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文本内容:
《北京的春节》教学实录
一、创设情境,导入课题1.播放鞭炮、水声,并出示课件1师同学们听听这是什么声音?生这是鞭炮声生这是水声师鞭炮声什么时候听的最多?生春节的时候师对,春节听得最多,今天就让我们就跟随老舍先生走进老北京,去过一个京味十足的春节,感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化板书课题北京的春节齐读课题
二、初读课文,整体感知1.大声朗读课文,注意读课文的要求(播放课件2)1认真读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方做上记号2边读边想,把自己融入文章中去,想想北京的春节给你留下什么印象?师谁来说说北京的春节给你留下什么印象?生北京的春节活动很丰富生北京的春节有很多的好吃的
2、全班交流
(1)播放课件3【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会师学生自读检查生开火车读、男女生合作读
三、深入理解课文,小组合作
1、快速浏览课文,播放课件4,看谁做得又对又快师巡视,告诉学生提高阅读速度,读后同桌交流
2、全班交流师北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?生课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”师可见北京的春节时间特别长,有一个多月
四、品读课文,体会过年的气氛
1、学生初读课文,并标出表示时间的词语师同学们读一读课文,并把下面的表格填起来,看谁填得又对又好生学生一边回答,老师一边出示课件
2、同学们刚才读书真仔细,谁来说一说?(课件出示腊
八、腊月初九到腊月
二十二、腊月
二十三、除夕、正月初
一、初
六、元宵节、正月十九)师回想一下自己的春节是怎样过的?在这些时间中,你觉得哪个时间与他写的不一样比较一下谁的更有趣?生我喜欢除夕因为除夕可以和很多同学一起放鞭炮但我还觉得他写的有趣,因为他们有守岁
1、老舍先生写了这么多人们的活动,是不是每一个活动的篇幅都一样?自己来比较一下生“不一样有的常有的短”师“哪些长?哪些短?”生“腊
八、除夕、正月初
一、正月十五写得长,其他都写得短”师“你是怎么知道的?”生“我发现正月十五写了两个自然段,正月初一只有一个自然段,但比较长”师对,你发现得很好在这几部分中,作者对人物的行为写得比较详细,而其他的有的时间,只是一两句话代过而已“
2、具体分析腊
八、除夕、正月初
一、正月十五师春节是热闹的有时多彩的,可以说在这个时间,同学们既能玩好,又能吃好回忆一下,你们喜欢哪个日子?生我喜欢腊八师为什么?生腊八粥太好吃了
3、师其他同学还喜欢什么日子?生“我喜欢除夕,因为可以放鞭炮”师对,除夕我们可以尽情的放鞭炮,但现在不行了为了保护环境,我们现在规定了时间、地点来放
4、师元宵节又是怎样描写的呢?作者重点写了什么?生元宵节作者重点描写了灯的种类多、数量多,还要吃元宵师从哪句话可以看出是数量多?生有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色师这里作者运用了什么修辞方法呢?生夸张师哪句话有说明灯的种类多呢?生有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事有的看出来的师找的很对只有灯多人多才能体现元宵节的快乐与热闹
5、生老师,我最喜欢正月初一师为什么?生初一我可以不用写作业了,能放心的玩了
6、师春节不仅有好吃的,还有好玩的那我们来欣赏一下老北京春节的热闹场面的播放《北京庙会》视频
7、小节师通过本节课的学习,我们知道了作者在写作的时候,并不是都一样的用力,有的地方可以多写一点,有的地方就要少些一点,这种方法就是详略得当,重点突出同学们回想一下,你还喜欢哪些节日?列一个大纲,说明自己准备哪里详写?哪里略写?
五、拓展延伸,学习“阅读链接”师时间过得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春节就结束了,人们又开始了忙碌的生活,是啊“一年之计在于春”,只有在春天播放希望,秋天才有收获师自主阅读“阅读链接”中的短文,比较它们与课文的不同生梁实秋和宴姝所写的春节都只抓住了一个时间点,而老舍的却写了很长的时间衡量项目等级标准评价等级
1、内容活动内容要丰富,能表现出本节日的特色,表现民风民俗优活动内容要丰富,表现民风民俗良活动内容要丰富,能表现出本节日的特色合格
2、重点与非重点活动在活动内容中,重点活动要突出,其他非重点的活动要有优在活动内容中,重点内容与非重点内容分不清楚良
3、条理方面提纲要明确,简练,条理清楚优提纲要明确,简练,条理不清良。