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二年级上册知识点归纳第一单元加与减
1、100以内数的连加运算口算方法把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加
2、100以为数得连减计算按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数
3、100以内数的加减混合运算按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算第二单元购物一认识人名币
1.人名币的单位元、角、分以元为单位的人名币1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元
2、元、角、分的加减计算元和元加减,角和角加减分和分加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算元、角、分的认识根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类人民币面额1分、2分、五分1角、2角、五角1元、2元、五元10元、20元、50元、100元(学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面额)单位换算1元=10角1角=10分解决简单的实际问题新|课|标|第|一|网a、人民币兑换第三单元数一数与乘法
1、乘法的意义乘法就是求几个相同加数的和的简便运算
2、乘法算式中各部分的名称和读法a×b=c::乘数乘号乘数积a×b=c读作a乘b等于c
三、乘法与加法的联系如3╳4=12写成加法算式是3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是3╳4=12或4╳3=12
四、运用乘法解决实际问题求几个相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算
五、熟记表内乘法口诀在理解的基础上熟记,会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀,如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7,也就是在21上再加14,即21+14=35)错误典型a、“口诀”与“读作”混淆如3╳7=21,读作3乘7等于21口诀三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)第四单元图形的变化
1、轴对称图形一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形
2、平移物体或图形沿直线运动的现象叫平移
3、旋转物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫做旋转第五单元2-5的乘法口诀
一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得
九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七三、4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六4的乘法口诀中,每相邻两句的积相差
4.
四、5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五5的乘法口诀中,每相邻两句的积相差
5.
5、用乘法解决问题,在计算时,要准确地运用乘法口诀第六单元测量统一测量单位的必要性厘米、米的认识新|课|标|第|一|网
(1)厘米的认识;a、会从尺子上找到1厘米的长度,通过估计用手比划出1厘米、10厘米的长度b、厘米也可以用字母“cm”表示,读作“厘米”
(2)米的认识;掌握米与厘米之间的单位换算1米=100厘米
(3)简单的估测和测量a、能够估计出生活中常见物体的长度,以及在测量的时候能够选择正确的单位错误典型体育老师的身高是1米8,也就是身高1米8厘米(正确的意思是1米80厘米)b、在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始,如果是从“0”刻度开始测量,则可以直接读出物体的长度;如果不是从“0”刻度开始测量,物体的长度可以通过数格子(即一个大格子就是一厘米)或是用物体末端对准的数减去起点对准的数,如第七单元分一分与除法除法的认识和用口诀求商
(1)除法的意义能够结合算式说出除法的意义,如算式21÷3=7可以表示A.把21平均分成3份,每份是7;B.把21拿来分,每份是3,可以分成7份;21是3的7倍体会除法与乘法的“互逆”
(2)除法算式各部分的名称被除数÷除数=商(了解被除数÷商=除数商╳除数=被除数)
(3)会用乘法口口诀求出除法的商同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式,两个乘法算式,两个除法算式,如三九二十七3╳9=279╳3=2727÷3=927÷9=3
(4)理解“倍”和“倍数”的意义倍是两个数之间的关系,可以用学生的话来理解——“大数里边有几个小数那么多”如6里面有2个3,9就是3的2倍倍数学生的话——“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多……的数”,比如3的倍数是
3、
6、
9、
12、15……
(3)解决有关的简单实际问题认真读题,仔细分析错误典型a、求“每份有多少”和“有多少份”的单位容易混淆纽扣题求的是有多少份;苹果题求得是每份有多少个b、和“倍”相关的问题学生容易在选择用“乘法”还是“除法”来解决问题的时候混淆c、提一个生活中有关除法的问题。