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文本内容:
小学英语教材三年级下册教案Unit1 WelcomebacktoschoolA部分第一课时教学内容与目标Let’stalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…国家Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍Let’spractice为了巩固Let’stalk部分而设计的练习教学重点、难点国家名称及介绍他人和自己教学准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗或是某个国家有代表性的物品教学过程热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话2.新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了
(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演BaiLing:HiI’mBaiLing.I’mfromChina.手中挥动中国国旗利用国旗卡片,教读ChinaAmericaCanada三国的名字
(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍
(4)再进行介绍他人的操练3.趣味操练(Practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好表演对话内容
(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话4.课堂评价(Assessment)内容活动手册P1目标通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况老师可适当讲解题意正确一小题,可以涂一朵小花5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容第二课时教学内容与目标1.Let’slearn主要学习掌握单词girlboy要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watchout!”这个短语2.Let’splay本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动3.学习字母AaBbCc及这些字母开头的单词4.Let’schant通过歌谣复习字母,增强语感教学重点、难点单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用三个字母的书写,及培养学生的书写习惯教学准备教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册有四线格的小黑板教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍2.新课展示(Presentation)老师利用卡片教读boygirl学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boyorgirl
(2)游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼请他猜boyorgirl猜对可为本组赢得一分学习新字母及以这个字母开头的单词请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏放录音,学说歌谣课堂评价(Assessment)活动手册第2页的内容目标检查学生对单词boy,girl的掌握情况字母描红,不能完成的留作家庭作业5.课外活动(Add-activities)听录音,跟读单词用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是boyorgirl画一幅字母的想象画,形象地展示字母课后记B部分第一课时教学内容与目标Let’stalk主要学习句型“WhereareyoufromI’mfrom…./Thisismyfriend…名字”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话教学重点、难点对话WhereareyoufromI’mfrom….在真实情景中的应用教学准备教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗学生准备朋友的照片教师准备人物头饰教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习
(2)复习字母、歌谣并玩游戏——看谁敲得快2.新课展示(Presentation)1T ThisismyfriendAmy. S:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyoutoo. T:I’mfromChina.Whereareyoufrom(语速放慢,并重复几遍) A:I’mfromAmerica. 老师再用同样的方法介绍Mike.2老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习3让学生听录音,看插图,跟读对话3.趣味操练(Practice)
(1)游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问Whereareyoufrom该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友
(3)自由组合表演对话4.课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容为花朵涂色进行自我评价课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)和同伴表演对话课后记第二课时教学内容与目标1.Let’slearn本部分主要学习teacherstudent要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子
2.Let’ssing通过歌曲巩固本课单词教学重点、难点单词的记忆与应用短语的应用教学准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候
(2)日常口语练习2.新课展示(Presentation)教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义指自己,说teacher再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业3.趣味操练(Practice)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she游戏前可补充一些职业学习歌曲,巩固单词并且请学生自己编上动作分男女生进行对唱4.课堂评价(Assessment)内容做活动手册第5页内容目标检查学生掌握生词情况5.课外活动(Add-activities)听本课的录音,将歌曲表演给家长看第三课时教学内容与目标1.Let’ssay学习字母DdEe以及以这些字母开头的单词2.Let’sdo本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母Culture教师介绍Women’sDay也可补充其他几个节日Let’scheck通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点、难点掌握5个字母的书写和单词教学准备
(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡
(2)相关的图片及小锤子
(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出
(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣2.新课展示(Presentation)
(1)出示字母卡学习Dd再单独呈现大写或小写,反复教读用同样方法教读Ee
(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意egg是anegg
(3)放Let’ssay部分的录音,学生跟读3.趣味操练(Practice)
(1)游戏找朋友
(2)游戏看谁站得快学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查看谁敲得快将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母介绍文化,妇女节教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事做书上Let’scheck检查学习情况4课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习课外活动(Add-activities)读字母给家长听将chant说给家长听C部分第一课时教学内容与目标Storytime
(1)本故事表现的是ZipZoom斗智的故事
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,教学重点、难点让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis/Sure./Ohno!这几个难句教学准备教师准备头饰教学过程Storytime部分放录音,学生看书上的插图,理解故事特别是几个难句再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气鼓励学生分角色表演故事允许对故事进行改编2.课堂评价(Assessment)
(1)引导学生对刚才的表演进行评价
(2)做活动手册上相应的内容3.课外活动(Add-activities)讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语Unit Two My family第一课时【教学内容】 A Lets talk【教学重点】1.句型Who’sthatmanboyHe’smy…Who’sthatwomangirlShe’smy…2.词汇fathermothermomwomanman【教学难点】he和she的意义区分及发音【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演2.学生3人一组做对话表演二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家教师扮演这个新朋友,问一个女生What’syourname引导这个女生回答Myname’sDiana.教师对其他学生说She’sDiana.并示意学生跟着重复这句话2.教师指着离自己稍远的女生问Who’sthatgirl引导学生回答She’s…3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she4.教师指着离自己稍远的男生问Who’sthatboy让学生回答He’s…5.让学生指着班里的同学做问答Who’sthatgirlShe’s…Who’sthatboyHe’s…6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来询问学生Who’sthatmanWho’sthatwoman引导学生回答He’sMr…She’sMiss/Mrs.…7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatmanWho’sthatwoman的问答练习8.教师出示自己的家庭照片说Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词fathermother教师再次用momdad代替motherfather进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容10.让学生看书听录音,跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示三趣味操练(Practice)1.Who’sfamilyisthis教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问Who’sfamilyisthis引导该家庭的学生迅速反应Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答2.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问Who’sthatboy/girl猜的人说He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围)四扩展性活动(Add-activities)Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友以小组为单位,根据画的画做句型练习Who’sthatboy/girl/man/womanHe’s…She’s…
五、板书设计第二课时【教学内容】 A Lets learn【教学重点】单词fatherdadmothermomgrandfathergrandpagrandmothergrandmamanwoman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍He’smyfather.She’smymother.2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习Who’sthatmanWho’sthatwoman二呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的图片问学生Who’sthisgirl让学生回答She’sChenJie.并把图片贴到黑板上2.教师分别出示fathermother的图片,问学生Who’sthatmanwoman?引导学生说出He’sChenJie’sfatherdad.She’sChenJie’smothermom.并把图片贴到黑板上3.出示单词卡,让学生认读fatherdadmothermommanwoman让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下4.教师Thereare4peopleinChenJie’sfamilytoo.Doyouknowwhoarethey可先让学生猜,再出示图片教读单词grandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister并把图片贴到黑板上,形成familytree.注教师向学生说明grandpagrandma多用于口语中brothersister不是本课内容,稍带即可5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfathergrandpagrandmothergrandmabrothersister贴到相应的图片下,再教读单词6.让学生看黑板教师Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamilyWhoarethey7.播放Let’slearnA部分的视频,学生边观看边跟读再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员Thisismyfamily.He’smy…She’smy…8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员当学生介绍到父母时,教师可问DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou9.播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件,学生反复学唱10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看三趣味操练(Practice)1.Listenandshow教师说Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说She’smymom.举错的退出游戏2.Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词,另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,直到黑板上只剩下图片为止3.Makeafamilytree以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动(Add-activities)出示Let’slearn(A)部分的课件,向学生展示请学生上台操作动画,问Who’sthis/thatman/woman其余学生回答最先答出来的学生应及时给予奖励第三课时【教学内容】 A Lets say【教学重点】正确认读和书写字母FfGg;学习单词fishgoosegirlfather【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1.图片fishgoosegirlfather2.写有大小写FfGg的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee抢读字母.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母3.播放Unit1的字母动画,复习字母A-E4.播放Unit1Let’sdo的录音,学生边听边做动作二呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let’ssay部分的动画课件,呈现情景教师问Whatcanyouseeinthepicture鼓励学生学过的单词尽量用英语表达2.学习字母Ff和单词fishfather1)教师点击小女孩的爸爸,问学生Who’stheman让学生回答出father一词2)教师继续问Whatishedoing然后用鼠标点击鱼Look!What’sthisCanyoutellmeinEnglish3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿4)教师带读单词fish并告诉学生Heisfishing.边说边做动作,帮助学生理解5)教师问你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)6教师出示father的单词卡,让学生认读7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习3.学习字母Gg和单词girlgoose1 教师点击小女孩问Canyouspeakthisword让学生说出girl2 教师继续问Whatisshedoing然后用鼠标点击鹅Look!What’sthisCanyoutellmeinEnglish3 点击鹅,让学生听单词的发音,并模仿4 教师带读单词goose并告诉学生Sheisplayingwiththegoose.边说边做动作,帮助学生理解5 教师问你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6 教师出示字母卡,教读字母Gg7 教师出示girl的单词卡,让学生认读8 让学生辨别字母Gg的大小写教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习4.让学生在活动手册上把所学字母FfGg进行描红教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导5.让学生听录音带跟读模仿[使用Let’ssay/A相配套的录音带]6.教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母7.播放Let’schant(A)动画前,帮助学生理解歌谣大意,并教读歌谣8.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏三趣味操练(Practice)找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生教师将Ff,Gg分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜全班用声音提示找字母的学生如果位置离字母近了,就大声说BigF或smallf如果离远了,就小声说BigF或smallf无论找到哪一个字母,全班学生都要给与掌声鼓励再换另一名学生继续找,直到4张字母全部找出来第四课时【教学内容】 B Lets talk【教学重点】句型Isshe/heyour….词汇短语Comeon!ReallyWatchTV【教学难点】正确运用感叹词和日常用语【教具准备】
1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话,准备学生或教师的家庭录像2教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]3教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision) 1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片,学生大声读出,并演一演T:“Who’sthis”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图,让学生读词卡,把卡片贴到相应的图旁边学生当小老师提问“Who’she”回答“father/…”二呈现新课(Presentation)1Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问“Who’sheWho’sshe”照片的主人进行回答教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词2Watchvideo播放BLet’stalk录像,教师提问1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭?2对话中,一共用到了几个感叹词?3学生回答问题4再播放一遍对话,让学生留意语音语调3观看课件1教师播放BLet’stalk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模仿2再次观看,鼓励学生边看边说3关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音4小组为单位练习对话,然后上台表演5教师及时奖励表演好的小组三趣味操练(Practice)1活动一Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片,边看边根据实际运用对话中的句子2活动二Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片,引导学生提问“Who’sthat”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…”T:“NoThisismy…”学生之间就彼此的照片提问,运用句型“Issheyoursister/…”3活动三教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示,让学生用“Issheyoursister/…”猜一猜四扩展性活动(Add-activities录像展播播放学生或教师的家庭录像,学生根据录像内容,小组为单词谈论(运用对话中的句子“Isshe/heyour….Who’sthisboy/…Great!Cool!Wow!Comeon!ReallyWatchTV)五板书设计第五课时【教学内容】 B Lets learn【教学重点】句型Whatabigfish!词汇brothersister【教学难点】语音brother中“th”的发音时要咬住舌尖【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演2Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问“Isshe/heyour…”
(二)呈现新课(Presentation)1教师出示BLet’slearn的视频,教师提问在录像中有几个人?他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员2出示Let’slearn部分的动画教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)点击单词或人物brothersister,指导学生认读告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲播放课件,学生观看,理解“Whatabigfish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义学生分角色跟读小组表演3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读4师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片让学生一起读一读
(三)趣味操练(Practice)1活动一听一听,做一做教师和学生一起问一问,答一答问到那个人物,就让学生举起相应的卡片T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.T:Who’ssheWho’ssheS:She’smymother.….2活动二Let’schant展示Let’schant的动画,先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读.小组为单位,表演Chant.各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩
(四)扩展性活动(Add-activities)Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”进行问答【板书设计】Unit2 Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词第五课时【教学内容】 B Lets learn【教学重点】句型Whatabigfish!词汇brothersister【教学难点】语音brother中“th”的发音时要咬住舌尖【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演2Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问“Isshe/heyour…”
(二)呈现新课(Presentation)1教师出示BLet’slearn的视频,教师提问在录像中有几个人?他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员2出示Let’slearn部分的动画教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)点击单词或人物brothersister,指导学生认读告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲播放课件,学生观看,理解“Whatabigfish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义学生分角色跟读小组表演3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读4师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片让学生一起读一读
(三)趣味操练(Practice)1活动一听一听,做一做教师和学生一起问一问,答一答问到那个人物,就让学生举起相应的卡片T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.T:Who’ssheWho’ssheS:She’smymother.….2活动二Let’schant展示Let’schant的动画,先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读.小组为单位,表演Chant.各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩
(四)扩展性活动(Add-activities)Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”进行问答【板书设计】Unit2 Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词第六课时【教学内容】B Lets say【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教学难点】字母Hh和Ii的读音【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片,每组一套的小字母卡片【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演2抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答3找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出孩子在小组中做游戏2呈现新课(Presentation)1教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母,读一读找一找,今天我们该掌握哪些字母了2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音教师针对学生的错误,示范口形孩子模仿,小组说一说,查口形小组开火车认读大小写字母HhIi3教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示参考Hisaladderhisahouse.教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示(教师画图,孩子观察) 5教师出示BLet’ssay动画.问孩子“Whatcanyousee”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读教师问学生“Whatdoyoulike”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和单词,体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.
(三)趣味操练(Practice)1读一读,分一分孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组找出共同的首字母2Guessinggame教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜.孩子小组猜字母3Let’sdo出示BLet’sdo动画,学习过程同前4部分学生说指令,其余学生做动作5学生上台表演,教师对表演好的给予奖励四扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌教后记第六课时【教学内容】B Lets say【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教学难点】字母Hh和Ii的读音【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片,每组一套的小字母卡片【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演2抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答3找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出孩子在小组中做游戏2呈现新课(Presentation)1教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母,读一读找一找,今天我们该掌握哪些字母了2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音教师针对学生的错误,示范口形孩子模仿,小组说一说,查口形小组开火车认读大小写字母HhIi3教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示参考Hisaladderhisahouse.教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示(教师画图,孩子观察) 5教师出示BLet’ssay动画.问孩子“Whatcanyousee”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读教师问学生“Whatdoyoulike”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和单词,体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.
(三)趣味操练(Practice)1读一读,分一分孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组找出共同的首字母2Guessinggame教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜.孩子小组猜字母3Let’sdo出示BLet’sdo动画,学习过程同前4部分学生说指令,其余学生做动作5学生上台表演,教师对表演好的给予奖励四扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌教后记Unit3Howmany【教学内容】: A Lets talk【教学重点】句型Howmany…canyouseeIcansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!【教学难点】名词复数的读音【教具准备】1.课文对话中的人物头饰及一个风筝2.教材相配套的教学课件、VCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.(做第一册Unit6A部分Let’sdo)Showme1and
2.Showme3and
4.Showme5and
6.Showme7and
8.Showme9and
10.2.Guess(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分3.游戏Howmanyfingers1教师伸出4个手指问学生Howmanyfingers学生回答:Four.教师继续问Howmanyfingerscanyousee引导学生回答Icanseefourfingers.2教师再伸出6个手指,问学生Howmanyfingerscanyousee学生回答Icanseesixfingers.3让学生两人一组做这一练习
(二)呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK,Let’scount.2数完后,教师问学生Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee让学生回答出Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行Howmany…canyouseeIcansee…的问答练习5.教师拿出一朵花儿Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生Isitbeautiful教师再给学生出示一张美丽的图片问学生Isitbeautiful让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义6.教师拿出一个风筝问学生Whatcanyousee让学生回答Icanseeakite.教师接着问Isitbeautiful让学生回答Yesit’sbeautiful.教师问学生Doyouwanttoflyit学生回答后,教师说WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17.通过录像展示Let’stalk部分的内容8.让学生对课文内容进行回答HowmanykitescanAmyseeHowmanykitescanWuYifanseeWhatistheblackone9.播放动画,让学生跟读课文10.学生进行角色扮演,表演课文
(三)趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话Howmany…canyouseeIcansee…l;2.教师出示Let’spractise部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习HowmanycatscanyouseeHowmanyrabbitscanyouseeIcansee…
3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.
(四)扩展性活动(Add-activities)让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如HowmanywindowscanyouseeHowmanychairscanyouseeUnit3Howmany?【教学内容】 A Lets learn【教学重点】数字1-15【教学难点】数字的认读【教具准备】1.10根蜡烛的图片或实物2.1-15的数字卡通图片(见Let’slearn部分的图片)3.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词4.11-15的单词卡5.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做游戏报电话号码对抗赛,复习数字1-10这个游戏的玩法是将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣分最少为优胜2.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示
(二)呈现新课(Presentation)1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读2.做“找朋友”的游戏教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmanycandles学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来教读单词eleven3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生Howmanycandlescanyousee让学生用Icansee…candles.来回答同时教师教学生twelvethirteenfourteenfifteen4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词5.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读7.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列8.教师放本部分录音,让学生跟读单词
(三)趣味操练(Practice)1.报数Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如MikeKate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说“Isheshetwelveeleven”等哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜最后哪个组得分最多为优胜
3.Bingo!需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)1)把数字1~15写在黑板上指着每一个数字,引导学生说出数字2)让学生画出一个Bingo游戏板板上有4个空格告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内数字的顺序不限,但是必须是不同的数字3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一个帽子、书包或者盒子里4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读注意给学生足够的时间来听和找6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成
(四)扩展性活动(Add-activities)1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来30秒之后,由另一个学生问他Howmany…canyousee这时那个学生要背着不许看表格来回答问题看一看能够记对多少然后,两人交换继续游戏各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些自制表格如下物品名称 apple balloon bus desk girl orange数量 10 9 15 7 11 4物品名称 rabbit book bag ruler pencil pen数量 14 6 3 12 8 13
2、 猜数字把写有数字one~fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里全班分成5组,每组自己起一个名字把小组名称写在黑板上记分第一组的一位学生来抽出一个数字,通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字他/她可以用身体组成这个数字的形状,也可以在空中画出这个数字但是不能说出可以举着手指让其他的同学看喊“Go!”开始游戏其他组的学生有节奏地拍手十次来计时如果第一组在限定时间内猜出正确答案,得两分如果没有,其他组的学生可以来猜,正确答案得一分各小组轮流抽取数字得分最多的小组获胜UnitThreeHowmany【教学内容】A Lets say【教学重点】1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红2.学习单词jeepjumpkangarookey能听懂会说【教学难点】1.印刷体与手写体的区别2.Jj在单词中的发音【教具准备】1.图片jeepjumpkangarookey2.写有大小写Jj的字母卡3.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】
(一) 热身、复习(Warm-up/Revision
1、复习字母Aa-Ii1.做游戏抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜2.做游戏看谁快这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜
(二)呈现新课(Presentation)课题1.学习字母Jj和单词jeepjump1)教师播放Let’ssay部分动画,学生观看2)学习单词jump时,教师说Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjumptoo.边说边反复点击青蛙教师接着问某一个学生Canyoujump引导学生回答Icanjump.3)学生跟着动画学习字母和单词4)教师问你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?5)教师出示字母动画,教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写6让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?juice7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习2.学习字母Kk和单词kangarookey1)复习所学过的有关动物的单词教师Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords2)点击袋鼠,学习单词“kangaroo”3教师可纠正学生的错误发音,带读单词4教师指着袋鼠袋子里的钥匙问What’sinit教师点击钥匙,让学生听到单词的发音后回答It’sakey.教师教读单词key5)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?6教师出示字母Kk动画,让学生辨别字母Kk的大小写7教师在四线三格中书写字母大小写Kk让学生仔细观察后,做书空练习8).让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红
3、Let’ssay和Let’ssinging1.再次播放Let’ssay/A部分动画让学生跟读模仿2.播放录像,让学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》3.教师教读歌词让学生跟着录音或录像学唱歌曲
(三)趣味操练(Practice 游戏1看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利游戏2配对子小组活动教师发给每组一套自制卡片每套卡片共22张,每张卡片上写有一个大写或小写字母ABCDE…abcde…游戏方法把这22张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断如两张卡片上的大写和小写字母不相符如B和d则放回原处由其他人继续进行游戏如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜Unit3 Howmany 【教学内容】B Lets take【教学重点】句型Howmany…doyouhaveIhave…【教学难点】名词复数的读音【教具准备】1.一盒蜡笔或彩笔2.教材相配套的动画课件和录像3.有关动物、食物、玩具等实物或图片.【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习A部分的课文对话:先看ALet’stalk部分动画或录像然后请学生上台表演会话.2.复习数字onetofifteen.1)报数游戏每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报2)11-15单词的认读教师出示单词卡,让学生大声朗读出来对反应快的学生教师给予表扬和鼓励.
(二)呈现新课(Presentation)1.教师手中拿着3本书说Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave引导学生回答出Ihave…books.2.让学生用自己身边的物品说句子Ihave…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏Ohhownice!并引导学生在具体的情景中加以运用3.教师拿出一个铅笔盒说Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypencilsdoyouhave进行提问教师说Guessplease!(注每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说That’sright!如果没有学生回答对教师可对一个学生说Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说Countplease.和学生一起数,数到16教师Oh16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-205.让学生两人一组操练Howmany…doyouhaveIhave…结合Let’spractise部分6.教师拿出一盒蜡笔Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice使学生说出Ohhownice!教师继续问WhosecrayonsaretheyHowmanycrayons7.教师播放录像展示Let’stalk部分的内容8.请学生回答教师提出的问题教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.9.播放动画学生一句一句跟读课文.10.两人一组表演课文11.模仿课文自编并表演新对话
(三)趣味操练(Practice)1.GuessingGame将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分2.接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答,可先问某一小组的第一位学生Howmanybooksdoyouhave也可问Howmanybookscanyouseeonyourdesk引导学生根据自己的情况进行问答,像接力赛一样依次进行3.让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生,基本上保证每个学生有一张图片这时教师报一个数,如eleven,手中图片与数字不符的学生举起自己的图片,旁边的学生问Howmany…doyouhave这个学生要根据图片上的数量进行回答
(四)扩展性活动(Add-activities)猜一猜两人一组,A闭上眼睛,B往书包里装物品装好之后B让A睁开眼睛回答问题Howmany…doIhave如果A三次还没有猜对,那B说Openitandseeplease.A打开书包后,要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称Youhave…然后,两人交换继续游戏【板书设计Unit3 HowmanyHowmany…doyouhavIhave….教后记Unit3 Howmany?【教学内容】 B Lets lear【教学重点】学习英文数字16-20【教学难点】16-20英文数字的认读【教具准备】1.1-20的数字图片和单词卡2.写有和为20以内的算式卡3.跳绳、皮球、毽子等4.教材相配套的教学课件【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放“Onetwothreefourfive”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱2.复习数字1-151)报数教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始2)游戏叫号教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词3.操练句型Howmany…canyouseeIcansee…和Howmany…doyouhaveIhave…使用15以内的数字
(二)呈现新课(Presentation)1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果3.教师出示算式卡,如Nineandseven让学生快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上4.教师在出示算式时,拿出一个和超过15-20以内的算式,如10+6=?让学生回答也许学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用英文说出教师应表扬用英文说出的学生,并出示相应的单词卡,教读sixteen5.用同样的方法学习数词seventeeneighteennineteentwenty6.播放动画学生跟读单词.7.教师出示1-20的单词卡,让学生认读教师要注意及时纠正学生的错误发音8.教师拿出事先准备的跳绳和皮球,让学生上台根据指令做相应的动作可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛看谁最先完成指令,如jump16times.Bounce20times.9.让学生自己说指令(也可为中文,但数字要说英文)并请其他学生按指令做出相应的动作
(三)趣味操练(Practice)游戏1听指令拨数教师准备好几个计数器(数学课上用的那种),每两个小组共同使用一个游戏规则两个小组各选派一名学生参加比赛,参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后,马上在计数器上拨出该数字结果正确的学生可以加一分错误的不加分然后再选派第2名学生继续比赛,直到每个学生都被轮到一遍.游戏2猜算式教师拿出事先准备好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸游戏3找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号17号和后面一号19号就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数如“11”后,某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号12号的学生要紧接着站起来,用英语说“twelve”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放BLet’slearn动画进入趣味操练可先带领学生一起听一听1-20单词的声音再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作拖数字.
(四)扩展性活动(Add-activities)Headwork动脑筋HowoldaretheyTomTimMaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem(他们中的每一个)is.Ionlyknowoneis18andoneis
15.Oneof(…其中之一)theboysis16andoneofthegirlsis
17.IalsoknowTomisolderthan(比…年龄大)MarybutAnnisn’t.Answerthequestions:
1.HowoldisAnn
2.HowoldisTom
3.HowoldisTim
4.HowoldisMary?(答案
1.Annis
15.
2.Tomis
18.
3.Timis
16.
4.Maryis
17.)UnitThreeHowmany【教学内容】: B Lets say【教学重点】学习英文字母LL,Mm,Nn及以其为首字母的单词【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1.图片lionnightnestlock2.写有大小写LlMmNn的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习字母Aa-Kk训练学生听认字母能力:教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜2.教师指着黑板上的字母,让学生说一说以该字母为首的单词
(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母LL和单词lionlock1)教师出示图片袋鼠,让学生说出单词kangaroo2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些3)教师出示狮子的图片Look!Thisisalion.教读单词lion4)教师拿出一把钥匙,问学生What’sthis学生答出key后,教师接着问钥匙和什么配套使用的?学生说出锁后,教师拿出一把锁说Thisisalock.边说边用钥匙去开锁教师教读单词lock5)教师问你们好好读一读这两个单词,能说出它们的第一个字母是什么吗?6)教师出示字母卡,教读字母Ll,并让学生辨别字母Ll的大小写7让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的?8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习2.学习字母Mm,复习单词milkmouse.1教师出示单词卡,让学生认读单词milkmouse.2让学生从图片中找出milk和mouse的图片3)让学生观察这两个单词,问学生Canyoureadthefirstletter4)教师出示字母卡,教读字母Mm,并让学生辨别字母Mm的大小写5)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习3.学习字母Nn和单词nightnest1)教师出示图片图上有一个太阳,一棵大树上有一个鸟窝教师指着图片上的鸟窝说Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.(因图片较小,学生看不清nest是什么,教师可以稍加解释)教读单词nest.2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置,把太阳遮挡起来教师告诉学生It’snightnow.并让学生根据图片解释night的意思3让学生通过读nest和night这两个单词,体会第一个字母的发音4让学生说一说它们的第一个字母是哪个?5)教师出示字母卡,让学生辨别字母Nn的大小写6教师在四线三格中书写字母大小写Nn让学生仔细观察后,做书空练习4.让学生在活动手册上把所学字母LlMm和Nn进行描红教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导5.教师播放BLet’ssay部分的动画先让学生整体听看,再逐个跟读字母和单词;也可请学生操作动画扮演教师请其他学生读单词和字母6.播放Let’sdo的动画,让学生跟着节奏一起吟唱,并作出相应动作7.根据Let’sdo部分的内容,教师报一个字母,如Jj,学生应立即说出JjJjJjjumpjumpjump每次打乱顺序来报字母,让学生听后边说边做
(三)趣味操练(Practice)游戏1Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词,学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈,重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样,每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后,全班一起复习词汇游戏2拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利游戏3照我说的做,不要照我做的做教师下指令,但故意做错误的动作,比如KkKkKkkickkickkick但教师做jumpjumpjump的动作学生要根据教师所下的指令来做动作,而不要简单地模仿教师的动作凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励
(四)扩展性活动(Add-activities)复习本课时所学的单词及字母
1.让学生两人一组,分别选一张大写的LM和N字母卡
2.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上
3.每人一次翻开一张卡片,如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡,如果不一致放回原处
4.继续翻卡片,直到翻开所有的卡片卡片多的学生获胜
5.让学生读出手中卡片的单词,核对卡片教后记UnitFour Doyoulikepears第一课时 【教学重点】句型Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t.Whatabout…Ilike…verymuch.Let’shavesome… 单词pearpeachorangeapplebananagrapes 【教学难点】单词和句型的掌握 【教具准备】1教材配套歌曲的录音带2Let’stalk部分的教学课件3准备pearspeachesorangesapplesbananasgrapes的实物或模拟食物 4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片 5让学生自带一种爱吃的水果(此项可根据实际情况来定) 【教学过程】 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)学生自编日常对话及口语练习如 A:HiB!B:HiA! A:Who’sthatgirl/boyB:He/Sheis… A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great! AB:HelloC.C:Hello.LookIhaveabox.Guesswhat’sinmybox.
(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱 2呈现新课Presentation
(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pearspeachesorangesapplesbananasgrapes注意教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式
(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears以次类推学习peachesorangesapplesbananasgrapes
(3)教师手指水果pearspeachesoranges,说pearspeachesorangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches引导学生说YesIdo./NoIdon’t.当学生回答为肯定YesIdo.时,教师可以将手中的水果给学生并说Hereyouare.
(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…回答语为YesIdo./NoIdon’t. 为了使学生更好的掌握句型,教师可适当讲解Doyoulike…后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习如手,逐渐形成习惯
(5)教师播放Let’stalk部分的教学课件,在观看之前教师提问Howmanyfruitscanyousee Whatarethey有几种水果?是什么?训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力
(6)第二边观看并提问DotheylikeorangesWhatdidtheybuy(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)
(7)学生跟读Let’stalk部分的内容特别强调DoyoulikepeachesYesIdo.NoIdon’t.WhataboutpearsIlikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears. 3趣味操练Practice
(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片,也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物按照Let’stalk部分的内容,更换所学单词,练习对话
(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱
(3)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练 A:DoyoulikeapplesB:Yeahverymuch. A:Hereyouare.B:Thanks. 或A:DoyoulikepeachesB:YesIdo./NoIdon’tlikepeaches.Ilikegrapes. 4课堂评价Assessment 做活动手册本单元Let’stalk部分的练习,方法和步骤同以前 5扩展性活动Add-activities 游戏Guessingtheword 利用食物和水果图片,将学生分为两大组,每组每次一名选手上讲台前,面向大家,教师在两名选手身后出示图片,其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等,由讲台前的选手猜单词,猜对的为本组赢得一分,最后以分数定输赢第二课时 【教学重点】掌握水果类单词 【教学难点】句子Ittastesgood.的理解,Ittastes的连读,以及tastes的发音 【教具准备】 1第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌2Let’slearn部分的课件3教师和学生都准备所学水果类单词图片,并且教师准备水果类单词卡片4学生准备数张白纸和水彩笔准备画图5配套的教学录音带 【教学过程】 1热身、复习Warm-up/Revision
(1)学生日常口语练习
(2)教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱
(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音,根据录音做动作然后让学生作Captain,举牌发指令Captain说颜色,其他学生做动作 2呈现新课Presentation
(1)教师展示实物----水果,包括pearpeachgrapesorangeswatermelonapplebanana教师询问Whatcanyousee(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)
(2)如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大家在此根据各班情况,教师可适当扩张知识,告诉学生water单独是个单词“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”
(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝,问Isitgood学生会回答Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法Hmm…Ittastesgood. 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子Ittastesgood.如果没有实物,可用图片,教师可从动作上让学生感悟并理解单词tastes,从而学习句子Ittastesgood.
(4)教师播放教学课件,认读单词pearpeachorangewatermelon
(5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读
(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作,让学生明白draw 的意思,并让学生跟读draw 然后教师将pear 涂色,并说Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义 3趣味操练Practice
(1)游戏Doitquickly!(快速做一做) 首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上之后,将全班分为
三、四队,每次按顺序每队出一名选手教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分以此类推,接着完成其它各水果和单词
(2)小组活动四人一组,轮流做groupleaderGroupleader给其他学生发指令,如Drawapeach.Coloritpink.最后将画的最好的图交给老师,作为小组成绩教师可以在教室的英语角展示学生的作品
(3)扩展练习各学校可根据学生情况使用本环节 教师询问关于水果和食品的单词你们都知道哪些? 学生表述所学水果和食品的单词如pearpeachgrapesorangeswatermelonapplebananachickenhotdoghamburgerbreadFrenchfriesice-creamjuicecola 另外,教师可了解学生还想知道哪些单词,根据学生情况还可以学习一些单词,如 pizzanoodlesricechocolatelemonmango… 4课堂评价Assessment 做活动手册本单元Let’slearn部分的练习,方法和步骤同以前 5扩展性活动Add-activities Cardsgame把所学水果类单词卡放在一边,图片放在另一边,学生两人一组做游戏每次每人抽单词卡和图卡各一张,如单词卡和图卡为同一单词为胜利最后比一比,谁手中的卡多,谁为胜利者。