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既定学案创新案例九年级英语科Module3Unit1侯镇二中王东玲九年级英语科Module3Unit1创新学案课型新授听说课课前朗读:hold–willbeheld,allow—won’tbealloweddefeat—was/weredefeated,choose---wasn’t/weren’tchosen,againstcompetitionscore学习目标
1.知识与技能1)掌握一般将来时、一般过去时的被动语态并能进行两种语态的转化;2听懂关于篮球比赛的一些相关内容的话题;
2.过程与方法1通过自主互助与合作的方法,借助听说结合favouritesports这个话题解决问题;2听的过程中学会捕捉关键词,
3.情感目标让人分享体育运动带给人们的快乐,培养团队精神和竞争意识学习重点难点:能够听懂关于比赛的对话,并能通过流利的口语把比赛知识表达出来能把一般过去时和一般将来时的两种被动语态的语句作为难点突破学习过程Step1导入新课以句型进行导入WhatsportsdoyoulikeDoyoulikeplayingbasketballAreyouintheschoolbasketballteam?WhichisyourfavouritebasketballteamWhenwilltheSchoolBasketballMatchbeheld先师生问答,然后学生两人一组进行模仿练习提醒学生注被动语态教师板书并点明本单元的语法Step2听力处理了解听力素材自己观察教材上的图片然后完成下列任务并同组内其他成员交流答案Talkaboutthephotosonthebookwiththefollowingquestionsingroups.
1.Whatisitabout
2.Whowonthematch
3.Whatwasthescore比分听力实战
1.Listenandcheckthewordsyouhear.
2.Listenagainandanswerthequestion:WhatisTony’steamcalled
3.Listenforthethirdtimeandfindtheanswertothequestion:WhatwasthescoreStep3对话处理
1.Listenandanswerthequestions Whataretheytalkingabout
2.Listenagainanswerthequestions1Whenwillthematchbeheld2Whowonthelastmatch?
3.Listenforthethirdtimeandcompletethetable4andActivity5Step4听后读Role-read1Readthedialoguebythemselvesandunderstandthemeaningofit2CompleteActivity7byworkinginpairs.2分解色朗读对话Workingroupsoffour.Step5读后学---解疑释惑(小组自助互助学习)
1.Readthedialoguefindoutthedifficultiesandthendiscusswithgroupsandsolvethedifficulties.
2.集中小组中的疑惑,老师适时点拨知识拓展1havegotachancetodohaveachanceofdoing
2.see…dosee…doing;3so…that…sothat…4windefeat5playwelllookgood6beallowed/askedtodo3学生自读课本对话,记忆重点短语和包含被动语态的句子4针对重点短语进行造句练习Step6分解色朗读对话Workingroupsoffour.四人小组活动Step7达标测试1根据句意及首字母提示完成单词
1.Smokingisa____theschoolrules.
2.Theresultofthematchwassurprising.Thestrongestteamwasd_____atlast.3Theboyisn’ta______toplaycomputergamesatschool.
4.WhatdoesSASs_____for2变被动语态:1Theydefeatedyoulasttime.2Teacherswillallowustowatchthefootballmatch.组内比赛小组比赛完成所给练习题老师:纠正答案,评选优胜小组学(教)后记本节课听力练习较多,题目设计起点低,多层次,效果较好,小组合作学习的开展学生参与的积极性较高,但实效性稍差,下一步本人需要多研究,多学习,规范小组成员的分工,进一步培养小组长,从而发挥小组长的模范带头作用对话中的重点短语和包含被动语态的句子需要进一步巩固学生评价这一节课老师给我们设计了大量的听说练习,尤其是听力练习,听前老师通过让我们仔细观察教材中所呈现的图片并回答相关问题,我对所听内容有了大体了解,并解决了一些词汇障碍,做好了听的准备,心里不那么紧张了,反复听而且每次都有不同的题目,老师所给的听力题和课本上的不大一样,我竟然都做对了这对于听力能力较差的我来说简直不可思议处理长对话时,老师并没有像以往那样把对话从头到尾翻译一遍,然后让我们背诵记忆;我们也是先进行听力练习,后理解对话意思和学习重点的词汇知识,而且多数知识点我们是小组讨论解决的老师重点给我们讲了被动语态、几个易混短语的区分,并要求我们反复进行造句练习这节课上,我们学生听的多,自己支配和同学间交流的多,听得很轻松附原学案九年级英语科Module3Unit1《教案》课型新授听说课课前朗读:hold–willbeheld,allow—won’tbealloweddefeat—was/weredefeated,choose---wasn’t/weren’tchosen,againstcompetitionscore【学习目标】
4.知识与技能掌握一般将来时、一般过去时的被动语态并能进行两种语态的转化;听懂关于比赛的一些相关内容的话题;
5.过程与方法通过自主互助与合作的方法,借助favouritesports这个话题解决本单元问题;
6.情感目标增强学生不怕吃苦,勇于战胜困难的决心学习重点难点:把favouritesports这个话题作为重点来巩固,并能把一般过去时和一般将来时的两种语态的语句作为重点突破【学习过程】独立试航:英汉互译:1为……训练______2一场激烈的比赛______3没机会________4standfor_______5bemadat/with______Step1导入新课以句型进行导入WhatsportsdoyoulikeDoyoulikeplayingbasketballAreyouintheschoolbasketballteam?WhichisyourfavouritebasketballteamWhenwilltheSchoolBasketballMatchbeheld先师生问答,然后学生两人一组进行模仿练习提醒学生注被动语态Step2Talkaboutthephotoswiththefollowingquestionsingroups.
1.Whatisitabout
2.Whowonthematch
3.WhatwasthescoreStep3Listening
1.Listenandcheckthewordsyouhear.
2.Listenagainandanswerthequestion:WhatisTony’steamcalledStep4Listenandread
1.Listenandanswerthequestions Whataretheytalkingabout2.Listenagainanswerthequestions1Whenwillthematchbeheld2Whowonthelastmatch?
3.Listenforthethirdtimecompletethetable4andActivity5Step5Role-read
1.Workingroupsoffour.indifficultroles.
2.ListenforthefourthtimeandcompleteActivity7byworkinginpairs.Step6解疑释惑1Readthedialoguefindoutthedifficultiesandthendiscusswithgroupsandsolvethedifficulties.【知识拓展】
1.havegotachancetodohaveachanceofdoing
2.see…dosee…doing;
3.so…that…sothat…
4.windefeat
5.playwelllookgood
6.beallowed/askedtodo2学生自读课本对话,记忆重点短语和包含被动语态的句子Step7达标测试1根据句意及首字母提示完成单词
1.Smokingisa____theschoolrules.
2.Theresultofthematchwassurprising.Thestrongestteamwasd_____atlast.3Theboyisn’ta______toplaycomputergamesatschool.
4.WhatdoesSASs_____for2变被动语态:1Theydefeatedyoulasttime.2Teacherswillallowustowatchthefootballmatch.【学(教)后记】1小组合作学习的开展实效性差,下一步本人需要多研究,多学习,规范小组成员的分工,进一步培养小组长,从而发挥小组长的模范带头作用2对话中的重点短语和包含被动语态的句子需要进一步巩固。