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九年级思想品德教案(苏教版全册)第1课成长在社会课时1感受社会变化【教学目标】知识目标
①了解社会的发展,文明的进步;
②知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展;
③知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的对策;
④熟记社会主义和谐社会的内涵能力目标
①能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化;
②能够理解我国发生巨大变化的原因,学会辨证的看待人类社会的变化发展情感态度和价值观目标通过了解我国社会发生的变化,认识到新中国的优越性和中国共产党的领导地位,不断培养爱国主义精神;从我国目前存在的问题和挑战,培养自己的社会主义接班人的意识,自觉为祖国的崛起而奋斗【教学重点和难点】1.理解社会生活变化的表现和原因2.从物质文明、精神文明和政治文明三个方面理解现代文明的发展3.从出现的新问题、新挑战,理解坚持社会主义道路和共产党的领导地位的重要性【教学方法和手段】本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主根据教材提供的情境,教师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处,教师适时加以引导、启发【板书设计】
一、体验生活变化1.生活水平不断提高,生活方式不断变化(优化)
(1)变化的原因
(2)变化的表现2.文化生活日益丰富,政治生活日益扩大
(1)文化生活的变化
(2)政治生活的变化
二、领略现代文明1.信息化社会2.物质文明、精神文明和政治文明全面发展
(1)物质文明发展经济是基础,经济基础决定上层建筑
(2)精神文明发展科学技术是第一生产力已经成为推动经济和社会发展的强大动力
(3)政治文明发展政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障
(4)三个文明的关系互为目的,互为条件,相辅相成3.全面建设小康社会
(1)总目标
(2)具体目标4.新的社会问题和新的挑战
(1)表现
(2)影响
(3)对策【教学过程】
一、导入首先祝贺同学们度过了一个愉快的假期!一个暑假过来,同学们,你们看我们班级有没有什么变化呀? 学生回答问题个子、衣服、个性、教室、教师 同学们,我们大家都生活中这个不断变化的社会大家庭中其实,世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展的过程中,从自然界到人类社会都是如此随着时代的不断发展,社会也在不断的变化,我们今天就来感受社会发生的巨大变化 我们同学们如果经常看战争题材的电视、电影,就会发现,解放前和现在人们的生活水平一样吗? 衣服、食物、房子、交通工具(引导学生填空书本上的内容) 因此,我们看,生活变化最显著的特征就是什么呀?
二、新授
(一)、体验生活变化1.生活水平不断提高,生活方式不断变化(优化)
(1)变化的原因 请同学们告诉我答案吧! 人类的生产劳动改造了自然,创造自己生存和发展所必须的物质生活资料 其实从根本上说,变化的原因应该是什么? 社会生产力的不断进步
(2)变化的表现表现衣服、食物、房子、交通工具等方面感受体现在社会生活的方方面面我们上面所说的这些变化都是和物质生活有关系的,那么我们生活的变化仅仅就是这些吗?请大家想想还有什么方面的变化呀?可以看书本第三页第一段话哦!2.文化生活日益丰富,政治生活日益扩大
(1)文化生活的变化请大家把书本上的这个变化内容划下来关于文化生活的变化,解放前我们不说,就那我出身以来说吧,小时候我们没有电视看,只有5分钱一本的小人书看,大书我们买不起呀偶尔看看露天电影,就别说什么上网呀,打游戏呀,旅游呀等等饭都吃不饱,还玩啥呀
(2)政治生活的变化说到政治生活上的变化,大家还记得刚才我说战争题材的电视电影了吧那上面有描绘的老百姓在当官的眼里都是小蚂蚱,根本不把老百姓当人看,现在就不一样了我们老百姓是国家的主人,是我们自己当家做主了!请大家把书本上的关于这个方面的内容划下来 随着生产力的不断发展,人类社会经历了农业社会、工业社会,而现在已经进入了信息化社会我们作为青少年,生活在一个好时代,我们可以从方方面面体会到现代文明带给我的便利和好处
(二)、领略现代文明1.信息化社会从上万年前的刀耕火种到现在的农业机械化、电脑化作业, 从家书抵万金到现在键盘一敲传偏全世界, 从遥望嫦蛾到现在的探月工程,无不显示信息化社会给我们带来了强大的动力 古代社会由于社会生产力低下,人们更注重物质文明的发展而在现代社会,人们已经认识到社会发展是经济、政治、文化相互促进的过程,要把三个文明一起抓2.物质文明、精神文明和政治文明全面发展
(1)物质文明发展经济是基础,经济基础决定上层建筑
(2)精神文明发展 科学技术是第一生产力已经成为推动经济和社会发展的强大动力精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持,能够对物质文明的发展产生巨大的促进作用社会主义既要科学文化素质高的人才,更要思想品德高尚的人才
(3)政治文明发展 政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障
(4)三个文明的关系互为目的,互为条件,相辅相成;物质文明是精神文明和政治文明的基础和前提条件;精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持;政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障 过渡没有共产党就没有新中国新中国所取得的一系列的成就,都是在共产党领导下取得的共产党人能够领导中国革命取得成功,同样也能领导中国的现代化走想成功在新形势下,中国共产党审时度势,决定进行改革开放,这一伟大的决定是新中国又发生了翻天覆地的变化,综合国力大大增强,已经居世界第四位现在,中国共产党又根据实际,决定全面建设小康社会,这即符合国家发展的需要,也符合全中国人民的根本利益3.全面建设小康社会
(1)总目标富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
(2)具体目标经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实全面建设小康社会向我们展示了美好的未来,使我们每个人都充满的力量去奋斗生活是美好的,可是任何事物都是一分为二的,一方面,我们充分感受到了现代文明带给了我们无穷的好处,另一方面,现代文明的发展并不能解决所有问题,在我们前进的路途中,还存在着一些不和谐的因素请大家看书本第5页,看看在人类发展的过程有哪些不和谐的因素 学生看书寻找答案 我们国家在发展过程中又有哪些不和谐的因素呢?4.新的社会问题和新的挑战
(1)表现人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化、地区发展不平衡、贫富差距扩大 请大家具体的列举你身边的不和谐的事例
(2)影响严重制约着经济社会的协调发展,影响着人们生命和财产的安全,也影响着人们的道德观念和生活方式 我们如何认识这些社会现象呢? 发展是主流,问题是支流随着国家的不断发展,会不断的解决这些问题
(3)对策建设社会主义和谐社会内涵就是要把我国建设成为民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会意义是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证
三、课堂小结第1课成长在社会课时2关心社会发展【教学目标】[知识与能力]1.能运用具体事例说明个人离不开社会,社会离不开个人的道理2.知道关心社会发展的具体途径,了解关心社会发展的重要意义[情感、态度与价值观]1.理解人与社会的密切关系,培养关心社会的兴趣和热情2.关心社会,热爱社会,参与社会【教学重点、难点】1.人与社会的关系既是重点又是难点2.关心社会发展的重要意义,是重点3.青少年如何做到关心社会,是重点【教学方法】讲授、提问、讨论交流、合作探究等【教学手段、教具】学生预习、多媒体课件、学生收集交流资料如《印度狼孩的故事》《鲁宾逊漂流记》等【教学过程】探究人与社会的关系展示课件《印度狼孩的故事》、图片1920年在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩其中大的年约七八岁,小的约两岁这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉在孤儿院里,人们首先对他们进行了身体检查发现他们身体的生物系统是正常的虽然营养不良人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样但行为举止却完全和狼一样他们白天睡觉夜晚活动常常像狼那样嚎叫他们用四肢爬着走路用手直接抓食物送到嘴边吃于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练教他们识字教他们学习人类的基本行为方式和生活技能然而其中阿玛拉不幸死亡卡玛拉在四年之后大约十一二岁才开始能够讲一点点话智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平活到十七岁,中间虽经过九年人类文明的教导,但仍旧无法改变其生活习性问题印度狼孩的故事告诉我们什么道理?学生观点
(1)人只有生活在社会环境中才能健康成长
(2)个人的成长要与环境相适应,如果不能相适应人的基本能力便无从发展
(3)人的发展与人类社会密切相关
(4)人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点教师引导是的,人只有生活在社会环境中才能健康成长,人的发展与人类社会密切相关的今天就要和大家一起来探讨人与社会的关系探究指导学生阅读P6两段材料,一段是1799年在法国南部深山中发现的“小野人”,另一段是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》取材于真实的故事,并可请学生对《鲁宾逊漂流记》的故事进行简要介绍然后回答问题●为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人生活,而鲁宾逊却能很快适应社会生活?●阅读了两个事例,说说自己想到了什么问题人类社会是以物质生产活动为基础,由各种关系结合在一起的人类生活的共同体个人是社会中的人,个人不可能离开社会独立存在人的全面发展,是与社会的全面进步密不可分的个人离不开社会,人们总是生活在一定 的社会关系之中.我们只有了解社会、关心社会,才能适应社会、融入社会、更好地奉献社会!在学生回答这两个问题可以组织学生讨论,教师适当引导并结合P8页爱因斯坦的话语,使学生得到这样一个结论个人离不开社会 既然个人离不开社会,社会也离不开个人,人与社会存在着密切的关系,那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展 作为青少年我们应如何做到关心社会呢?1. 个人离不开社会→为什么?
①人们生存与发展总是离不开社会提供的种种的条件,受到一定的社会制度和环境的制约人类社会的含义
②理论依据人既有自然性又有社会性,社会性是人的本质属性说明“个人离不开社会”的结论自然又引出第二个道理社会离不开个人2. 社会离不开个人→为什么?社会是由个人组成的社会,人们的生产活动推动着社会的发展,社会的存在和发展是人类共同努力的结果〈知识点过渡〉既然个人离不开社会,社会也离不开个人,人与社会存在着密切的关系,那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展作为青少年我们应如何做到关心社会呢?3.青少年如何做到关心社会?谈谈对下面诗句的理解风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心天下兴亡,匹夫有责先天下之忧而忧,后天下之乐而乐指导学生阅读P7-P8文字,思考并回答上述问题,教师作归纳1从关心时事做起
② 关心社会发展,关心祖国建设
③ 更为重要的是,明确作为公民对社会、国家应尽的职责和义务学生交流活动我平时了解时事政治的主要途径有---------------------------------------------------例举近期国内或国际的重要新闻,并作简要评述通过这一学生的交流活动使学生能掌握下一个知识点4.了解时事政治的主要途径和意义途径上网、听广播、看电视、看报纸等意义拓宽视野,增强情感,提高能力观点辩论A关心社会是成年人的事,与我们青少年无关,我们只要认真学习B人与社会密切相关,青少年应该了解社会,关心社会,热爱社会鼓励学生参与辩论,引导学生畅所欲言,充分表达自己所认同的观点,教师对辩手发言表示赞赏,在班级中营造竞学风气,但辩论要为本课知识点服务,教师适当引导,回归教材,使学生掌握知识点从而树立起正确的价值观,可从这一活动中引出另一知识点--关心社会发展的意义的讲述,最后给学生提出这一问题思考 为什么我们要关心社会发展?引导学生从两个角度来思考
①原因角度个人离不开社会,
②从关心社会发展的意义角度本课课堂总结关心社会发展1.探究人与社会关系
(1)个人离不开社会;
(2)社会发展是人们共同努力的结果2.从关心时政做起
(1)关心社会发展的具体途径;
(2)关心社会发展的重要意义第1课成长在社会课时3学会亲近社会【教学目标】知识目标
①掌握亲近社会的含义和重要性;
②识记社会公德的主要内容,理解遵守社会公德的必要性和重要作用;
③理解在生活中明辨是非的重要作用;
④识记自身素质的内容能力目标通过学习,能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象,增强自我的社会责任意识;能够不断培养自我的社会公德意识,自觉遵守社会公德;能够辨证分析社会生活中的一些是非现象,从而不断提高自身的素质,成为生活的强者情感态度和价值观目标
①天下兴亡,匹夫有责,能够对自己的责任有明确的认识,增强责任意识,有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;
②以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任,对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;
③崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民【教学重点和难点】1.了解社会公德的主要内容2.知道亲近社会的道理3.理解亲近社会的途径【教学方法和手段】本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主根据教材提供的情境,教师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处,教师适时加以引导、启发【板书设计】第三课时 学会亲近社会
一、克服“看客”心态1.“看客”心态的表现2.亲近社会的含义和重要性3.克服“看客”心态的必要性
二、遵守社会公德1.遵守社会公德的必要性2.我国社会公德的主要内容3.遵守社会公德的重要作用
三、善于明辨是非1.社会生活中的是非现象2.明辨是非的重要作用3.提高自身素质,成为生活的强者 【教学过程】
1、不能做“看客”1.雷锋和丛飞事迹介绍请同学们对雷锋和丛飞的事迹谈谈自己的感想2.小品“事不关己,高高挂起” 情境路人甲突然倒地不省人事 路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨 “这是谁呀?” “真是太可怜了!”慢慢地动了几下,痛苦的结束了人生 “这人好像不行了哦!” “身体不好,还出来混,真是自找倒霉呀!” “我以后可要注意了!”老师点评由于没有报警,也没有打120,致使这个病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命大家看,如果是你,在他人发生这种危险的时候你会怎么办? 学生讨论回答 那为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢? 答案提示对他人缺乏同情心,对国家、集体和他人的利益漠不关心,缺乏社会公德,没有社会责任感,不愿意承担社会义务 请你说说对他人、对社会的冷漠和“看客”现象,在现实生活中还有哪些具体表现?谈谈自己对这种“看客”现象的感想社会是由许许多多个人的活动和相互关系构成的,社会现实生活既丰富多彩,又纷繁复杂我们要努力培养亲近社会行为,积极参与社会生活,以实际行动关爱他人,热爱祖国,奉献社会在这样的关系下,大家看我们的社会将变成什么样子呀? 我们需要这样的社会吗? 我们应该学会亲近社会,富有社会公德和社会责任感我们今天学习第三课时的内容,课题就叫做《学会亲近社会》
1、遵守社会公德谈谈你对两幅漫画的感想谈谈你的看法社会生活中为什么需要公德?为什么要遵守社会公德呢?1.从生活中看,不遵守社会公德,会使人与人之间关系冷漠,社会混乱,违法犯罪增多,从而不利于整个社会的发展2.从理论上看,有以下几点内容
(1)遵守社会公德的必要性社会公德是人们社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则,是处理好人与人之间关系的重要条件,也是推进社会主义精神文明建设的客观要求
(2)我国社会公德的主要内容文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法过渡通过以上分析,我们得出一个结论,如果人人遵守社会公德,我们这个社会将会变的更加美好所以,遵守社会公德有着十分重要的作用
(3)遵守社会公德的重要作用
①遵守社会公德,是公民的个人修养,也是社会文明进步的标志
②形成讲公德、讲文明的社会风尚,对维护公共利益和公民个人利益,对维护公共秩序和社会稳定,对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用过渡我们国家目前正在加强社会主义道德建设,国家提倡在全社会要讲究社会公德,职业道德和家庭美德,从而形成有利于社会主义发展的道德体系应该说,随着社会主义的发展和精神文明的不断加强以及社会整体教育水平的提高,广大人民的道德修养也有了很大的进步,遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已经巍然成风但是在社会中也还存在着一些不和谐的因素,如自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序,乱砍乱伐,偷捕偷猎、聚众赌博,贩毒吸毒等行为所以对我们广大正在成长中的青少年来说,我们要不断提高自身素质和辨别能力,善于明辨是非
三、善于明辨是非1.正确认识社会生活中的是非现象是遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境非自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序,乱砍乱伐,偷捕偷猎、聚众赌博,贩毒吸毒2.明辨是非的重要作用 增强辨别是非的能力,增强自我保护能力,积极弘扬真、善、美,坚决抵制假、丑、恶,勇于拒绝各种不良诱惑,踏踏实实走好每一步,只有这样才能随着时代的发展健康成长议一议我们怎样才能在日常社会中发扬社会主义荣辱观?作为青少年,我们怎样才能抵制来自社会不良现象的侵害?3.提高自身素质,成为生活的强者
(1)自身素质的内容科学文化素质和思想道德素质,具体内容如个性心理,道德修养,交往合作,文化知识等等
(2)重要性只有提高自身素质,才能更好的亲近社会、服务社会,才能跟上时代发展的步伐,成为生活的强者
三、小结学会亲近社会
1.克服“看客”现象
(1)“看客”现象;
(2)亲近社会的情感和行为
2.遵守社会公德
(1)社会公德的主要内容;
(2)遵守社会公德的重要意义
3.善于明辨是非
(1)正确认识复杂现象;
(2)提高自身素质,做生活的强者第1课成长在社会课时4自觉服务社会【教学目标】知识目标
①懂得亲近社会、服务社会首先必须忠于职守;
②理解乐于奉献的道理能力目标
①通过学习,能够分清公民的责任有主次之分、轻重之分,公民的最重要的责任是公民对国家和社会的责任,而且要用实际行动来承担责任;
②我们每个人都应该从自身做起,从身边的事情做起,积极参加义务劳动,为他人、为社会多做贡献;
③能够自己制定为社会做贡献的活动计划,并能积极主动完成计划情感态度和价值观目标
①通过学习,能够形成责任意识,明确对国家对社会责任是第一位的;
②知道亲近社会、服务社会,不仅要认真履行自己的职责,还要乐于为社会为他人奉献爱心和力量【教学重点和难点】1.明确公民的最重要的责任是对国家、对社会的责任;2.要能够从自己做起,从身边小事做起,为他人、为社会多做贡献【教学方法和手段】讲授、案例分析、社会调查、指导设计社会公益性活动计划方案【板书设计】 第四课时自觉服务社会
一、忠于职守1.公民应该履行的职责和义务2.公民最重要的责任是国家责任和社会责任3.承担责任需要实际行动
二、乐于奉献1.树立为人民服务的奉献精神2.从自己做起,从身边的事情做起【教学过程】
一、导入(复习提问)1.社会主义条件下的“三个文明”之间有什么关系?1.人和社会有什么关系?1.我们可以通过哪些途径了解时事政治?1.作为青少年应该如何亲近社会?过渡人生价值的实现,与祖国的命运、社会的发展息息相关我们青少年只有胸怀祖国,脚踏实地,投身实践,才能服务社会,有所作为自觉服务社会是亲近社会的重要表现对于我们广大青少年来说,如何去自觉服务社会呢?请大家浏览今天的课文,看看我们要自觉服务社会应该怎么做呀?学生看书回答一要忠于职守,二要乐于奉献
二、新授
(一)忠于职守1.公民应该履行的职责和义务我国宪法明确规定了我国公民的政治性义务 维护国家统一和民族团结; 遵守宪法和法律; 维护国家安全、荣誉和利益; 服兵役和参加民兵组织注意对学生进行解释这些内容探究(课堂活动)想一想,王某应该怎么办?作为政府有关部门又该怎么办?学生讨论请问大家,王某为什么必须要先去服兵役呀?学生回答国家的利益高于一切个人利益要服从国家利益过渡对了,服兵役和照顾家庭,都是我们每一个人应该承担的职责,但是我们知道,我们所承担的职责有主次之分、轻重之分那对于我们每个人来说,最重要的责任是什么呢?2.我们最重要的责任是国家责任和社会责任对了,你看“国家”这个词,国在前,家在后,没有了国,那还有家国富则民强国弱则民不聊生呀我国历史上只要是国家实力强大的,人民的生活就有保障,反之,人民则处于水深火热之中呀所以我们每个人都要把国家利益放在第一位这一点,任何时候都不能动摇
(1)把国家利益放在第一位
(2)将个人放在第一位的做法是绝对错误的
(3)也不提倡忽视个人正当利益的错误做法因为我们每个人生活在社会中,要生存和发展就离不开正当的个人利益问大家一个问题,既要不把国家利益放在第一位,有不能忽视正当的个人利益,那一旦个人利益与国家利益发生矛盾时我们应该怎么办?依然以国家利益为重,关键时刻要不惜牺牲个人利益来保证国家利益忠于职守,承担责任,光是口头上说说还不行,还必须要有实际行动3.承担责任需要实际行动我们每个人要在日常生活中把对国家对社会的责任真正的贯彻下去,要在学习工作岗位上认真履行自己的职责亲近社会、服务社会,不仅要认真履行自己的职责,还要乐于为社会为他人奉献爱心和力量
(二)乐于奉献过渡《爱的奉献》只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间要乐于奉献,首先树立为人民服务的精神1.树立为人民服务的奉献精神
(1)为什么要为人民服务呢?或者说为什么要为社会做奉献呢?因为,作为社会的一员,每一个人都曾从他人和社会那里获得过帮助,那我们自己也应该以合适的方式积极回报他人和社会
(2)怎样培养这种精神呢?越是不做事,越不想做事经常做了也就习惯了所以要想培养为社会奉献的精神就要积极参加义务劳动,照顾老人和儿童,自愿清理社区卫生死角等等过渡现在我们这个社会已经掀起了一股做志愿者的热潮,请大家看书本第14页大家都知道明年将在我国的北京举办2008奥运会,现在全国各地都在征集为北京奥运会服务的自愿者,这就是在为国家为社会做贡献,那让我们也加入到自愿者的行列中去吧2.从自己做起,从身边的事情做起我们每个人都应该从自己做起,从身边的事情做起,为他人、集体多献一份爱心,为社会多做一点贡献,造福社会,造福人民
三、小结通过今天的学习,我们都应该知道要想自觉服务于社会,首先要忠于职守,明确自己对国家对社会的责任,其次要乐于奉献让我们把有限的生命放到无限的为人民服务中去吧!第2课融入民族文化课时1中华文化博大精深教学目标
1.感受到中华文化的魅力,培养热爱中华文化的情感
2.增强对民族文化的自尊心,自信心和自豪感
3.培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力教学过程文化是什么文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和活动学生观看幻灯说出下面几幅图分别反映的是哪一个国家或民族特有的舞蹈、建筑、传统和风俗教师建筑、舞蹈、传统和风俗就是这些国家和民族文化的某一方面的代表参考教材,了解文化的含义教师中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华文化是世界文化宝库中的瑰宝,是人类文明的重要组成部分下面,我们一起来融入民族文化,感受中华文化的博大精深教师我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧我们每个人的姓名都有一定的文化内涵,有的取自古诗词或成语,文学韵味十足;有的通俗易懂,喊起来动听、响亮;有的可能是为了纪念一些人或事简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感,让我们感受到文学、汉字的魅力,感受到文化对我们生活的影响播放课件解放军洪水中救婴儿,介绍“陈一淼”这一姓名的来历学生讨论我的名字--------------;长辈给我起这个名字的用意是-------------------------活动看课本19页上的几幅图片,它们都是中华文化的典型代表,学生以四人小组为单位进行讨论,任选其中的三副图,写出它们的名称和文化内涵活动中华文化知多少接龙比赛要求全班同学分成8个小组;每个小组进行三分钟的讨论准备,并推选出一名代表参赛;参赛选手依次每次说一个中华文化的代表,如果错误或重复别人的答案,即被淘汰,坚持到最后的小组为优胜教师展示中国的书法艺术(王羲之书法作品欣赏、怀素和尚书法作品欣赏、柳公权书法作品欣赏、颜真卿书法作品欣赏)学生讨论介绍最喜欢的中华文化的代表并说明理由我最喜欢的中华文化的代表是___;理由是________________教师中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响,还对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献活动了解中华文化对世界文化发展的贡献活动要求8个小组每组选一名代表到老师处,从科技、数学、医学、文字、军事、哲学、天文学几个角度中抽取一个讨论角度;在五分钟内完成讨论,并选派代表回答以下两个问题在----领域,中华文化对世界文明的发展所带来的影响中,我们最感到自豪的是----------------;理由是---------------------教师介绍在人类历史上,曾出现过西亚两河流域的巴比伦文明,北非尼罗河流域的古埃及文明,地中海沿岸的古希腊和古罗马文明,南亚次大陆的古印度文明和发源于黄河、长江流域的中华文明由于地震、洪水、瘟疫等自然灾害,或由于异族入侵、动乱等人为原因,这些文明有的衰落了,有的消亡了,有的被其他文化同化了惟有中华文明虽历经沧桑,饱受磨难,却绵延不绝请你结合今天的学习,用简短的语句描绘你对中华文化的感受教师展示部分中国世界文化遗产图片龙门石窟、天坛、秦始皇陵、长 城中华文化如此博大精深,身为炎黄子孙,此时此刻你的感受是______课后作业课后请大家利用课余时间参观、访问当地一些名胜古迹、文化遗产,感受中华文化的魅力案例评析
1.文化的概念比较抽象,教师能从学生看得见、摸得着的文化现象入手来帮助学生了解文化,易于学生对文化概念的理解
2.中国部分世界文化遗产图片的展示和教师对中国书法艺术的介绍,能激起学生对中华传统文化的自豪感
3.课堂活动的设计既可以加深学生对中华优秀传统文化的认识,激发民族自豪感,又可以加强学生之间的交流与合作,有利于培养学生的合作能力第2课融入民族文化课时2增强民族文化认同感教学目标
1.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连,应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益;
2.增强民族文化认同感,树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识;
3.能正确对待外来文化,培养全面认识问题的能力教学过程教师看下面的几张图片,说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗在这些节日里,你的家庭都有哪些习俗教师为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在?(澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛)教师引导学生得到结论强烈的文化认同感教师风雨同舟,同舟共济2002年9月23日,台湾发生强烈地震清晨7时30分,中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱这是由该校青年志愿者协会倡议的倡议书写道“台湾地震灾情严重,两岸心连心,希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖”这一倡议立即在校园引起强烈反响,同学们纷纷解囊1998年祖国大陆遭遇特大水灾,台湾同胞感同身受,慷慨解囊,与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会,激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心有台湾学者说“自1895年以来,台湾人民始终关注着祖国的一切,自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起;面对祖国任何一次历史事件,台湾人民从来没有缺席过”展示图片材料抗洪抢险、海外华人关心祖国提问看了这些图片和资料后,你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么?——凝聚力火星文字“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”,“莓兲想埝祢巳宬s
1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳,被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录》有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问现在的中国人是否还留着长辫子增强文化认同感,就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化教师引导学生总结增强文化认同感,就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化我来举例国家或当地有哪些传承优秀传统文化的典型做法?教师介绍我们国家近几年来在保护、传承优秀传统文化方面一些好的做法
1.我国宪法规定“国家保护名胜古迹,珍贵文物和其他重要历史文化遗产”
2.从2006年开始,我国把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”,所有的博物馆都免费开放,在各地区开展丰富多彩的文化活动,让人们更好地了解传统文化,亲近传统文化,热爱传统文化
3.2002年,我国正式启动了中国民间文化遗产抢救工程这一工程将历时十年,对民间文字、民间工艺和民俗三个方面进行国家级抢救、普查和整理
4.2004年,以“古老的中国、多彩的中国、现代的中国”为主题的“中国文化年”活动在法国成功闭幕,优秀的中国民族文化吸引了大批的法国观众教师介绍考古学家樊锦诗(樊锦诗守护敦煌40余年她只有一个心愿真实、完整、可持续地将敦煌传给子子孙孙)和国际影星成龙(在国外一些大场合,成龙从来都是穿唐装、中山装“我希望把中国文化带出去,这样可以令更多的人喜欢中国文化,我还想告诉所有人,我很骄傲,我是中国人”)是怎样传承中华优秀传统文化的,引起学生对自己在传承优秀传统文化方面应有行为的思考学生讨论作为一名普通的中学生我们怎样去传承优秀的民族文化?请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化教师随着对外开放的深入和对外交流的扩大,外来文化大量涌入,潜移默化地影响着我们的生活,特别影响着我们的行为和价值观请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化直面外来文化外来文化涌入带来的好处是____;外来文化涌入带来的问题是____;我们究竟应该如何对待外来文化____教师介绍胡锦涛总书记在美国耶鲁大学演讲时关于文化的一段论述(世界是一座丰富多彩的艺术殿堂,各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程人类历史上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献)引导学生得出对待外来文化正确的态度和做法(对待外来文化——取其精华,去其糟粕)案例评析
1.从中外华人欢度中国传统节日的话题入手引入教学内容,学生感觉自然、亲切,很容易感受到文化对民族情感的重要影响
2.“火星文字”和“外来文化对中国传统文化的影响”这些话题的讨论,贴近学生生活,可以引导学生思考如何对待传统文明与现代文明、外来文明的碰撞,处理好几者之间的关系,训练学生全面、辨证思考问题的能力第2课融入民族文化课时3做中华民族精神的弘扬者教学目标
1.通过本课的学习,帮助学生认识民族精神,能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用;
2.能以实际行动弘扬和培育民族精神教学过程教师展示图片,请学生说出图片所反映的故事,探讨故事里的这些主人公所具有的令人赞叹的精神和品质教师引导学生得出苏武牧羊---忠于职守、精忠报国;负荆请罪---宽以待人,知错能改;徙木为信---诚实守信;孔融让梨---尊老爱幼;愚公移山---坚忍不拔;凿壁偷光---热爱学习;百里负米---孝敬父母;桑兰----意志坚强;洪战辉----善良、强烈的责任心教师提问还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德?以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神教师提问人们为什么要推崇这些精神呢?让我们来思考下面两个问题
1.自1840年以来,中华民族遭遇过哪些深重的灾难?
2.请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例并体会这些抗争体现了哪些宝贵的民族精神教师引导学生得出结论没有这些可贵的民族精神中华民族不可能历经沧桑,昂首挺立于世界民族之林民族精神是一个国家的脊梁,是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力弘扬优秀的民族文化,就必须要弘扬宝贵的民族精神活动请学生看图片,体会民族精神井冈山精神自力更生,英勇奋战;百折不挠,艰苦奋斗延安精神敢于斗争,艰苦奋斗长征精神是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是民族精神的最高体现大庆精神:爱国主义独立自主自力更生艰苦创业“两弹一星”精神:热爱祖国、无私奉献、自力更生、勇于攀登抗洪抢险精神:万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏载人航天精神:特别能吃苦,特别能战斗;特别能攻关,特别能奉献青藏铁路精神:挑战极限,勇创一流教师展示“重走长征路”的图片,播放“2005感动中国人物黄伯云”的视频,启迪学生思考每个中国人应该如何去弘扬可贵的民族精神思考弘扬和培育民族精神对个人成长和国家、民族发展的重要意义教师请学生思考下列中华民族精神在我们现实生活中的具体要求爱国主义-------------------勤劳勇敢-------------------诚实守信-------------------艰苦奋斗-------------------尊老爱幼-------------------引导学生思考如何从身边、从小事做起,弘扬和培育民族精神作业要求学生课后做一件孝敬父母的时事,用实际行动弘扬中华民族“孝敬父母长辈”的美德案例评析
1.通过让学生看图片来回忆“苏武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等经典的成语故事和了解“洪占辉”“桑兰”的感人事迹,让学生触摸可贵的民族精神,感受民族精神在中国文化中的重要地位授课开篇自然,能激发起学生思考的兴趣,也能加深学生的情感体验
2.“看图片,说故事,体会民族精神”这一环节的设计,既可以帮助学生感受到民族精神对国家和民族发展的重要影响,同时也能让学生感受到民族精神的与时俱进,不断发展
3.本课的设计还特别注重引导学生思考弘扬和培育民族精神对自己健康成长的重要作用,激发学生弘扬民族精神的积极性;同时引导学生注意从小事做起弘扬可贵的民族精神第3课笑对生活人生难免有挫折[教学目标]1.感受生活中的挫折,了解挫折的含义及造成挫折的原因,认识挫折的不可避免性2.理解挫折的双重作用,以积极的人生态度面对挫折[教学重点、难点]
1.教学重点挫折的成因及作用
2.教学难点挫折具有双重作用,树立积极的人生态度[内容分析]本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成,主要讲述了人生难免有挫折,我们应积极面对挫折第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情,让学生寻找“挫折”,引导学生从别人的介绍中,从自己的体验中,感受“挫折是难免的”,使学生对挫折有一定的感性认识紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰在心理学上,挫折是指人在实现某种目标的过程中,因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的如果在实现目标的过程中遇到障碍,一般会出现以下三种情形其一,克服障碍,实现目标;其二,寻找替代目标,改变行为方向绕过障碍;其三,在障碍面前无路可走,既无法克服又找不到替代目标在前两种情形下,人不会产生挫折感;只有在第三种情形下,人才会产生挫折感然后,分析挫折产生的原因导致挫折的原因虽然是多种多样的,但是概括起来不外乎外在(自然和社会因素)和内在(自身因素)两个方面外在因素通常难以控制,但是内在因素则多数可以控制因此,要避免挫折,主要应从自身去寻找原因;要战胜挫折,首先应寻求自身的改变,同时也要学会去寻求帮助对于学生来说,由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制,还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题人生难免有挫折,挫折具有普遍性第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的,它既可能成为人生经历中的宝贵财富,也可能成为成长发展中的障碍对不同的人,挫折会产生不同的影响通过残疾女孩梁帅、科学家富兰克林“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,以及名人名言,说明他们战胜的并不是挫折本身,而是自己的恐惧、难过、绝望等消极情绪,即他们战胜的正是他们自己,应对挫折的关键是战胜自己因此,当遇到挫折时,可怕的并不是挫折本身,而是对挫折的恐惧只有在心理上真正做到了“不畏挫折”,才能以积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境[问题提示]1.探究(1)刘某同学遭遇挫折的原因有哪些(见教材p.34)
① 从自身来讲,不善于缓解自身压力,面对不良诱惑时,不能严格要求自己,导致误入歧途
② 客观来讲,社会情况复杂,不良风气尚存;监护人及学校不能及时给予引导帮助(2)结合曾有过的挫折经历,说说自己是怎样看待和战胜挫折的(见教材p.34)考试失败后不要丧失信心,应该把压力变为动力最重要的就是要吸取教训,找出自身不足,在以后学习中更加努力2.交流在遭遇挫折的情况下,梁帅为什么能走向成功 (见教材p.35)梁帅有着坚强的意志,遭遇挫折时保持良好的心态,顽强拼搏,笑对挫折[教学建议]1.有些学生由于缺乏对挫折的承受能力,特别是不能正确认识挫折的普遍性,因而在遇到挫折时往往情绪消沉低落,行为紊乱偏激,甚至会产生各种心理疾病为此,可以引导学生讨论伟人、明星、老师、父母以及自己遇到过的挫折经历,说明学生认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的,它既可能成为人生经历中的宝贵财富,也可能成为成长发展中的障碍2.收集“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,如“中国的保尔”吴运铎,生命之树常青的张海迪等;数学家华罗庚的成才路;“乒坛皇后”邓亚萍的冠军梦;一代伟人邓小平三落三起,终成一番伟业等等,讨论人应如何面对困难和挫折,善于用名人、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己3.在教学中,教师可以引导学生细致分析导致学习焦虑的具体原因,并通过相互交流,探讨适用于自己的调控方法有条件的学校或教师,可以多向学生传授一些简便实用的应对困境的方法4.评价建议有意识地设置几次受挫情境,观察学生受挫的反应和表现;举出一两个受挫的实例,让学生写出他们的心理感受,以此对学生的学习态度、学习能力、学习水平进行综合评价[教学过程]歌曲《真心英雄》——周华健感受生活中的挫折 人的一生,犹如登山远足,既有探索中的磨难、坎坷和挫折,也有战胜困难后的“一览众山小”的欢乐历史人物张衡发明地动仪、司马迁生活中常会遇到类似下面这些不如意的事情发生◇上学路上,因公交车拥堵导致迟到;◇认真复习了,可期末考试还是没考好2008南方雪灾2008汶川大地震◇交通事故学习收获
1.挫折,是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到a的阻碍或干扰
2.造成挫折的原因客观原因(自然因素、社会因素);主观原因(心理因素)挫折也是财富是挫折使骨头坚如燧石,是挫折使软骨变肌肉,是挫折使人战无不胜——外国格言人生因知识而完美十岁时,由于被误诊,侯晶晶双腿瘫痪,连最基本的生活自理能力都丧失殆尽在最绝望的日子里,爸爸妈妈总是鼓励她千万不能放弃希望,并给她买来一些优秀的文学作品在这些作品中,英雄人物的革命乐观主义精神和大无畏气概深深地震撼着侯晶晶,终于使她重新树立了生活的信心侯晶晶自学了中学的文理科主要课程,虽然不能参加正规高考,但通过学习,她打开了与外界交流的渠道,也使她逐渐跳出小我的樊篱,开始思索人生与社会通过三年多的时间,侯晶晶以优秀的成绩通过了自考大专和本科的学业本科毕业,侯晶晶并没有醉心于这场胜利,而是梦想着更广阔的高天厚地在父母的支持下,她报考了南京师范大学的研究生通过半年的努力,侯晶晶以总分第一名的成绩考上了南师大外国语学院的研究生入学后,她千方百计地设法克服身体的障碍,割舍了利用节假日回家探亲的机会,如饥似渴地学习毕业时,侯晶晶被评为“优秀硕士毕业生”同年,侯晶晶又以第一名的成绩跨专业考上了南师大教育科学学院的博士感 悟
1.人生难免有挫折
2.挫折的影响消极影响心理上表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等;行为上无所适从、自暴自弃等; 积极影响磨炼人意志人能在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步同样是挫折,对不同的人可能会产生不同的影响[情境启示面对挫折我要做……]教师有这样三件东西胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆有一天它们遇到了同样的逆境——煮沸的开水胡萝卜是三者中最强壮的,长得最结实,所以它毫不示弱,第一个跳了下去鸡蛋和咖啡豆也很勇敢,也相继跳了进去下面的故事请大家猜猜看,你觉得它们之后会怎么样?学生A胡萝卜一遇到开水就会变软,不像以前那样结实了学生B鸡蛋到开水里煮,就变成了熟鸡蛋,反而不容易碎了学生C咖啡豆进入沸水会融化,开水会变成香浓的咖啡教师同学们想象得非常好胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆实际上像我们生活中什么样的人?学生当我们遇到挫折的时候,有的人像胡萝卜一样向困难低头,经不起挫折的考验;有的人像这个鸡蛋一样经历挫折后反而变得更坚强;还有的人会像咖啡豆将挫折视为锻炼的机会,将挫折变为机会,改变逆境教师当遇到逆境时,你该如何反应?你是胡萝卜、是鸡蛋,还是咖啡豆?学生A鸡蛋学生B咖啡豆教师通常大家遇到挫折后会有什么样的情绪?学生A当然是不喜欢,讨厌学生B会很沮丧,抱怨教师听了刚才这个故事,你现在又是怎么看待挫折的呢?学生挫折也是财富教师你能不能想到有哪些名言、古训也是这样告诫大家的?也可以在这本书上找一找学生A失败是成功之母学生B书上有一句巴尔扎克的话“挫折就像一块石头,让你停步不前;而对于强者来说,却是垫脚石,使你站得更高”学生C外国名言也说“是挫折使骨头坚如燧石,是挫折使软骨变成肌肉,是挫折使人战无不胜”[名言欣赏师生共勉]逆境是到达真理的一条通路——拜伦卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬奇迹多是在厄运中出现的——培根不幸是一种最美好的大学——别林斯基只有痛苦会留下教训——富兰克林艰难困苦是磨炼人格之最高学校——梁启超]教师孟子说“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”这告诉我们,正确面对挫折,勇敢挑战挫折,你才能变得更坚强林肯是美国的一位总统,他的一生经历了无数次挫折22岁生意失败;23岁竞选州议员失败;24岁再次生意失败;25岁当选州议员;29岁竞选州议长失败;34岁竞选国会议员失败;37岁当选国会议员;39岁连任国会议员失败;46岁竞选参议员失败;47岁竞选副总统失败;49岁竞选参议员再次失败;51岁当上美国总统你听说了他的经历,你的第一反应是什么?学生他太了不起了,很坚强学习收获所以如果你把挫折看成是一种财富,挫折也会促使你不断进步[课后拓展加深对“挫折也是财富”的认识]查找一个经历挫折而取得成功的名人事迹,谈谈自己的感受,下节课大家一起交流分享[案例评析]“挫折也是财富”这一内容,重点是引领学生正确对待学习、生活中的挫折在教学中,教师将这个活动设计为寓言故事形式,引导学生联想,不知不觉地转变传统观念,教学过程很顺畅之后的名言警句和名人故事又起到了强化思想的作用,将这个知识点不断细化深入教学活动发挥了学生的主动性,具有引导、启发的特点教师选用的事例具有代表性、趣味性教学活泼,容易激发学生的兴趣[学习延伸]智慧栏姓名挫折经历获得的智慧(生活、学习和其他方面)结合本课所学知识,与同学们讨论后总结挫折可能带来的消极作用是挫折可能带来的积极作用是提醒(各小组做好本活动材料的收集与整理工作,建设班级的信息资源库)活动1说说新生活——挫折与人生相伴要求组长对组员进行任务分工可以是古今中外的名人,也可以是父母、亲戚朋友等每个组员只收集其中一个方面的事迹我们羡慕名人获得成功、受人尊重,羡慕一些看似“一帆风顺”获得成功的人其实每个人的人生旅途中都会遇到或大或小的挫折请你去了解一位你羡慕的人所遇到的挫折他的挫折经历与同学交流收集到的故事在你的生活中,给你留下印象最深刻的一次经历是什么?我的受挫经历活动2体验新成长——关于挫折感和对挫折归因的讨论在前面一个活动的交流中,同学们所谈到的挫折经历,你是否也遇到过?你当时的感受是怎样的?与他一样吗?与同学交流,了解不同的人面对同样的挫折,感受是否完全相同与同学讨论挫折感的强弱程度对我们的生活会产生什么影响?我对挫折的归因我遇到的挫折 原因分类 (请打钩)我认为造成该挫折的主要原因内部外部可控不可控稳定不稳定不同归因可能带来的不同后果例如竞选班委落选竞争对手拉了很多选票自己脾气不太好,有时对同学态度急躁提示不同的归因会影响我们对待挫折的态度,从而产生不同的行动蚌病成珠智慧是人们在战胜一次又一次挫折后羸得的最宝贵的礼物,让我们构建班级的智慧栏,愉快地接受挫折给我们的馈赠吧!第3课笑对生活勤奋学习善于学习[教学目标]1. 确立正确的学习观念2. 正确对待学习压力,克服考试焦虑3. 树立正确的学习观念,增强学习能力,学会逐步完善自己的学习质量[重点、难点]
1.教学重点正确认识学习压力,克服考试焦虑
2.教学难点学会增强学习能力,学会逐步完善自己的学习质量[内容分析]本框题由“畅谈我们的学习”和“人在考场”两部分内容构成,主要学习我们应树立正确的学习观念,正确对待学习压力,克服考试焦虑等内容畅谈我们的学习 学习能使自己得到发展,学习要有正确的观念它可以帮助我们巩固良好的学习动机,选择恰当的学习方式,获得理想的学习效果感悟那么对于初中生来说,要树立哪些正确的学习观念呢?
1.读书是对社会、对自己的一种责任,是一种必须履行的义务;
2.我们必须培养学习的自信心;
3.培养积极的学习兴趣,养成良好的学习习惯,讲究学习方法;
4.养成谦虚的学习态度,确立终身学习的观念交流心得
1.我在学习过程中,有这样一些好的方法
2.这学习遇到困难时,我是这样克服的 学生的主要任务就是学习在学习中会有成功的喜悦,也会有失败的烦恼我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法,刻苦学习,善于学习人在考场学习能使自己得到发展,学习要有正确的观念它可以帮助我们巩固良好的学习动机,选择恰当的学习方式,获得理想的学习效果那么对于初中生来说,要树立哪些正确的学习观念呢?[情境联想](教师在黑板上写出“考试”一词)教师提到考试,同学们最先联想到的词语是什么?为什么?学生A紧张,因为我的成绩不是很好学生B焦虑,因为怕考不好学生C正常,因为学习总是要考试的学生D压力,因为考不好爸爸妈妈就会唠叨,不给好脸色看学生E无所谓,因为我学习一般,反正考好考差一个样教师正如学生C所说,作为学生,总是要面对考试的其实,在人的一生中,经常要面对各种各样的考试压力面对考试,感到紧张、焦虑、有压力等,这是正常的心理反应面临的考试如果很重要,或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们的考试焦虑[相关链接]考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态考试焦虑包含三种成分一是认知方面它是以担忧为特征的、由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体脸如“我比别人差,万一我考不好怎么办?”“怎么这么简单的问题都答不出来?”二是生理反应面对考试,感到头昏,心跳加快,容易疲倦,没有食欲等三是行为方面考试焦虑所导致的行为表现有注意力不集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等教师适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度,但过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响因此,我们要克服过度的考试焦虑,从容地面对考试[我说考试]教师你如何看待考试?请试着用一句话来形容自己心目中的考试学生F考试是对自己学习的一种检验学生G考试是对自己心理素质的一种挑战学生M考试只是一种检查学习的方法学生R考试是一种公平、公正的比赛教师你认为哪些做法有助于你积极面对考试?学生A认真复习,做好充分的准备学生C相信自己能够考出比较理想的成绩学生D正确对待家长的期望[相关链接]得失心勿太重要把考试视为考验自己学习成果的一次机会人生最大的光荣不在于从不失败,而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来如果能从考试失败中站起来,才是勇敢者的表现重视考试的提示功能要把考试当做评价自己努力成效的工具考试不但能指出你该努力的方向,也能警告你应该努力了有耕耘一定有收获知识是一点一滴积累起来的,只要肯下功夫去学,今天的努力就会是明天的收获[出谋划策]面对考试出现过度焦虑时,我是这样应对的(学生以小组为单位,讨论对策,并在班级进行交流观点如下)
① 拟订具体的复习计划;
② 不轻言放弃任何一科,也不只专攻某一科;
③ 养成有规律的作息习惯,保持良好的体力和充沛的精力;
④ 掌握一些放松情绪的方法;[学习延伸]我曾经读过的、对我影响最大的一本书或一个故事是从中,我懂得的道理是近期我打算读的一本书是我选择它的原因是请记录下你的读书心得,准备在课堂上与同学们交流教师在成长的过程中,承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验,让我们积极行动起来,交出一份令人满意的答卷教材首先通过学生校园生活的畅谈,让学生感受到学习生活的愉快,通过学习可掌握知识,增长才干,使自己得到发展因此,培养正确的学习观念很重要正确的学习观念,可以帮助我们巩固良好的学习动机,选择恰当的学习方式,获得理想的学习效果然后,从“强化学习的责任感和义务感”、“培养学习的自信心”、“讲究学习方法”、“养成谦虚的学习质量”、“确立终身学习意识”等不同侧面,提出了必须确立的一些基本的学习观念最后,讲述了应正确对待学习压力学习不可能没有压力,关键是如何辩证地对待学习压力学习压力并不是一个贬义词,适度的学习压力有助于保持警觉性、提高兴奋性、增强能量,进而提高学习效率但是,如果学习压力过大,超出心理承受能力,则会导致种种过度紧张、焦虑的身心反应,从而降低学习效率,影响身心健康导致学习压力过大的原因,一是自身方面的因素,如得失心太重、期望值过高、准备不充分等;二是外在方面的因素,如课业负担过重、父母期望值过高、成绩与考试竞争过于激烈等在学习压力面前,一味抱怨外在因素反而会加重压力感,积极的态度是努力调节自身,变压力为动力第二目人在考场这部分重点分析了考试焦虑问题考试焦虑是一种相当复杂的心理现象,是一种在考试情境下,以担忧为基本特征的心理状态考试焦虑包括两种基本成分一是对考试结果的担心,二是由担心而引起的身体反应前者称为认知成分,后者称为生理反应成分觉得考不好丢面子、影响自己前途或担心考不好受父母责备等都属于考试焦虑的认知成分;而血压升高、心跳加速、汗腺分泌、肌肉颤抖等等属于身体反应成分 中度压力与焦虑是考试的最佳状态,应该利用好考试的压力,提高学习的积极性,激发学习潜能,提高学习效率,努力调整和放松自己过度的考试焦虑可使人注意力涣散,干扰回忆过程和思维过程克服考试焦虑,关键要“对症下药”,即根据导致考试焦虑的具体原因,采取针对性的调控方法教材介绍了考前自信训练和考中放松训练方法自信训练主要是运用交互抑制原理,通过使考试焦虑患者自我表达正常的情感和自信心,使得那些消极的自我意识得到扭转,藉以削弱或消除其考试焦虑的一种自我训练方法其步骤包括两个方面第一步,学会察觉个人消极的自我意识一般来说,当个体获得将参加考试的消息后,假如具有神经性倒胃或面部肌肉紧张感等生理变化,通常是对即将来临的考试已经朦朦胧胧地浮现出某些担忧的念头针对这些潜意识或朦胧的念头,把它清晰地用书面语言表达出来,可以把个体朦胧的潜意识提高到意识的水平,从而可使个体清楚地意识到自己当前消极的自我意识究竟有哪些第二步,养成向消极的自我意识挑战的习惯所谓挑战,是指对消极的自我意识中的不合理成分进行自我质辩,其中包括指出这种消极的自我意识的不现实性和不必要性,阐明由此对个人所造成的危害,并明确今后应取的态度[问题提示]1. 交流面对学习中的困难和挫折,不同的心态和不同的处理方式会有不同的效果当遇到困难和挫折时,我将会……?(见教材p.37)调整好心态,积极主动地看待问题,把困难当成磨炼,迎接每一次挑战2. 探究作为一种学习评价手段,考试是必不可少的在考试中,不同的同学会有不同的心理感受考试中,你感到比较轻松,主要原因是什么?考试中,你往往非常焦虑,主要原因是什么?(见教材p.38)
(1) 平时基础扎实,考前准备充分等
(2) 学习态度不端正,效率低下,准备不充分等3. 感悟面对考试出现的过度焦虑,你是怎样应对的?(见教材p.39)与同学交流,相互勉励,互相舒缓内心压力等[教学建议]1. 有些学生由于缺乏对挫折的承受能力,特别是不能正确认识挫折的普遍性,因而在遇到挫折时往往情绪消沉低落,行为紊乱偏激,甚至会产生各种心理疾病为此,可以引导学生讨论伟人、明星、老师、父母以及自己遇到过的挫折经历,说明学生认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的,它既可能成为人生经历中的宝贵财富,也可能成为成长发展中的障碍2. 收集“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,如“中国的保尔”吴运铎,生命之树常青的张海迪等;数学家华罗庚的成才路;“乒坛皇后”邓亚萍的冠军梦;一代伟人邓小平三落三起,终成一番伟业等等,讨论人应如何面对困难和挫折,善于用名人、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己3. 在教学中,教师可以引导学生细致分析导致学习焦虑的具体原因,并通过相互交流,探讨适用于自己的调控方法有条件的学校或教师,可以多向学生传授一些简便实用的应对困境的方法4. 评价建议有意识地设置几次受挫情境,观察学生受挫的反应和表现;举出一两个受挫的实例,让学生写出他们的心理感受,以此对学生的学习态度、学习能力、学习水平进行综合评价[教学过程]勤奋学习善于学习[情境联想](教师在黑板上写出“考试”一词)教师提到考试,同学们最先联想到的词语是什么?为什么?学生A紧张,因为我的成绩不是很好学生B焦虑,因为怕考不好学生C正常,因为学习总是要考试的学生D压力,因为考不好爸爸妈妈就会唠叨,不给好脸色看学生E无所谓,因为我学习一般,反正考好考差一个样教师正如学生C所说,作为学生,总是要面对考试的其实,在人的一生中,经常要面对各种各样的考试压力面对考试,感到紧张、焦虑、有压力等,这是正常的心理反应面临的考试如果很重要,或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们的考试焦虑[相关链接]考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态考试焦虑包含三种成分一是认知方面它是以担忧为特征的、由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体脸如“我比别人差,万一我考不好怎么办?”“怎么这么简单的问题都答不出来?”二是生理反应面对考试,感到头昏,心跳加快,容易疲倦,没有食欲等三是行为方面考试焦虑所导致的行为表现有注意力不集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等教师适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度,但过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响因此,我们要克服过度的考试焦虑,从容地面对考试[我说考试]教师你如何看待考试?请试着用一句话来形容自己心目中的考试学生F考试是对自己学习的一种检验学生G考试是对自己心理素质的一种挑战学生M考试只是一种检查学习的方法学生R考试是一种公平、公正的比赛教师你认为哪些做法有助于你积极面对考试?学生A认真复习,做好充分的准备学生C相信自己能够考出比较理想的成绩学生D正确对待家长的期望[相关链接]得失心勿太重要把考试视为考验自己学习成果的一次机会人生最大的光荣不在于从不失败,而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来如果能从考试失败中站起来,才是勇敢者的表现重视考试的提示功能要把考试当做评价自己努力成效的工具考试不但能指出你该努力的方向,也能警告你应该努力了有耕耘一定有收获知识是一点一滴积累起来的,只要肯下功夫去学,今天的努力就会是明天的收获[出谋划策]面对考试出现过度焦虑时,我是这样应对的(学生以小组为单位,讨论对策,并在班级进行交流观点如下)
① 拟订具体的复习计划;
② 不轻言放弃任何一科,也不只专攻某一科;
③ 养成有规律的作息习惯,保持良好的体力和充沛的精力;
④ 掌握一些放松情绪的方法;……教师在成长的过程中,承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验,让我们积极行动起来,交出一份令人满意的答卷[案例评析]每个人在其成长的过程中,以及在其一生中都会遇到各种各样的考试,每个人面对考试,都会产生一定的焦虑如何使九年级学生明白这种焦虑是正常的心理反应,从而积极去面对考试呢?这个教学片断,教师没有用大道理,而是以学生为主体,从学生的心理反应入手,一步一步引导学生正确看待考试,让学生觉得真实;同时辅以相关知识链接,既扩大了知识面,又帮助学生掌握克服考试焦虑的方法[教学延伸]活动1勤奋学习记录
1.上课时,老师表扬了一位同学,原因是该同学回答问题很好我觉得我能回答得更好这时,我举例
2.我在学好功课的同时,还喜欢看高年级的课本的课外书,因为我觉得
3.我喜欢在学习和工作上把目标定得高一点,给自己多一点压力,我认为这样做的好处是举例
4.我写了一篇自以为很不错的文章,打算向《少年报》投稿,可是要好的同学却劝我别异想天开我的最后决定是理由
5.我的学习比较紧张,可是学校又新开了一门我喜欢的、可以自由报名参加的选修课我的打算是理由活动2制订读书计划《史记》中有这样一段话盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也这些都是妇孺皆知的遭受逆境而不气馁的典范,也有的人遭受挫折后产生排他、固执、冷漠等消极心态,甚至走极端去伤害他人,不仅损害了自己的身心健康,也给他人危害一个精彩的故事往往能拨动你的心弦,甚至能照亮你的人生慢慢去读,细细品味,解开心灵的桎梏,捕捉住小故事中的智慧精灵相信你会从中找到成功的支撑!赶快制定你的读书计划吧!(見前[学习延伸])第3课笑对生活战胜挫折 开拓进取[教学目标]
1.认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系,领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义
2.以积极的人生态度应对挫折,寻找有效的应对方法,养成开拓进取的优良质量 [重点、难点]
1.教学重点人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系
2.教学难点寻找有效的应对方法[内容分析]本框题由“反挫训练”和“勇于创新”两部分内容构成,主要介绍了反挫训练的一些策略和方法,培养学生勇于战胜困难和开拓进取的优良品格人生在世,谁都会遇到挫折,生活中的挫折和磨难,给人以打击,给人带来悲伤和痛苦;但适度的挫折具有一定的积极意义,它可以帮助人们驱走惰性,促使人奋进教材中的小故事说明了一个人生的道理,要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折这是对人的磨炼,也是一个人成长必经的过程不同的人,面对困难和挫折会有不同的反应我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难,并以正确的方法克服困难,战胜挫折增强挫折容忍力是摆脱困境、避免心理失常的最佳办法教材介绍了几种行之有效的反挫训练的方法,启发学生结合自己的实际,探讨提高自身心理承受能力的途径和方法克服困难和挫折,不仅需要采取恰当的方法,增强自己的耐挫力,而且需要培养开拓进取、勇于创新的精神,养成勇于克服困难和开拓进取的优良质量开拓进取,勇于创新可以发掘我们的创造潜能,激发我们攀登人生高峰的热情,是战胜困难和挫折,在逆境中自强不息的重要保证;也是我们全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的强大力量一个有着良好的心理素质和昂扬的精神风貌的有志青年,应该能够坦然地迎接各种新的挑战,遇到困难挫折会去分析原因,总结经验,吸取教训,自强不息,努力奋斗[问题提示]1.探究为同学遭遇的挫折和困难,想想应对方法(见教材p.41)
(1)有位同学学习成绩一直很好,但在这次考试中成绩很不理想,因此情绪低落应对方法与老师交流,找出主要原因,思考解决问题的有效方法;调整好心态,在以后学习中争取更大进步等等
(2)有位同学很喜欢画画,想参加学校美术兴趣小组,可家长认为这会影响学习,不让他参加,为此他心里很难过应对方法主动与家长交流,请求家长支持,并保证协调好爱好与学习的关系2.探究孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪(见教材p.42)孔祥瑞勇于创新的事迹对我们的启迪是要加强学习,不断实践,发挥潜能,开拓进取,勇于创新教学建议1.有些学生由于缺乏对挫折的承受能力,特别是不能正确认识挫折的普遍性,因而在遇到挫折时往往情绪消沉低落,行为紊乱偏激,甚至会产生各种心理疾病为此,可以引导学生讨论伟人、明星、老师、父母以及自己遇到过的挫折经历,说明学生认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的,它既可能成为人生经历中的宝贵财富,也可能成为成长发展中的障碍2.收集“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,如“中国的保尔”吴运铎,生命之树常青的张海迪等;数学家华罗庚的成才路;“乒坛皇后”邓亚萍的冠军梦;一代伟人邓小平三落三起,终成一番伟业等等,讨论人应如何面对困难和挫折,善于用名人、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己3.在教学中,教师可以引导学生细致分析导致学习焦虑的具体原因,并通过相互交流,探讨适用于自己的调控方法有条件的学校或教师,可以多向学生传授一些简便实用的应对困境的方法4.评价建议有意识地设置几次受挫情境,观察学生受挫的反应和表现;举出一两个受挫的实例,让学生写出他们的心理感受,以此对学生的学习态度、学习能力、学习水平进行综合评价[教学片断]战胜困难开拓进取[听我讲故事]教师我曾读过这样一个故事草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍于是……请同学们想象故事的结果是怎样的?学生A小孩把蛹撕开,将蝴蝶拿出来,可是蝴蝶一会儿就死了学生B小孩不忍心看,就将蛹放在窗台的花盆里,第二天,蛹里面的蝴蝶不见了教师真实的情况就像学生A说的那样,蝴蝶被取出后根本飞不起来,一会儿就死了那么为什么蝴蝶会死呢?学生C因为不是它自己破蛹而出的教师是的由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎,以致出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,所以不久就死了当然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远消失了由此可见,要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折战胜挫折 开拓进取在人生道路上不在于有无困难和挫折关键在于怎样对待困难和挫折[想象空间](教师在黑板上写下两个词“挫折”、“进取”)教师如果给大家这样一些词,你会想到什么?答案可以是有生命的事物,也可以是无生命的事物我先说说我的答案,我想到了海燕知道为什么吗?谁能猜中我的心思?学生哦,我知道高尔基的海燕能勇敢地挑战暴风雨教师在他的文章里有一句话成为了流传至今的名言,有没有同学知道?学生“让暴风雨来得更猛烈些吧!”教师非常好我已经说了我的想法,你们的心思我还不知道谁来说说看?如果你能告诉大家为什么这是你的最佳答案就更好了学生D我说说看吧,不知道对不对我想的是海浪,因为海浪非常汹涌澎湃,它能猛烈地拍打岩石学生E野草不是说“野火烧不尽,春风吹又生”嘛学生F水因为“滴水穿石”学生G我教师(诧异)这可是一个不一样的答案哦,很有新意你的理由是什么?学生G看到这两个词,我第一反应就是我自己嘛教师看来他非常自信,也很有勇气啊有没有其他同学也想到了自己?学生举手示意[自我分析]教师我们应该成为一个勇于战胜挫折的人能不能说说你们平时是怎么做的?学生G我上次的期末考试很不理想,心里非常着急后来我就仔细分析了没考好的原因,主要是上课听课效率不高,会走神作业有时候也不够认真,所以后来我就写了一句话贴在铅笔盒上时刻提醒自己写作业时,不会的题目我会尽力去思考,实在不会就问老师,做到绝对不偷懒这几次测验我就进步了学生H我以前不会游泳,爸爸笑我是个“旱鸭子”我就是不信,练习了一个暑假,我终于会游泳了,而且还游得不错呢教师大家说得都挺好每位同学在学习和生活中都会遇到各种各样的困难但是人们的态度不同,所得到的结果也不一样中国有句老话叫“蚌病成珠”,如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨炼的结晶,那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵礼物让我们愉快地接受挫折给我们的馈赠吧!教师寄语希望同学们能像海浪一样勇猛,像野草一样顽强,勇敢地面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”[案例评析]在这个教学片断中,教师首先用一个故事吸引学生的注意力,启发学生要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折;接着教师没有局限以往的人物案例,而是引导学生将学习的榜样以新颖的物的形式出现,将学生的注意力紧紧吸引住,具有亲切感即使是从水、草、动物的身上也能让人学习到顽强拼搏的进取精神教师再将这种精神逐渐引申为学生自己的质量,将教学内容进行深化,这种教学方法适合初中学生的心理特点教师将确立榜样的学习过程,添加想象的成分,使教学活动性强,充分发挥了学生的主动性,而教师主要是引导的角色[教学延伸]活动战胜挫折 我有办法我战胜挫折的精彩篇章 (提醒用图画的形式,表现出战胜挫折的最有效方法)我们小组成员整理的战胜挫折的有效办法有(建议将本组同学的图片和搞挫折有效办法展示在教室的墙壁是或者办一期主题黑板报) 在这次活动中,我们小组成员是这样分工的 活动的步骤 我承担的任务我在活动中的表现情况第4课学会合作生活处处有合作知识与能力通过教学与活动,使学生认识到随着社会的分工,人与人之间需要合作认识到合作的价值,培养学生合作的意识和能力情感、态度与价值观通过活动,促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习和生活中学会如何做人重点理解合作对个人和社会带来的积极作用难点树立良好的合作意识,初步形成敢、善于合作的能力在学习合作的过程中使学生学会如何做人课时一课时教具多媒体教学法讲授法、讨论法教学过程导入新课国家与国家、团体与团体之间需要合作,个人与个人之间也需要合作,同学之间在学习上、生活上的合作,可以提高学习和生活的质量譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一起讨论,这道题就会迎刃而解了加强合作,可以取长补短,可以优势互补,取得更大的成功主题活动看“谁”赢得多1.做游戏 “1+1=?”这在数学常规计算中是非常简单的,但在生活中可要复杂得多,如1滴水+1滴水仍是1滴水,这种情况下1+12;按照系统论的观点“整体大于部分之和”,这种情况下1+12……,下面让我们通过一个非常有意思的游戏,来进一步感悟“1+1”的问题2.活动过程 游戏规则(用多媒体投出)
(1)前后左右四位同学为一个小组
(2)每位同学手中有两张牌,一张是X,另一张是Y在以下每轮的比赛中,你和你的同伴可以出X或Y,你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式
(3)游戏共进行两局,每局6轮在第
1、
2、
4、5轮是小组成员自己出牌,在第
3、6轮是小组讨论后再出牌游戏结束时,比一比,看“谁”赢得多 游戏程序(用多媒体投出)
(1)依据出牌要求(小组讨论或自己)出牌
(2)根据小组出牌模式算出自己的得分
(3)最后算出个人得分和小组得分(总分) 评分标准(用多媒体投出)出牌方式得分4个人全出Y全部输1分3个人出X,1个人出Y出X的赢1分,出Y的输3分2个人出X,2个人出Y出X的赢2分,出Y的输2分1个人出X,3个人出Y出X的赢3分,出Y的输1分4个人全出X全部赢1分 分表格(用多媒体投出)第一局轮次你出的牌你们小组的出牌模式你的得分小组的得分1234总分第二局轮次你出的牌你们小组的出牌模式你的得分小组的得分1234总分两局个人总分_________ 两局小组总分_________结果分析
(1)每局统计谁赢得最多?(个人最高分,小组最高分)
(2)请每局个人最高分的同学,小组最高分的代表谈感悟
(3)其他同学谈感悟(典型情况、小组最低分)教师总结现代社会中,竞争和合作都不可缺少的,竞争能提高热情,激发潜能,但竞争也容易使人产生紧张合作能使人更容易体验到成功的心理效应,它能使双方得到更多好处,但合作也容易使人产生惰性,不思进取在这个游戏中,你一定发现,同一小组中组员之间既有合作关系(共同商讨决定出牌模式时),又有竞争关系(在我们自己决定出牌时)从我们的活动中,我们可以感悟到竞争与合作的关系竞争是合作的基础和前提,没有竞争,就无所谓合作;合作是竞争的目标和归宿,没有合作,竞争就没有意义,会成为无谓之争
一、了解合作的含义(板书)活动1体验现代工业文明活动内容教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图(企业内部的合作)教师提出问题日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么?学生观看,并相互讨论学生回答日本马自达公司一汽轿车里面,每个人只从事一道工序,因此比较熟悉教师是的,每个人只从事一道工序,比较熟悉,但请大家思考一下,如果中间少了一两个人,还行吗?学生肯定不行,需要人加以合作教师总结从这里,我们可以发现,日本马自达公司一汽轿车品牌之所以享誉全球,是人与人合作的结果合作是生产力发展和社会分工的必然结果,科技进步,社会分工越来越细致,就越需要合作生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖、相互制约的环节,生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行教师那合作与分工的关系是什么?学生分工是合作的前提,分工要求合作,合作是分工的必然结果教师什么是合作?学生合作是人们为了达到某一共同的目标而相互配合,相互协作而进行的一项活动教师合作是社会发展的必然结果,合作与不合作有什么不一样的呢?我们来进行下面的活动活动2人与人的合作教师用多媒体投出下面的事例,学生阅读并思考这个故事说明了什么?天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物,便去请教一位哲学家于是,哲学家把孩子领到一个地方,小孩看到,在很大很深的池子旁坐着一群老者,他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝尽管空气中飘散着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋哲学家告诉孩子,这就是地狱紧接着,孩子又跟着哲学家来到了另一个地方同样阔大的池子,同样的汤,同样长长的勺子,不同的是,这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时,也喝到了对方送过来的汤小孩子发现这些老者们个个红光满面,神采飞扬小孩若有所悟得说“我知道了,这就是天堂”引出思考地狱和天堂的区别在哪里?学生天堂和地狱的区别在于有没有合作教师概括人与人之间需要合作,即使是竞争对手间也需要合作,合作使大家受益一定程度上帮助别人就是帮助自己在社会生活中,个人的力量是有限的,我们只有合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量由此引出第二个方面
二、感悟合作的价值(板书)教师提问为什么要合作?活动3回顾历史教师用多媒体投出98年抗洪的场面和03年抗非典的场面教师为什么抗洪和抗非典能取得成功?学生回答因为人们团结一致教师98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点,那是什么?学生人们相互合作教师总结从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面,我们可以感悟到合作价值的第一点合作可以使人相互依存,相互促进,增强团结教师引导学生看课本P48下面的事例,并引导学生回答课本上的问题学生回答略教师总结⑵合作可以使人扬长避短,最充分、最有效的使用人力和资源,做到人尽其才,财尽其用教师引导学生看课本P49上面的事例,并引导学生回答农村医疗保险有何意义?(新型农村合作医疗规范)学生回答农村医疗保险,使有些贫困人口解决了看病难的问题教师总结(先播放一些农村合作医疗的图片)农村医疗保险的实施,解决了人们的实际困难,这符合三个代表的要求,体现了党的宗旨,是社会主义本质的要求,由此我们可以得出合作价值的第二点合作可以互惠互利,共享成果人与人之间需要合作,国家与国家之间也需合作由此引出第三个方面
三、发展离不开合作教师用多媒体投出“神六”发射的场景,提出问题“神六”发射成功说明了什么?取得成功的原因是什么?学生甲它的发射成功说明了我国的综合国力不断的提高学生乙它的发射成功是人们艰苦奋斗的结果教师总结他们两个同学说得很对,航天精神就是特别能战斗,特别能吃苦,特别能攻关,特别能奉献正是因为许多人特别以能吃苦,能奉献,所以我国这个一发展中国家在这方面取得了巨大的成就由此我们可以得出⑴我国是一个发展中国家,人口多,底子薄,要把有限的人力、物力、财力集中起来,加强社会主义现代化建设,只有依靠合作才能取得成功教师用多媒体投出东部的繁荣与西部的落后,提出问题为什么要发展西部?(中国东西部合作研究中心)学生甲西部的资源丰富学生乙有利于民族团结教师总结我国的东西部差距比较大,西部地区资源丰富,东部地区生产力水平比较高,东西部地区的合作,形成了优势互补,有利于维护地区的稳定和民族的团结由此我们可以看出⑵在我国社会主义现代化建设中,必须切实加强地区的经济合作,促进区域经济的协调发展为了实施区域的协调发展,我国实施了哪些战略?学生西部大开发战略、振兴东北老工业基地等战略教师用多媒体投出我国入世的场面提出问题我国为什么要加入世贸组织?学生加入世贸组织有利于我的发展、教师从哪些方面可以看出?学生甲可以利用国外先进的技术,学生乙可以利用国外的资金和管理技术教师总结在现代社会中,随着经济和社会的发展,国与国之间有着很大的差距,我们加入世贸组织了,有利于我们利用国外的先进的技术和经驻验,加快自己的发展由此我们可以看出⑶在当代,随着科技的发展,经济全球化的步伐加快,各国都努力扬长避短,积极参与国际分工,不断加强国际合作,以达到更快、更好地发展自己的目的在这方面我国实行了什么基本国策?学生对外开放教师用多媒体投出中国文化法国行的开幕式,提出问题为什么要举办中国文化法国行?凡尔赛宫“中国文化年”闭幕式学生回答我们可以吸收到国外先进的文化教师总结我国虽然是个文明古国,但文化具有多样性,每一种文化有各自的优点和缺点,因此我们要取长补短由此我们可以看出⑷现代社会,经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存的程度更高,个人与个人之间,集体与集体之间,地区与地区之间,国家与国家之间都紧密相联,相互影响,只有加强合作,才能推动人类文明不断进步与发展教师先进文化形成和发展的途径是什么?学生继承、借鉴、创新教师回答得十分准确,但请大家想想看假如世界没有了合作,会成什么样子呢?引出下面的活动活动情境模拟——假如世界没有了合作设计活动的目的学生通过想象世界没有了合作的情境,并设计出切题的剧本,以恰当的表情、语言和动作等模拟出来,深刻感受到人与人之间的精诚合作的重要性活动过程第一步将学生分成四大组,各组围绕“假如世间没有了合作”分别设计出剧本第二步各组表演情境剧本第三步各小组谈感受,学生自由发表意见第四步教师点评总结一朵鲜花开不出美丽的春天”孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题,可见合作的重要性科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人将他的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦中——卢瑟福播放歌曲《众人划桨开大船》,结束本节课的内容第4课学会合作学会与人合作知识与能力通过教学与活动,使学生认识合作在生活中的重要性锻炼合作能力与技巧,形成合作意识情感、态度与价值观通过教学与活动,使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神重点锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神难点处理好竞争与合作的关系教学法讲授法、讨论法课时一课时教具多媒体教学过程活动1生活的发现——生活中的合作活动要求请大家欣赏06年春节联欢晚会的相声《谁让你是优秀》,并根据相声表达的含义编成一个故事故事可以是你自己的也可以是别人经历的教师用多媒体播放06年春节联欢晚会的相声《谁让你是优秀》(请到网上下载!)学生以小组为单位讲述或表演(略)(活动目的通过学生的讲演,让学生以恰当的表情、语言、动作等模拟出来,深刻感受人与人之间的精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性,形成对团结合作、共同进步的向往)教师总结(应对表演的学生进行适当的评价和表扬)世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本、文具、服装、粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密切合作在这个世界上,个人的力量总是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的努力都将会事半功倍俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”一个人,即使是天才,也不可能样样精通所以,人要成就大业,就必须善于利用别人的智力、能力和才干,培养互助合作精神引出本节课的内容学会与人合作活动2开展搭建成功塔的比赛学生以小组为单位,用易拉罐进行搭建成功塔的比赛,比赛分两次进行活动准备每组30个易拉罐活动步骤第一次
(1)学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛
(2)限时两分钟
(3)开始比赛
(4)赛后,请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的,再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因
(5)各小组总结自己存在的问题 因为在活动前没有对搭的方法进行任何提示与指导,因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的,每位学生的个性都得到了充分的体现他们有的出谋划策……看得出,每个小组在比赛前都没有经过周密的分工与协商由于每个小组的成果都在学生的视线内,所以他们都很关注获得成功小组的经验和遭遇失败的小组的教训在此基础上,教师有目的地对正确的做法给以肯定和引导,以此起到互相交流和自我教育的目的,使每个小组的学生在倾听中借鉴他人的经验,再经过对自我行为的反思与总结,每个小组成员都很团结,开始共同探讨搭建成功塔的正确方法 当进行第二次比赛时,各组成员聚在一起商讨搭建成功塔的最佳方案在搭建的过程中每个人都有自己的任务,许多学生还能够认真对待与自己相悖的意见在这一活动结束后,学生自己总结出了合作成功的条件要合理分工,科学计划教师总结由
一、二两次的比赛,我们可以看出第一次大家没有相互配合或者说配合不充分,所以没有能成功,但第二次比第一次有了较大的进步因此我们可以看出学会与人合作的第一点合理分工,科学计划(板书)活动3阅读材料——一场不该输的比赛教师用多媒体投出下面的材料,让学生阅读并思考为什么巴西队会输得心服口服?材料第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星”然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以03的悬殊比分惨败给法国队原因何在?原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言赛后,贝利坦然说“03的比分让巴西队输得心服口服”学生甲巴西队的队员是个人英雄主义学生乙法国队的队员相互配合较好(活动目的从学生喜爱的足球赛谈起,挖掘课程资源,引发学生的兴趣从而揭示主题在竞争中还要学会合作)教师总结是啊,两队最大的区别在于有没有相互配合所以人们常说“一朵鲜花开不出美丽的春天”孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作学会与人合作的第二点有效指挥,相互配合(板书)合作了有什么样的好结果呢?教师用多媒体投出录像活动4观看“神六”发射的场景教师用多媒体播放出“神六”发射的场景,投放出三个画面主发射场、着落场、远望三号测量船引导学生思考它们各自承担着什么任务?学生发射场是负责把飞船送上太空的,着落场负责回收的,远望三号是负责测量的教师总结它们之间各司其职,分工不一样,各自承担自己的责任由此我们可以看出学会与人合作的第三点承担责任,履行义务(板书)活动5温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章教师用多媒体投出温家宝的演讲(中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲他从中美关系发展历史得出了三个重要结论,并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议三个重要结论:第一个结论中美两国和则两利,斗则俱伤;第二个结论中美两国有合作的基础和共同的利益;第三个结论中美合作有利于亚太地区的稳定,也有利于世界的和平与发展四点建议: 一要继续加强两国高层往来和战略对话 二要推进两国经贸互利合作,并建立良好的解决双边问题的机制 三要加强在重大国际和地区问题上的协调 四要积极拓展两国民间交流)让学生思考为什么中美两国要求同存异?学生中美两国虽然社会制度不同,但合作可以互惠互利教师中美两国在哪些方面有合作?学生反恐、能源等教师中美两国有没有分歧?学生有啊,比如说两国的制度啊,教师中美两国最敏感的问题是什么?学生台湾问题教师既然有分歧,为什么还要合作?学生相互沟通,求同存异,可以促进自己的发展教师总结是啊,每个人都有自己的个性,都有自己的主见,因此在合作中出现矛盾是难免的,学会与人合作的第四点相互沟通,求同存异(板书)活动6角色扮演古时候有位父亲,在监终前,要把四个金锭分给三个儿子三个儿子的情况是大儿子精明能干,为赚取这四个金锭出的力最多,二儿子能力一般,但是很有孝心,父亲生病时端茶送水,最得父亲的喜爱,三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心以后的生计
1.如果你是父亲,你会根据什么原则来分配这四锭黄金?
2.如果你是其中的一位儿子,你希望怎样分配这些黄金?学生扮演学生讨论学生回答公平公正教师为什么要公平公正呢?学生这样,兄弟三人才会团结一致教师总结由此我们可以看出学会与人合作的第五点公平公正,共享成果(板书)在当代竞争中,中国应怎样做呢?引出下面的活动活动7心忧天下在激烈的国际竞争中,中国该怎样立于不败之地?教师提出问题放眼当今世界,各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育,都有着较量美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”,日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”,他们看到了来自各方面的强大竞争力,产生了一种危机感,因而千方百计发展科学技术,加速经济建设从很大程度上看,民族的希望,国家的前途,有赖于人们的危机感,和由此而爆发的竞争力学生小组讨论(略)(活动目的与实际联系,如果上课时间不够,可将此作为课外拓展探究,让学生在大量查找资料之后在课后进行讨论这个话题带来的智慧激荡、思维冲击、情感体验促使学生更进异步认识合作的重要性)教师总结本节课的内容学生齐读下列名人名言
1.爱人等于爱自己,宽容别人,自己也会得到宽容——马克.吐温
2.对我来说,生命的意义在于设身处地地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐——爱因斯坦
3.美是照在人心灵的阳光没有阳光,我们就不能生长——莎士比亚
4.唯有具备强烈的合作精神的人,才能生存,并创造文明——泰戈尔第4课学会合作正确对待和参与竞争知识与能力通过教学与活动,使学生认识竞争的利弊、竞争需要公平以及竞争的同时也需要合作锻炼同学之间合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能情感、态度与价值观通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人重点理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用,以及可能引起的负面作用理解合作共享与公平竞争的内涵难点树立良好的竞争与合作意识,初步形成敢于竞争、善于竞争的能力在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人教学法讲授法、讨论法课时一课时教具多媒体教学过程活动1实验——交本子教师受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来(教师将每组学生交作业的时间记下来)教师下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快(将每组交作文本的时间也记下来)教师同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下(教师把学生两次交作业的时间公布)请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同?从实验中你得到什么结论?学生回答竞争能给人动力教师总结是啊,第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者生活处处有竞争引出本节课要讲的内容(活动目的这是本节课的导入环节,通过不让学生预先知道的实验活动,获得真实的结果,可激发学生学习的兴趣)
一、直面竞争(板书)学生看P55的小字并完成“交流”教师总结当前社会生活中处处有竞争,那什么是竞争呢?学生回答竞争就是不同的人或群体为了达到同一个目标,按照同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量教师那竞争的种类有哪些呢?学生正当竞争,不正当竞争教师总结正当竞争和不正当竞争,它们之间的区别就在于是否按同一规则在竞争为了规范不正当竞争,我国制定了《反不正当竞争法》如;在市场竞争中有些人贩卖假货,这是就是不正当竞争竞争还可以分为排他性竞争与非排他性竞争的区别就在于是否具有对立性,是否存在合作(教师也可让学生举出不正当竞争的例子,教师进行点评)教师除了这一类之外还有其它的分法吗学生还有排他性竞争和非排他性竞争教师我们每个人都要直面竞争出示社会风景提出问题学生讨论并回答教师提出问题,让学生看P56爱因斯坦的事例,并思考这说明什么?学生回答略教师总结竞争不只是要与人比,还要与自己比,有人曾说过人生最大的敌人不是别人,而是自己我们要不断战胜自我,超越自我,才能进步(教师由此引出竞争利弊谈)
二、竞争利弊谈(板书)活动2唇枪舌战主题辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”教师竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一任何人,要么主动、要么被动,都会投入到竞争的世界中现在我们就展开一场辩论大战活动要求将学生分为两组进行自由辩论(活动目的通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力,竞争压力既有积极作用,也有消极作用,重要的是要根据自己实际情况调节心态,锻炼自己的心理素质同时,辩论活动也是一场竞争,学生在活动的同时也体验了竞争)教师总结现代社会人们的价值取向不尽相同,有些同学主张“知足长乐”,“平庸是福”,在许多时候是可取的,但回避竞争,恪守“与世无争”的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会,更加不适合尚未走上社会的青少年(教师必须指导学生树立明确的竞争意识,符合实际的竞争目标,正确面对竞争中的得与失,形成健康的竞争心理)教师提出问题竞争的利有哪些?弊有哪些呢?学生回答略教师总结既然竞争有利也有弊,因此我们必须正确对待竞争引出如何参与竞争你是怎么样面对竞争的呢
三、正确参与竞争(板书)教师提出问题竞争,注定有成功,也有失败在我们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同学有不同心态,不同表现,请同学们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法活动3观看漫画漫画内容
1.“你们争吧,我先歇一会儿”
2.“下次不落你40分我就跳楼”
3.“我就比你强”
4.我已经尽力了,为何还是这样?老天,我完了”小组讨论评价学生回答略教师总结正确的参与竞争必须要做到这几个方面必须竖立正确的观点;必须审时度势,扬长避短;必须相互理解,相互宽容;必须正确认识和处理竞争与合作的关系教师:竞争与合作的关系是怎样的呢让我们看几组图片吧.学生回答略教师总结竞争与合作相互联系我们要在竞争中合作在合作中竞争,那这有什么意思呢?我们一起来看教师用多媒体放录像教师总结看完这录像,我们下面来区分这些竞争意识.教师用多媒体投出相信自己能够发挥最佳水平对竞争对手保持高度“戒备”对对手的不良处境“幸灾乐祸”崇尚公平竞争生怕别人超过自己保持良好心态,胜不骄、败不馁试图通过某种不正当的方式压倒对手欢迎别人超过自己,更勇于超过别人教师了解了这些意识,我们来看这样一个人的行为萌萌的故事萌萌现在读八年级从小到大,她都在重点学校读书,什么时候都是班里的尖子生进入八年级后,中考的硝烟味已依稀可闻,班里的竞争也越来越激烈虽然萌萌仍然稳稳地排在前三名令大家羡慕不已但她心里明白,自己能够保持领先地位,并非天生聪明,而是因为比别人投入了更多的时间和精力除了吃饭、睡觉,自己已经把所有的时间都花在学习上,就连上厕所也带着书,基本上无潜力可挖了如果别的同学加把劲追上来,前三名的位置早晚会保不住的现在萌萌一看到别的同学埋头学习,就感到害怕,害怕别人赶上自己偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好,已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她期末考试一天天临近了,萌萌越来越无法安心如果肖敏平时测验考得比自己差,她的情绪就正常些;如果肖敏考得好哪怕自己考得也好她也仍然会心情沮丧无精打采.怎样才能阻止肖敏超过自己终于有一天萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里……
1.给故事续写个结尾
2.你是怎样看待萌萌的行为的?生回答,教师总结活动4测试你的竞争意识活动目的帮助学生了解自己的竞争意识,从而培养勇于竞争,正确竞争的精神活动过程第一步,学生根据自己的实际情况回答下列10个问题,然后根据评分原则进行评分,以了解自己的竞争意识教师注意提醒学生测试结果仅作参考下面10道题,可以帮助你测试竞争意识如何每题后面有5个备选答案,其中a表示完全不同意,b表示大部分不同意,e表示完全同意a、b、c、d、e依次计分标准为
1、
2、
3、
4、5分题目备选答案
1.和同等条件的人相比,你能作出比他们更大的成绩吗?abcde
2.你能积极参加能表现自己能力和价值的任何活动吗,而不畏惧吗?abcde
3.别人时刻想超过你,你相信他们有时会采取不正当的手段吗?abcde
4.当你知道和你条件相当的人做出成绩时,你有不服气的感觉,并也想做点事试试吗?abcde
5.你认为人生就是一场竞争,适者生存,优胜劣汰吗?abcde
6.你十分乐意选择有一定的困难,但意义重大的工作吗?abcde
7.如果愿意与别人合作,你的合作程度也不会太高abcde
8.你好象不被人接受,即使出于好心?abcde
9.竞争对成就的作用,从低到高为abcde的话,你认为你在哪个格上?abcde
10.人们之间的竞争程度,从弱到强为abcde的话,你认为你在哪个格上?abcde答案如果你的总分在30分左右,你的竞争意识一般;如果45分左右,则算强,愿在竞争中取得成功;但超过了45分,你的竞争意识太强了,就注意多培养与人合作的精神第二步学生围绕测试题目所提及的情境和自己的态度与同桌讨论交流第三步教师总结活动5好歌共享——播放歌曲《爱拼才会赢》教师用多媒体播放歌曲《爱拼才会赢》,并投下面一段话,学生齐读维德曾经说过“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它,就永远不会疾驰飞奔”竞争,人类永恒的话题历史长河中的每—朵浪花都凝聚着竞争的影子,时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪我们生活在一个充满竞争的时代人才的竞争,科技的竞争,综合国力的竞争……生活需要我们去竞争,时代更需要我们勇于竞争青春,在追求中闪光,在竞争中永恒让我们用百倍的信心和十足的恒心,以坚强的斗志、十足的勇气,勇敢地投入到竞争中去,胜不骄,败不馁,用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章第5课与诚信同行与诚信同行教学目标情感、态度与价值观1.体会为人诚实才能内心坦然,对自己诚实才能对人诚实2.学会诚实地生活,养成对人守信、对事负责的品格,努力做诚实的人知识与能力1.正确理解诚信的含义,懂得诚实是做人之本2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,知道诚实才能得到信任3.了解社会生活中诚实的复杂性,知道诚实并不意味着放弃自己的隐私,要严守国家机密,正确理解“善意的谎言”教材分析诚实守信是中华民族优秀品格的标志,也是做人的基本准则在发展社会主义市场经济的条件下,开展诚信教育尤为重要本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成,可用四课时第一框题“人贵诚信”,主要讲述诚信的重要意义,明白诚信的价值第二框题“做诚实的人”,主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求,要培养诚实守信的道德品质第三框题“尊重隐私,保守秘密”,主要讲述诚实问题的复杂性,要求学生学会保护隐私,尊重他人隐私,严守国家机密三个框题的内容环环相扣,层层深入课外实践活动“诚信有约”,通过活动的开展,体验诚信道德情感,增强诚信意识,将道德情感转化为具体的行动第一框人贵诚信教学目标1.正确理解诚信的含义,了解诚实和守信的关系,懂得“诚信是一种资源”2.在不同情境中能自觉遵守诚信原则,以诚信获得社会的更多尊重,获得更多的社会效益3.做人忠诚,实事求是,言行一致,办事尽职,把诚信作为立身之本4.树立诚信观念,养成对人守信,对事负责的品格,努力做一个诚实守信的人教学重难点1.诚信的含义2.诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程
一、师生问好,导入新课
1、观看视频《狼来了》提出问题当真正遇到狼时,放羊娃大喊狼来了,为什么没人去救他?这个故事给我们什么启示?学生回答我们为人处事、与人交往,要讲究诚信!
2、在五千年的历史长河中,中华文化哺育了中华儿女,传统的信用文化像一颗璀璨的明珠,光照人间近年来,全国各地广泛开展“共铸诚信”活动,大造诚信声势,打造诚信社会由师问,生思考社会各界为什么如此大造诚信声势?经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢?
二、新课学习人贵诚信
1.看图片猜成语学生举出关于诚信的成语,比一比谁说的多一诺千金 开诚布公 一言既出 驷马难追抱柱之信 达诚申信 推心置腹 拾金不昧 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 光明正大 开诚相见 开心见诚 传守不渝 表里如一推诚相见 推诚不饰 物微志信 心虔志诚信誓旦旦 信以为本 言而有信 言行一致一言之信 以诚相见 忠信乐易 抱诚守真
2.讲故事悟诚信
(1)举例曾子杀猪生说诚实守信的小故事我国是一个礼仪之邦,历来崇尚诚实守信的道德品质,诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富
3.学生思考诚信的含义什么是诚信?诚信就是诚实守信,是中华民族的优秀品德和精神财富讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是;就是要遵守信用、履行诺言讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是;就是要遵守信用、履行诺言知识库;结合P62-63页的材料,学生进一步了解“诚信”这个词 东汉许慎在《说文解字》中对诚信作了权威性的解释“诚信也”,“信,诚也”用“诚”来解释“信”,用“信”来解释“诚”后来“诚”和“信”逐渐连用形成今天的“诚信”一词
4.漫画赏析真假难辨今天,在一些地方,在一些领域,诚信似乎成了稀缺资源,冒牌货、造假账、假文凭、恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念,以至于当讲到诚信时,一些人甚至会不屑地说“诚信,值几个钱?!”诚信值钱吗?当然值!现代社会,诚信,不仅是一种人格,更是一种资源
5.诚信也是一种资源阅读感悟《承诺与前途间的抉择》—2002年12月31日,22岁的华北煤炭医学院学生周伟在捐献造血干细胞的承诺书上签上了自己的名字,成为了唐山市红十字会捐献造血干细胞志愿者2004年11月正在实习和考研冲刺阶段的周伟,接到了红十字会的电话,告诉他与一位杭州40多岁的女性白血病患者之间HLA人类白细胞抗原初配成功了,需马上进行骨髓移植手术周伟陷入了深深的沉思…… 周伟选择了A,毅然献出了自己的骨髓 后来,周伟被华北煤炭医学院附属医院破格录取
(1)诚信是为人做事的基本准则诚信做人的首要之德守信的人具有良好声誉,这笔无形的财富能为个人带来直接的利益,能促进个人事业的成功讨论如果在一个普遍诚实守信的社会里,那么我们的生活会是怎样呢?守信——良好声誉事业成功失信——无法立足代价沉重
(2)诚信是协调公共关系的重要条件诚信有助于建立和谐的人际关系,保证正常的社会生活秩序,是家庭和睦、人际关系和谐,乃至社会安定团结的重要保证如果在一个普遍诚实守信的社会里,我们的生活会是怎样呢?
(3)诚信是公民职业道德的基本要求讨论交流P64“同仁堂“的材料,谈谈它的行业理念让我们明白什么道理?人们只有诚实做人,诚信工作,才能在自己的岗位上有所作为,才能获得他人和社会的尊重服务铭 为了您的健康与幸福,尽心尽意,尽善尽美生产现场标语 质量即生命,责任重泰山一百道工序,一百个放心 生产一流品质,同仁堂永恒的信条;创造国际名牌,同仁堂不懈的追求修合无人见,存心有天知
(4)诚信促进企业成功、经济健康发展观看视频诚信经营——学生谈感想立人之本孔子曰“人而无信,不知其可也”;养身之药真诚无伪,才可使內心无愧,坦然宁静;交友之道患难见真情,日久见人心;经商之魂诚信是企业家的一张真正“金质名片”;为政之基自古驱民在信诚,一言为中百金轻
(5)诚实守信也是从政执政的基本要求企业不讲诚信,必然损害市场经济的健康发展,也必将影响自身的利益(诚信是市场经济公平竞争的黄金规则)教师近几年,许多地方政府把打造“诚信政府”作为一项重要工作来抓,如设立热线电话,行风评议网站等,组织群众对政府部门行政情况进行监督,倡导“诚信光荣,失信可耻”的社会风尚说一说打造“诚信政府”有何重要意义?古人云“人无信不立,业无信难兴,政无信必颓” 在现代社会,政府信用已是社会信用的核心,政府诚信引导着人民诚信,直接影响着社会诚信
6.你说我说1诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种声誉,更是一种资源就个人而言,诚信是……就企业而言,诚信是……就社会而言,诚信是……就政府而言,诚信是……2我国正在积极构建和谐社会请你以“诚信”为主题,创造一条宣传标语多一份诚信,多一份责任!诚信在我心,大家齐欢欣!
三、总结全课,布置作业第5课与诚信同行做诚实的人教学目标1.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求2.教育学生重诺守信,对事负责,说实话,办实事3.学会诚实地生活,养成对人守信、对事负责的品格,努力做诚实的人教学重难点1.不要“轻诺”,要“重诺”2.怎样做诚实的人教学手段启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等教学结构
一、师生问好,导入新课活动一《国王与花种》的故事 一位国王要选择继承人,于是发给国中每个孩子一粒花种,约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王当评选时间到来时,绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选,只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来,最后他却被选中了因为孩子们得到的花种都已经被蒸过,根本不会发芽这次测试不是为了发现最好的花匠,而是选出最诚实的孩子提问为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位?这个故事给我们什么启示?学生回答我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,不能说谎,做一个诚实的人!讨论与交流—五元钱与诚信有一名中学的学生,在上学的路上自行车坏了,修车的老大爷帮他修好了,但他却没有带钱,他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱老大爷看见了他的校徽,相信他是一个守信的人,就只问了他的名字但是过了好几天,他都没有来老大爷找到了他的学校,但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人提问他的做法对吗?说说你的理由?活动二感悟见教材p67医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质看完这位老人坚持奉还39年前的救命钱,我的感想是什么医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和对工作的高度责任感我的感想是人应讲良心,要知恩图报,要重诺守信做诚实的人,重诺守信教师
1.重诺守信是诚实人的做事准则
2.衡量一个人心理成熟的标尺一诺千金 《史记·季布来布列传》“得黄金百斤,不如得季布一诺” 释义:“诺”,许诺,诺言一句许诺就价值千金比喻说话算数,讲信用提问;重诺守信,实践诺言能给我们带来什么?维护自己的尊严,保持人格的完整,才能赢得他人的尊重等观看视频;片中经营者的行为会产生了什么后果?这件事对我们有什么启示?
1.会损害消费者的利益,影响自身形象,不利于诚信社会的建立,影响他人的生命健康,扰乱社会秩序,对自己、他人与社会不负责
2.这件事启示我们要做诚实的人,对自己的行为负责只有对事负责,才能赢得他人的信任,才能取得事业的成功角色扮演•请同学扮演图片中的人物进行对话交流•从中我们得到什么启示呢做诚实的人,要对事负责
1.踏踏实实地做好每件事;
2.对自己所做的事负责世界上最聪明的人是最老实的人!对事负责活动四探究见教材p681.请列举一些在我们平时生活中对事负责的具体表现▲有错勇于承认,及时改正▲▲2.考试结束后,张某找李某同学谈心,想一想他会说些什么履行诺言、考试不作弊、不隐瞒错误、不懂不装懂、认真值日等考试是对自己知识掌握情况的测试,是检查学习效果的手段,同时也是对我们人格素质、思想品德的考验作弊是自私和不诚实的表现不仅对老师、对同学和父母不诚实,也是对自己不负责任我们不应弄虚作假,而应诚信考试诚实面对如果你遇到这些事情,你该怎么做?
1.考试成绩不理想……
2.买东西别人多找了50元钱……
3.不小心弄坏了班级的物品…
4.同学偷了家里的钱,让你保密从说实话开始换位思考一场特殊的考试无人监考考试提问如果你是其中一位考生,你参加这种考试有何感想?我们由此懂得了我们在学习上要有求真的态度,不能靠投机取巧,弄虚作假来取胜靠自己努力获得的成绩和荣誉,才具有真实价值诚信学习,诚信考试,是对自己的诚信,是对自己负责活动五(观点分析)说与不说——发现同学考试作弊?对人对事,与人交往,都要说老实话,做老实事——诚信的基本要求实话实说—P69页“假如出现下列情况,我将学习小结做一个诚实的人,不仅要有正确的思想认识,更要付诸行动从日常生活中的点滴小事做起
(1)做诚实的人,必须对人守信
(2)做诚实的人,必须做到对事负责
(3)做诚实的人,必须说老实话课堂延伸(视频)诚信小测试——给诚信打打分第5课与诚信同行尊重隐私保守秘密教学目标1.理解诚实在不同场合诚实有不同的表现,知道诚实并不意味着放弃自己的隐私,学会保护自己的隐私,自觉地尊重别人的隐私2.知道诚信必须严守国家机密,保守国家机密是每个公民的责任和义务3.懂得诚实问题的复杂性,正确理解“善意的谎言”教学重难点1.诚实并不意味着放弃自己的隐私权,并不意味着要公开自己的全部秘密2.正确区分“善意的谎言”与不诚信的本质区别教学手段启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等教学过程导入畅所欲言看完这段材料,材料中小唐确实知道同学萍萍的信息,但他该不该说呢?做到诚信,不违背道德,是需要智慧的.诚实守信,说老实话,并不是不分场合,不看情况的,机械说老实话不等于不讲技巧不讲艺术,有什么说什么我们要尊重他人的隐私过度这节课我们就来讨论与隐私相关的话题——尊重隐私 保守秘密活动一小红刚上中学不久,就有同学问她家的电话号码、家庭住址,想到她家玩,有的还好奇地打听她父母是干什么的由于彼此不熟悉小红没有回答有的同学便说小红不合群、不开朗小红知道后很难过,她认为自己没有错,但又说不出道理如果你是小红,你会怎么做?你能帮小红讲清道理吗?诚实并不意味放弃自己的隐私权,并不意味着要公开自己的隐私活动二成长的烦恼-隐私引导学生阅读教材P70案例探究
(1)想一想,应该怎样看待这位妈妈的做法?提示作为监护人,父母有权知道孩子的学习状况但每个人都有自己的内心秘密,有自己的隐私,即使是家人、亲戚、朋友之间,也必须相互尊重个人隐私妈妈的做法,虽然出发点是好的,但没有尊重女儿的隐私,结果适得其反
(2)说一说,作为女儿应该怎么办?提示作为女儿对妈妈的行为应给予理解,坦诚地同妈妈交换意见,沟通交流,礼貌地维护自己的隐私权引导过渡,组织学生讨论隐私就是丑事,隐私就是私事,对吗?那么什么是隐私,什么是隐私权呢?
一、尊重个人隐私隐私,也就是个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密隐私权,指公民隐瞒不危害社会的个人私事,未经本人允许不得将其公开的权利教师讲解构成隐私的两个要件:一为“隐”,二为“私”“隐”及隐藏,是当事人不愿公开,不愿让他人介入,或不宜公开,他人不宜介入的事情“私”及个人之事,与“公”相对应是指纯粹个人的与公共利益、群体利益无关的事情故事续编1女儿和妈妈的冲突还没有解决,女儿又遇到了新的问题!这还要从上个星期的QQ聊天说起……(女儿—毛茸茸与女儿的同学—苹果的网上聊天记录)大家来分析1.什么原因导致毛茸茸如此痛苦?毛茸茸痛苦的原因自己的隐私权没有得以保障,隐私未经本人同意被公开,没有得到尊重2.苹果的做法与想法有道理吗?苹果的做法与想法是不对的!苹果擅自扩散他人隐私是一种侵权行为,侵犯他人隐私,也是没有责任和信誉的表现,使他人的精神受到伤害毛茸茸告诉苹果自己的病史,并不意味着苹果因此有权披露此事,毛茸茸的病史仍然属于她的隐私故事续编2在数学课上,毛茸茸不专心老师走到他身边,发现毛茸茸正在写信,老师批评了他毛茸茸顶撞老师说“你侵犯了我的隐私权”谈谈你的看法?提示毛茸茸不认真听讲,违反了课堂纪律,影响了正常的教学秩序老师发现后及时提醒、制止,是完全正确的,是老师工作认真负责的表现不要说老师没有看写信的内容,即使是看了一眼,也不是侵犯学生的隐私权的行为教师总结我们在保护自己隐私的同时,也要自觉地尊重别人的隐私尊重和保护他人的隐私,实际上也是尊重他人人格的表现提问那么,当我们的隐私权被侵犯了,我们应该怎么做?学生讨论并回答教师总结侵犯隐私权后的处理方式第一,停止侵害就是当加害人正在实施侵害的时候,受害人可以依法请求停止侵害第二,赔礼道歉也就是加害人通过口头或书面的方式,向受害人进行道歉,取得谅解第三,赔偿损失这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿,也就是我们俗称的精神损害赔偿活动三引导学生阅读P71“两弹一星”思考为什么甚至连家人都不知道他们在紧张地忙些什么?学生回答略教师小结个人有个人的隐私,国家有国家的机密为了维护国家的安全和利益,必须严守国家机密二.严守国家机密1.国家机密的含义国家机密是关系国家的安全和利益,在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项它包括国家不能公开的政治、经济、军事、金融、科技等方面的信息投影《宪法》第五十三条规定“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律,保守国家秘密……” 《宪法》第五十四条规定“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有损害祖国的安全、荣誉和利益的行为”《保密法》第三条规定“一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务”2.保守国家机密是每个公民的责任和义务提问随着对外交往的日益增多,我们在与外国朋友的交往中,为严守国家机密应注意些什么?提示要保持国格和人格,在外国人面前不卑不亢、落落大方;不做不利于祖国的事,不说不利于祖国的话;熟悉有关国家安全的法规,遵守外事纪律,严防窃照、窃听、泄露国家机密等在对外交往中,既要热情友好,又要遵守有关纪律;既要珍惜真诚友谊,更要维护国家利益对一切危害国家安全和利益的人和事,只要发现,要及时举报活动四案例分析案情被告人李某大学毕业后,受雇于某市好又多百货商业广场有限公司,任资讯部副课长1997年8月,李在明知公司对资讯部有“不准泄露公司内部任何商业机密信息,不准私自使用FTP上传或下载信息”规定的情况下,擅自使用FTP程式,将公司的供货商名称地址、商品购销价格、会员客户通讯录等资料,从公司电脑中心服务器上下载到自己使用的终端机,秘密复制软盘,到其它商业机构兜售李的“兜售”行为持续到同年10月13日,后案发 据某资产评估事务所估评证明好又多百货商业广场有限公司自1997年9月初业绩开始下跌,月销售收入较8月份下跌
15.63%,669万元审判本案李某的行为构成侵犯商业秘密罪教师讲解商业秘密对于企业的生存至关重要,在激烈的市场竞争中,企业的商业秘密若被侵犯,就会损害企业的利益,影响企业的发展因此,企业的每位职工都有保守商业秘密的责任和义务三.正确理解“善意的谎言”活动五
1.怎样理解P73教材中那位老师几乎对每位学生说过的那句话“你很棒,你是第一名!
2.举一则在日常生活中不能说实话的事例,说说其所产生的效果提示在生活中,某人得了绝症,为了不影响病人的情绪,鼓励他同疾病抗争,别人会有意识地回避“真实病情”这看来也是“不够诚实”,但这是出于不愿增加其精神负担的意愿,是对朋友、亲人的深层忠实谎言是可恶的,说谎者是可恨的,但是人与人之间出于真情说出的“谎言”却是美丽的投影展示补充材料材料一大人对小孩说“水里有怪物,专门吓唬小孩,千万别在没有大人陪着的时候,下水洗澡”医生对病人说“这种病虽然病期已是很长,但只要对自己有信心,配合治疗,相信会痛苦减轻,病症缓和,直至康复的”材料二我们不提倡说谎言,但也不惧怕“谎言”如果谎言的本身及其载体有着善意的出发点,有着爱的倾注,我们可以欢迎它的存在,渴望它的临身 毕竟善意的谎言给了我们很多生命的珍视与感激!毕竟它也体现了人类美好的愿望与“爱”的意义!美文欣赏善意的谎言最美我的爷爷前不久他被查出患有中期肺癌可爸爸、姑姑们都联合起来不告诉他都对爷爷说“没事的,你患得只是一般的肺炎”开始我认为他们的谎言对爷爷的治疗不利可现在我却相信有时“善意的谎言”是最美的 爷爷正在做化疗因为他没文化不懂.还以为治疗一般的肺炎就得这样打针.所以每个疗程的化疗他都配合的很好.幸亏没告诉爷爷否则他是绝对不会治疗的因为他怕花钱心痛子女.认为自己病反正是治不好干嘛要花那么多钱给子女增加负担…… 爷爷你可一定要挺住啊!希望我们善意的谎言能够延续你的生命哪怕是一分一秒也好!善意的谎言最美! “善意的谎言”—具体问题具体分析教师讲解有时能使人们的感情变得更融洽,能使复杂的问题得到妥善解决有时在特定的条件下,不一定会产生好的结果,有时会造成不良结果“善意的谎言”并不是所有时候都适用的,比如对法律不适用,有的时候用了还会造成不良的后果,所以,我们不能滥用“善意的谎言”教师小结为人处世,以诚为本,以实为要诚,使自己坦然,心如明镜;实,使自己坚稳,富有力量第6课做守法公民认识依法治国教学目标[情感、态度与价值观]1.感受我国实施依法治国的重要意义,增强法制观念2.增强学生守法意识,学会用法律来规范自己的言行,做守法公民[知识与能力]1.知道依法治国的含义、本质及基本要求2.了解法治与德治的关系,懂得在推进依法治国的,同时,必须大力加强社会主义精神文明建设3.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4.了解公民学法、守法与依法维权的关系5.理解维护未成年人合法权益的必要性教学目标1.知道依法治国的含义、本质及基本要求2.了解法治与德治的关系,懂得在推进依法治国的同时,必须大力加强社会主义精神文明建设3.理解实施依法治国的重要意义,增强守法意识教学重点知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点了解法治与德治的关系,懂得在推进依法治国的同时,必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程
一、师生问好,导入新授“要使我们的生活变得更加美好,自己希望生活在什么样的社会之中?”学生设想生活的美好,教师要注意对学生的引导,谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中,教师进一步引导,生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施让学生明确我们要用法律来治理国家,走依法治国之路从而导入新课俗话说“家有家规,国有国法”,大到国家的治理,小到个人的日常生活,都离不开法律的规范和约束依法治国的提出1997年党的十五大明确把“依法治国,建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略1999年3月,把“依法治国”正式写入宪法
二、新授1.生活离不开法例举比照两幅照片,谈感想(注意联系学生自己的生活实际,结合七年级第五单元《遵纪守法》内容,说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性)
(1)什么是依法治国?就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,管理国家和社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化理解第一依法治国的本质崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威;(结合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及P77页的画面,让学生得出结论宪法是国家的根本大法,指出实行依法治国,最根本的核心就是依宪治国)第二依法治国的根本目的保证人民行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位第三人民当家作主和依法治国的根本保证党的领导第四依法治国不是一蹴而就的事,而是一项长期艰巨的系统工程(十五大以来的成绩和当前的现状)
(2)依法治国的基本要求有法可依、有法必依、执法必严、违法必究建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提(有法可依)国家行政机关必须依法行政,依法办事;司法机关必须公正司法,严格执法(有法必依的关键)公民在法律面前人人平等,任何公民都必须严格遵守宪法和法律,任何违法行为都必须承担法律责任,受到法律追究(有法必依)执法必严是实现依法治国的根本要求和必要保障(引用张居正的话说明依法行事比立法更难)
(3)依法治国的重要性(为什么要依法治国?)第一市场经济本质上是法制经济依法治国,是发展社会主义市场经济的客观需要案例阜阳伪劣奶粉案牵涉者已有1人被逮捕,5人被刑事拘留有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶粉生产企业3家,其中阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家在查清事实,分清责任的基础上,依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责任人员作出了处理查处劣质婴儿奶粉、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用案例2004年5月29日下午,某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会,销毁非法音像制品、电子出版物10万多张非法音像制品、出版物有什么危害怎样才能制止非法音像制品、出版物的蔓延第二社会和谐,国家长治久安,是人民群众的最高利益实行依法治国,才能促进社会和谐,保证国家长治久安,才能维护人民群众的经济、政治、文化利益,从根本上实现人民当家作主2.道德和法律紧相连探究《被告山杠爷》的思考说明山杠爷是法盲,法治观念差,不懂得加强道德建设也必须依法办事村民也是法盲,必须开展普法教育
(1)法律和道德的关系法律和道德都是维护社会秩序,规范人们思想和行为的重要手段它们相互联系、相互补充法律是道德的保障,道德是法律的基础
(2)法治和德治的关系犹如车之两轮,鸟之双翼,相互联系,相互促进法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为;德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟在推进依法治国的同时,必须大力加强社会主义精神文明建设,提高人们的思想道德素质
三、总结全课,布置作业(同步导学第六课第一课时)教学反思(略)第6课做守法公民树立法治观念【知识与能力】1.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性2.了解公民学法、守法与依法维权的关系3.理解维护未成年人合法权利的必要性【情感、态度与价值观】增强学生守法意识,学会用法律规范自己的言行,做守法公民【教学设想】本课是在上一节认识依法治国的基础上进行的,着眼于学生的从知到行的过程,通过具体生动、鲜活的事例来引导学生思想认识上有一个升华教学过程的设计
一、导入新课回忆上节课接触到的山杠爷,好心却落得被捕的下场,从山杠爷的身上,我们懂得树立法治观念显得至关紧要【设计思路】从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发,从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念(为什么)和怎样才能树立法治观念(怎么做),特别是青少年因此从上一节山杠爷的下场出发,能引起学生的共鸣和思考,更重要的是可能是震撼激发探究的兴趣也可从插入的动画“6-动画-2法制与生活”导入新课
二、新授课文1.学生代表朗读课本P80案例后,探究
(1)分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处
(2)出谋划策为预防此类事件的发生,家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施?
(3)进而质疑联系案例,阅读课本P80—81,思考为什么要树立法治观念?如何树立法治观念?【设计思路】从上一节内容导入较好,能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题2.引导学生思考为什么要树立法治观念?(为什么)
(1)树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求(联系谚语“有毒的药不能吃,违法的事不能做”)
(2)增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件(联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明)
(3)只有人人树立法治观念,养成守法习惯,善于用法维权,才能有效地维护社会稳定,才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益(学生代表回答,同时引导学生在课本中作出标记,并对应写出问题)【设计思路】充分利用教材,走出教材学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观,与自己的生活联系,与自己的思想和行为联系由理导思、导行
1.家庭应当用健康的思想和品行教育未成年人,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观
2.学校进行法制宣传教育,规范学生的言行,加强管理,要求他们在校遵守校纪校规,严格作息制度
3.社区创立未成年人健康成长的社会环境,大力整顿学校周边环境,为未成年人的健康成长创立一个和谐的社会氛围
4.个人加强道德修养,规范自己的言行,争做一个好少年、好子女、好学生、好公民公民必须守法
1.守法朝朝乐,违法日日愁;
2.有毒的药不能吃,违法的事不能做;
3.勿以善小而不为,勿以恶小而为之行动起来请同学们选择一句交流一下自己的想法要点归结:
1.树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求;
2.增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件;
3.只有人人树立法治观念,养成守法习惯,善于用法维权,才能有效地维护社会稳定,才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益3.如何树立法治观念?(怎么做)
(1)也就是要树立严格遵守法律,以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念(学生代表回答,同时引导学生在课本中作出标记)
(2)让学生声情并茂地介绍课本P81案例后,请学生探究
①肖某有哪些失误?1不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求;2与别人签订协议时,没有阅读、了解协议的具体内容;3权利遭受侵犯后,不应通过出走选择逃避(学生回答,教师点拨、简评、归纳)
②肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由提示此处学生讨论的结果无非两种情况一是认为不能胜诉,因为肖某已经与对方签订协议,即合同;一是认为能胜诉,因为肖某是未成年人,且这类理由会居多数但必须明确这一理由是不充分的,为突破这一难点,应变按部就班地“教教材”为灵活“用教材”,请学生讲课本暂翻到P88页,借助中间的“知识链接”加以突破扣住肖某15周岁,属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”,只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动,而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不相符合,属于无效行为
(3)拓展从案例中可见,肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯,母亲及时拿起法律武器与维护她的合法权利,而她自身却选择了逃避据此请同学们思考要是我们未成年人的合法权益免受不法侵害,需要哪些努力呢?
(4)引导学生回答未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护,但未成年人自己也要增强自我保护意识,努力运用法律武器维护自己的合法权益(引导学生在课本中作出标记,并对应写出问题)思考请同学们想一想,在现实生活中,若我们的合法权益遭受不法行为的侵害,我们也象案例中的肖某一样,采取忍气吞声的做法,可能会有什么结果呢?那么我们换种方法,请人对侵权者报复又可能会有什么后果呢?那么,从上面的情境分析中,我们可以得到什么教训呢?引导学生回答当自己的合法权益受到非法侵害时,既不能忍气吞声、息事宁人,也不能采用非法手段进行报复要敢于挺身而出,寻求法律的保护,依靠法律阻止和制裁非法行为(引导学生在课本中作出标记)因此,在今后的生活中,我们的合法权利遭受侵犯,一定要理智战胜情感,及时拿起法律武器维护自己的合法权益
(5)课后实践到班级交流查找下面的网址和电话(学会查找资料的方法,如上网查询、收看电视、报纸、图书馆查找)【设计思路】通过学生的课前预习和自主学习活动,学会分析问题、身临其境处理问题、动手收集资料的能力走进生活的案例可选用平顶山网吧失火一个与青少年有关的内容进行讨论与探究,分析法与我们青少年的关系4.勇于用法维权(怎么做)
(1)学生阅读课本P82案例后,模拟实践帮教活动
(2)引导学生回答,教师作小结5.守法必须懂法(怎么做)
1.如果你是该班的学生,根据三名同学的违法行为,你准备向他们宣讲哪些法律知识?答
①未成年人不得参与赌博;
②未成年人应该努力学习、遵守校纪校规;
③赌债不具有法律效力
2.从这个案例中,我们应该吸取什么教训?答守法必须懂法
(1)为了提高公民的法治观念和法律意识,从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”,从2006年起,开始实施“五五”普法教育规划,请同学们自行阅读课本P83正文第一段,了解法制宣传教育的对象是谁?其中重点对象有哪些?为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象?(结合课本点拨青少年由于年龄和精力的限制,缺乏生活经验,辨别是非的能力还不强)“五五普法规划”的主要内容有哪些?我们就读的学校开展过哪些形式的普法宣传教育活动呢?通过前面的学习,我们懂得要用法、守法必须懂法,而如何懂法呢?(这些设问学生通过自学小组交流可以得出结论,这一段文字内容较易掌握)
(2)由此引导学生找出课文中的内容青少年认真学习法律知识的哪些意义【设计思路】引导学生在课本中作出标记,并对应写出问题可引用图片“法制宣传日”提高兴趣,分析问题从2001年起,为什么要把每年的12月4日设为全国“法制宣传日”?
三、巩固小结,知意导行——走出教材、走进生活从我做起、从身边的事做起、从今天做起教师寄语我们要认真学法,懂法,增强自我保护意识,提高自我保护能力,自觉守法,依法律己,勇于用法律武器维护自身的合法权益法与我们同行【设计思路】这是课文的核心和拓展部分,我设计了以下有关内容1.时政链接,结合“八荣八耻”强调树立法治观念的重要性2.计划与行动,这是落实本课内容的关键,思想与行动的一致性表现在日常学习与生活中同时与身边的事结合起来,让学生有一种法在我身边的感觉3.教师寄语,让学生齐读,特别是红色的标记的字,“我们与法同行”可引用音像资料“八荣八耻”让同学们感悟我们与法同行第7课维护合法权益依法享有财产继承权教学目标1.知道法律保护公民经济权利的基本内容2.增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力教学重点法律保护公民经济权利的基本内容教学难点增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力教学方法案例教学法、情境教学法学习方法自主探究法、合作讨论法教学准备制作PPT课件教学过程
一、导入新课通过“今日说法”市民王先生的材料设疑王先生有权向法院提出诉讼要求政府赔偿损失吗?为什么?激趣导入市民王先生,在市中心繁华地段有一处临街私房,多年来一直依靠在这里经营的小百货店维持正常的生活由于市政府要在该地段扩建道路,王家被迫拆迁王先生提出搬迁必须以补偿其小店的商业损失为前提公民的合法的私有财产不受侵犯
二、学习新课
(一)法律保护公民经济权利的基本内容活动一“你知道吗?”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容 宪法第十三条规定:
1.公民的合法的私有财产不受侵犯;
2.国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权;
3.国家为了公共利益的需要,可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿指出经济权利是我国法律保护的重要权利,是公民生存和发展的基础活动二“查一查”指导学生查阅教材自主探究公民的经济权利主要包括哪些?
1.财产权
2.继承权
3.劳动权
4.休息权
5.物质帮助权活动三“读一读”组织学生齐声朗读财产所有权的含义财产所有权的含义:指国家保护公民合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收公民的非法财产的所有权不受法律保护活动四“Flash欣赏”播放张老汉购买、使用、出租、出售拖拉机的动画在此基础上点拨学生总结公民依法享有财产所有权包括哪些权利?占有权、使用权、收益权、处分权并让学生在生活情境中体验、判断这四种具体权利的使用过渡通过上面的学习,我们了解了法律保护公民经济权利的基本内容公民享有的经济权利有很多,接下来我们将重点学习公民享有的一项经济权利——财产继承权
(二)依法享有财产继承权活动一“生活在线”展示赵强的遗产之争材料赵强夫妇,于1960年收养一女取名赵娟,此后又生育儿子赵明因感情不和与妻子离婚,儿子随母亲生活赵强和王某再婚赵强及其母亲、养女赵娟、王某与前夫的孩子李东共同组建了新的家庭赵强因意外去世,留下私房2间,存款3万元,放高利贷获利2万元生前他决定将私房两间给赵娟赵强的侄子赵辉,及在工厂工作的赵强的弟弟赵刚都与赵强常有来往赵强死后,遗产谁来继承,大家争论不休……活动二“说一说”组织学生讨论赵刚的哪些财产可以作为遗产?为什么?理由只有合法的个人财产才能作为遗产可以作为遗产
1.私房2间
2.存款3万元不可以
2.放高利贷获利2万元由养女和后妻及其儿子继承由亲生儿子、侄子、母亲及弟弟继承(此环节意在了解学生已经掌握的法律常识简单讨论,不必展开,只是为了学生更好的探究相关问题激发兴趣)活动三“辩一辩”组织学生开展课堂辩论“赵刚的遗产怎样继承?”按照生活中的一些理解误区,让学生按照自己的意愿和观点,分成两个大组,展开课堂辩论活动四“自主探究”在双方辩论的基础上,我们发现要解决“赵刚遗产继承问题”需要了解相关法律规定,展示探究问题,组织学生合作讨论以下问题,并用幻灯展示结论
(1)什么是继承权?什么是遗产?
(2)财产继承的方式有哪两种?
(3)继承遗产时应遵循什么样的原则?
(4)法定继承人的范围和顺序分别是怎样的?
1.继承权是指继承人依法享有的取得被继承人遗产的权利;
2.遗产是公民死亡后遗留的个人合法财产;
3.财产继承有法定继承和遗嘱继承两种赵强的养女赵娟、赵强的儿子及后妻的儿子、赵强的弟弟赵刚、赵强的后妻、母亲都享有继承权思考他们继承的顺序有先后之分吗?请思考赵强有感于养女赵娟多年来对自己和母亲无微不至的照顾,于是立下遗嘱将两间私房留给了养女赵娟这属于哪种继承方式?是属于被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承活动五“探究”展示刘某的材料,组织学生思考刘某这份遗嘱合法吗?得出未成年人也依法享有财产继承权 刘某中年喜得一子,由于从小受到过分溺爱,儿子养成了许多不良习惯,好吃懒做,抽烟喝酒,刘某多次拳脚相加也无济于事儿子读初一那年,其母因车祸去世,刘某因悲痛过度患病也于当年去世临终前,刘某立下一份遗嘱“我儿不务正业,屡教不改,我很失望因此,为促使其改邪归正,我的遗产全部捐献给希望工程” 刘某这份遗嘱合法吗? 我国法律重视保护未成年人的财产继承权
6、活动六“认识升华”展示家住柳州市东环路的黄某的材料,启发学生思考怎样对待财产问题?帮助学生树立正确的财产观,增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识正如欧阳修所言“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”家住柳州市东环路的黄某初中毕业后以优异的成绩考上柳州市一职高1998年4月做生意的父母因车祸丧生,留下134万元的遗产黄某想这些钱已经够我花一辈子了,还读书干什么?于是他放弃了读书的机会,整天在网吧、酒吧里消磨时光,后来染上毒瘾,不仅将万贯家产化为烟缕,自己也落得皮包骨(体重只有26公斤)在柳州市戒毒所康复治疗期间,他悔恨地说“是金钱毁了我的一生”你从中得到什么启示?青少年应怎样正确对待财产问题?人们的生活离不开一定的财产,但财产并不是人生的全部内容青少年要依据继承法,维护自己合法的继承权;同时又要有崇高的理想和追求,依靠自己的努力奋斗,创造幸福生活
7、活动七“生活在线”展示教材上的材料中学张某炒股的材料,设疑未成年人能炒股吗?通过这个环节,向学生介绍民法有关民事行为能力的规定15岁的中学生张某,见有人买股票很赚钱,也想试一把他私自将家中的存款提出8000元,在某证券交易所建立了股东账户但是几次交易后,张某不但分文未赚,反将8000元的本钱赔光知识拓展公民的民事行为能力,是指达到一定年龄的公民能够以自己的行为享受民事权利和承担民事义务,从而使民事法律关系得以发生、变更或者消失的一种资格查一查公民的民事行为能力分为哪几种?
1.完全民事行为能力;
2.限制民事行为能力;
3.无民事行为能力活动八“Flash欣赏”播放小朋友购买收音机的动画,让学生体会法律保护未成年人的财产所有权,我们要有依法维护民事权利的能力活动九“续写故事”15岁的中学生(限制民事行为能力人)张某炒股失败后,事情可能会怎样发展呢……激发学生的创新精神和动手能力课件展示结局一可以向证券交易所提出赔偿;结局二到证券交易所大闹一场,把自己的损失抢回来;结局三到法院状告证券交易所;结局四算了,伤心总是难免的,自认倒霉!出谋划策当15岁的中学生张某炒股失败后,张家是这么做的张某父母要求证券交易所赔偿证券交易所股票买卖,有赔有赚,风险自担,不能赔偿双方发生了争执你说怎么办呢活动十“模拟法庭”假如选择结局三,以大组为单位,模拟法庭进行法庭辩论与庭审活动,由学生扮演法官、律师、书记员、张某父母(原告)某证券交易所(被告)等角色,然后全班交流如果你是法官本案你准备怎么判呢依据民法通则有关规定张某属于限制民事行为能力人他在未征得其法定代理人父母的同意下私自提取家中存款进行炒股是不合法的本院认为被告证券交易所应承担相应的民事法律责任如停止侵害、返还财产、赔偿损失……此环节目的在于增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力,培养学生实践能力,活跃课堂气氛,激发学生学习政治的兴趣最后教师用文字展示小法官的审判结果点拨知识点当公民的合法财产权受到侵犯时怎么办?
11、活动十一“知识拓展”播放视频《物权法》的规定“无主埋藏物不得据为己有”延伸课堂外的知识,拓宽学生的知识面无意中从地里挖出的财物或从水里打捞的财物能据为己有吗?
三、收获平台由学生自主小结本节课的收获,老师总结学生的发言后寄予希望,让我们珍惜财产所有权,依法维护自己的合法权利
四、现学现用见课件最后的随堂练习,检测学生的学习效果,巩固提高学生运用知识解决实际问题的能力高某与前妻生有一子一女,离婚后,子女与高某一起生活1997年高某与李某再婚,李某将她与前夫生的儿子带来一起生活高某1999年去世,未留遗嘱请问
1.按照有关继承法的规定,应是哪种方式继承?
2.哪些人可以继承高某的遗产?
3.遗产继承时应遵循哪些原则?实践探究陈某有一子陈甲在外地工作,有一女陈乙与其生活,陈某之妻早逝陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车,并持有1万股公司的股票,他还借给朋友2万元陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿,其他财产未处理陈某死后,其著作出版后有稿费5000元陈甲与陈乙为遗产发生纠纷后,告到了法院,陈某一弟弟陈丙也提出继承要求请根据上述材料回答
(1)陈某有哪些遗产?
(2)哪些人可以继承陈某的遗产?
(3)陈丙在什么情况下可以继承陈某的遗产?
(4)陈某的遗产应如何分配?案例评析财产继承权是公民享有的一项重要权利本课内容和现实生活联系的非常紧密,对于帮助学生树立正确的价值观有着十分重要的意义在我国,公民享有哪些财产权?公民死亡后个人的合法财产怎样继承?未成年人是否享有这项权利?如果财产权遭受非法侵犯,我们应该怎么办?这些问题都是学生们很渴望了解的知识为了避免单调法律常识的直述,本课主要采用案例教学法和情境教学法相结合,让学生在活动中去体验、探究、感悟、认识,最大限度的发挥学生的主体作用,激发他们学习思想品德的热情,提高了自主学习的能力,并能将所学的知识在今后的生活中自主的运用,指导生活的实践对于本课教材中的已有案例应该充分运用,例如中学生张某炒股的案例当然我们也可以挖掘身边的人和事自主编写有利于教学活动开展的案例,如本课中的“今日说法”“生活在线”等活动版块所展示的文字材料当然生活中总有新的经济话题的出现,如2007年《物权法》草案制订过程中提出“无主埋藏物能否拒为己有?”,这样的问题完全可以在课堂上以知识拓展的形式介绍给学生,作为课本知识的补充,同时也能够更好的激励学生观察生活、并将所学的知识更好的服务于实际第7课维护合法权益保护智力成果教学目标[知识与能力]1.了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容2.认识完善我国知识产权保护制度的重要性[情感、态度与价值观]增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识教学过程(用电子幻灯片提纲展示)情境一故事《小王的遭遇》合作探究,讨论交流1小王应不应该得到报酬?为什么?(找出法律依据)《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权,依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制2应该采用什么方法维护小王的合法权利?A.与出版社交涉,提出维护自己著作权的要求B.如果交涉无效,可将出版社告上法庭,通过法律程序解决问题开拓视野智力成果权也叫知识产权,它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利柯诺告圣象侵犯商标权地板业两巨头打上法庭情境二学生也有专利权(王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓)小组讨论,交流成果请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元,谈谈你的看法
1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神
2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识情境三我国知识产权保护方面的现状由四则材料归纳出现状由以上图片,可以看出全社会的知识产权意识还比较薄弱,有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识,一些严重的侵权行为不仅损害了权利人的合法权益,而且也损害了法律的尊严情境四为保护知识产权,公安干警收缴和销毁大量盗版光盘分组讨论完善我国知识产权保护制度的重要意义?小组交流讨论成果分组讨论完善我国知识产权保护制度的重要意义?从英国引进作材料研究和断口分析的扫描电子显微镜及能谱分析仪让海尔走向世界小组交流讨论成果
1.如果没有很好的知识产权保护制度,我国就难以引进先进技术;
2.同样,如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度,在国外就不可能有效地保护自己的合法利益课堂小结(学生交流学习成果)课堂检测
1.以下不属于智力成果的是()A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇文章;B.爸爸给小军买的手机;C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗;D.学生林某制作的机器人
2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依,下列属于维护智力成果权方面的重要法律有()
①《中华人民共和国著作权法》
②《中华人民共和国专利法》
③《中华人民共和国民法通则》
④《中华人民共和国继承法》A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②④
3.对于盗版光盘该不该买,有以下几种观点,其中正确的是()A.不该买,我们要尊重他人的脑力劳动,不能侵犯他人的智力成果;B.质量好的可以买,质量不好的不能买;C.正版的太贵,盗版的便宜,中学生没有收入当然可以买便宜的;D.盗版可以消除技术鸿沟,扩大就业,我们应该支持辨析题吴欣跟妈妈说想买一套《今日说法》丛书妈妈“听说有盗版卖的,价格便宜而且质量也不错,咱买盗版的”吴欣“好啊,这样也可以帮家里省点钱”请对文中人物的言行进行评析妈妈和吴欣的说法不正确购买盗版书籍是侵犯智力成果权的违法行为保护智力成果权,有赖于公众的维权意识作为公民我们要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情课后作业观察生活中侵犯他人知识产权的行为,分析其危害,并提出解决这些问题的对策第7课维护合法权益学会行使监督权音视频听证会听证会上,公民在行使自己的什么民主权利?
1.了解监督机制在十届全国人大五次会议上,国务院总理温家宝、最高人民法院院长肖扬、最高人民检察院检察长贾春旺向大会作工作报告,提请全国人大审议国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长为什么要向全国人大作工作报告?人民代表大会及其常委会对人民政府、人民法院和人民检察院的监督目的法律依据想一想在我国,除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外,还有哪些监督机关?走进信访信访干部张云泉平均每年接待来访群众2000多人次,处理人民来信2000多封,接受来访电话1000多个,很少有星期天,也很少有节假日他以务实的作风和人格的力量,化解了一个又一个矛盾,维护了人民群众的利益,维护了一方稳定,维护了党和政府的形象信访举报制度是公民行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一,更是人民群众监督国家生活和社会生活的具体而有效的方法
2.走进新闻监督1新闻监督的渠道七嘴八舌请你列举新闻监督的典型案例.漫画赏析上述漫画说明了什么2新闻监督的重要性
①是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段
②对反映社情民意查处重大违纪违法案件实施依法行政公正司法维护公民合法权益发挥了重要促进作用
3.参与民主监督近年来我国立法工作有一个重要特点就是在法律制定前广泛征求群众意见以劳动合同法的制定为例,2006年3月该法律草案向社会公布,期间收到各方面意见近20万件,其中65%的意见来自基层劳动者依据上述材料回答 人民群众的意见建议可以通过哪些渠道向有关部门反映?判断正误批评、建议权是人民监督权的一种公民行使监督权的途径有很多以上四幅图片反映的内容,哪些方法是正确的,哪些方法是错误的,并说出理由你我践行*联系平时的学习、生活,对自己所在学校、班级加强民主管理提出建议*中学生参与民主监督,你认为可以做些什么?第8课拥护党的领导辉煌的历史篇章
一、教学目标1.了解中国共产党的性质和宗旨,理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心2.回顾中国共产党的奋斗历程,了解中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变
3.感悟没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国
二、教学重点和难点1.中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的奋斗历程2.建设中国特色社会主义必须坚持中国共产党的领导
三、教学方法讲授、提问、讨论交流、合作探究等多媒体课件
四、教学过程导入:播放歌曲《没有共产党就没有新中国》新授第一目同唱一首歌
(一)听完这首歌,你能感受到了什么?感悟1.《没有共产党就没有新中国》这首歌所反映的道理——表达了人们群众对中国共产党的高度赞誉和衷心拥护,揭示“没有共产党就没有新中国”这一历史结论和正确道理2.说说中国共产党党旗、国旗的红色旗面及图案的象征意义——红色象征革命,金黄色党徽图案,象征中国共产党是中国工人阶级的先锋队,代表着工人阶级和广大人们群众的根本利益国旗大五星代表中国共产党,四颗星代表亿万人民,紧紧围绕在党周围,团结一致
(二)中国共产党的性质、宗旨1.性质是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,代表着中国最广大人民的根本利益2.宗旨全心全意为人民服务
(三)视频近代中国1.中华民族的灿烂文明成果2.自鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会3.中国人民不屈不挠的斗争4.1921年,中国共产党的诞生思考
1.当时中国是一个怎样的社会?
2.中国人民不屈不挠的斗争有哪些?第二目寻访先辈的足迹
(一)回顾近代中国前80年的历史砍头不要紧,只要主义真杀了夏明翰,还有后来人!1.朗读方志敏名言2.齐颂毛泽东《七律长征》红军不怕远征难,万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜3.交流
(1)说一说毛泽东这首诗所反映的历史事实
(2)讨论中国共产党在领导人民革命的过程中的奋斗历程
(二)党的丰功伟绩1.把马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合,创立了毛泽东思想,开辟了符合中国实际的革命道路,领导人民取得了革命的胜利2.进行社会主义改造,全面确立社会主义基本制度第三目感悟历史巨变
(1)感悟在社会主义建设过程中,党作出了一项什么重要的决定,从而使国家,人民逐渐富强起来——改革开放视频《从数字看发展(交通篇).swf》《从数字看发展(生活篇).swf》1. 新中国成立以来社会主义建设取得的巨大成就提示从政治、经济、文化、人民生活、祖国统一等方面列举成就(特别是改革开放以来的成就)经济:长江三峡,青藏铁路,西部开发政治民主自治,建设和谐社会文化社会主义荣辱观,弘扬民族精神国家统一香港、澳门回归祖国生产力、综合国力、人民生活2.港澳回归国家统一和民族团结日益巩固和发展(“和平统
一、一国两制”的基本方针)
(二)结论1.“没有共产党就没有新中国”、社会主义现代化建设必须坚持党的领导2.只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国,我们必须坚定社会主义信念,坚持走社会主义道路3.改革开放是强国之路归纳总结略第8课拥护党的领导科学的行动指南
一、教学目标
1.了解中国共产党的指导思想,及其在中国革命和建设阶段,在改革开放和现代化建设新时期的丰富发展
2.正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义
3.正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义
二、教学重点和难点
1.必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导
2.“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义
三、教学方法讲授、提问、讨论交流、合作探究等
四、教学过程复习提问
1.中国共产党的性质、宗旨分别是什么?
2.中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明什么?导入:中国共产党从诞生之日起,就坚持把马克思主义作为自己的指导思想,并在革命、建设和改革的实践中,与时俱进,不断丰富和发展新授第一目高举伟大旗帜
(一)毛泽东思想 总结毛泽东思想是马克思主义与中国革命和建设实践相结合的产物,突出贡献是开辟了符合中国实际、具有中国特色的革命道路,因此,党把毛泽东思想确立为自己的指导思想 主义譬如一面旗子,旗子立起来,大家才有所指望,才知所趋赴——毛泽东 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,在马克思列宁主义的指导下,探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路,创立了毛泽东思想毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结
(二)邓小平理论
1. 感悟歌曲《走进新时代》的歌词及取得的巨大成就
2. 探讨邓小平理论的重大意义 邓小平理论把马克思列宁主义基本原理同当代中国实践和时代特征结合起来,抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,深刻揭示了社会主义的本质,系统回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量,以及祖国统一等一系列基本问题,把对社会主义的认识提高到了新的水平
(1)理论系统回答了在我们中国如何建设社会主义的基本问题
(2)开辟了具有中国特色的社会主义建设道路
(3)是马克思主义在中国发展的新阶段,是毛泽东思想在新时期的继承和发展
(4)是建设中国特色社会主义事业过程中必须坚持的指导思想,必须高举的伟大旗帜
(三)“中国特色”就是要在马克思主义的指导下,从中国国情出发,开辟符合中国实际、符合社会规律的发展道路 20世纪90年代以来,中国共产党人高举邓小平理论伟大旗帜,集中全党全国人民的智慧,在建设中国特色社会主义的伟大实践中创立了“三个代表”重要思想第二目“三个代表”在身边
1.看学习实践“三个代表”flash
2.交流“三个代表”重要思想的基本含义始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的路线方针政策和各项工作,都要努力体现生产力发展规律的客观要求;就是要坚持以经济建设为中心,不断解放生产力,大力发展生产力,通过发展生产力不断提高人民群众的物质文化生活水平这是中国共产党始终站在时代前列,保持先进性的根本体现和根本要求始终代表中国先进文化的前进方向,就是党的路线方针政策和各项工作,都要努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的要求;就是要大力发展中国特色社会主义文化,不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需要,努力提高人们的思想道德素质和科学文化素质,为经济和社会的发展提供强大的精神动力和智力支持始终代表中国最广大人民的根本利益,就是党的路线方针政策和各项工作,都要坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿在社会不断发展的基础上,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益 实现人民的愿望,满足人民的需要,维护人民的利益,是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点建设中国特色社会主义的根本目的,就是要不断实现好、维护好最广大人民的根本利益 “三个代表”重要思想,反映了当代世界和中国的变化发展对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大思想武器,是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针 在改革开放过程中,中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻“三个代表”重要思想,切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和党的执政能力建设,努力提高党的领导水平和执政水平,充分发挥广大共产党员的先锋模范作用,所以能够经受住国内外各种风险和考验,领导全国人民取得社会主义现代化建设的巨大成就
3.基本要求逐一举例分析
(1)先进生产力
(2)先进文化
(3)最广大人民的根本利益
4.“三个代表”思想的重要意义、地位提示关键词“强大思想武器”“根本指针”“写入了宪法”
5.读名言,悟道理中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 归纳总结在改革开放的过程中中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻“三个代表”重要思想,切实加强党的建设,领导全国人民取得社会主义现代化建设的巨大成就第8课拥护党的领导伟大的基本路线主要内容引领学生了解中国共产党的性质、宗旨,及其领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就;中国共产党的指导思想,重点是邓小平理论和“三个代表”重要思想;党在社会主义初级阶段的基本路线,以及以人为本的科学发展观教学目标1.了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容2.明确社会主义的根本任务和最终目标,确认坚持党的基本路线不动摇的关键在于坚持以经济建设为中心不动摇3.正确认识改革开放是我国的强国之路,四项基本原则是我国的立国之本4.坚持以人为本的科学发展观,是全面建设小康社会的客观要求5.积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程教学重点坚持“一个中心、两个基本点”的重要意义教学难点以人为本的科学发展观教学手段多媒体课件教学过程教学内容播放《春天的故事》视频,以缓和气氛导入看《基本路线》视频,获知正是因为在中国共产党的制定的基本路线的指引下,社会政治稳定和经济快速、协调发展新授第一目经济快速发展的奥秘——坚持了党的基本路线
(一) 基本路线的内容领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗(分成五个方面理解,具体见课件)领导核心中国共产党依靠力量全国各族人民核心内容“一个中心、两个基本点”根本途径自力更生,艰苦创业奋斗目标富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化
(二) 为什么要坚持党的基本路线不动摇?1.基本路线的必要性从我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情出发制定的2.基本路线的重要性集中体现了社会主义的本质要求,集中反映了全国各族人民的根本利益是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验,实现中华民族伟大复兴的最可靠保证我国部分地区实现现代化的时间表地区现代化水平的相对比较%达到中等发达国家水平的时间年上海
73.322015北京
68.142018广东
63.792021天津
57.872026江苏
49.962033福建
48.152034辽宁
47.322035浙江
46.322036山东
41.362041黑龙江
41.102041中国整体402050重要意义的关键词“本质要求”、“根本利益”、“最可靠保证”看表格,分组讨论假如你是江苏省省长,将采取哪些措施才能如期实现现代化?作为青少年又该怎么办?在那么多的措施中,哪一个是根本措施?导入第二目“发展是硬道理”中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展探究为什么“发展是硬道理”即为什么必须坚持以经济建设为中心大力发展生产力?友情提示至少从两个角度分析角度一发展生产力的必要性现实依据我国现在仍然并将长期处于社会主义初级阶段生产力发展水平还不高p108我国将长期处于社会主义初级阶段(原因)1.我国的社会主义是在经济、文化相当落后的基础上建立起来的(历史原因)2.现阶段生产力发展水平比较低(根本原因)3.科技文化水平还不高,4.社会主义经济、政治制度还不完善,与发达国家相比还有很大差距角度二:发展生产力的重要意义才能不断提高人民群众的生活水平,最终实现共同富裕;才能促进社会全面进步,充分显示社会主义的优越性,从根本上巩固和发展社会主义制度;才能不断增强我国的综合国力,提高我国的国际地位角度三:社会主义的本质社会主义的根本任务是解放和发展生产力,最终目标是实现全体人民共同富裕角度四:国际发展是当今时代的主题之一视频《为什么要改革》导入第三目耳闻目睹话改革
(一)三组图片说明1.改革开放的地位、重要性“强国之路”“强大动力”2.我国改革开放的主要内容3.改革开放作用的具体内容
(二)坚持四项基本原则1.漫画记忆其四项内容2.地位、意义3.以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放三者的关系?是相互依存、缺一不可的有机整体具体见图表科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾
(三)科学发展观与和谐社会1.含义、地位2.构建和谐社会的奋斗目标小结坚持以人为本的科学发展观、构建社会主义和谐社会等,都是党的基本路线在新时期、新形势下的新发展科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾(摘自胡锦涛十七大报告)改革开放以来的20多年是我国经济发展最快、人民生活水平提高最快的时期,但也出现了一系列新的问题和矛盾为了促使社会全面进步和人的全面发展,2003年10月党的十六届三中全会提出了什么观点?什么是科学发展观?核心是以人为本,强调以经济建设为中心,促使经济、政治、文化全面发展,城乡、区域之间协调发展,人与社会、人与自然和谐发展归纳总结四个“一”、二个“两”练习
1.坚持党的基本路线一百年不动摇的关键是( ) A.坚持党的领导不动摇;B.坚持社会主义道路不动摇; C.坚持对外开放不动摇; D.坚持以经济建设为中心不动摇
2.一个中心,两个基本点”之间的关系是
①在社会主义初级阶段,经济建设是我们工作的中心;
②“一个中心,两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体;
③“一个中心”最重要,“两个基本点”中“坚持四项基本原则”比“坚持改革开放”重要;
④“一个中心”最重要,“两个基本点”中“坚持改革开放”比“坚持四项基本原则”重要 A.
①②③B.
①②④C.
①②D.
②作业
1.为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇?
2.怎样坚持党的基本路线一百年不动摇?第9课发展人民民主人民是国家的主人教学目标[情感、态度与价值观]引领学生感悟我国是人民当家作主的社会主义国家,国家的一切权力属于人民[知识与能力]⒈理解我国人民民主专政的国家性质⒉理解人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质⒊了解全国人民代表大会的性质和职权⒋了解人民代表的产生和职责⒌了解我国民族区域自治制度的含义,认识到民族区域自治的意义⒍理解我国发展社会主义民主政治的根本要求教学重点与难点重点人民民主专政的国家性质,人民代表大会制度是我国的根本政治制度,发展社会主义民主政治的根本要求,民族区域自治难点人民代表大会制度是我国的根本政治制度,发展社会主义民主政治的根本要求教学方法讨论法、自主探究法、讲授法等教学时间1课时教学过程第1课时人民是国家的主人导入新课播放视频(建国大典);展示十一届全国人大会议图片及网页让学生感受到1949年以来我国人民当家作主讲授新课展示幻灯片“宪法规定”,提问我国的国家权力掌握在谁手中?展示知识点人民民主专政的含义及本质探究人民怎样当家作主?展示组图人民选举人民代表、人民代表走进人民大会堂、十一届人大代表人身听会(学生讨论)老师在学生讨论的基础上结合结构图让学生直观地认识到人民当家作主的过程并在此过程中认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度,它直接体现了人民民主专政的国家性质展示幻灯片“宪法规定”,学生了解人民行使国家权力的机关是人民代表大会展示幻灯片全国人民代表大会的四大职权——国家立法权、任免权、决定权、监督权进而明确人民代表大会是国家权力机关的性质展示幻灯片“人民代表视频”,学生在观看视频时体验人民代表作为国家权力的直接行使者,与人民有何联系,认识到人民代表应如何行使权力展示幻灯片“活动探究”假如你是所在地方人大代表,结合所在地方实际拟定一个议案激发学生参与社会、关注社会的热情展示幻灯片民族自治区分布图让学生找出我国的民族自治区,让他们直观感受到我国的民族政策—民族区域自治展示幻灯片民族区域自治的含义实行民族区域自治制度,在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机构,行使自治权展示幻灯片我国为什么要实行民族区域自治?
①地位我国的基本民族政策,也是我国的一项基本政治制度
②国情我国是多民族国家,各族人民都是国家的主人
③意义民族区域自治制度有利于少数民族行使民主权利;有利于发展平等,团结,互助的民族关系;促进各民族共同进步和繁荣展示图片历届全国人大都有少数民族代表参加 目前55个少数民族都有自己的全国人大代表和全国政协委员民族自治地方的人民代表大会常务委员会中都有实行区域自治的少数民族公民担任主任或副主任,自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由实行区域自治的少数民族公民担任展示幻灯片少数民族享有的自治权变通执行权、文化管理自治权、立法自治权、经济自治权展示关灯片西藏解放前后的变化图片,播放视频让学生在观看图片及视频过程中探讨实行民族区域自治的优越性(地位、国情和意义三角度展开讨论)展示幻灯片各民族平等、团结、互助的关系展示幻灯片江泽民的名言学生齐读,升华情感意识展示幻灯片“在线活动”让学生自主学习,运用网络去了解改革开放以来我国政治体制改革的措施及加强民主政治建设的重要意义展示幻灯片:发展社会主义民主政治最根本的是把坚持党的领导,人民当家作主和依法治国有机统一起来理解三者的内在联系展示幻灯片“回归社会”走访所在社区、城镇,了解有关民主政治建设状况,设计一份问卷调查展示幻灯片课堂小结及“练一练”展示幻灯片歌曲赏析欣赏歌曲,提升民族自豪感和自信心,结束课堂第9课发展人民民主广泛的民主政治权利[课前准备]1.查阅宪法等相关法律文本,了解法律对公民民主政治权利相关规定2.搜集一些侵犯和维护公民民主政治权利的相关案例[教学目标]1.了解我国公民依法享有的民主政治权利2.知道公民对待民主政治权利应有的态度3.懂得公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义4.理解正确行使民主政治权利的基本要求5.能运用相关知识分析生活中公民行使民主政治权利的一些实例[教学过程]新课导入通过上节课的学习,我们认识了人民的政治地位,懂得了我国采取了多种形式来维护人民当家作主的权力那么,在我国,公民究竟享有哪些民主政治权利呢?请看一则来自人大代表选举现场的报道
一、了解民主政治权利选举权与被选举权(播放视频)人大代表选举2007年3月十届全国人大五次会议通过的《关于第十一届全国人民代表名额和选举问题的决定》指出在农民工比较集中的省、直辖市,应有农民工代表2008年3月5日,朱雪芹、胡小燕和康厚明作为
2.1亿农民工代表首次进入了中国最高权力机关参政议政[对话]有同学认为,班级民主选举班干部就是我们在行使选举权和被选举权的体现你认为呢?[交流]有人认为,只要提高农民工生活待遇就行了,农民工当不当人大代表没有多大实质意义你对此有何看法?[探究]有同学疑惑我们初中生能成为全国人大代表吗?请帮其指点迷津六项政治自由“博客”是Internet上一种新兴的个人信息发布形式通过博客,公民可以及时地发表个人关于社会、政治、学术,或者是日常生活的各种想法和观点中国博客的发展非常迅速,其数字也相当惊人2003年中国的博客数量为20万,2004年增长到100万,2005年中国博客用户已将近1000万,截止到2006年11月3日,中国博客用户达到1987万选举权和被选举权是我国公民一项最基本的政治权利,除此之外,我国公民还享有广泛的政治自由(网页链接)中国博客网[对话]中国博客的发展,为公民的哪一项政治自由提供平台?[交流]除此之外,你还知道公民享有哪些政治自由?举例说明监督权2008年的清明节、端午节和中秋节,首次成为我国的法定假日同学们知道其中变化的缘由吗?“黄金周”带来的交通拥挤、风景区“爆棚”等系列问题,多方面呼吁推行弹性休假制度、增设传统节日为假日等近年来,关于长假制度的一些议论与建议不绝于耳在广泛征求各界意见和社情民意的基础上,修改后的《全国年节及纪念日放假办法》和《职工带薪休假条例》经国务院通过并于2008年1月1日起正式开始施行(网页链接)腾讯网“调整法定节假日”[对话]材料中的广大人民群众行使了什么政治权利?[探究]作为学校的一员,请联系平时的学习、生活,向校长提出两条加强学校民主管理的合理化建议我们不仅可以通过提出批评、建议来行使公民的监督权,而且在必要情况下,还可以通过其他手段来行使这一权利请看国家药监局原局长郑筱萸的案例2007年5月29日北京市第一中级人民法院对中国国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决,以受贿罪判处郑筱萸死刑郑筱萸的落马是岳阳某药物研究所工程师高纯连续12年举报的结果从1995年开始举报的12年里,高纯不停地通过写信、上访,向国家有关部门反映郑筱萸的犯罪行为[对话]材料中高纯行使了什么权利?[交流]除了写信,我们还可以通过哪些途径行使这一权利?小结下面,我们一起来看看宪法中的几条规定,请你回答,这些法律条文说明了哪些道理呢?宪法第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外宪法第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由宪法第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利……[交流]上述法律条文,说明了哪些道理?
二、珍惜民主政治权利对待民主政治权利的正确态度现在,我们知道了我国公民享有广泛而真实的民主政治权利,但现实生活中却常发生一些我们不愿看到的情景在我国大力推进基层民主制度建设的同时,有些地方基层民主选举的过程中却出现了一些不和谐的音符有些选民谁给好处就选谁;有些选民则抱着无所谓的态度,随意放弃选举的权利……[交流]我们身边有这种现象吗?请谈谈你的看法行使民主政治权利的基本要求对待民主政治权利,我们要有正确的态度,更要用正确的行为去行使这些权利(播放视频)拉萨暴力事件2008年3月,西藏拉萨发生了令人震惊的暴力事件,事件当事人借游行示威之名,呼反动口号,施打砸抢烧之行,给地方政府、人民生命财产造成了巨大损失,极大地损害了国家及人民群众的合法利益[探究]根据上述材料,应用权利与义务关系的知识,谈谈我们在行使政治权利时应注意什么我们有表达自己政治主张的权利,但不能损害国家、社会、集体和其他公民的合法自由和权利同时更应坚守道德底线,严格依法行使自己的权利[交流]从这一事件中我们青少年学生得到了怎样的启示?小结我们的民主政治权利来之不易,因此不论在态度上,还是行为上都应倍加珍惜(知识回顾)对待政治权利的正确态度我们每个公民应该树立主人翁意识,珍视宪法和法律赋予的各项政治权利和自由,积极参与国家和社会事务的管理行使政治权利的基本要求不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;必须严格遵守宪法和法律,严格依照法定程序,不得超越宪法和法律的规定总结本节课即将结束,下面我请同学谈谈本节课有何收获?作业学校将开展“我是学校小主人”的活动,征集学生对学校教育教学管理的建议和意见请你就学校教育教学管理中某一方面的问题,写一份建议书建议书格式1.标题对×××问题的建议2.注明建议人和日期3.提出建议的理由4.具体建议第10课走共同富裕道路多种所有制经济共同发展教学目标1.知识目标我国的经济结构及其各部分的作用;我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的2.能力目标通过比较、分析各经济结构的地位、作用,提高学生比较辨别能力3.觉悟目标通过对我国基本经济制度的学习,使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念教学重难点国有经济是国民经济的主导力量;我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的教学方法归纳法、讨论法教学工具多媒体教学过程创设情景,歌曲导入播放歌曲《春天的故事》问为什么会有“神话般地崛起座座新城,奇迹般地聚起座座金山”这样大的变化?学生讨论、回答师归纳原因之一是改革开放以来,我国进行了所有制结构的调整,这一调整极大地调动了广大人民群众的生产积极性,促进了经济的快速发展这节课我们要共同探索的问题就是多种所有制经济共同发展
一、走进经济生活屏幕展示 观历史 看发展──我国所有制的演进过程新中国成立后,为适应生产力的发展要求,我们建立了全民所有制和集体所有制20世纪50年代后期到70年代的很长一段时间,在所有制变革方面,超越了社会发展阶段,脱离了生产力发展水平的实际和具体国情,盲目追求一大二公,严重束缚了生产力的发展十一届三中全会以来,党坚定不移地执行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的方针,极大地解放了生产力党的十五大报告,改变了“非公有制经济是社会主义经济必要的和有益的补充”的提法,明确指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”,并指出“公有制为主体,多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度”个体经济在活跃市场、方便人民生活方面的作用夏普公司在我国设立的外资企业韩国电子公司可口可乐公司在我国设立的外资企业学生观看视频1.小张在我国知名企业扬子石化集团工作2.小李自己经营一家书店3.小王在一家韩国人创办的电子公司上班根据视频资料展示,你能否说说这些人的工作单位各属于何种性质?在我国的经济“百花园”中,各种经济成分争奇斗艳,它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济作出自己的贡献阅读教材P121思考我国当前是什么样的所有制结构?学生回答后,媒体展示我国的所有制结构图我国的基本经济制度讨论我国为什么要确立以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度?学生回答教师归纳首先,我国是社会主义国家,必须坚持以生产资料公有制为社会主义经济制度的基础,这是社会化大生产和社会主义本质的客观要求其次,我国处于社会主义初级阶段,生产力发展水平比较落后,并且很不平衡,只有在以公有制为主体的前提下,发展多种所有制经济才能调动和发挥各个方面的积极性,促进社会生产力的发展再次,一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务,实践证明是正确的课堂交流走进经济生活列举一些不同所有制性质的企业国有企业、集体企业、私营企业、个体工商户、外资企业
二、综观公有制经济社会主义公有制经济,主要包括国有经济和集体经济,同时还有混合所有制经济中的国有成分和集体成分屏幕展示材料一宝钢股份是中国最大的钢铁联合企业之一,1999年粗钢产量约750万吨公司在国内致力于生产高档钢材、实行替代进口战略,以更好的满足用户需求,其冷轧板卷、热轧板卷、无缝钢管等产品的制造和销售处于领先地位,是汽车、家电、集装箱、石油天然气开采和压力容器等行业最大的钢铁供应商之一材料二创建于1958年的长虹公司,自1974年开始生产电视机以来,一直保持着高速的发展势头,特别是进入20世纪90年代后,长虹的发展速度更为惊人,先后创造了一个又一个的行业奇迹企业净资产从1984年的
0.4亿元增长到2001年的142亿元,增长350倍,自1986年以来,上缴国家利税已累计突破80亿元现已成为一家集彩电、空调、视听、碱性电池、器件、网络产品及可视系统、液晶显示、应用电视等产品研发、生产、销售的多元化、综合型跨国企业材料截至2002年7月,国有经济在下列领域按销售收入计算所占的比重,分别是石化
69.3%,石油
92.1%,电力
90.6%,汽车72%,冶金
64.4%,铁路
83.1%,兵器
99.5%,船舶与航
84.5%在重要基础设施和高新技术产业,也占了大多数在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位探究在社会主义市场经济的今天,国有经济在国民经济中起主导作用,是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业的各个领域?国有经济的比重一旦减小会不会影响其主导作用的发挥?有个街道办的食品厂,原来不大景气后来实行劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制,企业职工既是劳动者又是投资者,企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩,又与投资数量挂钩职工的生产积极性提高了,工厂办得红红火火•这家食品厂属于什么性质的企业?集体经济思考上述材料说明了什么?什么是国有经济?它有什么作用?学生回答播放视频资料“华西村的变迁”思考我国的乡镇企业属于什么经济形式?它有何作用?教师小结归纳形式含义地位分 布 领 域作 用公有制国有经济生产资料归全体人民共同所有的一种公有制经济形式主导作用矿藏、河流、森林、草原、滩涂、国有土地等自然资源,石油、冶金、电力、铁路、金融、通信等重要行业控制国民经济命脉,在我国国民经济中发挥主导作用,对于发挥社会主义制度优越性、增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力起着关键性作用集体经济生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制形式重要组成部分农业、工业、服务业等各个领域可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收,对坚持公有制主体地位,提高人民生活水平,实现共同富裕具有十分重要的作用讨论公有制的主体地位是如何体现的?公有制经济主体地位的表现就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势既有量的优势,又有质的提高,但要注意在不同的地区,各种所有制经济的成分可以有所不同国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用必须坚持公有制经济为主体不动摇公有制经济是我国社会主义经济制度的基础,是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量,是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证教师总结公有制经济的作用公有制经济是我国社会主义经济制度的基础,是国家引导和推动经济、社会发展的基本力量,是实现人民群众根本利益和共同富裕的重要保证
三、了解非公有制经济屏幕展示 中国希望集团“中国希望集团公司”是目前我国一家大型的私营企业,它的创办人是四川新津的刘氏兄弟,被人们称做“饲料大王”,刘氏兄弟原是农民,是党的改革开放政策使他们的聪明才智得到了充分的发挥1982年刘氏兄弟利用1000元开始做起养鹌鹑的生意,经过实践发现四川乃至全国,养殖业对饲料的需求量极大,但市场产量少,难以保证大规模的养殖业需要,而且营养搭配不科学,利用率低,效益差1989年,他们利用几年经营的积累,进入饲料生产领域由于他们大胆开拓,生产得到了迅速发展1995年,产量达到80万吨,相当于全国产量的4%,资产达到10亿元,利润3亿元2000年,生产能力达到1000万吨,并拓展到日本、韩国、东南亚等地在如今这个改革开放的时代,刘氏兄弟不仅实现了自我价值,也为中国的经济发展做出了贡献思考上述材料说明了什么?师小结改革开放以来,我国公有制的主体地位不容置疑,但其他所有制经济也得到了迅速发展,非公有制经济已经成为我国社会主义市场经济的重要组成部分下面让我们具体认识一下我国的非公有制经济成份1个体经济的含义学生看书回答想一想在我们日常生活中,哪些属于个体经济,它给我们带来了哪些方便?师日常生活中的理发店、小吃部、小商店等均属于个体经济的范围,这些个体经济与我们的生活息息相关,在利用资源、发展传统技艺、活跃市场、方便人民生活、增加就业等方面,个体经济发挥着不可替代的作用2私营经济的含义学生看书回答学生讨论比较私营经济和个体经济的异同点教师归纳不 同 点共 同 点个体经济1以劳动者自己劳动为基础;2规模小,设备落后,劳动生产率低1生产资料均归个人私有;2两者是社会主义初级阶段的重要的非公有制经济形式私营经济1以雇佣劳动为基础;2规模较大,有较先进的设备,劳动生产率较高3外资经济的含义学生阅读回答学生列举在经济活动中较有影响的外资企业观看视频资料中外合资兴建广东大亚湾核电站提问广东大亚湾电站的建成和发挥作用说明了什么?说明发展外资经济对于加速我国的现代化进程是有利的,不会削弱和动摇我们的社会主义制度小结非公有制经济的地位、作用地位多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分作用非公有制经济的发展有利于充分调动社会各方面的积极因素,加快发展生产力;有利于扩大劳动就业,增加居民收入;有利于繁荣市场,方便人民的生活思考在对待非公有制的问题上,我国的政策、方针是什么?国家保护个体经济、私营经济等非公有制的合法权益和利益,国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,并对非公有制经济依法实行监督和管理讨论我们应如何坚持现阶段的基本经济制度? 性质特征作用共同点个体经济由劳动者个人或家庭占有生产资料,属小私有制以自己劳动为基础,一般不剥削他人,规模小、投资少、设备简单、经营灵活略都属于非公有制经济,都是我国社会主义初级阶段基本经济制度的重要组成部分,“都是社会主义市场经济的重要组成部分”私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础,以取得利润为目的规模较大,有较先进的设备,劳动生产率较高外资经济是我国发展对外经济关系,吸引外资建立的所有制形式经我国政府批准,在遵守我国法律的前提下设立经营教师归纳要毫不动摇地巩固和发展公有制经济,同时又要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,要把两者统一于社会主义现代化建设的进程中,促使各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展华西村是江苏省江阴市闻名全国的富裕村、文明村搞集体经济,走共同富裕是华西村的特色所在2004年华西村已经成为我国第一个销售超过200亿元的村级经济体据江阴市国税局提供的数据,2004年江苏华西集团公司实现应税开票销售
221.3亿元,比上年同期增加了
80.8%温州经济,民办、民营、民有、民享温州区域经济主要靠小企业支撑温州有近10万家中小企业,他们对温州经济贡献率高达90%温州生产的眼镜、烟具、服装、皮鞋、电器等许多产品都是全国第一,甚至是全球第一探究2你是如何认识“华西模式”和“温州模式”的?课堂小结通过学习,我们明确了我国现阶段以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,它的确立,是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的我们还懂得了我国经济结构中各种经济成分的作用总之,这是一个充满生机和活力的经济制度,在这一经济制度的指引下,我国正在逐步走向繁荣昌盛,人民正在昂首向共同富裕的道路迈进公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况,符合社会主义的本质要求实践证明,有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平第10课走共同富裕道路多种分配方式并存
一、教学目标要求1.知识通过教学,使学生能了解我国现阶段存在的多种分配方式,正确理解、掌握现阶段我国分配制度的基本内容以及实行这一分配制度的原因及意义,理解按劳分配的深刻内涵,学会正确看待人们的非劳动收入2.能力能够联系实际认识、理解我国的分配制度,提高分析问题、解决问题的能力3.情感、态度与价值观能透过改革开放以来自己家庭生活以及社会生活的变化,去感受党的富民政策,从而能激发起爱国、爱党的热情,认真学好科学文化知识、将来积极投身于社会主义现代化建设中去
二、教学重点与难点重点按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度难点非按劳分配方式以及实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度的意义
三、教学方法以目标教学为主,辅之以问题讨论法、多媒体教学法、歌曲欣赏
四、教学过程一课前准备谈谈自己的家庭收入学生调查自己家庭成员的收入情况二导入新课师同学们,课前我们布置了调查自己家庭收入情况的作业,下面就请几位同学来谈谈自己的家庭收入情况(学生交流时播放背景音乐《好日子》以渲染气氛)师通过几位同学的介绍,我们可以了解到在我国现阶段,公民个人收入的来源有多种为什么呢(学生看书讨论)生这是因为现阶段,我国坚持按劳分配与按生产要素分配相结合、实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度2007年12月5日温家宝在中央经济工作会议上指出“要合理调整国民收入分配,提高城乡居民收入水平,提高劳动报酬在初次分配中的比重,增加低收入者收入,建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制”三出示本课时教学目标(投影),学生阅读教材自主探究1.结合课文中材料,谈谈李明一家的收入是通过哪些分配方式获得的?2.什么是按劳分配3.其他非按劳分配方式是怎样分配收入的4.结合课文中材料,谈谈李明家的收入中有哪些是非劳动收入如何看待人们的非劳动收入5.深入思考我国为什么要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的发配制度实行这一分配制度的重要意义是什么李明本人按劳分配李明的妻子我在马路边开了个小店,收入比老李还高哩!李明的儿子:工资、奖金和津贴属按劳分配,炒股属于按生产要素(资本)分配李明的女儿工资属按劳分配,当技术顾问的报酬属于按生产要素(技术、信息)分配李明的母亲按生产要素(房屋出租)分配
(四)教师讲授新课投影分析李明一家的收入后接着解决问题坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则师什么是按劳分配呢生在公有制经济内部,按照劳动者提供的劳动数量和质量进行个人收入分配师对于按劳分配的理解,我们要着重把握两点一是“范围”——公有制经济内部,二是“尺度”——既要看劳动的数量,也要看劳动的质量,多劳多得,少劳少得,有劳动能力者不劳动不得那么,其他非按劳分配方式是怎样分配个人收入的呢生按人们投入的劳动、资本、技术、管理等生产要素分配收入师在市场经济条件下,这些分配方式存在于各种所有制经济和社会各个领域按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则那么,李明一家的收入中哪些收入是属于按劳分配方式取得的哪些收入是属于非按劳分配方式取得的呢生(发言略)师对除了这些收入,在我们现实生活中还有哪些个人收入属于非按劳分配方式取得的呢生个体劳动者从事个体劳动纳税后获得的收入私营企业主合法的收入私营企业和外资企业职工的工资收入银行存款利息购买各种国债、债券、股票所获得的利息、股息、红利中奖收入等师我们再来联系课文中的材料,分析一下李明一家的收入中有哪些是非劳动收入学生讨论后回答生李明儿子炒股赚的钱李明母亲的房租收入师那么我们应该如何看待人们的非劳动收入呢学生讨论后回答生非劳动收入虽然不是自己劳动所得,但只要是通过合法途径取得,就应该受法律保护允许非劳动收入存在,可以调动人们的生产积极性,提高人民的生活水平,增加国家的财政收入,加快社会主义现代化建设师(总结在多种分配方式并存的分配制度下,人们的收入可分为合法的劳动收入和合法的非劳动收入一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都受到法律的保护师设问你知道哪些凭借自己的劳动、资本、技术等,自主创业富起来的典型实例?学生讨论后回答(继续投影袁隆平2004年,以色列沃夫奖、泰国金镰刀奖、世界粮食奖、先后授予了中国著名的杂交水稻专家袁隆平沃夫奖被称为以色列的诺贝尔奖,而世界粮食奖更是农业领域国际上的最高荣誉有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标这意味着每年又可以多养活7500万人袁隆平我们现在13亿人口,人均大概一亩三分地,到了2030年要达到16亿,人均就是一亩地的样子王守红牛粪里淘出1000万——牛粪出蘑菇、出粮食、出沼气走前人没走过的路,做前人没做过的生意,您看是一堆牛粪,我看是一堆钱,财富无处不在,行动成就梦想,首先我在这里非常感谢党的好政策,感谢致富经给我提供这个学习交流的平台……施正荣拥有激光物理硕士学位与电子工程博士学位的施正荣从澳洲回国之后,在无锡一个偏僻的厂房里,发展太阳能电池,同时把制造硅太阳能电池的成本降低他一手创立的无锡尚德公司已在美国上市,市值已近300亿美元,令他跃升为中国大陆首富之列的致富材料)师为什么他们能够自主创业富起来?生因为有党和国家的富民政策师党和国家富民政策的重要内容是什么如果没有党和国家的富民政策,他们能富起来吗生按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度是党和国家富民政策的重要内容如果没有党和国家的富民政策,他们是不可能富起来的师同学们回答得很对在人民当家作主的新中国,有党和国家的富民政策,只要我们诚实劳动、合法经营,我们的生活一定会富裕起来的!那么,我国现阶段为什么要实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度呢学生讨论后发言略师归纳按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度是党和国家富民政策的重要内容,是与公有制为主体,多种所有制经济共同发展这一基本经济制度相适应的,也是发展社会主义市场经济的客观要求那么,实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度有什么重要意义呢学生讨论发言略师总结归纳实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,有利于激发人们开拓进取、自主创业的积极性,促使一切劳动、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造财富的源泉充分涌流,从而加快社会主义现代化建设的步伐;有利于激励人们通过多种合法渠道增加收入,提高生活水平在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊最终实现共同富裕那么,什么是共同富裕?为什么要实现共同富裕呢?(投影讲授问题、解决问题)共同富裕,一是要富裕,贫穷不是社会主义;二是要共同富裕,少数人富裕,多数人贫穷,也不是社会主义—邓小平共同富裕是特指我国社会主义条件下人民生活水平在总体上达到比较富裕的程度(人均国民生产总值达到3000-4000美元),达到中等发达国家水平 在改革中我们始终坚持的两条根本原则共同富裕;以社会主义公有制经济为主体原因共同富裕是社会主义的根本原则,是社会主义最大的优越性,是由社会主义本质决定的,坚持社会主义就必须坚持共同富裕鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动和合法经营先富起来,逐步引领全体人民走向共同富裕在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容 改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持沿海地区先发展起来 1984年,中共中央决定进一步开放沿海14个港口城市大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海它们与深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区及海南岛由北到南连成一线,成为中国对外开放的前沿地带人口占比例土地占比例资源东部中西部东部中西部东部中西部42%59%14%86%少多 项目区域人均GDP1978年2005年东部176522200西部13508970当改革和发展到了一定阶段之后,党和政府又采取有力措施,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济,实施“西部大开发”战略“西部大开发”战略1999年江泽民第一次提出西部大开发战略,2000年全面实施 2005年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过全体会议公报 要继续推进西部大开发,振兴东北地区等老工业基地(辽宁、吉林、黑龙江),促进中部地区崛起(安徽、湖南、湖北、江西、河南、山西),鼓励东部地区率先发展,形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局 华西村—全国农村走共同富裕道路的典型江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本,它的创业史犹如神话1961年建村时,集体积累1764元,人均分配53元,人日均口粮半斤,靠吃红花草度日如今,工商业年收入过百亿,每户资产过百万,家家有别墅,户户有轿车2006年,华西村销售额超400亿元,向国家缴税7亿元,接待考察访问、旅游观光近200万人次为了在更大范围内带动更多的人共同富裕,从1995年开始,华西村先后在黑龙江、宁夏和江西等地设立“省外华西村”,出钱出人出思路,帮助这三个地方的“省外华西村”开垦土地、兴办实业、兴修水利……但是,在现实生活中,也有一些人利欲熏心,使尽种种非法手段“致富”,干出了严重危害公众人身安全、损害国家和人民利益的伤天害理之事任晓峰、马向景身为邯郸市农业银行公务人员,利用担任金库管库员的职务便利,共同窃取金库现金
5095.605万元,用于购买彩票,妄图一夜暴富其行为均已构成贪污罪,且数额特别巨大,情节特别严重,给国家和人民造成了巨大损失,被判死刑(学生观看投影,讨论谈感想略)师总结我国鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动、合法经营先富起来,逐步引领全体人民走向共同富裕同时,依法打击各种不法经营活动和各种经济违法犯罪活动,维护市场经济秩序和人民利益 五课堂小结本节课我们共同探讨了按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,共同感受了党和国家的富民政策,懂得了实行这一分配制度的原因及重要意义,懂得了只有通过诚实劳动、合法经营所获得的收入才受我国法律保护在歌声中结束新课播放歌曲《在希望的田野上》
五、板书设计以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度L.按劳分配的含义
①范围
②尺度
③种类2.非按劳分配方式
①怎样分配
②分配的重要原则
③种类3.实行这一分配制度的原因及意义4.党的富民政策第10课走共同富裕道路共享经济繁荣成果教学目的和要求认识到为了坚持社会公平,维护社会稳定,实现共同富裕,近年来,党和国家采取了一系列措施,努力确保人民共享经济繁荣成果感受党和国家关注人民群众利益,实践三个代表,以人为本,立党为公,执政为民的执政理念我们每个人都有责任为构建社会主义和谐社会出一份力教学重点和难点“关注民生、社会保障及心系西部发展的意义社会保障制度的内容教学方法小组研讨、演示法、讲解法教学过程复习过渡导入实行多种所有制经济共同发展的基本经济制度和多种分配方式并存的分配制度,允许和鼓励一部分地区、一部分人依靠诚实劳动和合法经营先富起来,是实现共同富裕的必由之路为了坚持社会公平,维护社会稳定,实现共同富裕,构建社会主义和谐社会近年来,党和国家采取一系列措施,切实解决民生问题,努力确保人民共享经济繁荣成果
一、关注民生由于地理环境、历史条件等原因,由于职业岗位、文化水平、技术能力的差异等因素,在激烈的市场竞争中必然会有经济发展不平衡现象坚持以人为本,把人民群众的利益放在首位,关注贫困,关心群众生活,认真解决好关系群众切身利益的问题,这是社会主义的本质要求,是实践“三个代表”重要思想的具体体现,是立党为公,执政为民的根本要求多媒体投影地区差异、贫富不均的照片坚持以人为本,把人民群众的利益放在首位,关注贫困,关心群众生活,是实践“三个代表”重要思想具体表现,立党为公、执政为民的根本要求学生列举中央政府在2006-2007年关注民生的事例提问党和政府还发起哪些活动关注民生、扶贫济困的?多媒体投影贫困辍学儿童渴望上学和希望工程的成果等相关图片资料扶贫济困、关爱他人是中华民族的优良传统,是全社会的责任和义务,也是我们每个青年应有的道德风尚龙门21希望小学,地处龙门县蓝田瑶族乡小洞管理区,由中国人民解放军54060部队(广州军区后勤部21分部)捐资43万元援建,总投资58万元,1996年4月中旬竣工学校占地面积3330平方米,在校学生180人多媒体投影丛飞奉献爱心的事例歌手——丛飞 他是深圳著名歌手,每场演出费高达万元,家里却一贫如洗他只有一个女儿,却是178名贫困孩子的“代理爸爸”他在10年时间里,参加了400多场义演,捐赠钱物近300万元从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前,他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子,没有丝毫保留,甚至不惜向生命借贷,他曾经用舞台构筑课堂,用歌声点亮希望同学们能不能举一些爱心奉献的事例?(学生发言)同学们参加过哪些爱心活动?有何认识和感受?(学生发言)
二、关注社会保障多媒体投影小点点依靠社会捐助,得到及时救治并重新得到亲情以及罗时艳得到医疗保障的事例我国建立了社会保障制度,主要由社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚四个部分组成,其中社会保险是社会保障制度的核心社会保险包括最低生活保障、养老、失业、医疗、工伤等保险,保险费来源于政府财政资助、单位和个人共同承担及其他方面捐赠等多种渠道多媒体投影社会保障、社会保险、社会福利等相关图片以及党和政府加强社会保障体系建设的成就及措施你所在社区居民参加社会保险状况调查他们参加了哪些社会保险?参加这些保险有何好处?(举例说明)我父母参加的社会保险有哪些?(小组交流,代表发言)多媒体显示有些贫困人口急需得到社会救济,社会福利和社会优抚的图片实施社会保障制度有何意义?(学生看书回答)社会保障是当代社会不可缺少的福利机制,是社会发展的“安全网”和“减震器”,市场经济越发达,它在社会发展中的作用就越突出实施社会保障制度,能够使贫困人口得到基本的生活保障,能够使人们在遭遇失业、重大疾病时得到基本的经济保障因此,实施社会保障制度,是确保人民共享经济繁荣的重要措施,关系到人民群众的切身利益,关系到改革、发展、稳定的大局
三、心系西部发展我国不仅有贫困人口,还有贫困地区西部地区地域辽阔,资源丰富,人口密度较小,但生态环境恶劣,基础设施薄弱,农业生产条件较差,经济文化还比较落后多媒体投影2005年东部、东北、中部、西部地区GDP、财政收入情况对比地区比重东部东北中部西部占全国GDP的比重(%)
55.
58.
718.817占全国财政收入的比重(%)
60.
28.
115.
216.6以全国人均GDP总值为100衡量
153.
41046860.6投影中共中央国务院实施西部大开发的新闻图片、西部大开发战略中的标志性工程西气东输、西电东送、青藏铁路、西部大开发的成就等实施西部大开发战略的意义是什么?(学生看书回答)实施西部大开发战略,是关系经济发展、民族团结、社会稳定,关系地区协调发展和最终实现共同富裕,实现社会主义现代化建设宏伟目标的重大举措确保人民共享经济繁荣成果,最终实现共同富裕目标,关键是要帮助贫困地区、贫困人口发展经济,脱贫致富近几年来,国家加大力度实施扶贫开发计划,从资金、技术、人才等各个方面帮助贫困地区加快经济发展多媒体投影振兴东北老工业基地及取得成就的相关图片投影我国全面贯彻统筹区域经济社会协调发展,谋求共同富裕的战略布局示意图落实科学发展观,统筹区域经济协调发展有何意义?(学生看书回答)落实科学发展观,统筹区域经济协调发展,帮助贫困地区振兴经济,帮助贫困群众脱贫致富,逐步缩小地区差距,有利于实现整个国民经济又好又快发展,有利于缓解社会矛盾,维护社会稳定,保障社会主义现代化建设顺利进行,保障全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的目标顺利实现多媒体投影徐本禹区贫困地区支教,大学生志愿西部的相关图片如果眼泪是一种财富,他就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛中学生应勤奋学习,立志成才,为建设西部,振兴中华而努力面对西部大开发战略,大学生喊出了“支援祖国建设,到西部去”的响亮口号布置作业给西部地区的中学生写封信,说说自己将来打算怎样为西部开发做出贡献课堂小结为坚持社会公平,维护社会稳定,构建社会主义和谐社会,党和国家采取一系列措施,切实解决民生问题,努力确保人民共享经济繁荣成果
1、关注民生
2、健全社会保障制度
三、心系西部发展歌曲《让世界充满爱》中结束新课第11课胸怀全球迎接挑战走向世界的中国学情分析九年级学生即将进入人生发展的新阶段,他们渴望了解世界,并开始关注世界上正在发生的大事但由于他们知识阅历和分析问题能力的欠缺,因而需要引导学生认清世界格局和中国在国际上的地位,以利于他们更好地步入未来教学目标【知识与能力】1.认识“中国发展离不开世界,世界繁荣离不开中国”的道理,引导形成国际眼光2.了解“中国作为世界中的中国,正在大步走向世界”的事实,引导建树开放意识【情感、态度、价值观】明确我国在国内经济建设取得巨大成就、综合国力明显增强的同时,国际地位也更加有效地得到提高,在国际社会的作用也越来越大,由此优化民族自豪感和责任心,初步树立开放、平等、参与的国际意识教学重点本课教学重点是“走进WTO”,在于引导学生认识经济全球化背景下中国与世界互相需要的关系通过“世界舆论为什么用‘双赢’或者‘多赢’来形容中国加入WTO?”的探究活动,让学生明白“中国发展离不开世界,世界繁荣离不开中国”的道理,引导形成国际眼光教学过程【导入新课】同学们,今天我们将学习初中《思想品德》的最后一个单元“走向明天”,这也预示着我们即将要告别初中生活,迎向挑战的明天如何让自己的明天走向辉煌,伴随祖国的前行健康成长呢?为此需要我们把握今天,特别是认清今天的中国、今天的世界的大形势,先请大家观看下面一段影视录像投影幻灯1播放“2008北京申奥宣传片”教师这是2008年北京申奥宣传片,在这短暂的几分钟内,它向世人展现了一个积极健康、安定和谐、蓬勃向上的中国新形象并得到了国际奥委会委员们的一致认可2001年7月13日,中国成功取得了2008年奥运会的承办权其实在1993年,中国曾向国际奥委会申请承办2000年奥运会,但最终以两票之差败给了悉尼请大家想一想为何相隔8年之后,我们能够取得成功?(师生议论之中引导明确因为中国变得更强大了!)教师是的,是中国的强大,中国雄厚的经济和科技实力是2008奥运会的坚强后盾最终中国以绝对的优势取得了第29届奥运会的主办权,这也是中国走向世界的重要标志之一教师其实,在同年的11月发生的一件大事,它的影响力远远超过2008年奥运会!它使得我们的眼光更具国际化,它使我们的改革开放向更深更广的层次上发展它将中国的国际化进程向前推进了一大步!这就是——投影幻灯2播放“中国加入WTO的历程”【新课讲授】投影幻灯3“中国入世议定书签字仪式”中国代表团团长石广生于2001年11月11日晚在多哈签署中国入世议定书教师请大家思考中国为何要申请加入世贸组织?(注初中生对世界贸易组织不了解,所以让初中学生来直接讨论“双赢”或“多赢”有点太难了,所以在这里我把这个讨论问题分成两个小问题“中国为何要申请加入世贸组织”和“世贸组织为何欢迎中国加入”这样能贴近学生的实际,符合循序渐进的认知规律)投影幻灯4问题一“中国为何要申请加入世贸组织”教师为了使大家更准确地把握问题,老师在这里准备了一些关于WTO的资料,请大家认真阅读,然后分小组讨论,最后集中发言交流投影幻灯5-11WTO组织简介(共7张幻灯片)世界贸易组织大楼位于日内瓦莱蒙湖畔世界贸易组织(WorldTradeOrganization简称WTO)成立于1995年1月1日,总部设在日内瓦前身是成立于1948年1月的关贸总协定(GATT),1995年1月1日世界贸易组织代替关贸总协定正式运行目标各国在互惠互利的基础上削减关税,消除国际贸易中的其他障碍和歧视待遇,充分利用世界资源,扩大商品的生产和交换,促进各成员的经济发展地位是世界上最大的多边贸易组织,它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织至2008年5月成员国达152个,占全世界国家的4/5其贸易额已经占世界贸易总额的百分之九十作用
①积极组织多边贸易谈判
②为国际贸易制定一系列的基本原则和协定
③为成员提供解决贸易摩擦、冲突的场所(部长会议、总理事会、争端解决机构)世界贸易组织,如果大家要记清楚的话,基本上就干三件事一个是制定规则,第二是开放市场,第三是解决纠纷--龙永图生产全球化学生分组讨论,并回答教师总结并组织答案“地球已成一个村,世界正成为一个整体,我们不能排除在世界之外而孤立存在从材料中,我们可以看到,加入WTO,我们有了更多的机会参与到世界经济中来,制定出有利于我国的规则,吸收到更多的外资,学习到先进的科学技术、管理经验从而来促进我国经济社会的发展”投影幻灯12-13“资料卡片”(中国入世五年的成就)(共2张幻灯片)【幻灯片13的内容】入世五年来,可以说是一年一个突破,一年上一个台阶2002年国内生产总值突破10万亿元人民币,2003年人均GDP突破1000美元,2004年进出口贸易总额突破1万亿美元,2005年财政税收突破3万亿元人民币,2006年外汇储备突破1万亿美元2005年,中国已成为世界第四大经济体教师集中到一句话,就是“中国的发展离不开世界”投影幻灯14“中国的发展离不开世界”教师中国的发展离不开世界,只有参与到世界的大合作中才能更好地促进中国的发展,因此我国政府积极要求入世可是大家再想一想世贸组织为何也热烈欢迎中国加入世贸组织呢?也就是说对他们有没有好处呢?投影幻灯15问题二“世贸组织为何欢迎中国加入”学生分组讨论,并回答教师总结并组织答案“世上没有什么救世主,西方国家的企业到中国来投资,也正是看中了中国这一巨大的市场和丰富的人力资源,从而来获得巨大的投资回报投影幻灯16“资料卡片”(外国投资的收益)【幻灯片16的内容】受益的并不仅仅是入世后的中国一方,中国经济平稳强劲增长也为各国提供了广阔的市场,为各国企业和投资者带来了巨大商机,为世界经济增长提供了强劲动力统计数据显示,入世五年来,中国进口总共约
2.4万亿美元的商品,外国投资者从中国总共赚取了约
579.4亿美元的利润;世界银行对中国120个城市的12400家企业进行调查后发现,外资企业在中国投资回报率高达22%教师集中到一句话,就是“世界繁荣离不开中国”投影幻灯17“世界繁荣离不开中国”教师世界是一个整体,大家都生活在“地球村”中中国必须融入到世界中才能得到更好的发展同样,没有中国市场的世界也是不完整的世界市场中国加入世贸组织不仅有利于中国的发展,也有利于世界经济的发展与繁荣这是一个双赢的局面中国的发展离不开世界,世界的繁荣离不开中国!教师如今,我国为了更好地积极利用WTO这一平台,更好地融入国际社会,正在不断调整自己,完善社会运行机制,在知识产权保护、人权保障、金融、关税等方面作了全面的调整,以期更好地适应全球化的需要,适应WTO的规则,更好地实现社会的全面、协调和可持续发展教师在这五年里,我们积极融入到世界中去,也在努力为人类的进步和发展做出了应有的贡献!取得2008年奥运会的主办权,就是在发展自己的同时,也在为人类的体育文化事业奉献自己的力量!中国——注定要成为21世纪全球舞台上引人瞩目的重要一员投影幻灯18温总理在哈佛的讲话教师请大家阅读课本P138和P139楷体字部分,并回答P139的第1问昨天的中国是一个古老并创造了灿烂文明的大国;今天的中国是一个改革开放与和平崛起的大国;明天的中国是一个热爱和平和充满希望的大国中国已下定决心,争取和平的国际环境和稳定的国内环境,集中精力发展自己,又以自己的发展促进世界的和平与发展学生发言教师总结这说明中国的国际地位提高了,在国际事务中发挥着越来越重要的作用,中国愿意并能够、事实上也正在为世界的和平与发展承担相应的责任投影幻灯19活动“我来说说”(列举中国国际地位提高、发挥重要作用的具体实例)学生发言投影幻灯20-23(朝核六方会谈、中国对外援助、中国维和部队海外执行任务、参加东南亚海啸灾难的救援等)共4张幻灯片截至2007年,中国已向160个国家和区域组织提供了援助,援助项目达2000多个,为发展中国家培训了
1.8万余名管理和技术人才,减免了一部分发展中国家对华债务,其总额逾160亿元人民币教师随着中国综合国力的增强,中国在国际舞台上发挥的作用越来越大,影响力也越来越强这些作用、影响力不仅表现在政治、经济上,同时在文化、体育、卫生等领域也有所表现2008年奥运会就是中国需要世界,世界需要中国的具体体现我们将以此为平台,向全世界人民证明中国愿意并能够为人类的进步与发展承担相应的责任,做出更大的贡献!投影幻灯24和平、合作、负责任的中国形象【幻灯片24的内容】中国是安理会常任理事国,参加和参与了全世界135个政府间国际组织的活动,积极参与解决如反恐、环境问题、跨国犯罪等全球性事务积极参与解决地区事务,在朝鲜半岛核危机、伊拉克等问题上,我们都发挥了积极的作用,组织并参加有关的国际合作,树立了一个大国的风范 正如拿破仑所说“一个巨人沉睡着让他睡吧!一旦醒来,他会震动世界”今天,这个巨人正在醒来,正在为世界的经济和社会发展负起应有的责任 中国正在实现和平崛起!中国正在努力为建设和谐世界而奋斗!教师我们坚信逐步强大的中国一定会成功地解决环境问题、朝鲜半岛核危机等全球性和地区性问题;我们坚信逐步强大的中国一定会把2008年奥运会办成一届最出色的奥运会;我们坚信逐步强大的中国必定会成为世界舞台上耀眼的明星!课后探究投影幻灯25课后探究(利用网络、报纸等相关资料收集中国政府在加入WTO后,为了遵从“村规”,促进我国社会全面、协调和可持续发展做了哪些重大调整?)板书设计第五单元第11课胸怀全球迎接挑战第一框题走向世界的中国
一、走进WTO1.中国的发展离不开世界双赢2.世界的繁荣离不开中国
二、祖国国际地位在提高和平、合作、负责任的中国形象第11课胸怀全球迎接挑战抓住机遇迎接挑战【教学目标】
(一)知识目标了解我国刚刚迈入小康社会门槛,面临日趋激烈的国际竞争的事实;从中国与世界其他不同类型国家的对比中,更好地认清中国的基本国情,以及我国的优势和差距;认识祖国建设面临的有利和不利因素,由此增强危机感和责任心
(二)能力目标提高分析和判断国际社会交往现象的能力;培养主动关注国际政治发展,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力;采用多种方法收集和分析资料和信息的能力
(三)情感、态度、价值观目标关心祖国面对的机遇和挑战,增强中华民族伟大复兴的使命感,当好未来社会的建设者和接班人【教学重难点】
1.当代国际竞争的实质
2.中国面临的机遇和挑战【教学设计基本思路】本课首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目,说明大步走向世界的中国需要适应当今时代两大主题的要求,认识国际竞争的实质并积极参与,由此才有可能抓住历史发展的机遇;然后在“认识发展的机遇与挑战”这个栏目中,通过面对发展机遇的历史对比,指出中国现在再次面临发展的战略机遇期,由此印证机遇与挑战同在的道理,从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面;最后,在“增强忧患意识”这个栏目,针对我国能否切实抓住机遇的重大问题,联系中华民族正在面临生死存亡的紧急关头,引领学生牢记“天下兴亡,匹夫有责”的道理,树立勇于接受挑战的使命感和责任感在教学过程中借用直观、丰富的教学素材设置情景,增加课堂教学氛围的感染力与亲和力;通过活动和一系列问题贯穿本课内容,引导学生探究思考,突出情感和能力目标,提升学科特色和学生能力【教学手段】多媒体教学【具体教学程序】课前准备教师准备相关图片和文字材料;学生通过查阅资料、上网搜索等途径搜集当今国际竞争实例等材料,了解我国发展所面临的机遇与挑战
一、新课讲解
(一)了解当前的国际竞争1.1当前国际竞争日趋激烈活动(共同分享)列举当今国际社会竞争的实例(可从经济、政治和文化等方面)学生交流(略)教师小结(投影图片)
(1)日本、德国、印度、巴西等国围绕取得联合国常任理事国席位而进行竞争;
(2)中日围绕俄罗斯石油管道问题展开激烈竞争;
(3)中国政府强烈反对美国政府再次受理针对部分中国纺织品的设限申请;
(4)“韩流”文化对其它国家文化市场的冲击;
(5)激烈的体育竞争过渡国际竞争时时、处处存在,而且呈现愈演愈烈之势,那么其实质究竟是什么呢?1.2当前国际竞争的实质材料分析(多媒体)材料一二战后,世界上很多国家把改进生产技术,提高生产率,作为在激烈的竞争中取得有利地位的关键,纷纷增加科研经费支出,科学技术得到了突飞猛进的发展从1950年至1976年间,日本花费了60亿美元引进了1700多项先进技术,差不多把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸收了进来,创造了价值20000亿美元的社会财富,从而实现了赶超发达国家的成功范例材料二20世纪80年代以来,一些发达国家为进一步提升综合国力,纷纷提出高科技发展战略,如美国的“科技发展计划”,西欧的“尤里卡计划”等;许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位,如东盟的“科技发展中期计划”,埃及的“国家科技政策框架和战略”、中共“十五大”确定的科教兴国战略等设问
(1)结合上述材料说明当前国际竞争的实质是什么?
(2)面对激烈的国际竞争,我们应如何应对?学生活动、交流(略)教师归纳上述材料说明,国际竞争表现在许多方面,其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争面对国际竞争,世界各国无论是发达国家还是发展中国家关键在于抓住历史发展的机遇,发展经济和科技,努力增强自己的综合国力,力争在未来的国际格局中占据有利位置历史和现实表明,国际竞争中取胜的关键因素之一,就是善于把握机遇
(二)认识发展的机遇与挑战2.1面对发展机遇的历史对比活动(以史为鉴)
(1)列举世界近现代史上先后出现过的世界强国学生活动,教师结合学生的回答,投影下面资料资料英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期,在19世纪成为世界最强的工业化国家和世界经济、科技中心,成就其世界霸主的地位第一次世界大战期间,电子工业革命拉开了生产力调整增长的序幕,美国抓住战略机遇期,成为工业发展速度最快的国家,逐步取代了英国的霸主地位从而在独立战争后百余年间由一个经济落后的殖民地一跃成为世界头号经济强国利用20世纪50年代到70年代美国发动侵朝、侵越战争中的大量“特需”订货的机遇,几乎面临崩溃的日本经济起死回生,并一跃而成世界第二经济大国
(2)分析他们能一跃成为世界强国的原因
(3)谈谈他们的做法对我们的启示学生小组讨论、谈感悟,教师总结以上史实告诉我们,一个国家、一个民族要赢得优势,就要重视机遇,善抓机遇抓住了战略机遇期,往往可以实现跨越式发展,跻身世界先进行列;一旦丧失了战略机遇期,则必定会落到时代潮流的后面,甚至被动挨打2.2中国发展面临的机遇(投影图片)中共“十六大”报告指出“我国要在21世纪前20年实现全面建成小康社会的奋斗目标,这是我国的战略机遇期,也是青年成长成才的大好时机”胡锦涛同志在中共“十七大”报告中指出,“当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革机遇前所未有,挑战也前所未有,机遇大于挑战”活动(学思结合)结合下列材料,小组交流讨论:我国面临着哪些发展机遇?(投影)材料一近年来,一些大国纷纷与我国建立各种“伙伴关系”,如中俄“战略协作伙伴关系”、中美“建设性战略伙伴关系”、中法“全面伙伴关系”、中日“和平与发展友好合作关系”等(图片、资料)材料二“863”国家高科技研究发展计划在前沿技术方面取得了一批标志性、原创性成果在信息技术领域,研制成功曙光4000A高性能计算机,使中国成为继美国、日本之后第三个能制造和应用十万亿次级商用高性能计算机的国家,在生物技术领域,人类功能基因组、水稻基因组等研究继续处于世界前列在能源领域,成功研制出具有自主知识产权的新型核能系统,使我国自主研发的模块化高温气冷堆在国际上独树一帜(图片、资料)材料三2001年末,我国正式加入世界贸易组织,对外开放进入一个新的发展阶段几年来,我国对外贸易总额跻身世界贸易大国前三强,进出口商品结构得到进一步优化,利用外资和对外经济合作也迈上新的台阶(图表、资料)材料四:在近几年世界跨国投资大幅减少的情况下,出现了“钱往中国跑”的现象《2007年世界投资报告》显示:全球最有吸引力的外国直接投资目的地是中国和印度;中国吸引外国直接投资继续位于发展中国家首位世界企业500强中已有95%在中国投资,且规模大,领域宽,覆盖面广,这对扩大外商投资的整体规模和带动中国产业技术水平的提高,发挥了较强有力的推动作用(图表、资料)学生活动、交流(略)教师(投影)我国面临的发展机遇从国内来看1.市场巨大并正在不断拓展;2.劳动力资源比较丰富;3.制造业规模齐全并有一定技术水平从国际来看1.有一个相对稳定的和平国际环境和良好的周边环境;2.以信息、生命科技为核心的现代科技成就,为我们以较低成本尽快追赶发达国家提供了技术和物质条件;3.经济全球化趋势在发展,加入世界贸易组织为我国全面参与国际合作与竞争、利用国际先进技术和管理经验、利用外资创造了有利条件;4.加速推进改革开放和加入WTO以来取得的巨大成就为我们更大的发展奠定了坚实基础2.3中国发展应对的挑战活动(各抒己见)我国发展要面临哪些挑战(思考并与同桌交流)学生活动、交流后,教师展示相关图表、图片材料经济与发达国家存在较大差距、科学技术水平、民族文化素质还不够高、人口负担、自然资源人均占有量少、环境污染等(投影)中国发展面临的的挑战
(1)我国经济、科技与发达国家存在较大差距
(2)我国自身建设存在不少困难,如人口、资源、环境等问题
(3)加入WTO给我们带来一些新挑战
(三)增强忧患意识播放视频《天安门升旗仪式》活动(知识竞答)1.请说出本歌曲的相关背景知识(《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲这首歌最初是电影《风云儿女》的插曲当时田汉因为宣传抗日被捕入狱,歌词是在狱中完成的聂耳拿到歌词时非常激动,一口气就将曲谱出来了其时是1935年,日本人在占领了东三省后,再占热河,开始华北分离运动,中华民族到了生死存亡的危难关头)师2004年3月14日,十届全国人大二次会议通过宪法修正案,规定“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”2.你认为我国有必要以战争年代形成的这首歌曲为国歌吗?(根据学生讨论、交流,教师引导学生从国际竞争形势的日趋激烈、经济全球化,世界多极化的趋势使我国的经济和社会全面发展面临更大压力和挑战以及国家利益的差异决定了西方世界不会停止他们对我国的种种遏制和干扰等方面去思考)总结以《义勇军进行曲》为国歌体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想虽然中国已经建国了,不再是最危险的时候了,但我们所有的中国人都应清醒地记得中华民族曾经有过生死存亡的经历,现在的中国仍处在一个非常关键的发展时期,以后的我们还将面临种种危机和方方面面的挑战,我们一定要增强忧患意识,时时敲响民族危机感的警钟3.1天下兴亡匹夫有责活动(探究园)
(1)“天下兴亡匹夫有责”是由谁提出的?它的涵义是什么?(这是清朝初年著名学者顾炎武的社会主张意思是说民族的存亡,是每一个公民的责任——投影)
(2)你知道哪些典型人物和事例?请举例(让学生讲典型人物的事迹教师可根据学生情况,投影以下内容陈天华遥寄血书、杨靖宇献身抗日、华罗庚、钱学森、李四光等科学家满怀爱国之志,献身祖国)
(3)作为当代青年,我们又应该肩负起怎样的责任呢?学生活动,教师总结建设现代化国家、实现中华民族的伟大复兴3.2明确肩负的历史使命活动(情感升华)展望未来,立足现在,作为当代中学生,我们应该做哪些准备?学生活动,教师总结为了振兴中华大业的实现,我们当代青年需要坚持将民族和国家利益放在第一位,个人利益永远服从于国家利益,并切实把这些口号真正落到实处,从现在的学业做起,从身边小事做起,克己奉公,忠诚守信
三、本课知识梳理
四、课后拓展请同学们以“天下兴亡、匹夫有责”为题准备演讲辞在小组交流、充分讨论和推举代表的基础上,组织班级演讲会
五、教学反思第11课胸怀全球迎接挑战心忧天下向往和平
1、教材分析本课属于苏人版九年级第五单元第11课第三框题的教学内容教育学生要热爱和平,与世界各国人民友好相处和平是各国人民的共同愿望,也是当今世界两大主题之一在饱受战争创伤之后,世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义,并为之进行了不懈的努力中华民族历来是一个热爱和平的民族,更应该对青少年一代进行热爱和平的教育今天的青少年生活在和平时代,没有经过战争的硝烟,也体会不到和平对人类的宝贵,因此有必要通过这课的教育,让学生认识到和平环境的来之不易,知道我国的社会主义建设需要和平的环境,从而激发学生向往和平,热爱和平的情感逻辑结构诉说战争的灾难---和平与稳定是社会发展的重要前提维护世界和平对我国发展有重要意义瞭望祖国发展我国为世界和平与发展做出了重要贡献的国际环境世界和平仍然面临威胁应该树立平等、开放、参与的国际意识关注世界和平与发展和平与发展两大主题相辅相成
二、学情分析
(1)针对的问题当今世界是开放的世界,各国之间的联系越来越密切只有了解国际形势,才能更好地发展中国帮助学生体会和平与发展对人类的重要意义,形成国际意识,自觉投身于保和平、求稳定、促发展的行列中,认清和平与发展是时代主题,知道危及和平与发展的主要因素,理解和平与发展的关系使学生形成辩证思维的能力,能运用辩证的观点来分析和平问题与发展问题,使学生理论联系实际的能力以及归纳知识、表达观点的能力得以进一步提高树立开放、平等、参与的国际意识,是进行基本国情教育的必然要求,也是时代发展的要求
(二)学生的需要九年级学生对国内外时政消息比较关注,在教学过程中,教师可引导学生课前通过多种途径搜集相关资料,了解相关信息,既可丰富教学内容,使学生参与教学,同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力,符合学生成长的需要
三、教育教学目标
1.知识目标识记和平与发展的关系理解和平与稳定是社会发展的重要前提,维护世界和平对我国经济和社会发展的重要意义以及和谐世界理念
2.能力目标培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法,学会有条理地表达自己的观点
3.情感、态度与价值观目标通过学习本课的内容,深刻感受到战争给人类带来的灾难,认识和平环境对人类社会发展的重要性,从而更珍惜今天相对和平环境,增强维护世界和平的责任感和使命感,从而为构建和谐社会而努力学习,打好基础
四、重点和难点教学重点让学生感受、体验战争的痛苦与和平的幸福,培养学生反对战争,热爱、维护和平的人文精神与情感教学难点和平与发展的关系
五、总体设计理念和基本思路新课标明确指出“时事政策教育是初中思想品德课教学内容的重要补充思想品德课紧密结合时事内容进行教学,注意切合思想品德课程特点及九年级学生实际,运用实践中已见成效的体验式教学模式;坚持以活动为载体、问题为主线整合学习内容,展开学习过程而此课《心忧天下向往和平》内容比较抽象,如何将思维中的抽象还原为思维中的具体,使之从直接经验中真正掌握知识?只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍关注的问题结合起来,把大社会引入小课堂,把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活,才能激发学生学习兴趣,才能让学生对所学知识有更深刻的理解为此本节课结合时政热点,设计五个教学个环节
1.欣赏歌曲
2.历史再现;
3.自由辩论;
4.现实探究;
5.漫画欣赏总之引导学生在多媒体教学环境中开展自主学习,合作探究;感受、体验战争的痛苦与和平的幸福,培养学生反对战争,热爱、维护和平的人文精神与情感是本课的基本思路
六、基本教学过程【导入】
1.欣赏歌曲首先让我们来欣赏一首歌曲《世界和平》,请大家注意听,并思考歌曲表达了怎样的内容和情感,给你怎样的感觉?迷人的春光融化冷战的冰霜对话的笑声淹没对抗的炮声欢乐的篝火熄灭昔日的烽火和平的绿装覆盖大地的洪荒严密的封锁绽开心灵的门窗战争的血红渴望和平的绿装亲人的团聚胜过万金的家书飞翔的鸽子衔来友好的阳光和平的鸽子衔来绿色的橄榄枝和谐的家园谱写友谊的交响诗和平之歌唱响五洲四海和平之花开遍海角天涯【学生回答】(略)教师可从以下几点帮助学生分析
①歌曲的每一处用词造句都是那么凝练、精致,迅速进入美的意境,让人听后如醉如痴其实仔细品味,歌词中的“冷战”、“对抗”都是我们中学课本中的词汇,词作家将它们在歌词中赋予了新的内涵,“春光”、“笑声”和“冰霜”、“炮声”巧妙对比,让人很容易体验到一颗颗心灵在热切呼唤这是全世界六十亿人民的共同期盼
②词作家那深厚的文化底蕴,整首歌词的联想颇有深度“烽火”让人想起两千多年前的烽火狼烟、“烽燧戏诸侯”;听到此,脑海中很容易就浮现出古代山峰之上一个个烽火墩台的景象,甚至一下子就想到烽火点燃、一呼百应的壮观场景
③“洪荒”两字让人由古及今,除了惊叹用语大气外,还油然而生贴切的敬意,“覆盖洪荒”,多么宏大的气魄,而《世界和平》恰能具有如此巨大的覆盖力
④“烽火连三月,家书抵万金”杜甫的诗句不觉让人想到战争下的亲情,时至今日仍令人感到身临其境然而,即使是万金的家书,也不抵亲人之间真正的团聚更富有和谐的意境,正是透过通俗的语句表达出这个祈愿,对和平充满了畅想和希冀
⑤鸽子在传说中曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息,基于此,它被赋予和平使者的美誉词作者巧用这一典故,让鸽子仿佛有了灵性,橄榄枝也在这里被突出,显得意味深长最后总结“和平”本身就是一个永恒的话题,这个词汇在世界人眼中永远是那么熟悉却又那么陌生,它是人类永恒追求的目标;正是因为一直都没有完全达到,也没有真正的得到过,更因为它的美好,才有人们不停的向往,需要不断地追求出示课题——心忧天下向往和平(板书)【转承】2.历史再现为了呼吁和平,艺术家们用不同的形式表达了他们热爱和平的心愿和情感和平是他们的心声,也是我们全人类爱好和平的人们的心声,人们渴望有一个和平、安宁的生活环境然而,战争的烟火时常都在世界各地蔓延,那冰冷的武器和无情的战火随时都让和平鸽在哭泣这不禁要让我们开始反思战争到底给人类自己带来了什么?接下来,就让我们借助一张张的历史图片来探寻问题的答案展示图片2-4提问1中国在百年近代史上,经济和社会发展因战乱蒙受了怎样的巨大损失?【生结合所学历史知识回答】名称主要内容《南京条约》赔款2100万元,割让香港岛给英国,开放通商五口岸《北京条约》割占九龙司,赔款800万两白银《马关条约》割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本,赔款白银2亿两《辛丑条约》赔款
4.5亿两白银师1840年鸦片战争以后的100多年里,中国受尽了列强的欺辱消除战争实现和平,建设独立富强、民主幸福的国家,是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标当然战争不仅给中国人民带来损失,而是给全人类带来了太多的不幸和灾难展示图片5-6〖说明〗在我们读图之前,向大家推荐四个关键词来帮助我们全面地理解图片1.(图片或历史)背景;
2.(抓住画面)细节(图片之所以能给人以震撼,这种力量就是来自于细节);3.(人物主观)感受;4.(图片之间)对比;如图片6这张画面的内容背景日本广岛的一位妇女在喂养受伤的婴儿细节婴儿双眼紧闭,口含母乳;母亲神情呆滞,右颊有一块核辐射留下的创伤对比前面几幅图片反映的是被侵略国家(我国)的情况,而这幅图片中受害的是侵略国家的人感受战争,不仅给受害国带来无尽的苦难,也给战争发起国的人民带来深重灾难另外,从这些图中我们还能读到更多的内容,如对生命的理解和尊重等所以张伯伦有句话说得好战争中只有输家,没有赢家,尽管双方不论哪一方均可能自称为胜利者——英国首相张伯伦展示图7(参考教材内容具体数字)师两次世界大战,我们可用一个字来概括,那就是“惨!”这些数字令人触目惊心!图片是瞬间的永恒,我们透过一幅幅画面可以想象到发生在昨天的故事战争给人类带来的只有深重的灾难和仇恨,人们都厌恶战争,那么为什么我们今天的世界依旧战争不断呢?你认为爆发战争的因素会有哪些?【转承】3.自由辩论甲当今世界很太平,世界大战不会爆发乙当今世界并不安宁,到处都有战争的危机展示图片9-17注意观察并思考提问2图片中出现最多的是哪一个国家?说明什么问题?【学生回答】略师除了
9.11美国是被害者,其余的都是美国推行霸权主义和强权政治的结果可见霸权主义和强权政治仍然是危及世界和平与发展的主要根源由于霸权主义和强权政治;国际恐怖主义;宗教、民族、种族矛盾;领土、资源纷争;还有贫困、环境恶化、毒品等问题的危机因而在世界上至今仍有战争不断伊拉克战争、恐怖主义、巴以冲突、聚集伊朗核问题、朝鲜核试验引爆世界焦点总而言之总体和平、局部战乱,总体缓和、局部紧张;总体稳定、局部动荡世界上仍存在诸多不稳定不确定的因素,人类还面临许多严峻挑战,但机遇大于挑战,只要世界各国共同努力,就能够逐步实现建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界的目标展示图片20-22提问320世纪下半叶以来,中国和世界经济迅猛发展说明了什么?【学生回答】略师战后50多年来,在相对和平的国际环境中,世界经济出现了空前的大发展,其规模和速度在人类历史上均为罕见,经济全球是当今世界的一个基本经济特征;世界经济发展趋于注重提高质量,知识经济方兴未艾,经济可持续发展日益受到关注追求发展成为时代的主流战后全球经济的发展,之所以在总体上能较为迅速而平稳,就是得益于相对和平的国际环境【板书】
一、和平与稳定是社会发展的重要前提展示图片20-22:正因为如此,我国为了国家的利益、全球的发展,一贯坚持和平共处同样为了国家利益,我们必须关注世界和平与发展【板书】
二、我国为世界和平与发展做出了重要贡献接下来让我们用刚才的方法来观察下列图片展示图片23-25提问4双方有了矛盾,除了互相发动战争外,我们还有没有其他方式解决争端呢?【学生回答】略师坐下来和谈、磋商、谈判……应坚持以和平方式,通过平等协商和谈判解决国际争端或冲突,共同反对侵略别国主权的行径,反对干涉别国内政,反对任意使用武力或以武力相威胁和平是发展之基,发展是和平之本,多年来,中国政府和中国人民为争取和平的国际环境进行了不懈努力
(1)中国的发展需要和平的国际环境2中国以自己的发展促进了世界的和平中国作为世界上最大的发展中国家,要想加快发展,实现现代化,必须要有一个稳定的国际环境只有在相对稳定的国际和平环境中,才能积极推进对外开放,参与全球经济合作与竞争,从而实现经济的跨越式发展用图片(六方会谈)说明1当今世界上许多重大问题的解决离不开中国的合作与努力2中国是第三世界利益的捍卫者3中国是反对霸权主义、强权政治、维护世界和平的坚定力量,中国永远不称霸总之中国在世界和平与发展中将发挥着越来越重要的作用,当然全世界爱好和平的人民也都做了很大的努力 【转承】4.现实探究材料海湾战争的后果是灾难性的,它付出了成千上万人的生命代价,破坏和消耗了人类有限的宝贵资源,造成海湾地区的严重环境污染和生态失衡科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元,伊拉克2000亿美元多国部队全部耗资1133亿美元,战后两国重建计划预计5000亿美元这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入,足够联合国粮食计划署对第三世界国家投资200年以上分析材料,结合你所知道的历史知识,探究和平环境对人类生存和发展的意义学生讨论并回答教师点评总结第一和平与稳定是人类社会发展的重要前提,没有和平与稳定的国际环境,任何国家的经济发展都将受到严重阻碍第二战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心,贫穷、落后与战争、动荡相伴随人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提第三虽然世界上这里或那里总有战争发生,但是和平状态和战争状态是在矛盾运动中交替出现的相对战争而言,和平毕竟是整个人类历史发展的主流,人类也正是在这一条件下实现世界经济的发展,创造了现代物质文明我国正是在相对和平的国际环境中取得较大的发展总之,和平的环境能让人民安居乐业,国家和睦相处,社会安定祥和,经济蓬勃发展,和平是人类永恒的追求和平问题是指维护世界和平,防止新的战争问题为此,我国和全世界爱好和平的人们一道为维护世界和平作出了很多努力【思考】造成发展问题的原因学生活动人口压力、沉重的外债、殖民统治的历史、战争战乱、科技落后…………教师总结归根结底是不公正不合理的国际政治经济旧秩序【板书】
三、和平与发展的关系和平与发展是相辅相成的没有和平就没有发展,世界和平是促进各国发展的前提条件,各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础和平发展世界人民的第一需要世界人民普遍关注人民渴望和平,反对战争(用各国反战游行图片说明)提问5我们怎样维护世界和平与发展------构建和谐世界?(参考课本)国家
①坚决反对霸权主义和强权政治,反对一切形式的恐怖主义
②积极倡导建立公正合理的国际经济政治新秩序中学生关心世界的发展,树立全球观念,培养开放、平等、参与的国际意识,为维护世界和平、促进各国共同发展而努力【转承】5.漫画欣赏展示图片29-30【学生回答】略教师点评和平与战争是对立的,当有人把和平变成伪装时,便会随时扼杀和平这幅漫画揭露了新时期威胁世界和平的霸权主义有了新的表现,更具隐蔽性,预示着人类维护世界和平的道路并不平坦【转承】6.学唱歌曲情感升华结束语和平是宝贵的,但又是脆弱的当我们结束这一课的时候,世界上的枪炮声仍然没有平息,还有人在继续流血,仍有无辜的人们被卷入战争没有和平,就没有能力真正的幸福请记住只有和平才是人类社会最珍贵的价值,才是全世界最重大的共同利益相信这首象征着和平与希望,融会了热情、友好、善良、智慧的中国人对世界美好祝福与期望的《世界和平》定会在2008奥运之际给全世界人们带去感动,带去共鸣!板书设计
一、和平与稳定是社会发展的重要前提
二、我国为世界和平与发展做出了重要贡献
三、和平与发展的关系和平发展世界人民的第一需要世界人民普遍关注附课外作业展示大国风范构建和谐世界材料一我国政府和人民高举和平、发展、合作的旗帜,积极参与国际事务,积极推进与其他国家的互利合作,为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界作出贡献材料二和谐是中华文明的重要价值观念中国将致力于同世界各国政治上和谐相处、经济上共同发展、文化上取长补短、安全上互信协作,继续为人类和平与发展的崇高事业作出贡献材料三;下图是北京六方会谈会议桌的示意图问题设计
1.材料一说明当今时代的哪个主题?该主题与当今时代另一个主题的关系如何?由此表明世界人民的共同愿望和历史潮流分别是什么?你认为造成半岛核危机的主要根源是什么?为解决当今时代的两个主题,我国该怎么办?
2.请你根据材料二图中的国旗判断出六方代表应坐的正确座位六国中与我国相邻的和隔海相望的国家分别是哪几个国家?六国中属于安理会常任理事国是哪几个国家?2007年1月1日上任的联合国秘书长来自上述六国中的哪个国家?
3.六国中既是亚洲国家又是发达国家的是哪个国家?该国历史上有两次著名的改革,请你写出这两次改革的名称、开始的时间和历史意义
4.列举一年来我国“为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出贡献”的两件大事
5.我国“为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出贡献”表明了什么?
6.我们中学生应该为人类和平与发展的崇高事业做些什么?
二、开展课外实践活动要求以“危机感与使命感”为题,写一篇演讲稿,开展时事演讲比赛参考答案
1.
(1)和平
(2)和平与发展是相辅相成的,世界和平是促进各国共同发展的前提条件,没有和平就没有发展;各国的共同发展是维护世界和平的重要基础
(3)霸权主义和强权政治
(4)坚决反对霸权主义和强权政治,反对一切形式的恐怖主义,积极倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序
2.
(1)从正后方按顺时针方向依次为中、韩、朝、日、俄、美
(2)相邻为朝俄;隔海为韩日
(3)安理会常任理事国为中、俄、美
(4)韩国
3.
(1)日本
(2)公元646年开始的大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡;公元1868年开始的明治维新使日本摆脱了民族危机,走上了发展资本主义的道路,逐渐成为亚洲强国
4.12007年3月,在中国推动下,第六轮朝核六方会谈在北京举行
(2)2007年4月,温家宝总理访问日本,这是中日打破政治僵局之后的“融冰之旅”
(3)2006年11月,中非合作论坛在北京举行,双方一致同意建立和发展中非新型战略伙伴关系
5、表明了中国是维护世界和平与地区稳定的中坚力量;中国是推动世界经济发展的重要力量;我国综合国力显著增强,国际地位大大提高;一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认
6.我们中学生要认真学习,关心世界的发展,树立全球观念,培养开放、平等、参与的国际意识,为维护世界和平、促进各国共同发展而努力第12课放飞理想立志成才理想伴我成长【教材分析】本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课,对学生的学习有着特定的意义本框题是本课的第一框题,在结构和内容上起着承上启下的作用崇高的理想是激励人们前进的不懈动力对学生进行理想教育,是时代发展的要求,也是初中思想品德教育的重要内容本课着力引导学生通过学习,初步认识理想,了解我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理,肩负起振兴中华的崇高使命【学情分析】我们的学生多数是独生子女,是我国人民生活水平有了较大提高以后出生的一代热爱祖国、志存高远、积极向上、勤奋刻苦是学生的主流,但调查发现,部分学生对理想认识模糊,不能正确树立理想;胸无大志、理想信念比较淡薄,甚至较为庸俗;有理想的冲动但缺乏实际的行动,怕苦畏难……这些现象尽管不是普遍,但必须引起我们的重视通过本课活动,引导学生树立远大理想,适应社会进步,增强爱国情感,发展良好的道德品质,形成正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命【教学目标】1.知识目标了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命2.能力目标懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理,自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力3.情感态度价值观目标帮助学生树立崇高理想,认同共同理想;引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的思想情感,形成和发展良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命【教学重点】
1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性,崇高理想是激励人们前进的动力;
2.了解我们的最高理想、共同理想,正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系【教学难点】自觉树立远大理想,并为理想而奋斗【教学过程】课前布置学生收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料
一、新课导入1.上课前,播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》,营造氛围2.投影理想流沙河……理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明……师同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长
二、课堂活动模块一认识理想
(一)投影人因目标而伟大有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人“你们在干什么?”第一个工人头也不抬地说“我在砌砖”第二个工人抬头说“我在砌一堵墙”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说“我在创造世界上最美丽的大厦”哲学家说“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员”若干年以后……师请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由学生思考回答(略)投影若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师1.学生思考下列问题
(1)这个故事告诉我们什么道理?
(2)一个人的成就与他的人生目标之间有怎样的关系?2.学生讨论、回答(略)3.师归纳理想是对未来的向往和追求,人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低,在一定程度上决定了你社会价值的实现程度(投影)
(二)投影袁隆平我有一个“超级水稻梦”“现在,我有两个心愿第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类”1.学生看材料、图片2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享3.讨论
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?4.学生回答(略)5.师归纳理想为人生指明前进的方向,对人的行为有导向、维持和调控的作用;理想为人生提供动力和毅力,是人生的力量源泉如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用投影理想流沙河……理想使你微笑地观察生活;理想使你倔强地反抗着命运理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生平凡的人因为理想而伟大;有理想者就是一个“大写的人”……模块二畅谈理想
(一)投影角色1“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!”角色2“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程!”1.学生思考你认为他们的理想能够实现吗?为什么?2.学生讨论回答(略)3.师明确理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗
(二)我的理想我来说1.同桌交流
(1)你的理想是什么?为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格)理想与行动我的近期理想是我初中毕业后的目标是实现目标的行动计划第一步第二步第三步可能遇到的障碍克服障碍的措施勉励自己实现理想的座右铭师(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对刚才我们畅谈的是个人理想我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界任何一个集体都应该有一个共同的目标那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料(略)2.投影
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十六大场景——本世纪头20年,全面建设小康社会;
(3)“十一五”规划——突出六大重点工作;
(4)十七大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家3.师归纳把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)4.讨论现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?学生讨论回答(略)师这个共同理想,集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望,是保证全体人民团结一致、克服困难,去争取胜利的强大精神动力以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程谁能够说说人类追求理想社会的故事?学生自由回答(略)5.投影图片桃花园师归纳千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会(投影)6.投影图片人类社会发展的总趋势师归纳共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的(投影关系)模块三话说使命过渡共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?1.小小故事会选择图片,讲述它背后的故事投影图片七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙;任长霞;李素丽……2.学生思考
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识3.学生讨论并回答(略)4.师明确建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想(投影使命)
三、课堂小结师设问这堂课我们收获了什么呢?学生自由回答(略)师总结我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》投影理想流沙河……英雄失去理想,蜕着庸人,可厌地夸耀着当年的功勋;庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境理想开花,桃李要结出甜果;理想抽芽,榆杨会有浓荫请乘理想之马,挥鞭从此起程,路上春色正好,天上太阳正晴
四、课后提升走访本地区知名人士、知名校友,登陆相关网站,收集国内外名人成才资料,了解模范人物的生活、学习、工作历程,寻找其成才轨迹,学习他们为追求理想而不懈努力的精神看谁收集得最多,下节课全班进行交流、汇报、评比附民族魂http://www.chinaspirit.net.cn中国红色旅游网http://www.crt.com.cn/news2007/News/lmsj.html第12课放飞理想立志成才艰苦奋斗走向成功
一、教材分析本课是作为思想品德课终结单元第五单元的一课,本课以第11课为基础,在帮助学生认识祖国面临的发展机遇和挑战以及当代青年责任使命前提下引导他们必须从自身情况出发,从小树立远大理想,艰苦奋斗,立志成才,报效祖国本框题对学生进行艰苦奋斗传统教育,是加强社会主义荣辱观教育的要求,也是初中思想品德教育的重要内容,这样的教育有利于学生的终身发展
二、学情分析从实际情况看,作为苏中地区农村县城中学,我校学生的精神面貌有一定典型意义绝大多数同学有吃苦耐劳的学习精神、有独立自主的生活能力,但仍有不少学生在日常生活中缺少艰苦奋斗的精神和意识,甚至对“艰苦奋斗”还存在错误认识因此,在教学过程中必须结合我国的基本国情,结合学生的思想实际,引导学生发扬艰苦奋斗精神、奋发向上,学习做负责任的人,过积极健康的生活
三、学习目标知识了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神能力认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;从我们青少年承担的历史使命的角度,体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力情感态度与价值观使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神积极适应社会的发展和进步,致力于建树民族精神,增强爱国主义的思想情感理解并坚持在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神,形成和发展良好的道德品质
四、学习重点艰苦奋斗的含义;如何发扬艰苦奋斗精神
五、教学过程设计的思路课时活动目的活动内容活动形式设计思路第二课时艰苦奋斗走向成功通过相关资料的赏析与课堂讨论,引领学生理解艰苦奋斗走向成功的道理,懂得艰苦奋斗的真正意义通过辩论让学生认识到任何时候都要发扬艰苦奋斗精神通过学生的自我反省,纠正学生中的错误认识和错误做法,自觉地做到以艰苦奋斗为荣1.通过活动“材料赏析”,看影视片断俭朴乃修身之本;长征胜利70周年;青藏铁路的胜利通车等相关资料,懂得艰苦奋斗的涵义2.通过活动“观点碰撞”,展开讨论艰苦奋斗精神有没有过时3.通过活动“落实行动”解决学生中存在的与艰苦奋斗精神相悖的问题小组讨论辩论明理实践交流体验感悟践行艰苦奋斗走向成功导入新课成功者的启示(照片)邓亚萍出身于体育之家从小的理想就是成为世界乒乓球冠军可她身高不到一米五个子矮,胳膊粗人们认为她不是打乒乓球的材料可是她暗下决心,用坚强的毅力弥补生理上的缺憾她刻苦训练,以罕见的速度,无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神,13岁就夺得全国冠军,15岁时成为亚洲冠军,19岁在巴塞罗那奥运会上夺得女子单打、双打两枚金牌,成为赫赫有名的世界冠军问邓亚萍的成功给我们什么启示?出示课题艰苦奋斗走向成功活动一艰苦奋斗众人谈那现阶段我们是否需要发扬艰苦奋斗精神学生讨论发言1.艰苦奋斗的涵义2.为什么要发扬艰苦奋斗精神?3.怎样发扬艰苦奋斗精神?活动二引导学生了解艰苦奋斗的涵义观看电视剧《恰同学少年》片断“俭朴乃修身之本”大致情节针对学生扔掉的半块窝窝头,湖南第一师范的孔校长专门召集了全校师生大会,向大家重申俭朴为修身之本的道理[各抒已见]说体会,谈感想教师归纳俭朴为修身之本,艰苦奋斗的重要表现就是在生活作风上要勤俭节约、不奢侈浪费这是一个人健康成长的必备素质,毛泽东、蔡和森等老一辈无产阶级革命家正是接受了这样的教育,成人成才,走向成功艰苦奋斗的重要表现就是在生活作风上要勤俭节约、不奢侈浪费朗诵《七律长征》(1935年10月) 万水千山只等闲 红军不怕远征难, 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜同学们齐声朗诵(要有感情),边读边思考毛泽东的这首诗体现了红军战士怎样的精神面貌?引导学生得出艰苦奋斗精神的一个重要表现——不怕困难、积极乐观、奋发向上的精神面貌时事点评追月人他们奋战在世界科技的前沿;他们殚精竭虑,勇挑重担,承担起中华民族的梦想;他们奔波于祖国的航天事业;他们默默无闻,淡薄功名;向世界展示中国的力量;他们拒绝安逸,在平凡中坚守,将荣耀印记在38万公里外的月球;他们心系祖国,无怨无悔,用智慧和真诚书写世纪沧桑2007年10月24日18时05分中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空梦想成真中国航天人用了3年时间就托举着完全自主创新的嫦娥一号进入太空上万人参与了庞大的绕月探测工程,仅花费14亿人民币从两弹一星到载人航天到绕月探测,一以贯之的航天精神就是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”问嫦娥一号成功发射的原因有哪些?或:播放歌曲《天路》配歌词黄昏我站在高高的山冈看那铁路修到我家乡一条条巨龙翻山越岭为雪域高原送来安康那是一条神奇的天路哎…带我们走进人间天堂青稞酒酥油茶会更加香甜幸福的歌声传遍四方知识抢答1神奇的天路指哪一条2为什么称之为天路3天路的修建有哪些困难学生讨论、回答艰苦奋斗精神的另一个重要表现——艰苦创业、开拓创新的工作作风感动中国人物特别奖颁奖词2006年7月1日青藏铁路胜利建成通车,青藏铁路成了世界上最伟大的铁路,青藏铁路的建设者集体获得2005年度感动中国人物特别奖青藏铁路建设者——每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候,高原上的雪山、冻土、冰河,成群的藏羚羊,都会想念他们,想念那些有力的大手和坚强的笑容他们能驱动钢铁,也会呵护生命他们,是地球之巅的勇者,他们,缔造了世界上最伟大的铁路!问他们何以感动中国你对艰苦奋斗精神有了怎样的理解艰苦奋斗精神的另一个重要表现——艰苦创业、开拓创新的工作作风多媒体显示:艰苦奋斗的基本含义——是一种勤俭节约的生活作风、奋发向上的精神风貌、艰苦创业、开拓进取的工作作风活动三:为什么要发扬艰苦奋斗精神?观点碰撞:小李过生日,与同学聚会,讲排场、摆阔气,花了不少钱父亲认为李某花钱太随着,劝他不要忘记艰苦奋斗这一中华民族的传统美德小李说现在的生活条件已经大有改善,再讲艰苦奋斗已不合时宜了问你同意哪种观点,说说自己的理由学生讨论,说出各自的理由(略)出示课件中共“十七大”报告摘录:实现全面建设小康社会的目标还需要继续奋斗十几年,基本实现现代化还需要继续奋斗几十年,巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗我们一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗,牢记社会主义初级阶段基本国情,为党和人民事业不懈努力;一定要刻苦学习、埋头苦干,不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩教师归纳发扬艰苦奋斗精神,由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的;实现我们的共同理想必须艰苦奋斗;实现自己的个人理想必须艰苦奋斗中华民族发展史就是坚持和发扬艰苦奋斗精神的历史,无论过去、现在还是将来都要发扬艰苦奋斗精神活动四落实行动怎样发扬艰苦奋斗精神[成长记录]回顾过去自己在艰苦奋斗方面做得成功的地方自我反省自己在艰苦奋斗方面做得不足的地方他人提醒请老师、同学、家长提醒自己平时在艰苦奋斗方面需要改进的地方如何改正制定计划,落实行动学生讨论、回答、教师点评现实生活中,艰苦奋斗应从小做起,从身边事做起我们应在物质消费方面艰苦朴素,不奢侈浪费在学习生活方面,发愤图强、勇于吃苦、要有坚强的意志在思想境界方面,积极向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德活动五巩固新课介绍一些提示人们艰苦奋斗的格言警句一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰;艰难困苦,玉汝于成;历览前贤国与家,成由勤俭败由奢;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;世上无难事,只怕有心人……从上面的材料来看,为什么要发扬艰苦奋斗生答,归纳我们怎样发扬艰苦奋斗精神现实生活中,艰苦奋斗应从小做起,从身边事做起我们应在物质消费方面艰苦朴素,不奢侈浪费在学习生活方面,发愤图强、勇于吃苦、要有坚强的意志在思想境界方面,积极向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德 课堂小结设问这堂课我们有什么收获?(学生自由回答,答案不必统一)第12课放飞理想立志成才世界因我而精彩【教材分析】本框题以学好本领、立志成才,做好升学和职业选择的心理准备为主题,由三个小栏目组成“交流成才目标”栏目,要求学生结合对所介绍的华演事迹的了解,就各自得到的启示、未来成才目标和打算进行交流,明确祖国建设的各行各业都需要人才,并准确理解人才的涵义“漫谈成才之路”栏目,引导学生明确成才之路的艰辛,认识未来的成功要靠今天脚踏实地奋斗的道理,面对可能发生的困难和挫折,需要有正面现实的思想准备和知识准备“畅想自己的未来”栏目,首先要求学生结合国家实施人才强国战略的背景,就自身今后面临的机遇和挑战进行探究,并就现实生活中存在的职业等级观念问题,进行交流并剖析各自的认识【学情分析】对于即将完成九年制义务教育的学生,在人生的重大选择中,应以振兴中华为己任,努力学习,立志成才,但对于如何成才,还缺乏明确而具体的认识大多数学生是独生子女,就业问题对他们来说似乎还很遥远,所以,应该使之明确,升学与就业是紧密联系的,今天选择升学是为了明天更好地就业;今天选择就业,并不意味着从此不再学习无论是升学还是就业,都必须树立正确的择业观【教学目标】情感、态度、价值观目标培养尊重各种职业工作者的正确态度,从而实现对成才的全面认识,确立成才目标能力目标认识各种职业存在的必要性,明确中华民族的伟大复兴需要不同层次人才知识目标准确理解人才的涵义【教学重点】祖国需要不同层次的人才学好本领,立志成才【教学难点】对人才的全面认识确立正确的择业观【课前准备】教师采集资料并精心设计材料载体、问题情境学生准备好展示自己特长的道具或表演;查阅、收集典型人物及其事迹材料【教学策略】1.体现新课程理念,建构“在活动中学习,在学习中活动”的课堂教学新模式,充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用2.紧扣时代脉搏,引导学生关注典型人物的成才过程3.从学生的认知规律出发,充分发挥多媒体等电教手段的作用,力求课堂教学形象生动,有效调动学生学习的主动性和积极性【教学过程】
一、活动导入,学生交流成才目标播放歌曲《真心英雄》1.我说我SHOW
(1)才艺展示(尽可能让更多的同学上台展现自己的才能,或口头表达自己的特长,或展示自己的特长,如歌舞、绘画、乐器演奏等)
(2)七嘴八舌我将来可能会成为哪方面的人才?师归纳不要怀疑甚至否定自己能够成为人才人人都可以成才!只要我们都能像华演同学一样,做到心中有祖国,并发挥所长,我们每个人就能焕发出人生光彩,从而获得成功2.读与悟——“人才招聘面面观”媒体展示图片师思考并与同桌交流
(1)这些图片说明了什么?(社会需要各种各样的人才,引出人才的含义)
(2)这些岗位的不同之处是什么?(不同的岗位需要不同层次的人才即从层次上说人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才,也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才从类别上说各个领域、各个行业,都可以出人才)
(3)作为应聘者应该具有的共同点有哪些?(有知识、有能力;能够进行创造性劳动;为社会发展做出了杰出的贡献即人才的内涵一是有知识、有能力;二是能够进行创造性劳动;三是在经济和社会发展中做出贡献)生略师归纳目前,我国正在全面建设小康社会,国家需要各种类型的人才,人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最主要的资源人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人人才是多种多样的,不同的岗位需要不同的人才有知识、有能力;能够进行创造性劳动;为社会发展做出了杰出的贡献,就是人才
二、漫谈成才之路成功的启迪媒体展示张海迪张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫她先后自学了小学、中学和大学的专业课程现在是山东省作家协会创作室一级作家,九届、十届全国政协委员,中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员,山东省作家协会副主席邓亚萍身高不足150cm的邓亚萍克服了身体条件上的不足,在乒乓体坛取得了令所有运动员都向往的辉煌战绩,而且以惊人的毅力攻克了学习上的难题和困难,取得了清华大学外语系学士学位、英国诺丁汉大学的硕士学位,并且正在向另一个更高的目标——剑桥大学博士进发,邓亚萍在人生道路上取得了又一块沉甸甸的金牌贝克汉姆成才之路一只旧轮胎成就了贝克汉姆----他把那轮胎挂在树梢上当作球门,对着它从不同的角度练习射门,练就了一身高超的足球技艺,使他成为绿荫场上的“万人迷”媒体展示朱桂全典型事迹朱桂全,这位从泰州走出的“海舰专家”,从只有初中文化,到会用英语同外方技术人员交流;从只懂锅炉技术,到精通燃气轮机;从普通一兵,到海军十杰青年、全军优秀士官……一次次加油充电,一回回加钢淬火,让朱桂全练就了一身过硬本领,19年的从军之路越走越精彩学生探讨他们的成功之路告诉了我们什么道理?学生交流自己已有的成功条件,增强成功的自信师生共同探讨成功者的人格品质,激励学生立志成才找一找我的成功条件我做事有决心---该做的非做不可我做事不拖拉---今天能办的事决不拖到明天我遇到难题时……我执着……我好学……师归纳在人生的道路上,我们都曾有自己的理想,而要取得成功,实现理想,需要不断付出艰辛的努力朱桂全、张海迪、邓亚萍、贝克汉姆,他们成功的背后曾付出了多少的汗水和多少不为人知的努力也许,我们会遇到种种挫折,但是,学会勇敢地面对,抓住机遇,坚持不懈地努力,充分发掘自己的潜能,风雨之后,一定会有彩虹更重要的是,我们在实现个人价值和理想的同时,也为祖国赢得了荣誉,为社会的进步和发展做出了贡献
三、畅想自己的未来1.笑迎机遇与挑战媒体展示2008年科技奖励大会的相关图片学生探讨下列问题
(1)图片说明了我国正在积极实施哪些战略
(2)我国为什么要实施这些战略
(3)这对于我们青少年成才来说,带来了哪些机遇和挑战?
(4)我们如何应对挑战?胡锦涛向获得2007年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士吴征镒颁奖胡锦涛向获得2007年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国工程院院士闵恩泽颁奖师归纳从国际竞争以及自身的国情和发展需要来看,我国都需要大批人才,因此国家正在实施科教兴国战略和人才强国战略当然,我国现阶段,以后任何时候,需要的是多层次的人才,包括高层次的人才和普通人才各类人才的基本素养有第
一、科学精神,最基本的要求是求真务实,开拓创新科学的目的在于揭示事物的本质和规律,在于追求真理第
二、创新精神,科学的本质就是创新,要不断有所发现,有所发明初中毕业将至,我们的选择是什么呢?可能最多的选择是升入高中继续求学,还有一部分同学可能由于种种原因要参加工作或选择就业不论是继续升学,还是现在就走上社会,都面临职业的选择问题2.我的观点投影图片“我的就业观”学生探讨问题观察三幅漫画,谈谈我们在择业和就业中要注意克服图中哪些错误观点师归纳我们在选择职业的时候要考虑几个因素a自身素质,b兴趣爱好,c国家的需要在选择职业和就业过程中,我们要克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”等错误思想学生讨论交流教材中的思考题有人将职业分为三六九等,有人则说,“没有没出息的职业,只有没出息的人”如何看待这些观点?为什么?(学生分四组讨论、交流,各组推选代表发言,引导学生树立正确的职业观念,同时说明“三百六十行,行行出状元”)3.榜样的力量媒体展示航天英雄杨利伟、模范导游笑对人生(恪尽职守,危难时刻舍己救人的湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司导游员文花枝)、侯晶晶(身残志坚,在轮椅上不断汲取新知、回馈社会的女博士,南京师范大学教育科学学院教师)、许振超(当代产业工人的楷模)的图片学生探讨问题他们的事迹对我们有何启示?师归纳他们都在平凡工作岗位上做出了不平凡的业绩我们应该以他们为榜样,现在,必须刻苦学习,全面发展,提高素质,为将来走上工作岗位做好准备4.我的未来不是梦学生畅谈自己的未来……师天生我材必有用我们都可以有所作为,都可以实现自己的人生价值,创造美好幸福的生活我们每个人都是独一无二的,都有自己独特的一面,相信大家将来一定会找到一个适合自己的位置,去谱写自己的青春和人生,世界也会因为我们而更加精彩!
四、课堂小结师归纳在当今时代,青年必须树立远大理想,为国家的繁荣、为社会的进步做出自己的贡献,为此,就必须掌握过硬本领,必须有真才实学青年时期是学习成才的最好时期,青年的首要任务就是学习成才当前,我国正处在全面建设小康社会时期,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,是我国现阶段各族人民的共同理想同学们,让我们把握好人生的方向,紧跟时代步伐,刻苦学习,掌握现代科学文化知识,用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己,树立终身学习的观念,全面提高自身素质,努力成为国家建设和发展的有用之才时代呼唤我们,世界因我们而更加精彩!
五、课后延伸1.利用节假日走访当地的劳务市场或人才招聘会,与相关人员做一次访谈,了解当地对人才的需求信息,并以“我与家乡建设”为主题召开一次主题班会2.测测你的职业能力活动目的帮助学生了解自己的职业能力,增强学生的择业意识活动过程
(1)让学生结合自己的实际情况完成“职业能力测试量表”,并对自己的自评结果做出统计分析
(2)指导学生判断自己的能力适合什么样的职业
(3)引导学生理解一种职业往往需要多方面的能力测试量表http://www.shimen.net/xx/zhiye1/test/02nengli.htm附测量结果分析(一般来说)学习能力强的人适合从事以脑力劳动为主的工作言语能力强的人适合做教师、营业员、服务员、演员等计算能力强的人适合做会计、出纳、统计、建筑师、工业药剂师等空间判断能力强的人适合做与工程、建筑打交道的工作,以及牙科医生、内外科医生等形态知觉能力强的人适合做生物学家、建筑师、测量员、医生、画家、理发师、无线电修理工等符号知觉能力强的人适合做统计员、经济学家、计账员、出纳员、办公室职员、打字员等手、眼协调能力强的人适合做司机、飞行员、牙科医生、雕刻家、运动员、舞蹈演员等手指灵活能力强的人适合做运动员、舞蹈演员、画家、兽医及体力劳动等一人与社会的关系当前国际竞争的实质是综合国力的较量了解当前的国际竞争面对发展机遇的历史对比中国现在面临发展的战略机遇期抓住机遇迎接挑战认识发展的机遇与挑战机遇与挑战同在天下兴亡,匹夫有责增强忧患意识明确肩负的历史使命心忧天下向往和平前提条件重要基础前提条件重要基础。