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文本内容:
三年级英语下册教学计划
一、班级基本情况英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差异
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学,会话教学和词汇教学,其中字母教学是重中之重,因为它是英语学习的基础,对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母,每个字母均配有两个以该字母为首的例词 本教材的难点在于字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一,要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来
三、教学内容与目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用
3、能听、做6个“TPR”活动
4、能学会2个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、唱7首歌谣
7、能完成8个自我评价活动
8、能了解6项简单的中西方文化知识
四、教学方法
(一)会话教学(Let’stalk/Let’splay)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’stalk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员
(二)词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论在词汇教学中应注意以一几点
1、巧用实物、头饰和卡片(Let’slearn)巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习,而要提倡“巧”用,即利用游戏,使用实物或卡片,如教动物Panda时,教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话“Hello!I’mPanda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说“Hello!I’mPanda!”再传给举手要说的学生,在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏,如“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等
2、融词汇于会话教学中1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学3)设计生动活泼的交际性游戏
3、充分的挥TPR活动的优势(Let’sdo)TPR活动深受儿童喜爱节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言TPR活动的操作方式1)Listenlookandguess听音、看图、猜意2)Listenandpoint听音指图3)Listenanddo听听做做4)Puttheminrandomorder打乱顺序做
4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中,教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词,如单词mouth中的th发音,month与mouse的比较;对于five和nine,学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词,可用分解的方式来教,如crayoneraser等
(三)歌曲与歌谣教学(Let’ssing/Let’schant)学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣在教学中应该注意在每节课渗透,歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学习的气氛灵活运用于各个教学环节中,除了用于Warm-up,营造学习气氛,还可以灵活调整,用于呈现语言或词汇的教学中也可以用于教学中途的放松和调节,更可以用来巩固语言和词汇的学习唱演结合,培养艺术素质,小学生好动、好表演教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作,让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来
(四)阶段复习教学(Recycle)
1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话,内容是由三个单元的Let’stalk部分的功能会话汇演编而成教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演1)听录音、看图理解会话2)看图扮演角色朗读3)扮角色表演(可开展竞赛)
2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行由于节奏较快,教师可以先让学生边听录音,边用手指出录音中读出的单词和句子,理解歌谣的大意然后跟随录音拍手吟唱歌谣对字母和数字的复习以听力练习的形式展开,同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读作为语言的延展,本部分还有Let’smake和Let’ssing两项活动供教师选择使用阶段复习2中单词复习的趣味活动
1.Findanddraw让学生找到并画出图中动物喜爱的水果;
2.Listencolourandsay让学生按录音内容涂色并读出整个句子本部分同样安排了Let’smake和Let’ssing作为延展内容供教师选择使用
3、评价活动(Assessment)1)课堂评价活动的内容包括对学生用书中的会话和词汇的评价;活动手册是按照形成性评价的思路设计的,是对学生课堂学习情况的一种检测2)每单元的听力检测(Let’scheck)3阶段性评价活动(Assessment)阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维
5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中教学进度表周次教学内容1Unit12Unit13Unit14Unit25Unit26Unit27Unit38Unit39Unit310复习、考试11Unit412Unit413Unit414Unit515Unit516Unit517Unit618Unit619Unit620复习21考试三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第
(1)单元第
(1)课课题Lesson1类型新授教学目标知识能听懂、会说Letsgotoschool.OK.Letsgo. classroom和school学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain技能交际教学法情境教学法情感培养学生的文明礼貌教学重点能听懂,会说Lets….句型和单词classroomschool教学难点能听懂,会说,将对话运用在实际生活中教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话2.教师与学生进行日常口语会话练习Step
2.Presentation
1.出示本课教学挂图,让学生观察
2.播放录音,学生看挂图听录音,回答问题对话发生在什么时间什么地点,大家讨论回答问题
3.播放录音,学生跟读
4.学习schoolclassroom.学生看图片跟读单词练习几遍后,让几个学生一起看图说出单词然后老师说单词,学生举起手中的卡片,看谁又快又准
5.听录音,跟唱歌曲nicetoseeyouagain.Step
3.Practice
1.用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、学生举手抢答答对者奖励一个小贴纸
2.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话,例如 A:Hello!….Nicetoseeyouagain. B:Hello!….Gladtoseeyouagain. A:Letsdrawapanda. B:OK.Letsgo.作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第二课,
3、选做作业欣赏英文歌曲板书设计Lesson1schoolclassroom课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(2)课课题Lesson2类型新授教学目标知识能听懂、会说Ihaveanewwaterbottle.waterbottle和storybook学唱chantIhave…metoo.技能交际教学法情境教学法情感培养学生的文明礼貌教学重点能听懂,会说“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle教学难点在实际生活中运用“Ihave….”句型教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.教师与学生进行日常口语会话练习 2.复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型,让每一个学生都说一遍Step
2.Presentation
1.教师出示一个书包对学生说,Ihaveanewbag.然后从里面一边去东西,一边说Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.等句子
2.学生模仿Ihave…用自己的物品表达,并让同桌的同学互相介绍教师给以评价Cool!Good!
3.教师出示一个水壶,学习单词waterbottle,并学习storybook.
4.播放录音,学生看挂图,跟图Step
3.Practice
1.将全班分为若干小组,每组制定一个物品,每个同学说出Ihavea…Metoo.
2.让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来例如 A:Hi….Ihaveanewdoll. B:Hi….Ihaveanewball. A:Ohcool.CanIseeit. B:Sure.Hereyouare. A:Wow!Itssuper. 3.听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第3课,
3、选做作业欣赏英文歌曲板书设计waterbottlestorybookIhaveanewpen.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(3)课课题Lesson3类型新授教学目标知识1能听懂、会说 ---Ihaveanewpencil-box.---Whatsinit ---Look.--Ohamarkerandsomecrayon.2.能听说读marker和crayon3.做游戏“Whatsinthepencil-box”“Acrayon.”技能交际教学法情境教学法情感培养学生之间友好相处教学重点能听懂,会说Whatsinthe…句型和单词marker和crayon教学难点在实际生活中运用Whatsinthe…教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲,用实物复习以前所学和对话2.教师与学生进行日常口语会话练习例如HowareyouFinethankyouStep
2.Presentation
1.教师用bagbookpenpencilstorybookwaterbottle等词与学生一起练习Ihave….然后学习用Ihave…引入单词markercrayon.
2.教师拿出一个大袋子说Look!Ihaveabigbag.What’sinmybagOhamarkerapencilabookandsomestorybooks.
3.师生问答What’sinthebagWhat’sinthepencil-boxOhsomecrayons.
4.出示挂图,听录音,跟读 Step
3.Practice
1.指导学生之间利用书包等学习物品用Guesswhat’sin…和Lookat…进行本课的句子的问答练习
2.指导学生利用自己身边的物品编排对话,表演作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第4课
3、选做作业回家用what’sinit跟父母做猜东西游戏板书设计What’sinitmarkercrayon课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(4)课课题Lesson4类型新授教学目标知识1.能听懂、会说--HiGaoWei.Guess.Whatsinmybag--Books---Yes.LookaChinesebook. --AndanEnglishbook. 2.能听说读Chinese和English3.做游戏“Whatsinmybag”“AnEnglishbook.”技能交际教学法情境教学法情感激发学习英语兴趣教学重点能听懂,会说Whatsinthe…句型和单词Chinese和English教学难点在实际生活中运用Whatsinthe…教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.做第三课游戏和对话2.教师与学生进行日常口语会话练习Step
2.Presentation
1.首先学习ChinesebookEnglishbook
2.教师拿出一个书包,向学生提问What’sinmybagCanyouguess教师从书包里拿出语文书和英语书说Yes.LookaChinesebookandanEnglishbook.
3.听录音跟读
4.小组活动,轮流猜各自书包里的物品Step
3.Practice接龙游戏学生分组,各组第一个学生问第二个学生Guesswhat’sinmybag第二个学生答Apencil-box.第二个学生问第三个学生Guesswhat’sinmybag第三个学生回答Apencil-boxaChinesebook以此类推作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第5课
3、选做作业用学过的单词做替换练习板书设计ChinesebookEnglishbook课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(5)课课题Lesson5类型新授教学目标知识能听懂、会说---Whatsonthedesk---AChinesebook.---Whatsonthechair---AnEnglishbook.2.能听说认读单词desk和chair3.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作技能交际教学法情境教学法情感培养学生从小爱科学的意识教学重点能听懂,会说Whatsonthe…AChinesebook.”句型和单词desk和chair教学难点在实际生活中运用“Whatsonthe…”句型教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.教师与学生进行日常口语会话练习 2.学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.” 3.看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词Step
2.Presentation
1.教师指着桌子说Thisisadesk.学生理解后,重复跟读再用同样的方式学习chair自然向学生提问What’sthisWhat’sthat让学生回答It’sadesk.It’sachair.两人一组操练
2.教师讲一本书放进课桌里,问学生What’sinthedesk学生回答两人一组进行问答然后教师把书放在课桌上,问What’sonthedesk学生回答,两人以小组操练
3.学生看图,听录音,跟读Step
3.Practice结合身体动作进行问答练习What’sin…What’son…做Showme…和Touch…的游戏一个学生发出指令,另一个学生做动作作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第6课
3、选做作业模仿本课编排新对话板书设计deskchairWhat’sonthedesk课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(6)课课题Lesson6类型新授教学目标知识1.能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型Ihavea… Lets… Whatsinthe… 对话---Letsgotoschool ---OK.Letsgo. ---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain. 2.能理解并使用 Whatsinthebag和Whatsonthedesk3.能理解并能讲述 Funstory技能交际教学法情境教学法情感培养学生动脑动手能力教学重点能听懂,会说Funstory的对话教学难点讲述Funstory的内容教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision读以前所学的会话和chant,唱第一课的英文歌曲,用实物表演以前所学和对话Step
2.Presentation
1.出示本课教学挂图,让学生观察
2.播放录音,学生看挂图听录音,回答问题对话发生在什么时间什么地点,大家讨论回答问题
3.播放录音,学生跟读
4.学生各自在组内表演对话
5.分角色表演对话Step
3.Practice
1.让学生用chairEnglishbookmarkercrayonwaterbottledeskChinesebookstorybook重新表演Funstory.
2.Makeawaterbottle.1).Drawawaterbottle.2).Colourit 3).Cutitdown 4).Glueastringtoit5).Talkaboutit.e.g.WhatcolourisitItsgreen.作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第7课
3、选做作业用英语说出生活中的各种文具板书设计Lessonsix课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(7)课课题Lesson7类型新授教学目标知识能听懂、会说IminClass1Grade
3.IminClass2Grade
3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级2.能听、说、读classgradeonetwothree.3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点能听懂,会说IminClass…Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade.教学难点能听懂,会说将句型、对话与自己的实际情况结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲2.教师与学生进行日常口语会话练习Step
2.Presentation
1.设立情景不同班级的学生见面之后应怎样互相介绍?通过讨论和尝试表演,复习Gladtomeetyou.Nicetomeetyou.
2.教师扮演一个学生介绍自己I’mLiYan.I’minClassOneGradeThree.然后教师放慢速度,让学生跟读
3.出示本课挂图,借助挂图学习onetwothree
4.请学生到前面来,介绍自己和班级Hello!I’m…I’minClassOneGradeThree.已达到掌握句型的目的Step
3.Practice
1.教师说onetwothree学生举右手,教师说threetwoone学生举左手,反复练习,看谁举得快
2.让学生按顺序报数作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第8课
3、选做作业想一想生活中运用数字的地方板书设计I’minClassOneGradeThree课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(8)课课题Lesson8类型新授教学目标知识能听懂、会说:HowoldareyouImsix.并能根据实际情况进行问答 2.能听、说、读HowoldareyouImsix/seven. 3.学唱英文歌曲Howoldareyou技能交际教学法情境教学法情感激发学习兴趣教学重点能听懂,会说HowoldareyouIm….句型和单词howoldsixseven教学难点能听懂,会说将对话与自己的实际情况结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision教师发给学生卡片,上面写着不同的班级,请学生自我介绍Mynameis…I’minClassOneGrade…
2.教师准备蛋糕图片,说明今天是Ben的生日,蛋糕上有六个蜡烛Step
2.Presentation
1.教师对学生说今天是Ben的生日,我们数一数蜡烛,看他几岁了学习six
2.教师自问自答HowoldareyouI’msix.让学生理解后跟读
3.师生之间,学生之间进行问答练习,反复操练这一句型,直到学生熟练掌握
4.出示挂图,学生听录音,跟读
5.学习歌曲HowoldareyouStep
3.Practice1.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习 Hi…HowoldareyouIm….
2.用数字做加法练习 作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第9课
3、选做作业欣赏英文歌曲向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄板书设计HowoldareyouI’msix.sixseven课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(9)课课题Lesson9类型新授教学目标知识能听懂、会说What’syournameMynameis…eightnineten能听懂、会说chant技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点能听懂、会说What’syournameMynameis…eightninetenchant教学难点能听懂,会说将对话与自己的实际情况结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲2.全体同学齐读1-8课,要求最齐、最快、最大声Step
2.Presentation
1.展示本课挂图
2.播放录音,学生听
3.情景介绍,小患者到医院看病,医生询问的一些情况HowoldareyouI’meight.
4.指导学生看图,听录音,朗读对话
5.学习eightnineten
6.学习chantStep
3.Practice
1.每个学生把事先准备好的卡片拿出,打乱顺序,运用HowoldareyouI’m….练习对话
2.教师继续指导学生做数字加法,加入数字eightnineten作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第10课
3、选做作业向自己的家长询问年龄板书设计HowoldareyouI’mnine.eightnineten课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(10)课课题Lesson10类型新授教学目标知识能听懂、会说WhattimeisitItsfiveoclock.并能根据实际情况进行问答能听、说、读句子WhattimeisitItsfive/fouroclock.和单词four、five.学唱英文歌曲Thenumbersong.技能交际教学法情境教学法情感培养学生良好的礼貌习惯教学重点能听懂,会说WhattimeisitIts…oclock.句型和单词four、five.教学难点能听懂,会说将对话与实际生活结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision学生一起说chant教师做动作,学生用英语说出数字Step
2.Presentation
1.复习完数词后,学习fivefour
2.出示本课挂图,让学生观察,教师和学生一起讨论挂图中的人物、地点和情景
3.教师走到一位学生面前,指着学生带的手表问Excusemewhattimeisit不要求学生回答,只要求学生理解这个问题的含义重复问几个学生,教师引入本课的第二个语言重点It’sfiveo’clock.利用所学数词反复练习,最后引出礼貌答答语That’sOK.
4.听录音跟读课文
5.学生两人一组读课文Step
3.Practice一个学生上台用手臂作为只在指针表示一个时间,同时问同学Whattimeisit学生观察并回答做动作,唱数字歌
3.教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学,来做对话练习Hi…WhattimeisitIts….(重点练习数字从1到10)作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第11课
3、选做作业向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟板书设计fourfiveWhattimeisitIt’sfiveo’clock.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(11)课课题Lesson11类型新授教学目标知识能听懂、会说:WhattimeisitItstwelveoclock.并能根据实际情况进行问答能听、说、读句子WhattimeisitItselevenoclock.和单词eleven、twelve.做英文游戏Whattimeisit技能交际教学法情境教学法情感培养学生珍惜时间教学重点能听懂,会说WhattimeisitIts…oclock.句型和单词eleven、twelve.教学难点能听懂,会说将对话与实际生活结合起来教学准备录音机、挂图等实物教学过程二次备课Step
1.Revision学生一起唱thenumbersong复习数字教师出示图片,请学生说出数字Step
2.Presentation
1.用简笔画画出5个气球贷大家一起数,说出five再画6个气球,让学生说出sixseveneightnine,ten此时教师指着所有的气球说eleven.让学生跟读模仿
2.教师出示教学挂图,学生观察
3.播放录音,学生跟读
4.学生模仿会话表演
5.学生扮演不同的角色,并根据情景做问题练习,经过反复练习达到巩固本课知识的目的,鼓励学生想出多种场景,培养创造思维能力Step
3.Practice
1.教师在黑板上贴几个表盘,请学生听数字画出时间
2.学生根据所画的时间编排对话,巩固所学内容作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第12课
3、选做作业自制一个钟表,练习时间板书设计eleventwelve课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(12)课课题Lesson12类型新授教学目标知识能听懂、会说第二单元的重点句型、单词及主要对话能理解并能讲述 Funstory. 学唱英文歌曲Colourmarkers.技能交际教学法情境教学法情感培养学生表演能力教学重点能听懂,会说Funstory的对话教学难点讲述Funstory的内容教学准备录音机、挂图、等实物教学过程二次备课Step
1.Revision学生看图片,迅速说出数字连锁问答Step
2.Presentation
1.学生抽取数字卡片,进行小组比赛,看那一组又快又准
2.教师指导学生看图,听录音
3.跟读课文两遍,教师做一些必要的解释
4.分角色表演本课
5.听录音,做Justcheck练习
6.学习歌曲Step
3.Practice
1.教师提供数字做加减法练习
2.作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第13课
3、选做作业唱歌给父母听板书设计Lessontwelve课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(13)课课题Lesson13类型新授教学目标知识1能听懂、会说单词fathermother
2、能听懂、会说日常交际用语Thisismy……Nicetomeetyou. Nicetomeetyoutoo.
3、会唱歌曲Fatherandmother技能交际教学法情境教学法情感爱家的亲情教育教学重点能听懂、会说单词fathermother日常交际用语Thisismy…..教学难点能听懂,会说将对话与实际生活结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、照片等实物教学过程二次备课Step
1.Revision歌曲fatherandmother师生互相问候Hello!Goodmorning.Gladtoseeyou!请小组学生表要funstory表演好的同学带上头饰Step
2.Presentation
1.教师向一名带着小猴子头饰的学生问候同时介绍ThisisMicky.在介绍其他的学生
2.出示本课的挂图介绍说Lookatthephoto.Thisismyfather.Thisismymother.领读单词fathermother
3.教师请学生互相出示自己的家庭照片,在组内互相介绍
4.在黑板上画公园的情景,创设文中的情景,让学生分别带上头饰,做情景会话Step
3.Practice
1.学生带上头饰,快速反应fathermother
2.猜词游戏作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第14课
3、选做作业向他人介绍自己的父母,老师同学板书设计Thisismyfather.fathermother课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(14)课课题Lesson14类型新授教学目标知识能听懂、会说brothersister巩固句子HowoldareyouI’m… Thisismy….Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.技能交际教学法情境教学法情感学生之间互相友爱教学重点能听懂、会说单词brothersister.教学难点能听懂,会说将对话与实际生活结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision播放歌曲学生四人一组表演对话做listenanddoStep
2.Presentation
1.教师将学生分为几组,每一组为一个大家庭,学生自己分配角色
2.每组派一个学生介绍家庭成员,介绍兄弟姐妹是可以用中文Thisismyfather.Thisismymother.
3.将图片贴到黑板上,学习brothersister
4.出示挂图,听录音,跟读Step
3.Practice几位学生分别戴上grandmothergrandfatherfathermotherbrothersister的头饰站到讲台前,进行小组比赛每组选出一人背对同学,让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来,各组代表快速判断Whosmissing作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第15课
3、选做作业操练新句型板书设计sisterbrother课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(15)课课题Lesson15类型新授教学目标知识能听懂、会说单词sondaughter句型What’syournamemynameis…HowoldareyouI’m….技能交际教学法情境教学法情感培养学生友爱互助教学重点能听懂、会说单词sondaughter句型What’syournamemynameis…HowoldareyouI’m…教学难点能听懂,会说将对话与实际生活结合起来教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.RevisionSingasong
2.猜词游戏Step
2.Presentation
1.三个学生表演lesson
142.教师扮演妈妈,对学生说It’safineday.Shallwegotothepark学生回答OK!Let’sgo.教师将公园的图片贴到黑班上介绍I’mmum.Thisismyson.Thisismydaughter.I’lltakemysonanddaughtertothepark.Wouldyouliketogowithus
3.教师贴一个女士图片介绍说ThisisMissLiu.
4.教师出示挂图,播放录音,学生听录音跟读Step
3.Practice几位学生分别戴上grandmothergrandfatherfathermotherbrothersister,sondaughter头饰站到讲台前,进行小组比赛每组选出一人背对同学,让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来,各组代表快速判断Whosmissing课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(16)课课题Lesson16类型新授教学目标知识正确使用人称代词heshe.可补充wetheyWho’sthis/thatThisis…That’s….技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点Who’sthis/thatThisis…That’s…教学难点如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员教学准备录音机、挂图、头饰、朋友和家庭成员的照片等实物教学过程二次备课Step
1.Revision日常口语练习What’syournameHowoldareyouWhatclassareyouinStep
2.Presentation
1.教师让学生戴上头饰,邀请其中一位起立,问T Whoisthisgirl/boyS: She/Heis….引导学生说教师继续和学生对话,强调人称代词的发音,并补充进Wethey等
2、教师出示自己家人的照片教师趁机引入本课对话Whoisthis学生自然回答Thisis…Who’sthatThat’s….
3.教师再出示一张全家福,介绍说Thisismyfamily.教读family;再引出其他的家庭成员,这些学生在前面的学习中已经有所接触
4.播放录音,展示对话内容教师注意要进行单词正音Step
3.Practice教师将对话的插图打乱顺序,然后播放录音,学生比赛谁最快指出相应的图再请学生上来展示他们带来的照片,请其余生提问,该生来回答再在各小组内交流师示范Look!Ihaveapicture.生Who’sthatman…在练习中教师注意帮助孩子们区分heshe作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第17课
3、选做作业向家长谈谈照片中的人物板书设计Who’sthisWho’sthat课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(17)课课题Lesson17类型新授教学目标知识
1.主要学习掌握家庭成员类单词AuntuncleWho’sthatman/womanHe’s/She’s….
2.巩固所学单词,技能交际教学法情境教学法情感培养学生对父母的感情教学重点家庭成员单词的记忆,认读和演唱歌曲教学难点heshe的区别教学准备准备家庭照片一张以及本课的单词卡和图卡教学过程二次备课Step
1.Revision1.唱一册六单元的数字歌曲,简单复习数字
2.听对话部分录音,分角色表演Step
2.Presentation
1.老师出示一张familytree的挂图,如下Myfamily Grandfathergrandpa Grandmothergrandma Fatherdadmothermom Isisterbrother教师指着照片介绍家庭成员,同时配合familytree给学生形象的理解,其中sisterbrother只作提前的一种输入重点是其余的家庭成员,grandmagrandpa更多地用于日常口语当中同时出示单词auntuncleMymother’ssisterismyaunt.Mymother’sbrotherismyuncle.教师出示自己或朋友的照片教师趁机引入本课对话Whoisthatwoman学生自然回答Sheis….教师接过话来Sheismyfriend.教师再出示一张全家福,介绍说Thisismyfamily.教读family;再引出其他的家庭成员,这些学生在前面的学习中已经有所接触
2.教师出示挂图听录音,跟读Step
3.Practice
1.TPR活动T showmethepictureofyourmom.学生可举照片,也可举卡片
2.先请生示范,老师或同学指着照片提问,他回答再用带来的照片小组内进行交流
3.放录音,听歌曲用动作帮助学生理解培养他们爱父母,爱家庭的情感态度作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第18课
3、选做作业唱歌给家长听,向他们对你们的爱表示感谢板书设计heshe课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(18)课课题Lesson18类型新授教学目标知识巩固掌握家庭成员单词fathermotherbrothersistergrandfathergrandmotherauntuncle…Thisismy…She’s/He’smy….技能学会制作家谱情感交际教学法情境教学法教学重点能听懂,会说Funstory的对话教学难点讲述Funstory的内容教学准备家庭成员单词卡片教学过程二次备课Step
1.Revision1.先让学生演唱上节课的歌曲
2.TPR活动,老师说单词,学生做出最能体现家庭成员的动作再交换,师做动作,学生说单词Step
2.Presentation
1.学生通过看图片来说单词或者根据图片表达句子所运用的句子Thisismy…She’/He’smy…That’smy….Let’sgohome….
2.听单词指图
3.听录音举单词卡片Step
3.Practice
1.听录音模仿课文
2.小组讨论,创设情景表演课文
3.加上动作自编儿歌,运用所学的家庭成员单词
4.帮助学生制作家谱作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第19课
3、选做作业将chant说给家长听板书设计Lessoneighteen课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(19)课课题Lesson19类型新授教学目标知识掌握单词applemangobananabread学习字母AaBb并会说这些字母开头的单词通过有节奏的歌谣,来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词技能交际教学法情境教学法情感培养学生热爱生活教学重点掌握单词applemangobananabread学习字母AaBb并会说这些字母开头的单词教学难点单词的记忆教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision1.播放一册三单元chant的录音,学生吟唱
2.记忆力游戏,一个学生比上一个学生多说一个食物词汇,不得重复Step
2.Presentation
1.老师利用卡片或实物引入生词applemangobananabread
2.教师拿出许多卡片和水果的实物,让学生挑选自己喜欢的,引导学生说Ilike….Idon’tlike….教师随时用Whataboutyou询问学生的意见,教师引导两组后,把卡片和实物分给学生,学生在组内做3.教师出示挂图,听录音,学生跟读
4.教师在黑班上写AaBbStep
3.Practice
(1)配对游戏将学生分成两组,一组派一名选手,教师发出指令apple谁先找到谁获胜其余生一边拍手,一边重复指令
(2)游戏“看一看,猜一猜”教师出示水果剖面,让学生想想是哪种水果
(3)小组活动,小组内轮流当groupleader领读字母作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第20课
3、选做作业听录音,跟读单词板书设计Ilike….Idon’tlike….课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(20)课课题Lesson20类型新授教学目标知识能听懂、会说cakecandydoughnuthotdog句型Haveacake.技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点学习字母CcDd并会说这些字母开头的单词教学难点能听懂、会说cakecandydoughnuthotdog句型Haveacake.教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision看图说句子FreetalkStep
2.Presentation
1.看图学单词cakecandydoughnuthotdog
2.教师拿出许多卡片和水果的实物,让学生挑选自己喜欢的,学生说Ilike….Idon’tlike….
3.教师问Whatdoyoulike学生回答Ilike….教师说Hereyouare.把图片给学生,并说Havea…3.教师出示挂图,听录音,学生跟读
4.教师在黑板上写CcDdStep
3.Practice
(1)配对游戏将学生分成两组,一组派一名选手,教师发出指令apple谁先找到谁获胜其余生一边拍手,一边重复指令
(2)游戏“看一看,猜一猜”教师出示图片的一小部分,让学生想想是什么
(3)小组活动,小组内轮流当groupleader领读字母作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第21课
3、选做作业和同伴表演对话板书设计WhatdoyoulikeIlike…Haveacake.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(21)课课题Lesson21类型新授教学目标知识能听懂、会说eggcoffeefruit句型Doyoulike…技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点学习字母EeFf并会说这些字母开头的单词教学难点能听懂、会说eggcoffeefruit句型Doyoulike…?教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision
1.学生一起说chant
2.FreetalkStep
2.Presentation
1.教师出是挂图,解释情景并用各种水果的卡片引出fruit这个单词
2.老师让学生提问,教师先问WhatdoIlikeCanyouguess?老师在黑板上画简笔画,每画一笔,学生猜一次,如果是不喜欢的,教师就说SorryIdon’tlike….老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌学习新词eggcoffeefruit
3.出示单词中,教师不断询问学生Doyoulikecoffee引导学生回答
4.教师出示挂图,听录音,学生跟读
5.教师在黑板上写EeFfStep
3.Practice
1.学生用卡片进行自由对话练习
2.分角色进行对话的表演或改编表演3小组活动,小组内轮流当groupleader领读字母作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第22课
3、选做作业和同伴表演对话板书设计Doyoulike…课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(22)课课题Lesson22类型新授教学目标知识能听懂、会说grapeshamburgerhoney句型Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t.技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点学习字母GgHh并会说这些字母开头的单词教学难点能听懂、会说grapeshamburgerhoney句型Doyoulike…YesIdo.NoIdon’t教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision
1.看图说句子
2.复习词汇,让学生表演上一课时的对话Step
2.Presentation
1.教师用DoyoulikeeggsDoyoulikecoffeeDoyoulikehoney问学生,并用点头,摇头等动作引导学生用YesIdo.NoIdon’t.回答然后,教师拿出grapes图片,问学生DoyoulikethisDoyoulikegrapes反复多问几个学生,学习grapes.用同样的方法学习egghoney
2.教师拿图问DoyoulikehamburgersA回答YesIdo.教师转向另一个学生说Helikeshamburgers.HowaboutyouDoyoulikehamburgers让学生在情景中理解Howaboutyou
3.播放录音,学生跟读
4.教师讲字母GhHhStep
3.Practice
1.以小组为单位,学做卡片,并展示
2.学习歌曲Doyoulikegrapes
3.看谁举得快作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第23课
3、选做作业和同伴表演对话板书设计grapeshamburgerhoneyDoyoulike…YesIdo.NoIdon’t.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(23)课课题Lesson23类型新授教学目标知识能听懂、会说icecreamjuicejam技能交际教学法情境教学法情感激发学生学习兴趣教学重点能听懂、会说icecreamjuicejam教学难点学习字母IiJj并会说这些字母开头的单词教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision看图说句子SingasongStep
2.Presentation
1.看图学单词icecreamjamjuice
2.教师拿出许多卡片和水果的实物,让学生挑选自己喜欢的,学生说Ilike….Idon’tlike….
3.教师问Whatdoyoulike学生回答Ilike….教师说Hereyouare.4.教师出示挂图,听录音,学生跟读
5.教师在黑板上写字母Step
3.Practice
(1)游戏找朋友进行字母大小写配对游戏
(2)游戏猜一猜学生摆出字母造型,让其他学生猜是什么作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第24课
3、选做作业读字母给家长听板书设计icecreamjuicejam课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(24)课课题Lesson24类型新授教学目标知识能听懂、会说第四单元的重点句型、单词及主要对话能理解并能讲述 Funstory.技能交际教学法情境教学法情感培养学生表演能力教学重点能听懂,会说Funstory的对话教学难点讲述Funstory的内容教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision学生看图片连锁问答Step
2.Presentation
1.学生抽取卡片,进行小组比赛,看那一组又快又准
2.教师指导学生看图,听录音
3.跟读课文两遍,教师做一些必要的解释
4.分角色表演本课
5.听录音,做Justcheck练习
6.学习歌曲Step
3.Practice学生用卡片进行自由对话练习分角色进行对话的表演或改编表演作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第25课
3、选做作业唱歌给父母听板书设计Funstory课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(25)课课题Lesson25类型新授教学目标知识能听懂、会说kangaroolion句型what’sthisA…It’sa…技能交际教学法情境教学法情感培养学生学习自信心教学重点能听懂、会说kangaroolion句型what’sthisA…It’sa…教学难点this和that的区别教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.RevisionSingasong快速抢答有关动物图片Step
2.Presentation
1.教师出示panda的图片,问学生What’sthis学生回答It’sapanda.教师出示其他的动物图片,同样提问并回答
2.教师出示kangaroolion图片,学生跟读
3.教师出示挂图,学生听录音,跟读
4.学生表演对话
5.学习字母Step
3.Practice
1.做游戏Showme..Actlike…
2.教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看边展示边说What’sthisLook!It’sarabbit/dog…,听者用感叹词Wow!Cool!Great!Super!做出反应,并发出这种动物的声音教师还可以发挥学生表演才能,比一比,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第26课
3、选做作业制作字母卡片板书设计kangaroolionwhat’sthisA…It’sa…课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(26)课课题Lesson26类型新授教学目标知识能听说、认读本课所学的常见的动物单mosquitomonkeynest能用英文介绍这些动物What’sthatIt’sa…技能能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作情感交际教学法情境教学法教学重点进一步学习常见的几种动物的单词monkeymosquitonest教学难点pandacatrabbit三个单词中的字母a都含有相同的音教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision猜猜看游戏 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问Whatisit如教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问Whatisit学生随意想象,猜图说ApandaAmonkey…教师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案教师将图画完,带领学生一起说Look!Itsa…猜对的小组赢得一分Step
2.Presentation
1.教师将所学的动物单词monkeymosquitonest的图片提前贴在一块小黑板上,或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看Whatisit,导入单词的学习
2.教师出示挂图,学生听录音,跟读
3.学生表演对话
4.学习字母Step
3.Practice
1.Let’sdo.a.教师播放Letsdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动做动作时可加上动物的叫声 b.教师使用Letsdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作 c.学生再次听录音,能力强的学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第27课
3、选做作业制作字母卡片板书设计mosquitomonkeynestWhat’sthatIt’sa…课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(27)课课题Lesson27类型新授教学目标知识要求学生能熟练听说、认读单词owldogparrotpanda,能跟唱歌曲《WhatisthisWhatisthat》技能交际教学法情境教学法情感培养学生学习自信心教学重点运用所学语言(动物类单词)做事情的能力教学难点部分单词的发音Whatisit教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision
1.师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou》
2.学生展示英语口语对话
3.游戏Doitquickly!(快速做一做)Step
2.Presentation
1.教师播放歌曲WhatisthisWhatisthat,询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少,在于听力的训练)表扬听对、敢说单词的学生
2.教师带读歌词中的重点词句同时新授新单词owldogparrotpanda
3.教师手打节拍,再次带读歌词
4、让学生听Letssing部分的录音,学生跟着试唱由于这首歌的歌词较复杂,让学生多听几遍多跟唱几遍教师还可以逐句教唱Step
3.Practice1教师拿出准备的头饰在学生初步掌握书上的一段歌词后,指导学生将歌词稍作改动,增加几段歌词,进一步运用动物类单词演唱歌曲 2师生共同演唱改编后的歌词 作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第28课
3、选做作业制作字母卡片板书设计owldogparrotpanda课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(28)课课题Lesson28类型新授教学目标知识能听懂会说What’sthisWhat’sthatWhat’sit并能在实际情景中运用复习巩固所学的动物单词rabbitquailrooster等,并且能把它们运用到所学的新对话中技能交际教学法情境教学法情感激发学习兴趣,养成良好的学习习惯教学重点句型What’sthisAchickNoit’saquail.教学难点单词的发言教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1复习所学的问候、打招呼用语,学习用品、身体部位及颜色的单词
2.复习所学唱的歌曲Step
2.Presentation
1.出示挂图,让学生观察,Yangming他们在干什么?
2.播放录音,学生跟读
3.出示单词卡片Aquail’sfatherisaquail.Arabbit’sfatherisarabbit.Butachick’sfatherisarooster.Aquail’smotherisaquail.Arabbit’smotherisarabbit.Butachick’smotherisahen.
4.学习字母Step
3.Practice
1.让学生看Letsplay部分的活动,小组讨论、练习
2.教师拿出quailrabbitrooster头饰,请几位学生上台表演
3.学生用自己的玩具和自画的动物图片,可以下位找伙伴一起做游戏作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第29课
3、选做作业制作字母卡片板书设计What’sthisWhat’sthatWhat’sitrabbitquailrooster课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(29)课课题Lesson29类型新授教学目标知识能听懂、会说学习新的动物单词elephanttiger技能交际教学法情境教学法情感在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然教学重点学习新的动物单词elephanttiger教学难点单词elephanttiger的发音教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.日常口语会话活动
2.播放歌曲OldMacDonald,学生跟着音乐演唱三段歌词
3.学生表演B部分Letstalk的对话Step
2.Presentation
1.教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称可以使用动物的图片和词卡来介绍注意学生对elephanttiger一词的发音,
2.听Letslearn部分的录音,跟读新单词
3.用TPR教学法教Letsdo中的动作hunt,walk,climb,fly,jump
4.让学生站起来,一边听Letsdo的录音,一边做动作
5.让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励Step
3.Practice游戏向它那儿跑去(Runtoit!) 首先,用图片和词卡练习本课的6个新单词学生边读老师边把卡片贴在黑板上将全班分成两队给学生下一个Runtothebird.这样的指令每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分教师也可以用本课刚学的指令Walkto….Jumpto….Flyto….等指令学生用相同的动作走(跳,飞)到卡片前作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第30课
3、选做作业去动物园或在书上找找你会用英语说的动物,说给家长听板书设计elephanttiger课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(30)课课题Lesson30类型新授教学目标知识复习本单元的动物单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容做本课Letscheck部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况学习本课Letsmake技能交际教学法情境教学法情感在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然教学重点复习本单元知识,做听力练习;教学难点听力练习教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.RevisionSingasongStep
2.Presentation
1.学生抽取卡片,进行小组比赛,看那一组又快又准
2.教师指导学生看图,听录音
3.跟读课文两遍,教师做一些必要的解释
4.分角色表演本课
5.听录音,做Justcheck练习
6.学习歌曲Step
3.Practice学生用卡片进行自由对话练习分角色进行对话的表演或改编表演作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第31课
3、选做作业唱歌给父母听板书设计Funstory课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(31)课课题Lesson31类型新授教学目标知识能听懂、会说skirtT-shirt能够询问他人衣物Isthisyour…Yes.Thankyou.技能交际教学法情境教学法情感通过互动学习帮助学生表达交流培养学生礼貌精神教学重点掌握有关服装名称的单词教学难点掌握有关服装名称的单词
三、课前准备教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision1.播放三年级上册学生用书第31页的歌曲ColourSong,让学生说出歌中唱出的颜色
2、向学生呈现词卡或实物并提问Whatcolourisit师生一起回顾颜色后,手指实物或图片引出新课WhatsthisItsT-shirtayellowT-shirt.Step
2.Presentation1指着实物或图片问学生Isthisyour…Yes.Thankyou.
2、播放录音,领读和听音跟读,先让学生掌握服装类生词,再与颜色类单词搭配在教学中应注意比较单词skirt和shirt的读音3两人小组活动学生指着ALetslearn部分的图片说Ilikethewhitejacket.Ilikethe……看谁说的最准确、流畅Step
3.Practice
1.学生做Guessinggame游戏每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服去寻找主人,Isthisyour…衣服的主人接到衣服后说Ohyes.Thankyou.
2.两人一组,其中一位同学把衣服放在身后,问Isthisaskirt作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第32课
3、选做作业画出自己喜爱的衣服并着颜色板书设计T-shirtskirt课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(32)课课题Lesson32类型新授教学目标知识继续学习以uv开头的单词uniformvestIsthisyour…Nothat’smy…继续学习掌握询问衣物的表达方法技能交际教学法情境教学法情感通过互动的方式激励学生用英语进行交流教学重点单词的拼写及询问衣物的表达方法教学难点在情境中应用英语教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.RevisionTalkaboutyourclothes 学生们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子Step
2.Presentation
1.教师出示Letslearn部分的挂图问学生Whatcanyousee孩子说出学过的单词,然后出示新的单词进行教授
2.教师问“Isthatyourvest学生们回答Yesitis.Hereyouare.Thankyou.教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导学生体会认读
3.两个人一个小组,就课文的图问一问、指一指
4.分角色跟读
5.操练新单词各小组表演、各小组展示
6.播放录音,学生学唱Step
3.Practice小组内互问,互指让学生做聪明的一休,用学过的句子描述,让其他同学找出是哪一幅图画作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第33课
3、选做作业画出自己喜爱的衣服并着颜色板书设计vestuniform课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(33)课课题Lesson33类型新授教学目标知识能听懂、会说watchwaterboxtaxiIsthat…Ohyesitis.Hereyouare.Thankyou.技能交际教学法情境教学法情感培养学生的交际能力教学重点能听懂、会说watchwaterboxtaxiIsthat…Ohyesitis.Hereyouare.Thankyou教学难点能根据实际情况提问并能做出相应的回答教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision师生问候做What’smissing游戏Step
2.Presentation
1.教师问What’sthetime看看自己的手表说:It’sten.It’stimetobeginourclass.教师解下手表说Thisismywatch.Mywatchisnew.It’sanicewatchisn’titDoyouhaveawatchMayIhavealookatyourwatch
2.学生出示自己的手表说Thisismywatch.
3.教师指着手里的手表问学生Isthisyourwatch引导说出Ohyesitis.Hereyouare.Thankyou.
4.教师出示挂图,播放录音,学生听录音跟读Step
3.Practice做游戏听音猜人将一名学生的眼睛蒙起来,请另一名学生上前拿一件物品对她说Hello!Thisismy….蒙眼睛的学生猜是谁的物品作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第34课
3、选做作业Singsongs.板书设计watchwaterboxtaxiIsthat…Ohyesitis.Hereyouare.Thankyou.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(34)课课题Lesson34类型新授教学目标知识能听懂、会说yachtyellowzipzebraIsthat…Noitisn’t.技能交际教学法情境教学法情感培养学生的交际能力教学重点能听懂、会说yachtyellowzipzebraIsthat…Noitisn’t.教学难点能根据实际情况提问并能做出相应的回答教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.Revision师生问候SingasongStep
2.Presentation
1.教师指着一个游艇模型说WowlookWhataniceyacht!WhoseyachtisitAisityouryacht
2.用同样的方法讲解zebrazipyellow
3.教师出示挂图,播放录音
4.学生听录音,跟读5.教师拿出字母卡片,出示一个字母,学生迅速说出含有这个字母的单词Step
3.Practice
1.将图片放在桌上,以组为单位进行游戏
2.接龙游戏学生按字母顺序朗读
3.唱ABC歌曲作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第35课
3、选做作业熟读26个字母板书设计yachtyellowzipzebraIsthat…Noitisn’t.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(35)课课题Lesson35类型新授教学目标知识能听懂、会说coatsweaterIsthisyour…Yesitis.Noitisn’t.技能交际教学法情境教学法情感培养学生的交际能力教学重点能听懂、会说coatsweaterIsthisyour…Yesitis.Noitisn’t.教学难点能根据实际情况提问并能做出相应的回答教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物教学过程二次备课Step
1.Revision
1.将图片放在桌上,以组为单位进行游戏
2.接龙游戏学生按字母顺序朗读
3.唱ABC歌曲Step
2.Presentation
1.教师说Whatasunnyday!Let’sgoshopping.创设超市的情景
2.学生分小组购物A:Lookatthatskirt.B:Ohhownice!A:What’sthatB:It’sauniform.A:IsthatadressB:Noitisn’t.A:ShowmeyourT-shirt,pleaseB:OK.Hereyouare.
3.购物中教师引导学习coatsweater
4.教师出示挂图,播放录音
5.学生听录音,跟读Step
3.Practice做游戏听音猜人将一名学生的眼睛蒙起来,请另一名学生上前拿一件物品对她说Hello!Thisismy….蒙眼睛的学生猜是谁的物品作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、预习作业预习第36课
3、选做作业Singsongs板书设计coatsweaterIsthisyour…Yesitis.Noitisn’t.课后反思三年级英语教学设计教学内容(英语)学科
(三)年级(下)册第()单元第
(36)课课题Lesson36类型新授教学目标知识复习本单元的动物单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容做本课Letscheck部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况技能交际教学法情境教学法情感培养学生的交际能力教学重点复习本单元知识,做听力练习;教学难点听力练习教学准备录音机、挂图、头饰、面具等实物,教学过程二次备课Step
1.RevisionSingasong师生问候Step
2.Presentation
1.学生抽取卡片,进行小组比赛,看那一组又快又准
2.教师指导学生看图,听录音
3.跟读课文两遍,教师做一些必要的解释
4.分角色表演本课
5.听录音,做Justcheck练习
6.学习歌曲Step
3.Practice学生用卡片进行自由对话练习分角色进行对话的表演或改编表演作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文,
2、选做作业熟读字母板书设计Funstory课后反思。