,成为党的历史上的最大冤案参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程 问题六“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击,甚至被“砸烂”,带来了什么后果?
3、维护民主法制的斗争 问题一老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么? 问题二“二月抗争”是什么性质的斗争?有何重大意义? 问题三刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器,维护自己的权利、尊严和人格,这说明了什么? 问题四老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”;刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用为什么会出现这种现象?从中可得到什么启示? 上述问题采取分组讨论方式,由学生自主探究解答其中难度较大的问题,由教师作适当辅导 课堂小结
(1)说明“文化大革命”根本不是什么革命,而是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱
(2)在“文化大革命”这场长达10年的内乱中,民主法制横遭践踏,社会秩序混乱,留下了深刻的历史教训由此,我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性
(3)“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益,维护党的集体领导原则,捍卫民主法制而进行的英勇斗争,他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结积极发言做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第8课课型新授第几课时1教学方法探究法、比较法,讨论法教具略教学目标通过教学使学生知道“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实,认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难通过对动乱时期国民经济形势的分析、整顿前后经济形势的比较,培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力引导学生认识政治动乱的危害性,理解经济发展与政局稳定的相互关系重点难点 重点动乱对国民经济的破坏 难点林彪、江青反革命集团集团的形成,以及对党和国家所犯下的罪行教学实施过程教师活动学生活动第8课动乱中的国民经济课前引导本课的主题是动乱中的国民经济为了突出这个主题,教学时可以调整课文内容,进行分层探究教学 导入新课
1、动乱对国民经济的破坏 问题一1967——1968年,国民经济形势迅速恶化的原因是什么?具体表现在哪些方面? 问题二1973年,国民经济回升的原因是什么? 问题三1974年,刚刚复苏的国民经济为什么又陷入混乱局面? 问题四1975年,国民经济为什么再度回升,后来为什么又遭到破坏? 问题五“文化大革命”对国民经济造成了哪些严重的破坏? 问题六根据课文内容绘制出“文化大革命”十年中,国民经济曲折发展的轨迹图,探究国民经济的起伏与社会政治局面的关系,并谈谈你从中得到的启示指出国民经济的起伏是与社会政治局面密切相关的社会动乱使国民经济遭受破坏,社会政治局面稳定是国民经济回升的必要前提“文化大革命”相当充分地暴露出我们党和国家的工作、体制等方面的缺陷,以及社会生活中存在的弊端,并且提供了许多有益的经验教训必须正确认识和处理社会主义的阶级和阶级斗争问题,必须以经济建设为中心,而绝不能以阶级斗争为纲要努力维护社会的安定和政治局面的稳定,并采取正确的措施努力发展国民经济,改善和提高人民的经济文化生活水平
2、周恩来、邓小平等老一辈革命家为恢复和发展国民经济所做的努力参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程 问题一林彪集团是怎样被粉碎的?粉碎林彪集团有何重大意义? 问题二九一三事件后,周恩来为恢复思经济做了哪些努力?有何成效? 问题三“批林批孔”运动是怎么回事?它造成了什么影响? 问题四邓小平主持中央日常工作时实行全面整顿从哪里开始?有何成效? 问题五邓小平全面整顿的实质是什么?他的全面整顿遭到了什么阻力? 问题六“文化大革命”十年中,国民经济在遭受巨大损失同时,仍然取得了某些成就,主要表现在哪些方面?取得成就的原因是什么? 问题七“四五”运动是怎么回事?它有何重大意义? 问题八“文化大革命”是怎样结束的?“文化大革命”的结束有何重大意义?上述问题由学生自主探讨解答,教师作适当辅导 课堂小结 从两方面进行一是十年“文革”动乱中,国民经济曲折起伏的轨迹“破坏——回升——再破坏——再回升——再破坏”,直至粉碎“四人帮”,结束“文化大革命”后,国民经济才逐步走上恢复发展的道路二是周恩来、邓小平、叶剑英等老一辈革命家以及广大人民群众坚决抵制“左倾”错误,同林彪、江青反革命集团进行英勇斗争,为恢复和发展国民经济做出了巨大努力引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结积极发言做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题复习第二单元课型复习第几课时1教学方法讲述法,讲讨论法、归纳法教具略教学目标通过对本单元的复习,引导学生系统掌握本单元重点知识并回归到课文相关内容通过复习,引导学生运用本单元知识解决相关习题,提高学生的分析思考归纳等综合能力重点难点重点掌握知识,提高综合能力难点提高综合能力教学实施过程教师活动学生活动第二单元复习知识网络结构略基础知识要点我国一五计划开始的时间、结束的时间分别是何时?一五计划基本任务的要点是什么?第一届全国人民代表大会召开的时间和地点分别是什么?我国第一部社会主义宪法是在哪次会议上通过的?宪法体现了哪些原则?在第一届全国人民代表大会上选举出的国家主席、委员长、国务院总理分别是谁?我国社会主义改造从何时开始至何时结束?我国社会主义三大改造的内容是什么?社会主义三大改造的基本完成具有什么重要历史意义?P24-25上世纪60年代,我国社会主义建设过程中出现了哪些重大失误?中共八大召开的时间和地点分别是什么?中共八大的主要内容是什么?
10、什么是大跃进运动?
11、人民公社是什么组织?它有啥特点?如何看待人民公社化运动?
12、上世纪60年代,党和国家对经济进行全面的调整提出了哪八字方针?
13、上世纪60年代,在我国社会主义建设过程中涌现了许多英雄模范人物,请列出三位?参与教学活动参与知识点的归纳并回归到课文相关内容参与知识点的归纳并回归到课文相关内容教学实施过程
14、文化大革命是谁发动的?为什么要发动文化大革命?
15、什么叫文化大革命?
16、文化大革命的导火线是什么?
17、文化大革命全面发动的标志?
18、什么是二月抗争?
19、中华人民共和国历史上最大的冤案是什么?
20、文化大革命期间民主法制遭破坏的表现有哪些?
21、67年至68年经济形势恶化的原因及表现是什么?
22、什么是九·一三事件?
23、1973和1975年国民经济回升的原因各是什么?
24、文化大革命期间国民经济蒙受重大损失的表现是什么?
25、文化大革命期间我国建设取得了那些成就?原因是什么?
26、四人帮分别指哪些人?
27、什么是四五运动?它有何重要意义?
28、文化大革命结束的时间和标志分别是什么?
三、典型练习题选讲
1、课中题部份
2、课后题部份
3、文科练习手册部份课堂活动小结结束教学活动参与知识点的归纳并回归到课文相关内容参与知识点的归纳并回归到课文相关内容参与小结并积极发言教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第10课课型新授第几课时1教学方法采用问题导学探究法教具略教学目标通过教学使学生知道中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折结合时代背景,理解所学内容,培养从宏观把握历史发展趋势的能力通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论,培养学生个性思维和创新思维的品质感悟出中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神重点难点重点邓小平《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话;十一届三中全会难点关于真理标准问题的讨论教学实施过程教师活动学生活动第10课伟大的历史转折课前引导提问上两节课,我们学习了“文化大革命”的有关内容“文化大革命”哪一年开始?哪一年结束?在学生回答后指出“文化大革命”的10年是动乱和灾难的10年“文化大革命”结束后,中国历史出现了重大的转折,迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期一,真理标准讨论提问“文革”刚刚结束,人们有怎样的要求?当时的中央主要领导人采取了怎样的政策?你对此有何评价?指引导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字,思考回答问题教师指出当时人们要求平反冤假错案,纠正“文革”错误,而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误,经济上急躁冒进,造成严重的浪费和国民经济比例失调政治上指出“两个凡是”的方针,不愿纠正“文革”的错误 提问什么是“两个凡是”?“两个凡是”错在什么地方?指引导学生阅读课文,思考回答,亦可进行讨论教师讲评指出这是在继续维持毛泽东的个人崇拜,是搞教条主义,不利于拨乱反正和开创新局面教师可结合重点难点分析进一步拓展 提问什么是真理?什么是实践?这什么说“实践是检验真理的唯一标准”?要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论提问为什么要开展真理标准的讨论?在学生讨论后讲评?
(1)理论上拨乱反正的需要;
(2)坚持实践标准,能破除迷信和个人崇拜,解放思想;
(3)有利于政治上拨乱反正,开创新局面参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程提问《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么?指引导学生阅读小字,思考回答,教师归纳《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理;强调对“四人帮”设置的禁区,“要敢于去触及,敢于去弄清是非” 提问真理标准讨论有何重大意义?引导学生归纳
(1)理论上拨乱反正;
(2)否定了“两个凡是”的错误观点;
(3)打破了个人崇拜和教条主义,解放了思想;
(4)为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础 提问邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献?帮助学生归纳
(1)提出要完整准确地对待毛泽东思想;
(2)支持关于真理标准的讨论提出邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用
二、中国共产党十一届三中全会
1、邓小平《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话 提问在1978年底中央工作会议上,邓小平作了一个什么为题的重要讲话?这个讲话的主要内容是什么?有何意义?教师在指引导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后,可结合重点难点进行讲评
2、十一届三中全会召开及其主要内容 提问十一届三中全会在什么时候召开?主要内容有哪些?指引导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳 提问十一届三中全会提出了怎样的改革开放总方针?指引导学生阅读本目第二段大字后的两段小字,指出第一段小字提出了对内改革的目的和具体政策的设想,第二段小字提出了对外开放政策的内容和目的 提问十届三中全会在组织上是怎样进行拨扰反正、平反冤假错案的?为什么说十届三中全会形成了以邓小平为核心的第二代领导集体?指引导学生阅读第三段小字内容并加以适当阐释 提问十届三中全会的意义如何?为什么说是建国以来党的历史上的重大转折?在学生思考回答后,结合重点难点进行讲评 课堂小结引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结积极发言并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第11课课型新授第几课时1教学方法采用“读、讲、议、行”教学法教具略教学目标通过教学使学生知道家庭联产承包责任制的主要内容,了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则知道国有企业改革的主要内容通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习,培养学生结合时代背景分析历史事物的能力联系现实生活理解历史内容,通过讨论逐渐认清历史事物的本质重点难点重点家庭联产承包责任制;国有企业的改革 难点乡镇企业“异军突起”;民营企业的勃兴教学实施过程教师活动学生活动第11课农村和城市的改革课前引导十届三中全会是什么时候召开的?主要内容有哪些?有何意义?学生回答后教师指出十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折,使我国进入了社会主义现代化建设时期,改革开放、发展经济成为时代的主题 导入新课
一、家庭联产承包责任制 读通读本目内容,观看《农民领取生产承包合同》和《实行家庭联产承包责任制后凤阳县农民喜庆丰收》图 讲
(1)农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来?
(2)什么是家庭联产承包责任制?
(3)哪一位同学讲一讲凤阳县农民包产到户的情况?
(4)农村实行家庭联产承包责任制取得了什么成效?
(5)后来农村改革的发展方向是什么? 议
(1)为什么要包产到户?包产到户对农民有什么好处?
(2)对于“包产到户”,当时引起了一场激烈的争论有的说“辛辛苦苦几十年,一夜回到解放前”;有的认为这仍是社会主义性质的请谈谈你的看法 行请说说你家里或农村亲戚家实行家庭联产承包责任制的显著变化
二、乡镇企业的崛起 读通读本目内容,并观看本目内相关图片 讲
(1)乡镇企业“异军突起”的现象出现于什么时候?
(2)在农村改革中,乡镇企业创办有哪些形式?
(3)乡镇企业群主要出现在我国哪三大地区?
(4)乡镇企业创办有什么成效?议
(1)我国农村改革大潮中,为什么会出现乡镇企业“异军突起”现象?参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程
(2)乡镇企业崛起对我国经济发展有什么意义? 行家庭联产承包责任制和乡镇企业都是中国农民在当代改革的伟大实践中自发搞起来的请谈谈你对此的感想
三、国有企业的改革 读通读本目内容,观看相关图片 讲
(1)中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么?它是哪一年制定的?
(2)城市经济体制改革哪一年全面展开?家以什么改革为重点?
(3)国有企业改革经历了怎样的过程?成效如何? 议
(1)为什么说《中共中央关于经济体制改革的决定》为经济体制的全面改革奠定了理论基础?
(2)为什么要进行国有企业改革?
(3)国有企业改革的主要内容和目标是什么? 行请你谈一谈你所熟悉的一个改制取得成效的国有企业的情况
四、民营企业的勃兴 读通读本目内容,观看相关图片 讲
(1)现阶段我国民营经济包括哪两种经济成分?它们从什么时候莛发展起来?
(2)说一说社会主义新时期我国民营经济发展所取得的成效? 议
(1)个体经济与私营经济有何异同?
(2)我国改革大潮中,民营经济为什么会莛发展起来?
(3)个体、私营经济的兴起有何意义? 行以本地的某个民营企业为对象,了解它的创业的艰辛历程 课堂小结 提问这堂课我们学习了农村和城市经济体制改革,在农村经济体制改革中,中国农民有哪两大创举?在城市经济体制改革中,哪种经济形式成为改革的重点?哪种经济形式莛发展起来? 提问1984年中共中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么?我国国有企业改革的主要内容和目标是什么?引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流参与小结并积极回归课文知识点做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第12课课型第几课时1教学方法情景体验、讲述信息、讨论问题法教具略教学目标
1、通过教学使学生知道深圳等经济特区的建立及经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
2、通过学习对外开放格局形成的过程,培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力
3、通过比较中国近现代对外开放的异同,培养学生比较分析的能力重点难点重点
(1)我国实行对外开放的政策;
(2)为什么要创立经济特区?
(3)对外开放格局的形成难点中国加入世界贸易组织教学实施过程教师活动学生活动第12课对外开放格局的形成 课前引导上一节我们学习了“农村和城市的改革”在十届三中全会后,我国改革与开放并举在对内改革的同时,大力推进对外开放,形成了对外开放的新格局 导入新课
一、经济特区的建立
1、深圳、珠海、汕头厦门四个经济特共的建立体验情景通读本目课文,观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图,以及课件相关内容
2、海南建省及海南岛建为经济特区讲述信息
(1)我国在什么时候开始实行对外开放?
(2)我国哪一年开始创立经济特区?设立了哪四个经济特区?
(3)设立海南省,并作为经济特区是哪一年?
(4)请计时一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况
3、深圳特区的发展讨论问题
(1)什么是对外开放?我国为什么要实行对外开放?
(2)什么是经济特区?它特殊在什么地方?它哪些方面又不能特殊?
(3)我国为什么要设立经济特区?
(4)为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区?
(5)为什么深圳特区设立后,当地的经济获得了高速发展?
(6)深圳特区建设者最著名的口号是什么?谈谈你对这一句口号的看法
二、对外开放格局的形成
1、14个沿海城市的开放体验情景通读本目课文,观看《开放14个沿海城市的报道》、《发参与教学活动参与教学活动并积级发言认真阅读课文相关材料并讨论问题教学实施过程展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图,以及课件相关内容 讲述信息
(1)建立经济特区后,我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?
(2)开放14个沿海港口城市是在哪一年?开放了哪14个城市?国家给予这些开放城市怎样的经济政策?开放沿海城市有什么作用?
2、3个沿海经济开放区的建立我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区?国家给予沿海经济区什么样的经济政策?建立沿海经济区有什么作用?
3、浦东开发党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放?给予浦东怎样的开发开放政策?浦东开发开放有什么作用?我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会(首府)城市?开放这些城市有什么作用?4对外开放格局的形成通过逐步开放,我国形成了怎样的开放格局?
(7)我国对外开放取得了怎样的成就? 讨论问题
(1)我国对外开放新格局是怎样形成的?有什么特点?你怎样理解这些特点?
(2)我国为什么会形成全方位的对外开放格局?
(3)邓小平说“现在的世界是开放的世界”,“经验证明,关起门来搞建设是不能成功的,中国的以展离不开世界”运用所学知识,谈谈你对这一论断的理解
(4)我国现代的开放与近代的开放有什么区别?
三、加入世界贸易组织
1、中国加入世界贸易组织的历程体验情景通读本目内容和史海拾贝内容,观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图,以及课件相关内容 讲述信息
(1)什么是世贸组织?它的前身是什么?哪一年正式成立?这个组织的目标是什么?
(2)我国哪一年加入世贸组织?是在世贸组织哪一次会议上签字加入的?请讲一讲中国加入世贸组织的历程
2、中国加入世贸组织的机遇和挑战讨论问题
(1)我国为什么要加入世贸组织?
(2)我国加入世贸组织有哪些利弊?我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响?课堂小结引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并积极交流参与讨论并分组交流参与小结并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第13课课型第几课时1教学方法 讲述法、问题探究教学法教具略教学目标通过教学使学生知道我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律,了解社会主义民主与法制建设的重大进展
2、通过本课的学习,使学生了解我国民主与法制建设的重大成就;联系历史与现实,提高学生认识问题、分析问题的能力
3、通过教学,培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力重点难点重点《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》难点人民代表大会制度与我国的民主建设、我国的多党合作和政治协商制度教学实施过程教师活动学生活动第13课民主和法制建设的成就课前引导当今社会既是个民主的社会,也是个法制的社会,民主与法制是文明进步的重要标志我国在朝社会主义现代化文明强国迈进的过程中,十分重视民主与法制建设,并取得了巨大的成就,那么到底取得了哪些成就呢?这一堂课我们一起来学习这个问题一﹑法制建设的成就首先请同学阅读教材,结合下面老师提出的几个问题来思考分析提问
1、请同学们说说,你所知道的法律有那些?阅读教材书上提到了哪些法律?
2、我国有那么多法律,为什么书上只提到这几部法律呢?
3、我国第一部宪法是什么时候颁发的?宪法是一部什么样的法律?
4、〈〈民法通则〉是一部什么法律?有什么作用?
5、〈〈刑法〉〉是一部什么样的法律?新〈〈刑法〉有什么特点?同学们讨论回答后,教师逐个分析解答然后指出法制建设是为民主建设服务的,加强社会主义法制建设是为了实现和保障人民当家作主那么,建国以来,我国在民主建设方面又取得了哪些成就呢?二﹑社会主义民主的推进引导学生阅读课文并思考以下问题
1、全国人大和全国政协分别是什么机关(提示前者是最高国家权力机关,后者是我国的爱国统一战线组织)
2、我国民主制度最主要的两项内容是人民代表大会制度与多党合作参与教学活动并积级发言认真阅读课文相关材料并讨论问题教学实施过程的协商制度它与我国的民主建设有何关系?人民代表大会制度是一项什么样的制度?人民代表大会制度在我国政治制度体系中地位如何?什么是多党合作和政治协商制度?它对我国的民主建设有何重要意义?概括我国民主建设的成就结合重点内容向学生介绍人民代表大会制度﹑多党合作和政治协商制度﹑爱国统一战线的知识,使学生明白这些政治制度对于我国社会主义民主建设的重要意义提问我国政治体制改革的重点和主要内容是什么?学生回答后,教师引导学生从课文中提炼﹑概括知识要点提示重点是改革现行政治体制中权力过分集中的问题,主要内容有三点一是政企分开;二是废除领导干部职务终身制;三是实行干部人事制度改革最后说明我国政治体制改革目前正在深入开展,这几年在国家机构改革方面取得了重大突破课堂小结复习提问本课中能体现我国法制建设成就的历史事件有哪些?引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并积极交流参与讨论并分组交流参与小结并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第14课课型新授第几课时1教学方法讲述法、讨论法、探究法教具略教学目标
1、通过教学使学生知道邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想
2、通过回顾初级阶段基本路线的历史过程,培养学生综合概括历史知识的能力
3、通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程,培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力重点难点重点社会主义初级阶段及基本路线;社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程难点社会主义市场经济体制;邓小平理论的形成过程教学实施过程教师活动学生活动第14课有中国特色的社会主义道路课前引导中国共产党十一届三中全会的内容是什么?这次会议有何重大历史意义?引导学生回顾第10课的内容作出回答教师指出十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策,提出了改革开放的总方针这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折,标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期;同时,新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成 导入新课
一、社会主义初级阶段基本路线的形成
1、社会主义初级阶段基本路线的制定提问;党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次大会上制定的?基本路线的内容是什么?提示是在中国共产党的十三大上提出的,基本路线的内容可以概括为一个中心、两个基本点、三个目标一个中心就是以经济建设为中心,两个基本点就是坚持四项基本原则,坚持改革开放,三个目标即把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家分析内在联系;富强是从综合国力的角度上看,民主是从政治角度上看,文明是从精神文化角度上看提问基本路线是怎么样形成的,指导学生阅读课文小字部份内容理解
2、“三步走”的战略部署提问为实现社会主义现代化建设宏伟目标,党中央作出了怎么样的战略部署提示分三步走的战略部署 参与教学活动并积级发言认真阅读课文相关材料并讨论问题教学实施过程
二、建立社会主义市场经济体制
1、中国共产党“十四大”的重大决策提问中国共产党第十四次全国代表大会是何时在何地召开的?这次大会作出了什么重要决策提示1992年10月重大决策就是明确了我国的经济体制改革目标就是建立社会主义市场经济体制,另外十四大还提出了两项内容一是90年代改革和建设的主要任务,确立迈向21世纪的行动纲领;二是高度评价邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论
2、社会主义市场经济的迅速发展这部份要向学生讲明两点一是社会主义市场扩大的具体表现,可从商品市场的不断扩大,金融市场的兴起,还有人才和劳务市场的发展三方面说起;二是社会主义市场经济体制在给人们带来机遇的同时也带来了挑战和压力
三、邓小平理论指导地位的确立
1、邓小平逝世引导学生回顾邓小平在我国民主革命以及社会主义革命和建设中所做出的伟大贡献
2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想邓小平理论在党的哪次代表大会上被确立为党的指导思想?邓小平理论的核心内容是什么?引导学生通过阅读相关语段回答出正确内容
四、现代化建设的伟大成就综合国力的提高和经济总量的迅速增长门齐全的工业体系的形成课堂小结
1、初级阶段基本路线的形成
2、社会主义市场经济体制目标的明确
3、邓小平理论被确定为党的指导思想引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并积极交流参与讨论并分组交流参与小结并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第15课课型新授第几课时1教学方法讲述法、问题讨论法、教具略教学目标通过教学使学生了解我国实行民族区域自治制度的主要史实引导学生阅读教材,看图片,感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力,并对相关问题进行思考和讨论,培养学生自主探究、合作学习的良好习惯通过教学引导学生理解党的民族政策的正确性了解西部大开发战略,培养学生的全局观念和民族自豪感重点难点重点民族区域自治难点国家为什么要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设教学实施过程教师活动学生活动第15课民族团结的加强课前引导改革开放以来,我国现代化建设取得了巨大成就,民族间的团结得到了进一步加强那么,在维护祖国统一和民族关系问题上,党和国家制订了哪些政策?民族团结是怎样得到进一步加强的?导入新课民族区域自治制度的实行
1、新中国的民族政策提问你知道我国境内主要有哪些少数民族吗,他们主要居住在什么地方,你能说说他们的风俗文化吗?在中华民族的发展过程中,他们曾做出过什么贡献?教师指出他们在中华民族的发展过程中做出过许多重大贡献,可是他们现在的生产生活却比汉族居住地区的东部沿海地区落后得多,其原因主要有;一是经济、地理等条件的限制;二是历史上少数民族爱歧视,得不到发展提问新中国成立后党和政府制定了怎么样的民族政策?学生回答后教师指出民族政策的关键词平等、团结、共同繁荣,在少数民族地区实行区域自治
2、民族区域自治制度的确立教师向学生介绍民族区域自治制定的含义、特点,及少数民族同胞管理本民族内部事务和参与国家事务管理的有关情况
3、民族区域自治制度的实行
二、各民族的共同繁荣
1、各族人民跨入社会主义社会 参与教学活动并交流参与思考并积极发言阅读课文相关材料并参与讨论教学实施过程教师介绍新中国成立后,为了改变少数民族地区落后的状况,促进各民族共同繁荣,党和政府采取了很多措施
2、国家对少数民族地区的扶持提问党和政府为什么要大力支持少数民族地区建设?国家在这方面采取了哪些措施,你能举例说明党和政府是怎么样支援少数民族地区的吗?
3、少数民族地区经济文化的发展提问请联系已经学过的知识谈谈建国以来少数民族地区经济文化发展的情况?
4、西部大开发提问你认为西部大开发有什么积极的意义?课堂小结引导学生完成相关练习结束课堂教学活动参与教学活动并积极发言交流参与小结完成相关练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第16课课型新授第几课时1教学方法问题讨论法,启发式教学教具略教学目标通过教学使学生知道香港、澳门回归的史实,说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国的历史意义的分析,培养学生理论联系实际的能力通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状,培养学生透过现象抓住本质的能力重点难点重点香港、澳门的回归,台湾与祖国大陆关系的发展 难点怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针教学实施过程教师活动学生活动第16课祖国统一大业的推进课前引导上节课我们学习了“民族团结的加强”,大家回顾一下,党和政府为了加强各民族之间的团结,促进各民族共同繁荣,采取了哪些政策和措施?学生回答后,教师指出在加强民族团结的同时,党和政府也努力寻求实现祖国统一的途径和方式,从而有力地推进了祖国统一大业 导入新课
一、“一国两制”的构想与实践教师介绍新中国的成立时,祖国统一大业并没有完成,半个世纪以来,新中国的历代领导人为了完成祖国统一大业做了大量的工作构想的提出提问学生为了完成祖国统一大业中国共产党最终提出了什么构想,这个构想是何时由谁正式提出的?为什么叫“一国两制”?它的核心是什么实现祖国统一,有武力与和平两种方式,中国共产党为什么要提出和平统一的方针?构想提出的历史意义提问一国两制的提出有什么重大意义
二、港澳回归教师介绍一些基本情况,然后提问学生香港是什么时候通过哪些不平等条约被英国占领的?葡萄牙又是怎么样一步步侵占澳门的?在一国两制理论的指导下,中国政府为解决港澳问题做出了哪些努力
1、中英、中葡《联合声明》参与教学活动并交流参与思考并积极发言阅读课文相关材料并参与讨论教学实施过程
2、香港、澳门回归请学生算算香港澳门分别离开祖国多少年?提示18421553
3、港澳回归的历史意义引导学生通过阅读课文指定语段加深理解
三、海峡两岸关系的发展教师介绍台湾问题的产生;两岸经济文化交流的情况;汪辜会谈的主要内容;江泽民的八项主张
1、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多
2、台湾和祖国大陆最终必将统一引导学生讨论现代祖国统一大业问题上出现了什么不和谐的声音?课文是的台湾同胞在长城上发出了到家了的感叹与台独分子的分裂形成了鲜明的对比,你有何感想?课堂小结
(1)为了完成祖国统一大业,邓小平提出了怎样的构想?
(2)“一国两制”的方针政策是怎样推进祖国统一大业的?引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并积极发言交流参与小结完成相关练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第18课课型第几课时1教学方法问题探究法、讨论法、讲述法教具略教学目标通过教学使学生了解人民海军和人民空军建立的史实通过人民解放军导弹部队的建立和发展这一事例,认识到科技强军的重要性通过引导学生回顾建国初期国际国内的形势,探究加强军队革命化、正规化、现代化建设的必要性,培养学生分析问题的能力通过学习第二炮兵部队发展的有关史实,说明科技强军的重要性,培养学生的历史论证能力重点难点重点人民海军和人民空军建立难点我国发展尖端武器的原因教学实施过程教师活动学生活动第18课国防建设课前引导教师引导学生回顾解放战争期间,由于我军缺乏海、空武装,国民党陆军残部在海、空军掩护下大量从海上逃跑、撤到台湾,并占领没海岛屿的资料教师提问为什么会出现这种局面呢?导入新课
一、人民海军和人民空军的建立
1、建立的背景和原因引导学学生和阅读相关课文内容,回顾中华人民共和国建立前后国际国内严峻的政治、军事形势,得出正确的结论组建人民海军、空军是巩固国家政权,维护领土主权、保护人民和平生活的需要人民海军、人民空军的建立引导学生阅读相关语段,了解海军空军成立的时间,第一任司令员及军队的构成人民海军、人民空军的发展教师介绍海军空军的一些相关资料,使学生认识到人民军队的多军种,多兵种建设取得了巨大成就提问多军种、多兵种发展的前景如何?有何意义?教师结合科索沃战争、阿富汗战争,伊拉克战争为例,说明各军种、兵种配合作战的重要性,强调信息化战争将陆、海、空、天连成一个整体,各军种兵既要有分工,又要有密切配合,高科技的运用在战争中因而显得更为重要
二、科技强军
1、发展尖端武器的决策参与教学活动并积级发言认真阅读课文相关材料并讨论问题认真阅读课文相关材料并讨论问题教学实施过程结合二战美国使用核武器的相关情况,说明美国对我国进行核讹诈的史实,说明我国发展尖端武器的必要性,迫切性尖端武器研制的成就通过介绍我国原子弹氢弹试验成功的及国际上对此的巨大反响的相关史实,引导学生分析其作用和我国对待核武器的严正立场
3、第二炮兵部队的建立的发展引导学生掌握建立的时间并强调第二炮兵又称战略导弹部队是中国核威慑和核反击的主要力量,1966年10月中国首枚带有核弹头的东风2号导弹发射成功并实现了核爆炸这标志着我国首次导弹核武器试验的成功
4、中国特色的精兵之路减少数量,提高质量是我国军队建设的主要特点
三、民兵和预备役
1、《中华人民共和国兵役法》介绍我国的兵役制度,“一个主体,两个结合”
2、民兵和预备役的地位、作用引导学生阅读小字部分内容得出相关的结论课堂小结引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并积极交流认真阅读指定材料并分组交流参与小结并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第19课课型新授第几课时1教学方法问题讨论式教学法教具略教学目标
1、通过教学引导学生知道和平共处五项原则的主要内容能简述周恩来出席万隆会议的史实
2、通过对新中国外交政策制定背景的分析,使学生初步掌握将历史问题放在特定的历史背景下进行分析评价的能力培养学生透过历史现象认识问题实质的能力和学生的综合分析能力和辩证思维能力重点难点重点一是和平共处五项原则;二是中国出席日内瓦会议和万隆会议 难点和平共处五项原则为什么能够得到越来越多的国家的赞同?教学实施过程教师活动学生活动第19课独立自主走向国际舞台课前引导新中国成立之初是以怎样的姿态步入国际舞台的?取得了哪些辉煌的外交成就?这就是我们这节课所要学习的内容独立自主走向国际舞台 导入新课
一、和平共处五项原则
1、新中国外交关系的创建提问新中国成立之初面临怎么样的国际形势学生回答后教师适当指出有利的一面和不利的一面提问面对这样复杂的国际形势新中国制定了怎么样的外交政策?其目的是什么?
2、和平共处五项原则的提出及其主要内容提问和平共处一五项原则是怎么样提出来的,要求学生知道提出的时间是什么时候,由谁提出来的和平共处五项原则的主要内容是什么?引导学生阅读相关语段,注意区分新旧五项原则的提法的微小差异
3、和平共处五项原则提出的重大意义提问和平共处五项原的提出有何重大意义?注意结合国际形势和国内这两方面进行分析,一是成了处理国与国之关系的基本原则,二是我国独立自主外交政策走向成熟的重要标志提部和平共处五项原则为什么能得到世界上越来越多国家的赞同?
二、中国出席日内瓦会议和万隆会议
1、中国出席日内瓦会议参与教学活动并积极交流阅读相关语段并积极思考有关问题认真阅读思考并积极交流教学实施过程 引导学生阅读相关语段并指出这次会议的时间、地点参加国及主要内容;另外引导学生对这次会议的重要大意义进行简单的分析
2、中国出席万隆会议提问万隆会议是怎么召开的,(由哪些国家发起召开的)这次会议的中心议题是什么,这次会议反映了亚非人民什么样的心愿这次会议为什么会出现较大的分歧(引导学生分组讨论)面对部份国家提出的反华言论,我们采取什么样的方针和态度来应对周恩来在这次会议上提出了什么方针对会议起到了什么作用中国出席万隆会议的重要历史意义是什么课堂小结引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并思考有关问题阅读课文回答问题怼小结并完成相关练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第20课课型新授第几课时1教学方法自主阅读、讲述及问题讨论法教具略教学目标通过教学使学生知道我国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交史实 以及我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例,说明我国在国际事务中发挥的作用
2、通过了解中国在联合国合法席位的恢复过程及中美建交的经过,分析其重大意义,提高学生分析阐释历史现象的能力通过讨论十届三中全会以后,中国外交取得重大成就的原因,培养学生的综合归纳能力重点难点 重点中美建交和新时期外交新局面的开创 难点新时期外交政策的调整教学实施过程教师活动学生活动第20课 国际地位的显著提高课前引导什么是和平共处五项原则?它的提出有什么重大意义?和平共处五项原则的提出,是我国独立自主的外交政策的完整体现,标志着中国外交政策的成熟和平共处五项原则构成了世界各国相互了争与生产共处的坚实基础,获得了世界上越来越多的国家赞同,成为解决国与国之间关系的基本准则20世纪70年代以后,随着国际国内形势的发展变化,我国政府进一步发展和完善了独立自主的和平外交路线,取得了许多新的外交成就,我国的国际地位显著提高 导入新课
一、中国恢复在联合国的合法席位
1、美国阻挠中国在联合国合法席位的恢复提问学生联合国成立于何时,为什么新中国成立后,中国在联合国的佥席位长期被台湾当局非法占据中国何时恢复在联合国的合法席位?为什么能恢复?结合相关材料进行分析
2、中国合法席位的恢复及其意义可结合国内多方面因素进行分析,其中要强调一是标志着美国排拆中国在国际社会之外的政策的失败,二是和中国及其他有正义感的国家长期努力斗争分不开的
二、中美建交
1、尼克松访华及上海《中美联合公报》
2、中美正式建立外交关系要学生明确中美建立外交关系的时间1979年1月 参与教学活动并积极交流阅读相关语段并积极思考有关问题认真阅读思考并积极交流教学实施过程中美建立外交关系的重大意义引导学生结合从以下几方面分析一是从中美两国来看;二是中国同西方资本主义国家的发展来看;三是从整个世界格局的发展不看
三、新时期的外交成就
1、新时期的外交成就提问学生新时期的外交成就的主要表现有哪些?指导学生阅读课课文指定语段进行讨论回答
2、中国外交取得重大成就的原因原因分析主要有以下几方面一是综合国力的提升;二是国中走独立自主的外交路线;三是是世界维护发展中国家及维护世界和平与稳定的重要力量;四是中国的核政策受到世界各国的尊重;五是中国俄为安理会常任理事国拥有否决权等课堂小结引导学生完成相关练习结束教学活动参与教学活动并思考有关问题阅读课文回答问题怼小结并完成相关练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第21课课型新授第几课时1教学方法讲述法、讨论法,阅读与思考法教具略教学目标
1、通过教学引导学生了解邓稼先等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果,以及“863”计划的制定以计算机网络技术的应用为例,说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用
2、通过教学培养学生归纳史实、综合分析问题、动手能力和实践的能力重点难点重点“两弹一星”研制成功的重大深远意义 难点我国现代科学技术迅速发展的原因教学实施过程教师活动学生活动第21课 现代科学技术之花课前引导前几课我们学习了新中国社会主义革命和建设的历程,请简单归纳新中国经济建设取得显著成就的几个时期学生归纳后,教师提出这些时期我国经济建设有着很大的发展,其原因不仅在于党和政府的方针政策的正确、全国人民的努力,还包括许多科技工作者所做出的重大贡献,正如邓小平同志提出的,“科学技术是第一生产力”,经济建设的发展离不开科技的推动 导入新课
一、“两弹一星”的成功研制
1、钱学森、邓稼先等科学家的不懈努力教师适当补充钱学森、邓稼先两位科学家的一些事迹,并能从中体会这些科学家身上的高贵品质,可结合语文课本上的一些介绍科学家的文章,引导学生谈谈读后感想
2、“两弹一星”的研制成功教师通过介绍要使学生明确知道两弹一星指的是导弹原子弹、人造地球卫星,要求学生掌握它们研制成功的时间并讨论两弹一星的成功研制有何重要意义
二、“籼型杂交水稻”的培育推广介绍袁隆平的一些事迹,使学生认识到袁隆平的研究成果对社会的巨大推动作用,同时思考袁隆平对杂交水稻的研究给了你哪些启示?
三、信息技术的发展与应用我国计算机研究的起步和发展结合课文内容介绍一下我国这方面的基本发展情况,并引导学生掌握四参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程个方面的重大成就信息技术的广泛应用提问信息技术除了用于计算机和互联网以外还有哪些方面也用到了信息技术
四、“863”计划的制定提问“863”计划的全称是什么,最初由哪几位科学家提出的?“863”计划的主攻方面是哪七大领域?通过这部分的学习使学生认识到党和政府向来非常重视发展科学技术的课堂小结引导学生完成相关练习结束课堂教学活动参与讨论并分组交流参与小结积极发言并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第22课课型新授第几课时1教学方法学生阅读、欣赏、讨论,教师讲解教具略教学目标
1、通过教学使学生知道我国九年义务教育基本普及等教育迅速发展的史实,认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位了解我国文化艺术和体育事业的主要成就
2、通过教学引导学生通过讨论当前教育改革的必要性及可行途径,培养学生的参与意识和实践能力通过对文学艺术作品的学习,培养学生的文学欣赏能力重点难点重点教育事业的发展难点教育事业的发展教学实施过程教师活动学生活动第22课 教育、文艺和体育事业的发展课前引导让学生回顾第21课的主要内容,然后指出,科学技术的基础在于教育,在科技和生产迅速发展的当今世界,经济竞争实际上是科技竞争和民族素质竞争新中国建立后党和国家对教育事业高度重视,教育事业快速发展 导入新课
一、教育事业的发展
1、人民教育制度的建立提问你知道我国有哪些教育法规,引导学生阅读课文的有关材料进行,一定要结合人民教育制度建立的情况和我国教育的发展情况进行讨论,要使学生明白,教育法律法规的制定和实施是党的十一届三中全会以后教育事业得到全面发展、快速发展的一个重要因素
2、党的十届三中全会以后,教育事业得到全面、快速的发展提问对当今教育发展的情况你感受最深的是什么,另外适当利用些时间讨论邓小平提到的三个面向,哪一条最重要,并说说相关的理由,这个讨论话题没有标准答案,只要言之有理就应该肯定和鼓励
二、文学艺术的繁荣
1、“百花齐放”、“百家争鸣”的方针
2、小说、戏剧、绘画、音乐和舞蹈的突出成就提问小说的突出成就主要有哪些?戏剧的突出成就主要有哪些? 绘画的突出成就主要有哪些?舞蹈的突出成就主要有哪些?参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程电影、电视剧等方面的突出成就主要有哪些?
三、中国成为体育强国
1、全民健身运动的发展提问这个纲要颁布的时间同时要使学生认识开展全民健身运动的意义,从而更好的认识这个纲要的重要性,这个纲要提出了一个什么号召
2、竞技体育水平的迅速提高教学中补充一些国家女排和乒乓球队的一些情况,使学生对竞技体育的竞争性和观赏性、商业性及对人类自身的极限的挑战有所体会课堂小结引导学生完成相关练习结束教学活动参与讨论并分组交流参与小结积极发言并做练习教学反思和平中学年月日第周星期科目历史任课教师蒋钦班别081-5课题第23课课型新授第几课时1教学方法讲解启发、讨论体验法教具略教学目标通过教学使学生能够以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式产生的影响知道就业制度的变化,认识社会发展改变了人们的就业观念以医疗保险制度的建立为例,说明社会保障制度在社会发展中的重要作用通过教学培养培养学生分析历史现象,得出历史结论的能力重点难点重点日常生活的变化(衣、食、住、行、用等方面的变化)难点就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立教学实施过程教师活动学生活动第23课 日新月异的社会生活今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”,让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识 导入新课
一、日常生活的变化
1、衣、食、住、行的巨大变化时期衣食住行解放初中山装单一面积小步行自行车现在多样化副食增加面积大设施好机动车,轻轨人们的精神文化生活日益充实引导学生阅读课文小字部分相关内容,并根据不同班级情况开展小组互评,教师适时补充些课外内容
二、就业制度的变化
1、企业打破“铁饭碗”和干部打破终身制引导学生回顾我国农村和城市经济体制改革的相关内容,从而更好的说明企业打破铁饭碗和干部打破终身制这一重大改革的意义
2、聘任制和劳动合同制逐步实施教师讲述这部份内容时可先补充以下内容作为铺垫聘任制、劳动合同制、双向选择、人才市场、上岗资格制度等内容
3、人们就业观念的变化要着重强调从制度的变化到人们观念的变化是社会生活的一大进步
三、社会保障制度的逐步建立
1、职工医疗保险制度的建立参与教学活动参与讨论并积极发言参与讨论并分组交流教学实施过程提问这项制度的相关时间及文件颁布情况引导学生结合课文小框框内的内容进行理解把握养老保险、失业保险、最低生活保障制度的建立和社会福利院的兴建指导学生通过认真阅读课文内容中的相关具体数据来说明这些保障制度对提高人民群众的物质文化生活需要和提高生活质量起到了一定的保障作用课堂小结引导学生完成相关练习结束课堂教学活动参与讨论并分组交流参与小结积极发言并做练习教学反思。