文本内容:
《搭石》导学案教学目标
1、学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,激发他们善良的人性美,使他们充满着为他人奉献的热望
2、理解重点词句,学习归纳段落大意,通过感情朗读训练深入理解课文思想内容及人物情感,并掌握读书方法
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,并培养留心观察、用心感受的习惯教学重、难点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的教学流程
一、情景导入 同学们,这就是作者刘章爷爷的家乡,那里有连绵起伏的群山,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,但每每回忆起家乡,作者觉得最美的还是家乡的搭石这节课我们来学习第21课《搭石》(板书课题)
二、学习新课
(一)初读课文,整体感知
1、自由读课文,读准字音,读通课文,遇到不好读的词语或句子就多读几遍,争取在最短的时间内把课文读通顺
2、反馈字词谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋绾裤 理所当然 俩人
(1)理解“谴责”的意思
(2)通过理解“脱鞋绾裤”的意思,理解搭石对于家乡人的重要性
(3)理解“人影绰绰”中“绰”的意思
3、指名读课文,思考这篇课文主要写了什么?(理清课文思路)
(二)再读课文,深入体验
1、再读第一段,你能不能试着用自己的话来说一说,到底什么是搭石呢?
2、搭石在我们的眼里是那么平凡,但在作者的眼里却是那么美,他觉得,搭石——(引读)构成了家乡的一道风景
3、那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?默读课文第
2、3自然段,找一找,画一画,想象着那是怎样的画面,批注你的感受,再读一读
4、交流汇报
(1)第二段“上了点年岁的人,无论怎样……直到满意了才肯离去”
①想象这上了点年岁的人可能会怎么想?
②追问你不是急着赶路吗?
③小结原来家乡人心里想的是别人啊!(有感情的朗读)
(2)第三段“每当上工、下工,一行人走搭石……给人画一般的美感”
①让我们也加入到走搭石的人群中吧!
②协调有序我们合作读文,体会“协调有序”
③清波漾漾、人影绰绰同学们,刚才走搭石的时候,你都仿佛看到了什么?这就是课文中所说的——清波漾漾、人影绰绰
④能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗?
三、感悟课文,并拓展
1、【多媒体出示】小诗《美》 请大家有感情的朗读,有兴趣的同学可以背下来
2、小练笔 写写自己发现的平凡事物中的美。