还剩178页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
1.古诗三首课型新授课执教上课时间主备人审核年级四年级课时3教学目标
1、认识2个生字,会写5个生字,能正确读写文中词语
2、通过看注释、边读边想象画面等方法,感悟诗词大意,能用自己的话说出诗句的意思背诵三首古诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭湖》
3、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶,增强对祖国语言文字的热爱之情教学重难点
1、品味诗词的含义,指导学生有感情地朗读、背诵
2、理解诗中重点词义学法指导自主学习→合作交流教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、自读诗词,读准字音,熟读诗文
2、借助注释,联系当时诗人所处的情景,理解词句,不懂的地方作上记号
3、把诗句补充完整众鸟高飞尽,相看两不厌,遥望洞庭,白银盘里
4、我想提出问题教师复备学生生成
二、课堂研习
1、导入,板书课题
2、检查导习
1、
2、
3、
43、小组合作,探究新知
①轮读诗词,相互正音,其余同学边听边想象画面;
②相互说说对诗词的理解;
③背诵自己喜欢的诗句
4、交流展示,教师适时点拨,引导理解重点词句,体会作者表达之妙
5、指导有感情地朗读、背诵诗词,感受江南的自然美
三、当堂训练
1、下列句子运用了什么修辞手法?A、比喻B、拟人C、反问D、对比a、能不忆江南?()b、相看两不厌,只有敬亭山()c、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺()
2、我能用自己的话说说诗句的意思众鸟高飞尽,孤云独去闲诗意日出江花红胜火,春来江水绿如蓝诗意
3、我还积累了许多描写山水风光的古诗词,,
四、板书鸟飞云去→诗人寂寞独坐敬亭山寄托山水怀才不遇→惜惜相怜湖月辉映风平浪静望洞庭湖景色迷人山水一体色调淡雅赞美江南江南风景如画忆江南江南美景令人难以忘记再赞能不忆江南?教师复备学生生成
五、课后反思我引导学生观看书上的插图,再结合诗句说一说诗中所描写的景色,想象诗句中没有提到的内容,然后让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文因为在学习的时候比较感兴趣,所以很多同学想象丰富,写得很优美,想象丰富但依然有一小部分语文基础较差的学生说得较空洞,写得很不连贯五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
2.桂林山水课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识8个生字,会写11个生字,能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语
2、有感情地朗读课文,背诵全文了解作者的语言表达特点,能试着仿写
3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情教学重难点通过朗读品味,感受桂林山水之美,体会作者的表达方法学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一、课前导习
1、自读课文,画出文中生字、新词并拼读
2、记记字形,查字典或联系上下文理解词语
3、熟读课文,说说每个自然段写了什么,画出重点词句及不理解的地方
4、看拼音,写词语wúxiápāndēngtàishānluòtuo()Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi
5、这篇课文是按什么顺序写的?教师复备学生生成
二、课堂研习
1、激情导入,板书课题
2、检查导习
2、
3、
4、
53、小组合作,探究新知
①桂林山水是什么样子?你想用文中的哪一句话来概括?说说你对这句话的理解;
②漓江的水有什么特点?读第二自然段,画出描写漓江水特点的词语
4、汇报交流静、清、绿教师出示重点句子,引导学生感情朗读,感悟写法
5、让生试着用先感叹再描述的句式,说说漓江水的其它特点
6、总结学习方法体会特点,感情朗读,感悟写法,想象仿写
7、仿照第二自然段的学习方法,自学第三自然段,体会桂林的山的特点
8、指名读第四自然段,其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象,教师适时点拨,小结全文,升华主题
9、感情朗读、引导背诵全文,深入感受桂林山水的美好
三、当堂训练
1、把词语补充完整波()壮阔水平如()峰()雄伟()地而起危峰()立奇峰罗()
2、根据课文内容填空漓江的水有、、的特点;桂林的山有、、的特点,所以人们称桂林山水
3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
四、板书总起桂林山水甲天下桂林漓江水静、清、绿山水分述桂林山奇、秀、险总结舟行碧波上,人在画中游教师复备学生生成
五、课后反思在读的过程中,我随机指导,从而使学生在读中具体感受到桂林山水带给人们的美感随后引导学生从课文中找出描写特别精彩的地方结合课文,我相机指导,让学生仿照写例句,结合生活中的所见所闻,很好地运用在排比句,既训练了学生的遣词造句,又增加了学生的美感意识五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
3.记金华的双龙洞课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识6个生字,会写13个生字,能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语
2、了解金华的双龙洞的特点,领悟按游览顺序来叙述的写作方法,感受大自然的壮观
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,能复述双龙洞内的景象,积累优美词句教学重难点
1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的
2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、读课文,自学文中生字、新词(读准字音,记住字形,了解词义)
2、文章主要介绍了是按顺序介绍的
3、看拼音,写词语zhètóngcùnóng()江油一淡túnjùécāshāowēi部依角伤教师复备学生生成
二、课堂研习
1、激趣导入,板书课题
2、检查导习
1、
2、
33、自读课文,体会特点、感悟写法
①迅速浏览课文,用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点;
②你喜欢哪一处景物,看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的
4、小组交流小组内交流作者描写的景物的特点,你认为哪些句子写得好,说说作者的游览顺序及他当时的心情
5、集体汇报教师根据学生回答相机板书、点拨
6、精彩复述,升华情感让生准备两分钟,练习复述最喜欢的部分,以导游的身份讲述
7、总结全文学习本文后,你有哪些收获?(可从内容、写法、情感上谈)
三、当堂训练
1、给下列加点的字注音即使()孔隙()一簇()走了一转()变换调子()盘曲()
2、在括号里填上合适的词语鲜艳的()宽敞的()窄小的()蜿蜒的()昏暗的()漆黑的()
3、写出下列句子运用了什么修辞手法a、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子()b、怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船()
四、板书记游址——浙江金华金沿途——山、花、树、溪流,一片明艳华外洞——很宽很大,仿佛大会堂大自然的孔隙——两人并排而卧,窄小难行的壮丽双内洞——黄龙、青龙、石钟乳、石笋值得观赏奇观龙出洞——乘船洞教师复备学生生成
五、课后反思为了能够培养学生的想象力和表达能力,在体验内洞奇的时候,让学生根据自己的想象说一说钟乳石的样子,在学生充分练说的时候,课堂气氛很热烈,孩子丰富的想象力让我为他们感到高兴感悟是一种发现的过程,是学生在自己的探索想象的过程中,不断发现,是以学生自主学习为主要特征的一种学习方式学生看图,练说,朗读,通过多种形式的学习,更好的理解了文章的内容五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题4*七月的天课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、认识8个生字,能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能说出天山景物的特点
3、了解课文内容,能从字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶教学重难点通过有感情地朗读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、自读课文,画出生字、新词,借助工具书读准字音,理解词义
2、作者写了哪些景物?给你留下了怎样的印象?
3、我有疑问
二、课堂研习
1、谈话导入,板书课题
2、检查导习
1、
2、3,根据学生回答,出示重点句段加深理解
3、小组合作迅速浏览课文,画出方位变化的句子,思考作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点?
4、汇报交流教师复备学生生成
5、感情朗读自己喜欢的句子,试着背诵,并摘抄下来
6、师生小结
三、当堂训练
1、给下列加点的字选择正确的读音,画“√”饮马溪(yìnyǐn)重重叠叠(chóngzhòng)矫健(jiāojiǎo)山涧(jiànjiān)
2、照例子,写词语白皑皑斑斑点点巨大的雪峰
3、小练笔文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点,一定给你留下了深刻的印象请你也选择一处你喜爱的景物,仿照作者的写法也来写写它的特点
四、板书4*七月的天山天山的水七月骑马游天山天山的树七月的天山天山的花胜过春天的花园教师复备学生生成
五、课后反思这是一篇写景的课文,整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情针对本课,我选择了充分调动学生想象的教学方法在教学过程中让学生一边读书一边想象画面,让学生感情体验由浅入深教学时,我让学生抓住关键词句默读课文,勾画圈点,然后通过放声朗读,读出对天山的独特感受充分尊重学生独特的感受和体验,不以老师的分析代替学生的理解绝大部分学生都能就课文内容中优美的语言描写,发表自己的理解,绘出最美的想象学生学习的主体性和主动性得到了很好的彰显!五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地一课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时4教学目标
1、能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识
2、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想
3、感性认识排比句的特点及其表达作用
4、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣
5、学习浏览获取需要的信息,并交流感受第一课时
一、激发情趣,启发谈话,导入新课
1、我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一,汉字历史悠久,词汇丰富,今天我们就把第一组学习的词语进行盘点一下
2、读一读,想一想,看一看你有什么新发现
二、确定主题,引导分类、整理词语
1、学生自读词语盘点
2、同桌讨论自己的新发现教师巡视点拨给词语分类
3、小组学生合作,分类整理词语
三、分类练习,学会活用,巩固记忆
1、读一读洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁
2、分一分(鼓励学生用不同的分类方式来分类)描写名称的词语描写形状的词语带色彩的词语描写山的词语描写水的词语……
3、写一写,说一说(练习用词语说一句话)
4、抄一抄,记一记翡翠凉爽高耸山洞透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点
四、拓展练习,丰富积累
1、根据下面词语的形式,试一试,你能写几个一样的词语重重叠叠斑斑点点──────────────────—白皑皑────────────────────────—
2、给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相反水平如镜→扩散→高耸→白皑皑→凉爽→蜿蜒→
3、给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相近波澜壮阔→连绵不断→水平如镜→寂静→扩散→凉爽→
4、写几个带山字的成语
5、写几个带水字的成语第二课时口语交际
一、导入不知不觉春天已经来到我们身边看窗外,春光多美好我知道同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今年我们还要去,不过需要由大家来自己安排准备计划先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪些问题,准备纸笔,稍做记录
二、分组讨论恐怕一个人拿不定主意,咱们分小组进行看哪一组计划的周密、妥当,咱们就听从他们的意见,每人稍做准备,谈谈自己的计划,再由小组长统一意见,推选一人作好发言,师生评议最后,由班长综合大家意见,制定出一个春游方案第三课时习作
一、导入我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点)小结有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人
二、实地观察现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来注意要仔细观察
三、交流观察所得指名说说你已经观察到什么,准备怎么写,让学生在相互交流中得到启发教师结合学生的交流进行点评
四、学生完成习作
五、同桌互相交流,评改改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等第四课时我的发现日积月累
一、复习导入检查读词语卡中的词语,有选择的听写词语
二、我的发现分角色读读对话,说说小林和小东发现了什么?读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处交流后进行摘抄我们在哪些课文中也学到过类似的句子?
三、日积月累自由朗读诗句,说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句,教师点评释疑比一比,看谁背的多,背的快
四、认识“宽带网”中的五湖四海
1、自读看图,读文,说说从中了解的知识
2、小组交流介绍自己了解的五岳和五湖
3、拓展知识搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
5.中彩那天课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力
3、在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵教学重难点体会故事中人物情感的变化,理解诚实与守信的珍贵学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、自读课文,画出生字、新词,读准字音,记住字形,查字典或联系上下文理解词语的意思
2、文中事情的起因是,经过,结果
3、我有疑问
二、课堂研习
1、谈话导入,板书课题
2、检查导习
1、
2、
33、小组合作学习教师复备学生生成细读课文并思考
①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么?
②“道德难题”指的是什么?问什么说这是一个道德难题?
③、父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
4、小组内讨论后,选出代表在班内交流,教师适时引导归纳
5、自读课文,画出描写父亲处理“这件事”的词句,“我”在这件事中,态度发生了怎样的变化,你对此有什么看法?
6、根据学生回答,出示相关词句,引导学生体会
7、指名读课文的开头和结尾,其余同学思考有什么联系?
8、教师适当范读,学生有感情地朗读感受最深的段落
9、用自己的话简要复述故事内容
10、小结全文,升华情感
三、当堂训练
1、快乐拼写Jīngzhànqìzhòngshǔyúwéichídàodéjiéjūcáifùjiàshǐ
2、比一比,再组词维()财()货()难()材()贷()赠()驶()捎()增()使()稍()
3、选词填空有趣兴趣趣味a、这是一道()数学题b、今天的课真是()呀!c、我对象棋非常感()
四、板书
5.中彩那天家庭拮据时,母亲安慰信用=财富成年后,深刻体少年时中彩后,父亲将奔驰汽车会父母的教导归还库伯教师复备学生生成
五、课后反思语文园地的教学要以生活为主线,让学生充分的感知、体验生活,思索生活,理解生活而教学的过程是有目标、有计划的活动,教学的运行也需要一定的程序,因此表现出一定的封闭性如何在语文园地的教学过程中,实现预设与生成、封闭与开放的矛盾统一;如何开发整合,实现教学内容生活化;如何情境互动,实现教学方法生活化;如何拓展延伸,实现教学时空生活化;如何多元评价,实现教学评价生活化这是值得我们进一步去实践的五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题6*万年牢课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、认识8个生字,理解常用词语
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理
3、学习作者叙事清楚,有条理的表达方式教学重难点感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范,同时学习叙事有条理的表述方法学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、独立阅读课文,借助工具书拼读文中生字、新词
2、边读边思考课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,画出重点词句
3、读了课文我的体会是
二、课堂研习
1、激情导入,板书课题
2、检查导习
1、
2、3(让生充分交流自学成果,教师扮演好衔接、引导角色)
3、小组合作学习细读课文后讨论课文中几次提到“万年牢”,结合上下文说说它们分别指什么?课文的题目为“万年牢”,说说作者这样命题的意义教师复备学生生成
4、学生小组内讨论后,全班交流,深入体会
5、总结全文,提升认识
①学了课文,你有哪些收获
②联系实际,谈谈你对大字号老板的生意经的看法(多让学生发表自己的见解)
三、当堂训练
1、给加点字注音一生受()益为()人晾()干师傅()走街串巷()耽()误均()匀邀()请
2、给多注音字注音并组词()()闷()削()
3、我想积累文中的两个句子
四、板书6*万年牢教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
7.尊严课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语
2、理解课文内容,从中感悟人物的形象,懂得什么是尊严
3、有感情地朗读课文,复述课文体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物的形象教学重难点体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物的形象,懂得什么是尊严学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、自读课文,借助工具书拼读文中生字、新词,理解词义
2、全文共有()个自然段,请用//将课文分为三部分第一部分讲了第二部分讲了第三部分讲了
二、课堂研习
1、激情导入,板书课题
2、检查导习
1、
23、指名读第一部分,其余同学边听边画出描写逃难人的句子,谈谈感受
4、默读第二部分,画出描写哈默外貌、动作、语言的句子,反复读读这些句子,说说你是怎样体会出哈默有尊严的
5、指名生交流,根据学生回答,出示相关句段,引导学生深入体会
6、再读第二部分,小组交流从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人
7、交流汇报,教师适时点拨
8、分角色有感情地朗读第二部分,体会人格尊严
9、过度语哈默没有被镇长看错,正是他的这种自重、自强的人格,使他取得了巨大的成功
10、齐读最后一部分,升华情感
11、结合板书,练习复述,提升认识
三、当堂训练
1、快乐拼写Zūnyánshànliángkuǎndàilìwàipíbèibùkānhóujiégǔshòurúchái2写出形近字并组词沃()呈()杰()()()()
3、写出带有动物名称的成语例狼吞虎咽
4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急()b、形容人的身体非常瘦弱()c、疲劳得不能忍受了()
四、板书
7.尊严二十多年前哈默用言行维护了自尊尊严个人尊严自重二十多年后哈默成为石油大王自爱教师复备学生生成
五、课后反思略读课文的教学,一是要我们训练学生略读的能力,只要求“粗知课文大意”;二是让我们培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法因此,在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题8*将心比心课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中新词
2、理解课文内容,体会“将心比心”的意思,懂得人与人之间应多一些宽容和理解教学重难点理解课文内容,体会“将心比心”的意思培养独立阅读能力学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、独立阅读课文,读准字音、理解词义
2、边读课文边思考作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事?
3、我有几个疑问想和大家讨论
二、课堂研习
1、激情导入,板书课题
2、检查导习
1、
2、
33、默读课文,将自己受感动的句子画出来,说说你的感受
4、指名交流根据学生回答,出示相关句段,加深理解
5、小组讨论
①如果你是那位阿姨,你会怎么做?
②如果你是文中的那位被针扎的母亲,你会这样做吗?如果不会,又将会是怎样的结果?
③说说你对“将心比心”的理解
6、交流汇报,教师适时点拨教师复备学生生成
7、齐读、同桌互读最后一段,练习背诵
8、总结提升
①学完课文,你想对课文中的阿姨和母亲说些什么吗?
②你从文中学到了哪些写作知识?
三、当堂训练
1、在括号里填上合适的词语()地说()地说()地说()地说()地说()地说
2、多音字组词zhājīn扎zhá禁jìn
3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事,快写下来和同学分享一下吧
四、板书8*将心比心 阿姨 奶奶 将心比心 母亲 护士 将心比心 人 人 将心比心教师复备学生生成
五、课后反思学生模仿人物的语言描写,不仅学会了表达方法,还受到了“先想到别人,后想到自己,多想到别人,少想到自己”这种中华民族传统美德的熏陶,可谓一举两得这样既突出了重点,又突破了难点学习生字新词时,采用了生字、组词、造句的形式,学生既掌握了生字的音、形、义的运用同时,我们也仿照课文中新出现的语言现象让学生进行模仿在片段中,我们进行了人物语言的模仿五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地二课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时4教学目标
1、口语交际能力得到提高,保护环境的意识得到增强
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象练习修改习作
3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句会认7个生字
5、积极参加综合实践活动成果展示教学流程第一课时
一、导入师小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下
二、在小组交流
1、交流自己了解到的情况
2、推举代表,准备在班组汇报
三、全班交流 各小组派代表交流,提醒与其他组一样的不重复说
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况
2、引导讨论面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢? 如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等
3、评出合理化的建议
五、延伸拓展希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议
六、作业与设计把本次口语交际的内容讲给父母听第二课时习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情想跟大家进一步交流吗?
2、根据习作提示,自主选择习作内容
二、自拟题目,自主习作 提醒把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写师巡视个别指导
三、作业与设计完成一篇习作第三课时修改习作
一、自读习作,初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改
2、读别人习作,帮助同学修改
二、指名读习作,大家共同修改
1、选择不同内容习作,指名读,师生评议 评议要点
(1)语言是否通顺,用词是否准确
(2)是否把意思表达清楚
2、再次修改自己的习作
三、展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容
2、展示自己想展示的内容
(1)在小组内展示
(2)在全班展示
四、作业与设计同桌互改习作第四课时我的发现日积月累
一、我的发现
1、出示课本里的两句话,让学生想一想发现了?
2、说说自己的发现 第二句话加上了作者的想象,就更形象了
3、说说你还积累了哪些这类的句子
二、日积月累
1、读读认认
(1)自己读一读,认一认
(2)指名读,注意字音是否正确
(3)小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的
(4)组词大列车
2、读读背背
(1)自己练习读诗句
(2)指名读
(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么? (诗句都是写景的,并且每句中都有动物)
(4)男女生比赛读背诵诗句引导背诵:抓住诗写的对了特点抄写诗句教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)五.课后反思“读后感”的“感”是因“读”而引起的“读”是“感”的基础“感”是“读”的升华,让学生写读后感,把课文的学习与学生的课外积累,有机地结合在一起了,起到了锤炼思想,锻炼表达的作用我想,无论作文和阅读我们都应抓住“构思、选材、谋篇、分段、造句、用词”等这些方面的“结合点”迁移训练,以读为基础,读中学写,写中促读,有的、有序、有点、有法,突出重点,多读多写,学生的作文水平定会提高五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
9.自然之道课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、掌握本课生字词
2、理解课文主要内容教学重难点
1、了解事情经过,抓住关键词句体会人物情感
2、树立尊重自然规律的意识,激发学生认识和探索自然规律的情感学法指导自由朗读,自主预习学具准备课件教学流程一.课前导习
1、自由朗读把课文读正确读流利
2、认识生字,查字词典或借助工具书理解“若无其事、争先恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、愚不可及、气喘吁吁企图、颓丧”等词语
3、给自然段标序号,想一想课文大意本文主要讲述了的故事,让我们明白了的道理二.课堂研习
1、我们干了一件什么样的“蠢事”?
2、愚不可及的做法及原因是什么?
3、你知道幼龟入海的规律了吗?我们这样做的结果是什么?
4、展开想象食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?
5、我能说出用上带点词语好在哪里,并把这几个句子抄下来
6、说说本课的“自然之道”指的是什么?三.当堂训练
1、用“如果……就……”写一句话
2、缩句向导极不情愿地抱起那只小龟
3、给形近字组词幻( ) 滩( ) 拦()彻()幼( ) 难( ) 栏( )切()
4、用分点的方法写出读后感
(1)
(2)
(3)四.板书
9.自然之道问论“道”悟行教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)五.课后反思针对本课出现多达16个的四字词语,我进行挑选“争先恐后、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、后悔不已、饱餐一顿”,将这些词语意思解释出示在PPT上,学生看解释读出相应的四字词语,接着将这些四字词语一一填入一段概括课文大意的文段中在这个环节中,学生由于预习以及第一课时的学习情况良好,做题速度很快,掌握情况良好不足在于,只选取了其中几个词语进行练习,学生是否全部掌握,情况不明确五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
10.黄河是怎样变化的课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识8个生字
2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识
3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感教学重难点
1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法
2、树立环保的观念学法指导浏览、默读、朗读、思考学具准备生词卡片教学流程课前导习
1、自主学习生字词
2、初读课文,提出问题黄河发生了哪些变化?变化的原因是什么?怎样治理黄河?二.课堂研习
1、小组合作交流问题
2、汇报
(1)、教师将学生提出的问题归纳,梳理出脉络
(2)A组说说黄河为什么被称为摇篮?
(3)B组解说黄河今天的表现
(4)C组说一说黄河成为忧患的原因
(5)D组说说治理黄河的方案课堂小结说说从中受到什么启发?
三、当堂训练
1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么?江淮(准) 叫苦不迭(选) 开垦(恳) 放牧(收)
2、保护环境,治理污染,维护生态平衡是我们义不容辞的责任,你打算怎样做,请写下来
四、板书
10.黄河是怎样变化的教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
11.蝙蝠和雷达课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识7个生字,会写12个生字
2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣教学重难点
1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程
2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘学法指导自主、合作、探究学具准备课件教学流程课前导习
1、出示自学提示自由读文,勾画出生字生词,认真拼读朗读全文,理清层次,弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达的内容
2、在文中划出自己不理解的地方
二、课堂研习
1、逐段检查朗读情况,交流自己不理解的地方
2、理清文章脉络,用∥给课文分段
3、认真默读第
4、5自然段,填写下表三次试验的做法、结果和结论试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次
4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
三、当堂训练
1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了,让飞机也可以在夜间飞行,科学家真是了不起,我将来要当一名,发明(分组展示)
2、学完课文,你能用简洁的语言概括课文内容吗?因为蝙蝠 ,所以科学家模仿,发明了,使得
四、板书
11.蝙蝠和雷达教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
12.大自然的启示课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时1教学目标
1、认识8个生字
2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣教学重难点
1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难?
2、为什么说生物是人类最好的老师?学法指导采用自主、合作、探究的学习方式学具准备课件教学流程课前导习
1、初读课文自学生字词
2、有感情朗读课文,把握每篇短文的主要内容,想一想大自然人给予人类哪些警示和启发
二、课堂研习
1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么?
2、仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,遇到感受深的语句画下来
3、交流
①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?
②“打扫”上面为什么要加引号
4、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?
5、默读《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么?
6、在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受
7、重点感受“生物真是人类的好老师”
8、这篇文章又带给你什么启示?
三、当堂训练
1、我知道哪一个词语写错了,而且还能更正呢
①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 ( )( )
②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举( )( )
2、我应该把哪两个词语连起来?性能 优惠 增强 友谊成绩 优良 增进 收入价格 优秀 增加 活力
3、写出读后感(习作指导)
(1)、对这件事进行总结归纳
(2)、这件事的看法
(3)、写感悟
四、板书
12.大自然的启示无知违背受罚自然规律认识利用受益教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)
五、课后反思这是一篇知识性很强的课文,内容相对而言比较枯燥,为了帮助学生更好地走进文本,我首先创设了让学生来当一回科学家的情境,通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密,激发学生阅读的欲望和学习兴趣,增强了学生学习的主动性,帮助学生深入理解课文其次,在深入理解课文本内容之后,学生对仿生学有了一定的了解,在此基础上,我又鼓励学生当一回作家,仿照课文
1、
2、
7、8自然段的写法,以鱼和潜水艇为题指导学生练笔,按照“提出问题——揭示秘密——发明创造”的顺序,以课文为范例,进行读写的结合,提高学生的语文能力五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地三课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时4教学目标
1.运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;
2.比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;
3.积累农业气象谚语;
4.展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣教学重难点体会词语在表达语意轻重方面的作用运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力教学流程第一课时 口语交际
一、课前预习
1.自读书本语文园地三,明确本次口语交际与习作的要求
2.先在电脑中“放放电影”,静静地回想一下自己的发现或活动的过程与心
3.考虑先写什么再写什么,确定表达的顺序,重点写什么,有一个初步的构思与安排
二、自主选择交流1.自己搜集到的有关大自然给人启示的资料,自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来,和同学交流
2.学生表达时教师不要打断学生讲话的思路,让学生畅快地说出自己的所思所想
3.全班汇报,互动交流
①各小组推荐的代表向全班汇报,学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯,听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教,台上台下的互动交流,学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究
②评选
4.同桌互说,强化提高
①请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习,重新组织自己的语言,再同桌两人一组,一人讲,对方听一听、问一问、夸一夸
②关注自己表达中存在的问题,进行自我评价和相互评价A.语言是否规范,表达是否流畅;B.交际时的礼貌、音量、仪态等第
二、三课时 习作与评改习作
1.明确习作要求
(1)自由读习作要求,想想本次习作有什么要求
(2)自主汇报,确定习作内容
①用五分钟左右的时间,让学生汇报本次习作想写什么
②本次习作,是写自己在综合性学习中的发现,或者活动经过,或者心得体会你哪方面感受最深,最有话可说就写哪些方面,注意不要大量地抄录资料温馨提示第一先要确定写的内容要注意把活动经过,或者心得体会写清楚第二要把自己是怎么想的就写出来,写清楚第三要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯
2.学生写作文评改运用修改符号自己修改作文初稿四读评改法一读,大声通读全文,对照习作要求,看看是否符合要求,不符合的地方改一改;二读,默读习作,修改不通顺的句子,改正用错的字、不当的词语和标点符号;三读,品读习作,画出好词佳句;四读,有感情地赏读修改好的习作
2.小组交流评改
3.小组推荐佳作,全班共赏
4.再次自我修改第四课时我的发现和日积月累我的发现
一、读一读
二、说说你发现了什么?
三、小结这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用
四、请生说说类似的例子日积月累
一、读一读,说说谚语的意思
二、交流自己知道的一条谚语的意思
三、自己背、同桌背、集体背
四、交流自己搜集的气象谚语展示台 根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示第三要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)
五、课后反思这个单元的习作有一定的难度如果引导不当,很容易使学生误以为直接把所搜集的大自然现象搬到习作里就完事了因此,在上课前,我们四年级的两个老师一起集备,确定本次单元习作指导的重点在于“从在自然现象中得到了什么启示”着重指导学生从这些现象或综合实践活动中有什么想法五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
13.夜莺的歌声课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时1教学目标
1、认识8个生字,会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语
2、初读课文,理清脉络,感悟文意教学重难点抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质学法指导合作、自主、探究学具准备生词卡片多媒体教学流程课前导习
1、自由读文,读准字音,读通课文
2、借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语
3、根据文中空行把课文分为四部分,想一想每部分讲什么分角色朗读课文能结合上下文理解文中含义深刻的句子
二、课堂研习
1、质疑课文是按什么顺序记叙的?
2、讨论课文都讲了些什么内容?
3、板书整理“诱敌——传信——摆脱”
4、看看“诱敌”“传信”“摆脱”这些内容分别在课文的哪些段落?
5、品读课文,深入研究
(1)、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子,体会它包含着的另外一层意思
(2)、找出描写小孩行为动作的句子,读一读,体会小孩的品格
(3)、小夜莺是怎样向游击队员传递信息的?找出有关的语句,读一读,你体会到了什么
三、当堂训练照样子写句子
1、小孩有时候学夜莺唱,有时侯学杜鹃叫,胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝,有时侯弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来(用带点的词语写句子)有时侯......有时侯.......有时侯.......
2、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰(仿写句子)
四、板书
13、夜莺的歌声诱敌——传信——摆脱()()的小男孩()教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)课后反思本课是一篇描写战争时期的课文,要让学生了解战争中的孩子们的生活,了解战争给人类带来的灾难学生很难理解 教学时,我引导学生抓住含义深刻的句子,特别是表现小夜莺言行的句子来引导学生深入探究文章重点词、句、段,努力发掘文本的蕴义,充分展示学生自读自悟的过程,把学生在课外阅读的知识运用到课堂上,体会课文内容,激发学生热爱祖国让每一个学生在语文延伸活动中,通过课文内容的理解学有所得,受益终身五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
14、小英雄雨来课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标1认识8个生字联系上下文理解含义深刻的语句2学习给课文每部分加小标题的概括方法3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质教学重难点
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事
2、理解“有志不在高年”等句子的意思学法指导自读自悟学具准备图片、课件教学流程课前导习
1、正确流利地读通课文,积累词语
2、想一想,课文讲了雨来的几件事
二、课堂研习
1、按课文提示给每一部分加小标题
2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子,以及雨来的表现,读一读,你体会到了什么可以看出雨来具有怎样的品格?
3、讨论交流“自己感受最深的是什么?”
三、当堂训练选词填空哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚1雨来听见街上()有人跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸()响2不知什么时候,门()响了一声,雨来睁开眼,看见是爸爸出外买席子回来了3院子里的门()想了一下,随后听见日本鬼子()地叫4雨来撒腿就往后院跑,背后()一声枪栓响了5乡亲们听见枪声,跑到河边()地哭了6老师背过身去,屋子就()地传出说话的声音板书
14.小英雄雨来机智勇敢,热爱祖国
①游泳本领高(游泳)
②上夜校念书(读书)
③掩护李大叔(掩护)敌人盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打
④勇斗鬼子(斗争)雨来应付、不上当、不屈服
⑤宁死不屈(枪声)
⑥机智逃生(脱险)教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)课后反思本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点教学时,我放手让学生自主学习,并且给学生充分交流的学习机会我将“英雄”一词贯穿全课,围绕英雄提出两个问题第
一、什么是英雄?从哪些地方体会出雨来的英雄气概?第
二、他小小年纪,为什么会具有这样的英雄气概?这样,牵一发而动全身,突出了教学重点和难点,教学内容也比较集中,教学思路也比较清晰五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
15.一个中国孩子的呼声课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标1认识7个生字,会写14个生字2有感情的朗读课文通过联系上下文和实现,理解课文中含义深刻的句子3理解信的主要内容,体会作者表达的真挚感情,树立热爱和平、维护和平的信念教学重难点
1、理解含义深刻的句子
2、体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念学法指导朗读、想象、讨论交流学具准备生词卡片、课件教学流程
一、课前导习
1、自由朗读课文,自学生字词
2、课文属于()文体,是一个中国孩子写给()的信
3、出示问题这个孩子是谁?他发出什么呼声?他为什么发出这样的呼声?
二、课堂研习
1、细读课文体会“痛失父亲”的部分
(1)默读课文,用文中的话评价一下爸爸
(2)找出描写“痛失父亲”的句子
(3)从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么?
2、以读悟情体会“世界并不太平”
3、交流课前所出示的问题
三、当堂训练用关联词语填空
1、爸爸()精通四国语言,()是一位出色的经济学硕士
2、今天,我们中国孩子()生活在和平环境中,()世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟
3、()再危险,父亲()决定参加维和部队
4、()父亲是一位保卫世界和平的光荣战士,()我要向他献上一束最美的鲜花教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)课后反思:教学本课时,我通过创设情境让学生领悟课文中心学习中学生自主的意识和习惯得到培养自主学习的能力得到提高
1、播放伊拉克战争给伊拉克人民带来的灾难与痛苦激发了学生仇恨战争热爱和平的情感为后面的教学作了感情铺垫
2、让学生展开想像的翅膀设身处地地想像雷利当时的心境并通过有感情地朗读指导体会雷利无比悲痛的神情和竭力倡导和平的心声
3、引导学生把感受化作语言行动学生畅所欲言同时也使学生热爱祖国渴望和平、反对战争的情感得到升华五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
16.和我们一样享受春天课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识4个生字有感情地朗读课文
2、了解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育教学重难点理解诗句,体会诗人表达的感情学法指导朗读、交流学具准备课件教学流程
一、课前导习
1、有感情地朗读课文,能背诵一小节
2、这是一首以()为主题的诗课堂研习
1、细读第一部分(1-4节),了解战争地点原先的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地
2、作者抓住自然界中()()()()的原有景象,将其与战争破坏景象加以对比,并四次重复疑问(?)这是对战争的()和()
3、激情朗读第5节,升华感情说说你从中体会到什么?
4、指导朗读
5、课后小结作者希望()和我们一样享受春天当堂训练在括号里填上恰当的词语()的大海()的战舰()的沙漠()的坦克()的课桌()的夜空()的导弹()的草地()的碎片板书
16.和我们一样享受春天地点原先的美好与宁静遭战争破坏的景象大海海鸥的乐园巡弋的战舰和水雷沙漠蜥蜴和甲虫的天下轰隆隆的坦克和大炮夜空星星和月亮导弹频频发射草地激动着欢乐的足球满是地雷碎片教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)课后反思这是一篇独立阅读课文教学中要尽力体现学生主体的思想引导学生自主阅读在理解词语时教给学生理解词语的方法培养学生理解词语的能力引导学生抓住“本来----可是”的转折朗读体会战争的残酷要引导学生深入体会“这究竟是为什么”把为什么的原因具体化在此基础上还引导学生有感情地朗读做到熟读成诵五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地四课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、口语交际培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚
2、习作练习写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理培养学生写作的良好习惯
3、我的发现能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩教学重难点口语交际、习作练习学具准备收集自己准备的新闻、英雄人物的故事教学流程第一课时 小小新闻发布会
一、激趣导入 同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等)
二、你最喜欢看什么新闻?指名说
三、看新闻有什么好处呢?举例说一说
四、既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢?
五、那我们就来开一个“小小新闻发布会”规则
1、先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻
2、各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”
六、小结延伸通过这堂课的学习,你有什么收获?那你们打算以后该怎么做呢? 第二课时
一、课前搜集资料交流 同学们,课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景,谁来说一说
二、结合图形读习作要求
1、习作有几个要求?哪几个?
2、你认为这次习作的重难点是什么?(观察和想象)
三、根据观察,你想到了哪些问题?
1、这个小孩为什么要哭?
2、他的妈妈在哪里?
3、当时可能发生了什么事?
4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样?
5、……
四、根据问题自编故事
五、方法指导
1、仔细观察图画,结合图画内容介绍历史背景
2、根据观察展开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清楚故事的起因、经过、结果
六、练习习作,指名交流,全班提出修改意见
七、小组交流,评议谁讲得最精彩
八、推选小组代表在班上交流,全班评议
九、同学之间互评互改作文第三课时
一、我的发现
1、自由读句子,体会带点的词表达的感情
2、同桌交流
3、全班指名交流
4、小结两组带点的词表达的感情不同
二、教学“日积月累”
1、指名读成语全班齐读
2、四人小组交流词语意思
3、全班指名交流,其他同学可以补充说明
4、读读记记成语
5、读一读,注意观察每一横排有什么规律
6、选一个成语说一句话
三、教学“宽带网”
1、朗读宽带网中的内容
2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事?
3、学生展开收集资料
4、举办故事交流会,评选故事大王比赛教师复备(学生生成)教师复备(学生生成)五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题17.触摸春天课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、学会生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2、体会盲童地生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活教学重难点
1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句;
2、引导学生从盲童的角度,体会小孩安静对美好生活的热爱学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、用自己喜欢的方式反复练习读课文,把课文读通顺、流利
2、自学生字、生词,要会读会写哦浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩容易写错的字是,我不理解的词语是
3、再读一遍课文,我知道课文的主要内容
4、初读课文后,我批注几点疑问准备交流疑问一;疑问二二.课堂研习
1、谈话导入,板书课题同学们,春天到了,多美啊!在这样的五彩缤纷的季节里,让我们一起走进盲童孩子安静的世界,和她一起去触摸多彩的春天!
2、检查导习
2、
3、
43、自主、合作探究
(1)学生默读课文,边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句
(3)全班交流重点词句,师抓住第
四、六两段引导学生交流A、安静我手指悄然合拢,竟然抓住那蝴蝶,真是一个奇迹!……竟然,惊讶一词写出了什么?教师复备学生生成B、在这神奇的瞬间,安静我心理会闪现出怎样的画面,她会想些什么呢?C、指导读第四段D、第五段中“张望”是什么意思?安静明明看不见为什么要张望?
4、汇报交流学习情况
5、引导感悟、升华主题
三、当堂训练
1、我能在括号里填上合适的词语的花香的经历的曲线的早晨的灵性的世界
2、我能照样子写词语打打闹闹多姿多彩
3、我能按要求写句子
(1)浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静(缩句)
(2)这是奇迹!(扩句)
4、小练笔你想对盲童女孩安静说些什么?
四、板书17触摸春天拢住蝴蝶谁都有生活的权利盲童(惊讶、感动)放飞蝴蝶谁都有自己的缤纷世界教师复备学生生成课后反思这是一篇文质兼美的散文教学中我创设情境,请同学们闭上眼睛回忆,课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里教师相机板书:花香间流连---花丛中穿梭---准确地把手伸向一朵月季花---拢住了一只蝴蝶---放飞蝴蝶经过学生自己的朗读体会无声的文字转化为了有声的鲜活的语言让学生走进了文本走进了安静的内心世界五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题18*永生的眼睛课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、认识生字、生词,栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日学习多音字给
2、读课文,初步体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官帮助他人感到高兴和骄傲教学重难点体会作者在三位亲人去世后,捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、自读正确、流利朗读课文要求做到不漏读,不断句想办法处理不认识的字
2、再读,边读边画出生词,标出自然段
3、想想课文的主要内容
4、从课文中找出含有“骄傲”的句子,有感情地读一读,联系上下文,讨论从中你体会到二.课堂研习
1、故事导入,板书课题
2、检查导习
2、
3、
43、自主、合作探究
(1)当警官来访;让父亲同意医院取用母亲的眼角膜时,琳达和父亲的表现截然不同,用“”画出父亲的表现用“”画出琳达的表现
(2)父亲是怎么说的,请找一找,并读一读;教师复备学生生成
(3)默读课文,画出带有“骄傲”一词的句子,带着自己的理解读一读
(4)指读四处句子,一一出示句子,集体读;
(5)琳达把父亲的话告诉了温迪,温迪被外公的心愿深深打动了,此后,她也见证了外公捐献眼角膜的动人一幕她对对妈妈说了什么?温迪为谁感到骄傲呢?为什么?
4、汇报、交流,相机进行朗读训练
5、说话训练,进行思想教育
三、当堂训练
1、根据意思写四字词语
(1)形容时间过得飞快
(2)形容十分逼真,像真的一样
(3)与世长辞
(4)形容差别很大,一个在天上一个在地下
2、选词填空萦绕围绕环绕
(1)小温迪的话在耳边你想过如果什么也看不见多么痛苦吗?
(2)大空系中地球着太阳不停地转着,形成了一年四季
四、板书18*永生的眼睛重见光明捐母盲人眼角膜父已经服务人类献女我准备教师复备学生生成
五、课后反思学习这篇课文不必强求学生作一些号召性的表态性发言如:死后也要捐赠眼角膜或让爸爸妈妈也去捐赠器官什么的教育旨在唤醒培养一种意识树立起对生命的热爱对他人美好生活的做出努力和热情五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题19.生命生命课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、我要认识5个生字,会写8个生字;
2、我要有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句;
3、课文中有些句子含义深刻,我要仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命教学重难点通过读课文,读得遍数越多越好,争取领悟作者对生命的思考学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习——合作——交流——训练一.课前导习
1、我能通过读课文,读准字音,读通句子,做到不丢不添字,还能完成以下试题
(1)我能为加点字标出正确读音骚扰听诊器震撼糟蹋有限欲望不屈向上茁壮动弹
(2)我能把下列词语写正确,写漂亮做到会听写鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟踢短暂有限珍惜听诊器
2、初读课文,课文的主要内容
3、通过读课文,我知道这篇课文一共写了三件小事例填一填作者通过、、三个事例,抒发了对生命的感悟二.课堂研习
1、检查导习
2、
32、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”提示认真读第二自然段,体会课文中描写飞蛾的句句从飞蛾的身上我感悟到
3、和同学交流“但它挣扎着,极力鼓励翅膀,我感到一般生命的力量在我手中跃动,那样强烈,那样鲜明”,从这句话中,我体会到
4、细读第三段,思考
(1)瓜苗的生长环境是怎样的?
(2)瓜苗有着怎样的生命?从哪些词中看出来的?交流、汇报
5、细读第四段思考
(1)说说你在听到妈妈的心跳声后的感受?
(2)杏林子听到心跳声对自己说了什么?交流汇报
6、今天我们才更加了解了自己,原来我们的生命力是这么强,我感到非常,我们要一起把这种感情读出来
三、当堂训练
1、看拼音写词语zhènhànzāotàduǎnzànzhuózhuòngdǎrǎo
2、根据课文内容填空虽然生命是短暂,但是,我们却可以让体现出于是,我下定决心,一定要,决不让它,使自己活得更加我可以地它,也可以地它一切全由自己决定,我对自己负责
3、小练习我相信通过这节课的学习,大家对生命有了更深刻的认识,内心一定有许多话要说,你能有
一、二句简单的话写出自己的感受
四、板书19生命生命飞蛾求生——生命可贵——珍惜瓜苗生长——顽强——奋发生命心路——严肃——负责教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题20花的勇气课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识4个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心教学重难点
1、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙
2、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习——合作交流——训练一.课前导习
1、我能读准下列词语寂寞乏味泛滥厘米遗憾一震齐刷刷明亮夺目神气十足拔地而起气魄怦然傲然挺立
2、初读课文,课文讲了一件了什么事?二.课堂研习
1、检查导习
1、
22、边读课文边画出表现作者情况变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化
3、完成下面的填空作者最初看见草地时,感到,因为扒开草后看见躲藏着的小花时,感到,因为离开维也纳前,感到,因为看见花的原野时,感到,因为,体会到小花的气魄时,心头,因为
4、把自己喜欢的部分多读几遍教师复备学生生成
5、小结勇气是一种决心,在困难面前,她让我们擦开泪水,咬紧牙关,力争成功;勇气是一种气魄,在困难面前,她让我们藐视一切,义无反顾,勇往直前;勇气是一种胆识,在困难面前,她让我们披荆斩棘,所向披靡,以大无畏气概笑对人生
三、当堂训练
1、我是识字小能手fànlànjìmòqìpòlímǐmíngmèipēngránxīndòngbádì érqǐqíshuāshuā
2、我能写出下列词语的反义词或近义词反义词失望——寂寞——辽阔——壮观——清晰——陌生——近义词乏味——傲然——气魄——辽阔——清晰——遗憾——
四、板书20*花的勇气只见绿地不见花——失望花儿藏身于草下——吃惊生命的意味就是勇气离开前看不见花——遗憾看见了花的原野——惊奇教师复备学生生成
五、课后反思课文细致而又生动地描写了作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染闪现出思想的火花:生命的意味就是勇气!我在让学生分段谈完感受之后进行了两方面的拓展:
1.你还被那些生命的勇气所感动学生们联系生活中的实际谈自己的感受
2.誓词:让我们以生命的名义保证:像花儿一样有勇气面对风雨不低头!像花儿一样有毅力冲破艰难不退缩!像花儿一样有恒心抗击干旱不屈服!让我们做一个坚强的人做一个勇敢的人做一个……的人!我让孩子们领读谁的气势高昂让谁领读谁的创编有特色让谁领读一时间教室里充盈着学生们气势磅礴的誓言声很是让人感动情感已然升华!五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地五课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时4教学目标
1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱
2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力
3、发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯
4、积累关于生命的名言警句
5、理解成语故事,体会其中蕴含的道理教学重难点“我的发现”我的学习第
一、二课时自主准备
1、默读提示,了解本次口语交际的内容
2、投影出示内容说说自己了解到的生命现象;讲讲自己知道的热爱生命的故事;谈谈自己获得的感受、得到的启发
3、回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字
4、选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说
5、自己轻声练习讲述畅所欲言
1、自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正教师参与部分小组的交流,给予个别指导
2、每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听教师引导学生大胆进行评议、辩论总结评价
1、自我评价自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等
2、学生评价你认为这节课谁的表现最佳为什么
3、教师评价总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见
4、展示台将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学评议当堂检测★读下列词语,按要求填空灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥排挤闯进兴高采烈灰心丧气无精打采
1、写出三组近义词()——()()——()()——()
2、写出三组反义词()——()()——()()——()★修改病句,用上修改符号
1、为了革命,多少先烈自己宝贵的生命
2、我们要不断地改进学习方法,增加学习效率
3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点第
三、四课时
一、复习导入
1、读词语卡中的词语
2、听写其中的词语
二、我的发现
1、同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义吗下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么
2、学生交流小林和小东的发现教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法如,仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法
3、快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意
三、日积月累
1、出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵,
2、教师补充出示一些名言,请学生读一读,说一说、背一背a、人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应——丁玲b、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的——列夫•托尔斯泰c、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的——车尔尼雪夫斯基d、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么——爱因斯坦e、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义一—一爱因斯坦
3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评
4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签
四、成语故事
1、自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处
2、小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难
3、全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会
4、练习讲述这个故事当堂检测用“√”画出带点字的正确读音,并选择恰当的解释,将序号填在括号里传A、传布B、传授C、传导D、解释经文的传记E、传记
1、读了伟大的传(chuánzhuàn)记,我受益匪浅()
2、木雕艺术经历代传(chuánzhuàn)承,至今已有千年的历史()载A、记载B、年C、又,且D、装载E、充满
3、中国申奥代表团体从莫斯科载(zǎizài)誉归来()
4、《青年文摘》上刊载(zǎizài)的《世界杯,我们来了》这篇文章很有可读性()五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题21乡下人家课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识5个生字,会实际情况14个生字正确读写本课词语
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录,积累好词佳句
3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方式教学重难点
1、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情
2、了解课文的叙述顺序学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习——合作交流——练习一.课前导习
1、初读课文,自学生字新词
(1)认真读课文3-5遍,要求将课文读正确读通顺,并圈出生字、新词,读读记记
(2)我能给下列多音字注音结瓜鸡完花场地几场春雨率领
(3)我能通过查字典,联系上下文或生活实际等方法理解词语时今捣衣向晚天高地阔我还了解了这些词语的意思
2、细读课文,了解课文内容
(1)默读课文,找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点?
(2)边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景?并用几个字概括出来二.课堂研习
1、检查导习
1、2交流、合作、展示
2、思考一下,课文中的每一个自然段中的关键语句
3、与同学交流品味文中的优美句段
(1)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着的两根大旗杆可爱多了
(2)我想读好这一段,再次感受瓜藤攀檐,富有生机的美景
4、我能用学习第二段的方法,学习2-7自然段我会填有些人家,门前场地上,它们会依着时领显出人们还养几只鸡,在房前屋后屋后倘若有小河,就会见至夏天傍晚出去散步,你会瞧见秋天到了,你还会听见
5、我要把喜欢的段落背下来
三、当堂训练
1、我是识字小能手wūyánzhuāngshìjīguānhuācàipéngdǎoyīhéxiésháoyàogiáojiàncuīmián
2、根据课文内容填空小小的绿绿的鲜嫩的风趣的独特的
3、组词檐饰棚冠楷赡晓朋观湝
四、板书21乡下人家屋前搭瓜架同门前种鲜花乡下人家屋后春笋冒(迷人、独特)院里鸡觅食河中鸭嬉戏教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题22牧场之国课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识8个生字
2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美
3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句教学重难点
1、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句
2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程质疑——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、给多音字注音模样畜牧圆圈模范储畜羊圈
2、解释下列词语悠然自得吆喝
3、我会写近反义词近义词专注仪态端正安闲悠然自得反义词端正微弱
4、认真朗读课文,作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?
5、课文的主要内容是
6、作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰?”
7、我会用喜欢方式读自己喜欢的语段,还能说从课文中了解到了什么,并提出不懂得问题
8、我会有感情的朗读课文二.课堂研习
1、板书课题
2、检查导习1-7交流、合作、展示
3、有感情地朗读课文自己读,同桌互读
三、当堂训练
1、选择正确的读音膘biāopiāo垠yíngēn畜xùchù爵juéjiáo羊圈juànquān圆圈juànquān模样múmó模型múmó模糊múmó
2、根据意思写词语
(1)指神情举止、姿态风度端正庄重
(2)指悠闲的样子,内心感到非常满足
(3)大声喊叫
(4)把一物嵌入另一物体内
3、荷兰是,,也是
4、拓展你能用几句话写一写“牧场之国”荷兰给你的感受吧
四、板书22牧场之国碧绿草原黑白花牛成群骏马膘肥体壮绵羊猪群悠然自得晚霞满天牛羊歇息教师复备学生生成
五、教学反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题23古诗词三首乡村四月课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识7个生字,会写8个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗
3、通过诵读,解读课文,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情教学重难点了解诗词的内容,体会诗人所表达的情感学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、我能正确读课文,读准字音,读通诗句,为下列字注音蚕昼耘绩箸笠鹭蓑
2、我能区别形近字组词塞箸蓑耕赛笠衰耘
3、我要反复读一读诗文,多方查找资料,同时借助工具书,争取能用自己的话讲一讲诗句的意思二.课堂研习
1、学习《乡村四月》
(1)借助注释和工具书,完成下列练习绿白山原川子规
(2)我能用自己的话说一说“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”的意思从中我知道了
(3)“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”里的“闲”的意思“了”的意思我能自己的话说一说诗句的意思我体会到教师复备学生生成了
(4)《乡村四月》这首诗作者主要描写了的景象;前两句写,后两句写整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现了诗人对的赞美
2、交流展示
三、当堂训练
1、给加点字注音子规闲人蚕桑
2、组词蚕桑板书教师复备学生生成课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题《四时田园杂兴》《渔歌子》课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识7个生字,会写8个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗
3、通过诵读,解读课文,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情教学重难点了解诗词的内容,体会诗人所表达的情感学法指导自主学习,合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一.课前导习
1、背诵《乡村四月》
2、用同样的方法学习二.课堂研习
1、我能借助注释的工具,完成下列练习1杂兴绩麻未解箬笠蓑衣2我能用自己的话说一说“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的意思3我能用自己的话说一说“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的意思西塞;鱼肥
2、学了这三首诗词我发现他们有共同点,都是描写
3、展示、交流
4、小结教师复备学生生成
三、当堂训练
1、我是识字小能手zhòuyègēngyúnchéngjìxīsàibáilùruòlìsuōyī
2、我发现这三首诗为我们再现了三幅精美的画,《乡村四月》描写的是诗的前两句写景,后两句写人,而《四时田园杂兴》则描写的是,《渔歌子》一诗动静结合,意境优美,描写的是
四、板书23古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子宋翁卷宋范成丈唐张志和绿遍白满昼来云田辛勤劳动渔翁不归景美读(赞美)子规烟雨夜绩麻闲人少学种瓜天真可爱人勤唱喜爱才了又教师复备学生生成
五、课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题24*麦哨课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、认识8个生字
2、有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子纯朴自然,欢快的童年生活
3、体会作者生动形象的语言教学重难点
1、有感情地朗读课文,重点、感受农村孩子纯朴自然,欢快的童年
2、体会作者生动形象的语言学法指导自学——合作交流学具准备教学流程自学质疑——合作交流——当堂训练一.课前导习自学质疑
1、我能给下列生字注音畔兜穗裹肺腑撩嚼
2、我能给多音字组词jiáoliáohé嚼jué撩和jiàoliāohèyìng应yīng
3、读通课文,课文的主要内容是二.课堂研习
1、自由读课文,想一想课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?
2、“欢快、柔美”是什么意思?课文中是谁在什么环境下欢快、柔美地干什么?教师复备学生生成
3、把你喜欢的,感受最深的部分读给大家呼
4、你平时在生活中见过哪些人,在什么时候,在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的?
5、交流、展示、点拨
三、当堂训练
1、把下面词语补充完整极远膘肥辽阔悠然起落鹅嫩
2、在比喻句后面打“√”
(1)那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗,犹如一朵一朵沾满露珠的月季花
(2)蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚
(3)麦田换上了耀眼的浅黄色的新装
(4)这草地简直是一个天然的运动场
四、板书24*麦哨丰收在即田野(麦哨响起)孩童的运动场教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地六课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、通过词语训练,提高形象地运用语言的能力
2、通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力教学重难点了解拟人的句子教学流程第一课时学习过程我的发现日积月累
一、复习词语
1、认读词语盘点中的词语
2、听写词语
3、同学们,在学习完这组课文后,你们一‘定有很多新的发现,试着说—•说
二、我的发现今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现屏幕显示三个句子
1、读一读,注意加点的部分
2、看一看,你发现了什么把物当作人来写
3、组内交流
4、换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读——读,你又会发现什么如第一句中“舞蹈”换成“摆动”
5、试——试,说一个或几个这样的句子
三、日积月累
1、自由朗读,读准字音
2、同桌互读,体会诗意
3、背诵诗句回忆全诗,尝试背诵
4、拓展延伸,搜集整理(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)学后小结(1分钟)当堂检测(5分钟)★给下列带点的字选择正确的读音觉察(jiàojué)困难(nánnàn)着急(zhuózháo)拖累(lěilèi)★辨字组词缸()徽()挚()茍()缺()微()垫()苞()第二课时口语交际习作展示台口头交流展示
1、小组交流,互说互评边说边展示自己课外学习的成果,如搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等
2、代表交流,师生共评评一评谁的收获大,感受深习作
1、精彩回放a.读一读上节课整理的好词佳句b.想一想作者是怎样运用这些词句的c、写一写你感受最深的内容d.用一用本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法第三课时学生习作学习难点内容写具体a.教师启发思路将自己知道的有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来b.教师个别指导c、同桌互相交流d.推荐代表交流展示台将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学评议当堂检测
一、把词语补充完整,并选用两个词语造句一丝不赏心目自强不持之以
二、帮下列词语找到它们的近义词朋友违背()坚毅()感触()舒畅()选词填空严明严密严肃严格
1、干革命工作,要有()的要求,()的组织,()的态度,()的纪律激励激动期望希望顽强坚强
2、我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后,心情十分()大姐姐们()拼搏的精神也()了我,我()也能成为一名运动员,为祖国争光教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
25、两个铁球同时着地课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识生字,能正确、流利、有感情地朗读课文;了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执着求实地探求科学真理的精神
2、初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法教学重难点了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执着求实地探求科学真理的精神;初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练一.课前导习
1、通过自学,掌握、理解了本课的生字词
2、我会正确流利地朗读课文
3、两个铁球同时着地这个实验是谁做的,在什么情况下、什么地方、怎样做的?为什么要这样做?连起来说一说二.课堂研习
1、在意大利闻名世界的比萨斜塔去,年轻的数学教授伽利略要在这里做试验,楼下是想看他出丑和围观议论的人们,当然也有记者在这个名垂千古的试验中,你是想扮演做试验的伽利略还是做见证这个实验的现场的记者?
2、认真研读课文,思考如果你是记者,你会向伽利略提什么问题?(提示提一些有价值的问题,如您是怎样发现亚里士多德的话有教师复备学生生成错误的?你的试验已经成功了,为什么还要到比萨斜塔上来做公开试验呢?)
3、如果你是伽利略,有可能怎么回答呢?(提示在文中勾画重点语句,并在空白处进行批注)
4、通过采访,你对伽利略有了怎样的认识?
5、试验的结果到底怎样呢?读一读并说出自己的理解
三、当堂训练
1、辨字组词 执()奉()腊() 势()春()借()
2、按课文内容填空伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问,反复做了试验,结果都证明了亚里斯多德的这句话两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是,铁球很大落的跟铁球的没有关系
四、板书设计
25、两个铁球同时着地 一慢一快 伽利略 试验 亚里士多德 速度与重量有关 自己试验 公开试验 打破迷信 献身科学教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
26、全神贯注课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、认识本课6个生字练习给课文归纳主要内容
2、结合理解课文内容,理解“全神贯注”的意思,体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义学习罗丹做事全神贯注的品格
3、正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文教学重难点抓住重点词、句、段理解课文内容;体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、我会读下列词语邀请挚友仪态端庄叽里咕噜痴笑锁门
2、我知道这篇课文讲了一件什么事
3、通过结合上下文,借助工具书,我理解了课文中的一些生词
4、通过自学,我还发现了一些问题,我想记下来和同学们交流一下
二、课堂研习
1、课文中哪些地方最能表现罗丹工作时的全神贯注呢?在课文中画出来,多读几遍并在旁边写出自己的感受2最后一自然段茨威格的话你是怎样理解的?
三、当堂训练
1、写出几个与“全神贯注”意思相近的词语
2、针对人物说感言你想对罗丹说___________________________________________________你想对茨威格说 你想对自己说____________________________________________________
四、板书设计
26、全神贯注 一会儿……一会儿 似乎 好像 陶醉深有感触一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注教师复备学生生成
五、课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
27、鱼游到了纸上课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、学习生字、新词;有感情的朗读课文
2、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质
3、学习作者细致观察和描写人物的写法教学重难点体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、你认识了哪些生字词,知道了哪些词语的意思?
2、想一想课文主要讲了一件什么事?
3、读了课文,说说从课题中你读懂了什么?
4、从文中的哪些句子可以看出青年画画画得好?找出有关的句子体会体会
5、鱼是怎样游到青年的心里的?
6、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”有什么关系?
二、课堂研习
1、鱼,明明生活在水里,而课文却说鱼游到了纸上,这句话是谁说的?你能找到课文里的原句吗?
2、女孩为什么会这样赞叹?
3、思考鱼怎么会游到青年人的心里?拿起笔用“——”画一画,哪些地方写出了他让鱼游到了心里?教师复备学生生成
4、说一说你从“呆呆地”“静静地”、“老是”中体会到了什么?
5、他除了忘了时间,忘了自己,还忘记了什么?“融为一体”指的是什么?
6、你能明白心里和纸上的关系是怎样的吗?
7、青年人是怎样让鱼游到了纸上的呢?
三、当堂训练
1、比一比,组成词语写下来 港( ) 澈( ) 壶( ) 缸( ) 巷( ) 撤( ) 壳( ) 缺( )
2、写出下面词语的反义词清澈—— 特别—— 自由自在—— 一丝不苟——
3、“鱼游到了纸上”这句话是文章的题目,在文中出现了三次,第一次是______________________________;第二次是作者的__________________________;第三次是作者与___________________________的笔谈
四、板书设计
27、鱼游到了纸上先游到了心里勤奋专注坚持不懈鱼游到了纸上教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
28、父亲的菜园课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标学习生字、新词;学习从课文内容体会思想的方法,学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质有感情地朗读课文知道要想获取成功必须勇于克服困难,坚持努力奋斗的道理教学重难点能抓住描写父亲言行的句子,体会它们的作用学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍练习读正确,读流利
2、在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处写出自己的想法
3、想一想课文主要写了件什么事
二、课堂研习
1、同桌之间说说课文主要写了件什么事
2、读第
一、二自然段思考为什么要开垦新菜园?
3.父亲要开垦新菜园家人态度如何?用一个词语来说明父亲的态度如何?也用一个词语来说明
4.哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克服的?(在书本上批注)
5.思考为什么叫《父亲的菜园》,圈画批注,看你能找到几条原因?
三、当堂训练
1、看拼音写汉字zhēnɡnínɡqìněipínjízhàɡān()()()()
2、在括号里填上合适的词语()的蔬菜()的坡地()的豌豆()的目光()的岩石()的翡翠
3、根据课文内容填空
1.父亲没有(),他在坡地的边缘()了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐()上去,()了那可怖的岩石
2.没有了(),对一个普通农家来说,就像()
四、板书设计
28、父亲的菜园爱劳动荒地菜园爱土地教师复备学生生成
五、课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地七课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时1教学目标
1、我能发现引号的不同用法
2、我能积累描写精神意志的成语
3、我能通过阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力教学重难点在理解的基础上灵活运用成语教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练第一课时预习要求
1、阅读“词语盘点”的词语;
2、背诵日积月累的成语,了解成语的意思;合作交流我的发现
1、我能朗读文中的四个句子,并能联系学过的课文想想这四句话的意思
2、我知道四句话中的引号各有什么不同的作用
3、我能从学过的课文中找出类似的句子并说出所我的发现日积月累
1、我能自读成语,并能读得正确
2、我发现这些成语有不同特点
3、我自选一个成语说说意思
4、我要熟记这些成语并能运用成语故事
1、我能自学生字新词,自读成语故事,体会“鹏程万里”的含义
2、我能和同学交流读后的启示,并能用成语造句
4、我要向朋友推荐课外阅读《成语故事》教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地七课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时1教学目标
1、同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体
2、写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改教学重难点我能流利地表达、有条理地写作教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练第二课时HYPERLINKhttp://images.google.com.hk/imgresimgurl=http://pic.nipic.com/2007-07-16/2007716125912564_
2.jpgimgrefurl=http://www.nipic.com/show/3/38/18b0d0c5e2a8a54f.htmlusg=__dIz3YzJdNMnpBIrrDIEVUMGR9C8=h=1024w=943sz=203hl=zh-CNstart=171tbnid=NLcnFWx4O1tFgM:tbnh=150tbnw=138prev=/images%3Fq%3D%25E5%2586%2599%25E5%25AD%2597%26start%3D160%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26sa%3DN%26gbv%3D1%26tbs%3Disch:1itbs=1\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
3.gstatic.com/imagesq=tbn:NLcnFWx4O1tFgM:http://pic.nipic.com/2007-07-16/2007716125912564_
2.jpg\*MERGEFORMAT预习要求拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备
一、口语交际——我敬佩的一个人交流展示
一、出示或讲述身边敬佩的人在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽里略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤奋朴实的弄名他们都让我们肃然起敬其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人
二、小组交流
1、提出:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情
2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家
3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人
4、小组评选一是评选出所说的饿人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选说得最具体生动的同学
5、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说的具体
三、全班交流
1、各组代表轮流说,全班同学进行评价一是评价说的内容是否清楚具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮,情感浓厚
2、同学之间积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师的建议,重说某一部分内容,也可据理力争,说得自然真实
3、可以把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上值得学习的是什么风范
四、延伸拓展;小组同学共同办一张手抄小报,把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地七课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、我能发现引号的不同用法
2、我能积累描写精神意志的成语
3、我能通过阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力教学重难点在理解的基础上灵活运用成语教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练HYPERLINKhttp://images.google.com.hk/imgresimgurl=http://pic.nipic.com/2007-07-16/2007716125912564_
2.jpgimgrefurl=http://www.nipic.com/show/3/38/18b0d0c5e2a8a54f.htmlusg=__dIz3YzJdNMnpBIrrDIEVUMGR9C8=h=1024w=943sz=203hl=zh-CNstart=171tbnid=NLcnFWx4O1tFgM:tbnh=150tbnw=138prev=/images%3Fq%3D%25E5%2586%2599%25E5%25AD%2597%26start%3D160%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26sa%3DN%26gbv%3D1%26tbs%3Disch:1itbs=1\t_blankINCLUDEPICTUREhttp://t
3.gstatic.com/imagesq=tbn:NLcnFWx4O1tFgM:http://pic.nipic.com/2007-07-16/2007716125912564_
2.jpg\*MERGEFORMAT习作(第三课时)
一、激发习作兴趣上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人,这节课,让我们把这些人物写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集
二、明确习作要求我能自读习作提示,明确要求通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改三精彩回顾
1、回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分
2、回忆在全班交流时,被老师和同学称赞的同学是怎样说的
四、习作;
1、我能独立试写习作
2、按照要求写完后我尝试自己修改
五、评议
1、我先轻声读自己的作文,把自己认为写得较好的段落做上标记
2、我与小组内同学互换习作,把自己认为写得好的段落做上标记,并写几句评语;找到对方需要修改的地方也做上标记,并帮助对方改正
3、我们想再次修改后在小组内朗读欣赏,并在组内推选出一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流
4、全班交流中我们注意从以下几点进行欣赏内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等教师复备学生生成
五、课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
29、寓言两则课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时三课时教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确的道理教学重难点联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确的道理学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、读准字音,把课文读正确
2、想想课文写了两件什么事?为心中的疑问找到答案
3、思考你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?课堂研习
1、纪昌怎样学射的?(说文章的主要内容)
(1)飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓射箭?
(2)假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?
(3)假如纪昌没跟随飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
4、扁鹊是有名的神医,蔡桓公怎么会不相信他?
(1)、明知蔡桓公不相信,扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?
(2)、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了?
(3)、蔡桓公本来患的是皮肤上的小病,怎么会要人命呢?
三、当堂训练
1、辨字组词虱()昌()肠()蔡()蚀()冒()烫()祭()
2、如果能够跨越时空,你想对蔡桓公说什么用几句话写下来,想想蔡桓公听了你的话会说什么也用一两句话写下来
四、板书设计纪昌学射扁鹊治病盯梭子 针刺不眨眼扁鹊 蔡恒公练眼力 百发百中 练好基本功拜见 没有病盯虱子 虱大像车轮又来拜见 不高兴 再一次拜见 非常不高兴 五六天后 死了教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
30、文成公主进藏课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1、学习生字;有感情的课文,了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇
2、抓住文章主要内容,练习简单的讲述故事教学重难点抓住文章主要内容,练习简单的讲述故事学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、把课文读通读顺,查字词典理解生词,标自然段序号
2、想一想课文主要讲了一个什么故事?课文那些段落写了公主进藏的经过?
3、文成公主进藏途中,又遇到了哪些事?体会文成公主作出的贡献
二、课堂研习
1、课文第5~13自然段写了公主进藏的经过
2、进藏途中,文成公主又遇到了哪些事?看她进藏的线路图和地图,谈谈感受(艰难,路途遥远,困难重重)
3、复述故事(指名学生讲故事)教师复备学生生成
4、交流同学们,听了文成公主进藏的故事,你们觉得她是个怎么样的人?
5、知道什么叫民间传说了吗?(语言浅显、通俗,是民间传说老百姓口头流传下来的故事
三、当堂训练
1、给画线的字选择正确的读音 恶毒è wù 西藏zàngcáng 团结jié jiē
2、选词填空 一座座 一个个 一条条 一块块 一片片 文成公主和她的随从们,跨过__________大河,翻过__________高山,绕过__________菜园,穿过__________树林,走过__________田野,终于来到了松赞干布的身边
四、板书设计
30、文成公主进藏 进藏前考验智慧 进藏时搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山进藏后贡献教师复备学生生成
五、课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
31、普罗米修斯课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时3教学目标
1.学习生字;能正确、流利、有感情地朗读课文
2.能根据人物之间的关系的提示,概括课文主要内容能抓住有关语句,揣摩人物的心情
3.体会普罗米修斯“为人类造福,誓死不变”的英雄形象教学重难点能抓住有关语句,揣摩人物的心情学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、初读课文,读准生字生词的音,.读通课文
2、思考课文写了一件什么事?(或通过课文了解了什么)
3、提出自己感兴趣的问题或疑问,准备跟同学交流
二、课堂研习
1、默读课文,思考课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事?
2、读了普罗米修斯的故事,文中的神“普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”,给你们留下了怎样的印象,能结合课文有关词句谈一谈吗?
3、普罗米修斯是一个什么样的神?对别的神,你们有什么看法呢?
4、课文主要描写了哪个部分?哪几个自然段具体写普罗米修斯遭受的惩罚?快速读课文,找出相应的段落
三、当堂训练
1、看拼音,写词语huǒyàn lǐnɡxiù chénɡfá jìnɡ pèi qiú ráo wéikànɡ
2、根据要求变换句子a、地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜改成因果句式 b、大力神经过高加索山、便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰改为“把”字句c、火神把普罗米修斯押到高加索山上改成“被”字句
四、板书设计
31、普罗米修斯取火阿波罗普罗米修斯惩罚宙斯、火神解救赫拉克勒教师复备学生生成五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题
32、渔夫的故事课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时2教学目标
1、认识生字
2、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的
3、理清文章脉络,简要地讲述课文内容教学重难点理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练
一、课前导习
1、初读课文,学习生字、新词
2、思考课文主要讲了一件什么事?
3、提出自己感兴趣的问题或疑问,准备跟同学交流
二、课堂研习
1.默读课文,勾画描写渔父与魔鬼的句子,并用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的性格特点提示可以从描写方法的角度去分析,描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等
2.你认为现实中有魔鬼吗?作者为什么要塑造一个魔鬼形象?作者想通过这个故事告诉我们什么?(提示结合民间故事的特点分析)
三、当堂训练
1、写出下列各词的近义词或者反义词教师复备学生生成近义词规矩——耸立——凶恶——违背——反义词凶恶——恩将仇报——简短——庞大——
2、将下列词语补充完整笑()颜()自()自()无()不()()将()报下()无()荣()富()()头散发()身一变 气急()坏
3、这是个充满智慧的故事,故事主要____________________________故事中魔鬼的________和渔夫的________形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们_____________________________
四、板书设计
32、渔夫的故事渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼 魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报 渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼教师复备学生生成
五、课后反思五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案课题语文园地八课型新授课执教马翠凤上课时间主备人马翠凤审核年级四年级课时5教学目标
1、把自己读过的一本好书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是好书,激发读整本书、读好书的兴趣
2、自主选择内容,自由习作,把自己想读的意思写清楚,学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作
3、读“我的发现”,学习概括课文主要内容的方法,并交流自己的发现
4、读背歇后语,积累歇后语,初步了解歇后语的作用
5、熟读趣味故事,体会祖国语言文字的奇妙,感受人物的才思敏捷教学重难点进行口语交际完成习作学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习——课堂研习——当堂训练第一课时 口语交际
一、名言导入对于书,我们都不陌生书,好书,到底会给人带来什么呢?以前,有很多有成就的人都说过读书的作用 列宁说“书籍是巨大的力量” 高尔基说“爱护书籍吧,它是知识的源泉”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界” 伏尔泰说“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢” 莎士比亚说“书籍是全人类的营养品” 歌德说“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话” 别林斯基说“好的书籍是最贵重的珍宝” 今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书
二、介绍一本好书
1、自由交谈你读过哪些好书?(说说书名,可不提及内容)
2、指名介绍一本好书
①请1名同学介绍一本好书
②征求大家的意见,你想了解哪个同学读的哪本书,就请那位同学介绍
3、师生评价,概括出介绍、推荐一本好书的方法一是要把书名、内容说清楚明白;二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等;三是要把握听的同学的疑问简要解答
4、小组开始互相介绍 可以介绍自己最想向大家介绍的一本书,也可以根据小组同学的兴趣,应他们要求,介绍一本自己读过而大家又感兴趣的书小组之间评价谁介绍得清楚,选出大家都感兴趣的一本或两本书
5、各小组评出都感兴趣的一本书,以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充
6、教师也参与介绍一本好书,在语言上给学生一种规范、引导和点拨
7、根据学生介绍,把好书名字写在黑板“好书看台”里,鼓励大家有条件亲自读一读这些书
三、再读理解,加深体会再读名言,说说通过以前的读书经历和今天的交流,你对哪位名人的话有同感?(学生自由交流,体会好书的作用)
四、课堂小结名人们说的书,应该都是指好书今天,我们谈到的书,应该说也都是“好书”这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧我们有什么理由不和好书交朋友呢?
五、生活拓展
1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书,要把这本书的内容跟家长介绍清楚
2.在适当的时机,多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志(报纸)”的活动,使学生对读书产生持久的热情第二课时 习作
一、导入激趣,拓展思路同学们,我们已经写了不少作文了,每一次都有内容的要求有的同学说,要是让我自己想写什么就写什么,那该多好啊!今天,就请同学们自由习作,写自己最想写的内容请同学们认真读习作提示,想想自己最想写什么
二、教师点拨引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由如内容,可以写人,可以写事,也可以写景;可以写实事,也可以写虚拟、想象中的事体裁上,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌
三、写作学生自主习作第三课时
一、师生评议作文
1、交流自己写了什么内容
2、小组之内交流读习作,选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪在读习作前,小组成员要把文章的特点讲一讲,以激发听者的兴趣
3、同学读自己的习作根据实际情况,可体现以下特点内容各异,体裁各异,语言流畅,内容具体
4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改修改后再读一读
二、习作修改
1、学生自己动手修改习作
2、小组内互相修改
三、誊正将修改好的习作誊正在大作文本上
四、拓展阅读风格各异的小文
1、导读写作文最好是有感而发,写自己真实的想法,真正要说的话,用自己喜欢的方式来写,这样的作文才会感染人我们来欣赏一下风格各异的几篇文章,有的是专家写的,有的是小学生写的,相信一定会给你很大启发
2、自由读文章第四课时 “我的发现”和“日积月累”
一、复习导入
1、读词语盘点中的词语
2、听写词语
3、互相纠错
二、读对话,了解内容
1、自读“我的发现”,想想从小林和小东的谈话中,你知道小东有什么发现?
2、同桌分角色读,进一步读好对话
①谈一谈小东有什么发现?
②谁还有相同的发现?
③抓主要内容,你还发现有什么好方法?
3、学生自由谈,肯定学生学习中注意发现总结方法
4、练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容(可在前几个单元中任选两篇概括
三、读课本中的歇后语
1、读一读六个歇后语,说说你发现了什么?(音要读准,要读得抑扬顿挫)
2、熟读歇后语
3、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”如果学生知道,可请学生讲一讲 附关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回当时孙权欲夺荆州,叫陆逊“速为孤图之”陆逊闻荆州军马整素,无奈装病陆逊对吕蒙献计“云长倚恃英雄,自料无敌,所虑者惟将军耳将军乘此机会,托疾辞职,以陆口之任让与他人,使他人卑辞赞美关公,以骄其心,彼必尽撤荆州之兵,以向樊城若荆州无备,用一旅之师,别出奇计以袭之,则荆州在掌握之中矣”关公闻听陆口守将吕蒙病危,换了陆逊,不把陆逊放在眼里,果然撤荆州大半兵赴樊城,致使荆州失守王羲之写字入木三分的由来 唐代张怀瓘的《书断》中记载晋帝时祭北郊,更祝版,工人削之,笔入木三分所谓“祝版”,是古时的祭祝文字,都写在木版上,所以叫做“祝版”后来改用纸写,但按习惯仍叫“祝版”王羲之曾写过“祝版”,是写在木版上的由于他笔力强健,落笔有劲,因此字迹渗透入木,竟达三分之深,这就叫“入木三分”周瑜打黄盖 周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营并且黄盖愿意诈降曹操,行周瑜之诈降计周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽黄盖写信给曹操诈降,曹操中计,火攻成功
4、背歇后语
5、说说在读书过程中,关于用歇后语的句子(教师出示几个带有歇后语的句子,让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动)
(1)“水滴石穿──非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的
(2)他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字──入木三分
(3)你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了这真是应了那句话关羽失荆州──骄兵必败
6、你还知道哪些歇后语?写一写,并和其他同学交流交流第五课时
一、学习“趣味语文”
1、自由读两个小故事,读熟练
2、说一说
①文中写了哪两副对联?分别是谁与谁对的?
②两副对联各自巧在哪里?
3、全班交流讨论
4、师指导朗读对联,要求读出对联的抑扬顿挫
二、拓展延伸
1、你还知道哪些趣联巧对的故事?说给大家听一听
2、把书中的故事讲给家人听
三、课堂训练
1、把下列的歇后语补充完整水滴石穿——()砌墙的石头——()王羲之写字——()早开的红梅——()关羽失荆州——()周瑜打黄盖——()
2、将下列的词句连成一句完整的歇后语
1、毛猴从轿A、敢怒不敢言
2、挨了棒的牛B、一场空
3、十五只吊桶打水C、七上八下
4、竹篮打水D、不识抬举教师复备学生生成2012-2013学年度上学期小学期末质量检测四年级科目语文考试时间100分钟卷首语同学们,你们好!经过四年的语文学习,你一定有很大的收获吧?老师相信你是一个爱学习、勤动脑的好孩子现在就请你在这张试卷上摘取属于你的累累果实吧! 第一部分基础卷
一、拼音新天地(14分)
1、看拼音,写词语(10分)ròngqiàtuījiànxuǎnzémǐnjiéguīlǜ()()()()()fùgàihénjìlǎnduóbǎolěixíjī()()()()()
2、给加点的字选择正确读音,用“——”标出(4分)勉强qiánɡqiǎnɡ平衡(hénghén)堤(tídī)岸惬意(qièxiá)家禽qínqínɡ净角(juéjiǎo)筛选(shāishuāi)好似(shìsì)
二、词句万花筒(43分)1比一比,再组成词语(5分)昧()啕()暂()泽()侮()味()淘()崭()择()悔()l
92.把成语补充完整,并按要求做题(6分)欣喜()狂遇而安所向()靡慢条()理耀()扬威受()匪浅()然大悟应接不()写出两个带数字的成语 写出两个含动物的成语
3.选词填空(5分)
(1)凝结凝聚当河面()成冰时,那部()了他一生心血的书终于完成了
(2)湿润潮湿雨后,教室里很( ),室外的空气倒是清新( )
(3)不但……而且 即使……也面对横扫全球的金融风暴,( )是经济较为发达的美国,( )难以在短时期内恢复经济增长势头
4.下面带点字意思相同的一组是( )(2分)A. 医学家 作曲家 他们家 专家 B.父亲 亲眼 亲自 亲人C. 记载 刊载 登载 载入 D.花费 花朵 昏花 花白
5.所话说,“一双眼睛百种看”,比如向上看是“仰望”,那么,向下看是,向四周看是,站高处往远看是,集中精力看是(2分)
6.填空(9分)
(1)雾锁山头山锁雾,
(2)三月桃花,八月
(3)业精于勤;行成于思,
(4)一个人在绝处逢生的困境中,忽而出现新的转机,我们常用陆游写的“,”一句诗来形容
(5)20世纪的成就,真可以用“,”来形容
(6)描写一自然景观的对联,
7.判断题,对的打“√”,错的打“╳”4分
(1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传诵的送别诗()
(2)《猫》是老舍写的,《那片绿绿的爬山虎》是叶圣陶写的()
(3)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!加引号的鸟的天堂是对大榕树的称呼()
(4)丰子恺笔下的白鹅具有海军上将的派头,叶·诺索夫描写的白公鹅则高傲得很()
8.按要求写句子(10分)
(1)大家的眼睛都集中在舞台上(改病句)
(2)忙人怎么可能做事那么从从容容?(改陈述句)
(3)叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语(缩句)
(4)天上的太阳放射出灿烂的光芒(改拟人句)5没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;没有一本书的家,是_______________;没有一本书的家,是(仿写)第二部分阅读卷13分蜡烛和台灯一盏台灯摆在整洁的书桌上,它亭亭玉立,非常引人注目每当天黑的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就骄傲地向被放在墙角的小蜡烛夸耀自己说“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且有用可你呢?土里土气,在桌上也占地方,简直是(费废)物,有什么用?”蜡烛看了一眼得意洋洋的台灯,谦虚地说“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你(应因)该好好想一想,你也有短处,怎么能这样骄傲呢?”台灯早就不耐烦了,大声喊道“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!”一天晚上,台灯又要夸耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了刹那间,整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯但是,蜡烛没有为此而(卖买)弄自己,还是谦虚地对台灯说“我发出的光太暗淡了,的(却确)没有你明亮,我很(渐惭)愧,我没有对人类作出更大的贡献”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间台灯很受感动,心想我要学习蜡烛无私奉献的精神,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,不夸耀、不骄傲,不计较个人(得的)失,踏踏实实为人类作出贡献
1.用“/”划去括号中不恰当的字(3分)
2.在文中找出下列词语的近义词和反义词(4分)近义词夸耀()贡献()反义词谦虚()暗淡()
3.短文可以分为两段,第一段是()节到()节,第二段是()节到()节(2分)
4.为什么把蜡烛发出的光称为“生命之火”?(2分)
5.读了这篇短文,你受到的启发是(2分)第三部分习作卷(30分)请根据下列词语展开丰富的想象,编一个兔子救小袋鼠的故事写下来小动物的名字自己起,题目自己定,字数不能少于300个丝围巾长柄伞小袋鼠兔子枯井2012-2013学年度上学期小学期末质量检测四年级语文参考答案第一部分基础卷
一、拼音新天地(14分)
1、看拼音,写词语(10分)融洽推荐选择敏捷规律覆盖痕迹懒惰堡垒袭击
2、给加点的字选择正确读音,用“——”标出(4分)qiǎnɡhéngdīqièQínjuéshāisì
二、词句万花筒(43分)1比一比,再组成词语(5分)略
2.把成语补充完整,并按要求做题(6分)若随披斯武益恍暇略
3.选词填空(5分)
(1)凝结凝聚
(2)潮湿湿润
(3) 即使……也
4.C.
5.俯视鸟瞰俯瞰环顾环视张望远眺眺望瞭望注视端详凝视盯凝望
6.
(1)天连水尾水连天
(2)连十里丹桂满枝黄
(3)荒于嬉毁于随
(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村
(5)忽如一夜春风来千树万树梨花开
(6)一径竹阴云满地半帘花影月笼纱等等
7.√╳√╳
8.按要求写句子(10分)
(1)把“眼睛”改成“目光”
(2)忙人不可能做事那么从从容容
(3)叶老先生写了评语
(4)太阳伸出温暖的大手,摸在我们身上很舒服或天上的太阳笑眯眯地看着我们(5没有一本书的家,是没有一条鱼的海洋;没有一本书的家,是没有一星火光的黑夜;没有一本书的家,是没有仙人掌的沙漠;没有一本书的家,是没有水稻的田野;没有一本书的家,是没有水果的果林第二部分阅读卷13分
1.划去这些字费因买却渐的2.卖弄奉献;骄傲明亮; 3.第一段第一到第二节,第二段第三节到第四节 3.高傲;炫耀;趾高气扬;谦虚;惭愧,默默无闻 4.因为蜡烛默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命终止
5.我们有了成绩不要骄傲,要谦虚,要踏踏实实地为人类做贡献第三部分习作卷(30分)略四年级语文上册期末测试卷
一、看拼音写词语(8分)lǒngzhàokòngxìníngshìkāipìcōngyùxíjīguīfànmǐnjié
二、用“√”给带点的字选择正确的读音(4分)颤动chànzhàn崭新zǎnzhǎn铁锹qiūqiāo欺侮wǔfǔ统率shuàisuài崛起juéjié惬意qièxiá储存chǔcǔ
三、组词(5分)幻()篇()核()赖( )乘—shèng()幼()遍()该()懒( )—chéng()
四、选字填空(3分)须需求胡要克刻苦服立
五、把下面的词语补充完整(8分)从容不如添毫不如来天地扬威呆若马劳
六、把括号中用得不恰当的词语划去(4分)
1.王老师把问题分析得十分深奥深刻,对大家启发很大
2.那块石碑的字迹依然清晰清楚,很容易辨认
七、句子练习(3分)1.大家接待客人(扩句)2.在教室里专心听教师讲课(修改病句)3.我认认真真地完成了这份试卷(改成“把”字句)____________________________________________________________
八、按课文内容填空(10分)1.一径,半帘花影月笼纱2.业,荒于嬉;行成于思,3.九月________初开放,十月芙蓉____________4.夏日的仿佛一下子减去了许多,阳光都变成,像一样在上面,闪烁着的光点
九、把古诗诗句补充完整,并回答问题(9分)送元二使安西渭城朝雨浥轻尘,,西出阳关无故人1.诗题中“使”的意思是诗句中“浥”的意思是(2分)2.这首诗表达了诗人的感情(1分)3.课外我还积累了两句表达送别之情的诗句“,”(2分)
十、阅读(共26分)
(一)课内阅读(13分)北京的颐和园是个美丽的大公园进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头这条长廊有700多米长,分成273间每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两(幅副)是相同的长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽走完长廊,就来到了万寿山脚下抬头一看一座八角宝塔形的三层建筑耸(shǒngsǒng)立在半山腰上黄色的琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫fāngfǎng在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹向东远(跳眺),隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔
1.用“\”划去文中错误的字和读音(2分)
2.给第三自然段空白处加上合适的标点符号(2分)
3.联系上下文解释词语(1分)神清气爽________________________________________________
4.文章从第二段到第五段是按_______________________顺序来写的请用“____”在文中画出表现这种顺序的语句(4分)
5.文中第二段写的是颐和园的____________,它的特点是____________、__________(3分)
6.“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”能让人体会到___________________(1分)
(二)课外阅读(13分)我爬过上海长风公园的铁臂山,可还没见过黄山这样奇异的景色!黄山的石真奇!有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千黄山的峰真险!上“天都”的路几(jījǐ)乎是直上直下,与地面成90度直角“鲫(jǐjì)鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥,它高达1800多米,两面悬空kòngkōng,底下是万丈深渊,低头一望,不禁(jìnjīn)叫人胆战心惊黄山的云海真美!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞;登高看,十里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现,漂浮变幻,使人感到如入仙境1.给短文选择一个合适的题目2分A.黄山奇石B.美丽的铁臂山C.险峻的“天都”峰D.黄山奇景
2.划掉文中括号里不正确的字音2分
3.解释词语2分时隐时现胆战心惊
4.文中画“”的句子使用了的修辞方法(1分)请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子(2分)
5.读完短文你会发现,这篇短文的结构很有特点它是()式的结构通过对黄山的()、()、()这三方面景物的描写,体现出了黄山景色的奇异(4分)
十一、作文(20分)大自然是那样的多姿奇妙请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样顺序写希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙参考答案
一、看拼音写词语8分笼罩空隙凝视开辟葱郁袭击规范敏捷
二、用“√”给带点的字选择正确的读音4分颤动chànzhàn崭新zǎnzhǎn铁锹qiūqiāo欺侮wǔfǔ统率shuàisuài崛起juéjié惬意qièxiá储存chǔcǔ
三、组词5分幻(幻想)篇(诗篇)核(核心)赖(赖皮)乘—shèng(千乘)幼(幼儿)遍(走遍)该(应该)懒(懒惰)—chéng(乘车)
四、选字填空3分须需需求胡须需要克刻刻苦克服立刻
五、把下面的词语补充完整8分从容不迫如虎添翼毫不可惜突如其来惊天动地耀武扬威呆若木鸡汗马功劳
六、把括号中用得不恰当的词语划去4分
1.王老师把问题分析得十分\深刻,对大家启发很大
2.那块石碑的字迹依然清晰\,很容易辨认
七、句子练习3分
1.大家接待客人(扩句)大家热情地接待从北京来的客人
2.在教室里专心听教师讲课(修改病句)我们在教室里专心听老师讲课
3.我认认真真地完成了这份试卷(改成“把”字句)___我把这份试卷认认真真地完成了_____
八、按课文内容填空10分
1.一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱
2.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随
3.九月_菊花__初开放,十月芙蓉_正上妆________
4.夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点
九、把古诗诗句补充完整,并回答问题9分送元二使安西渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
1.诗题中“使”的意思是出使诗句中“浥”的意思是湿润(2分)
2.这首诗表达了诗人与朋友依依不舍的感情(1分)
3.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”(2分)
十、
(一)课内阅读13分北京的颐和园是个美丽的大公园进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头这条长廊有700多米长,分成273间每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两(幅\)是相同的长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽走完长廊,就来到了万寿山脚下抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸(\sǒng)立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫\fǎng在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹向东远(\眺),隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔
1.用“\”划去文中错误的字和读音(2分)
2.给第三自然段空白处加上合适的标点符号(2分)
3.联系上下文解释词语(1分)神清气爽_形容人头脑清醒,精神爽快_______________
4.文章从第二段到第五段是按___游览_________顺序来写的请用“____”在文中画出表现这种顺序的语句(4分)
5.文中第二段写的是颐和园的__长廊__,它的特点是__长______、__美__(3分)
6.“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”能让人体会到_昆明湖的静___(1分)
(二)课外阅读13分我爬过上海长风公园的铁臂山,可还没见过黄山这样奇异的景色!黄山的石真奇!有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千黄山的峰真险!上“天都”的路几(jī\)乎是直上直下,与地面成90度直角“鲫(\jì)鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥,它高达1800多米,两面悬空\kōng,底下是万丈深渊,低头一望,不禁(\jīn)叫人胆战心惊黄山的云海真美!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞;登高看,十里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现,漂浮变幻,使人感到如入仙境
1.给短文选择一个合适的题目D2分A.黄山奇石B.美丽的铁臂山C.险峻的“天都”峰D.黄山奇景
2.划掉文中括号里不正确的字音2分
3.解释词语2分时隐时现一会儿没有了,一会儿又出现了胆战心惊形容非常害怕
4.文中画“______”的句子使用了比喻的修辞方法1分请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子2分
5.读完短文你会发现,这篇短文的结构很有特点它是(总分)式的结构通过对黄山的(石)、(峰)、(云海)这三方面景物的描写,体现出了黄山景色的奇异4分
十一、作文20分大自然是那样的多姿奇妙请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样顺序写希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙作文标准一等能按一定顺序写,突出景物的特点,用上6个以上的好词好句,能让人感受到大自然的奇妙得22分二等能按一定顺序写,写出了景物的特点,用上5个以上的好词好句,语句比较生动得19分三等能注意顺序,写出了一个地方的景色,用上4个以上的好词好句得16分四等写的是一个地方的景色,注意用上好词好句得13分末等跑题,写的不是景物,或看不懂得8分四年级语文上册期末试卷学生姓名年级科目得分测试内容
一、识字写字(16分)
1.正确、工整地抄写句子(4分)信赖,不就能创造出美好的境界吗?
2.读拼音,填同音字(6分)yóu()其()如()递sù()造住()严()3.读拼音,填写字词(6分)春风化雨,新苗zhuózhuànɡ大好河山,尽情xīnshǎnɡ牢记lìshǐ,国耻勿忘开天pì地,光芒万zhànɡchénɡshí守信,美德传扬打好jīchǔ天天向上
二、积累与运用(26分)
1.根据语境填空(5分)
(1)调达的命是九色鹿救的,他本该知恩图报,谁知他竟然,为了一点赏钱泄露九色鹿的住处,真是的小人!
(2)爸爸答应别人的事情,总能说到做到,真是“言必信,”
(3)做事情要专心,三心二意的结果只能是“——一场空”
(4)都怪我“有眼”,失去了一次向大师当面求教的机会
2.看“门”上方的四字横批选择春联,将序号填入“门”中(4分)
(1)勤劳门第春光好
(2)户外风光翠欲流
(3)阶前春色浓如许
(4)和睦人家喜事多
3.根据课文内容填空(17分)
(1)清早,吹拂,缭绕人们在松花江边,观赏着这的琼枝玉树,便会地赞叹这真是“,”呀!《雾凇》(7分)
(2)唐诗宋词耐人寻味柳宗元的“孤舟蓑笠翁,”饱含着孤独的心情和不屈的精神;苏轼的“,千里共婵娟”表达了对天下离别之人的诚挚祝愿;刘禹锡的“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”则描绘了(6分)
(3)弟弟是个电脑迷,我给他介绍《奇妙的国际互联网》,因为国际互联网的内容丰富多彩,与我们的生活息息相关爷爷爱旅游,我给他介绍《》,因为奶奶爱听故事,我给她讲《》,因为(4分)
三、阅读短文,完成练习(28分)短文1(10分)桂花雨(片段)“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问“妈,怎么还不摇桂花嘛!”母亲说“还早呢,没开足,摇不下来的”可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就赶紧吩咐人提前“摇桂花”这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起于是父亲诗兴发了,即时口占一绝“细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜”1.用“”画出文中具体写“桂花雨”的句子(2分)2.文中“即时”的意思是;“撮一点桂花”的“撮”的意思是,在这里应当读(zuǒcuō)(3分)
3.从“洗净双手”和“点上檀香”,可以看出父母亲(2分)4.写出你对文中父亲那首诗的理解(3分)短文2(18分)题目我的家乡在黄河故道边黄河故道沉沙多,沙丘连绵不断,像一座座小山包似的小时候,我和小伙伴常常光着脚,在沙丘之间奔跑脚踩在那柔软的细沙上,就像踩在棉被上一样舒服但是,春天的沙是万万没有这样温顺的春天风大,那些沙便借了风的威力狂奔乱舞起来,家乡也就是漫天黄沙,对面看不清人那时候我以为可恶的风是树带来的,每当漫天风沙,就天真地想,要是把树都砍了,风就不会再刮了吧?长大后才知道,恰恰只有树才能挡住风沙从那开始,家乡便开始大量的栽树,不仅仅房前屋后,而且连小路旁边沙丘上到处都栽上了树那些树密密麻麻,不计其数后来,树长大了,村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音,却望不见村子上空的袅袅炊烟那时候我们跟大人走村串亲,调皮的孩子会爬到树上,在树枝上行走,从这个村子到那个村子可以脚不沾地爬树是我的看家本领,不管多么高大的树,我会很轻松地爬上去那时候也不知道爱护鸟类,到树上掏鸟窝抓鸟蛋是家常便饭家乡的树多,每年冬天来临之际,枯枝落叶遍地,拣回家后一年的柴草问题就解决了树林更是孩子们的乐园,每天放学以后,我们就会在林间穿行嬉戏春天,我们到树林里捉黑老麻虫黑老麻虫傍晚时分就会从沙土里钻出来,爬到刚刚长出嫩叶的树枝上,一串串的,我们就捉来放进瓶子里,带回家喂鸡那时候我们都期盼着鸡多下蛋,因为那是我们上学的资本夏天,我们在林间穿行,满头大汗捉知了,谁捉到一只知了,就快活得大喊“我捉到一只啦!”晚上,尤其是有月亮的晚上,我们在树林中捉迷藏月光如银,树影摇曳,我们欢乐清脆的笑声常常惊飞树上栖息的鸟儿转眼几十年过去了,儿时林中嬉戏的情景却常常出现在梦里如今,故乡的沙丘也变成了旅游景点我曾经陪伴远方的客人去游玩,向他们讲述我童年在这里留下的快乐,他们一个个都听得如痴如醉1.联系上下文理解词语(4分)⑴文中的“不计其数”具体指,和“不计其数”表示同样意思的另一个词是⑵“如痴如醉”的意思是,客人们一个个都听得如痴如醉的原因是2.“村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音,却望不见村子上空的袅袅炊烟”这句话可以说明(4分)3.短文第
二、三自然段写了儿时在树林中几件有趣的事,分别是(4分)在树上行走、、、、4.选择题这篇短文主要写的是()(3分)⑴故乡的沙丘也变成了旅游景点⑵家乡的树林给我的童年生活带来了许多乐趣⑶家乡有了树林后再也不是黄沙漫天了5.给短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上(3分)人教版小学四年级语文上册期末测试题及答案班级姓名分数
一、选择加点字的正确读音(4分)好似(shìsì)困窘(jiǒnɡjǔn)迸出(bènɡbìnɡ)应声yìnɡyīnɡ家禽qínqínɡ歼灭qiānjiān粗糙zàocāo勉强qiánɡqiǎnɡ
二、判断下面说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”(4分)1.“潘”和“庞”这两个字的读音是一样的()2.“瀑”和“爆”的音节相同;“遨”和“袄”的音序相同()3.“栏”和“难”的声母相同;“晕”和“拥”的韵母不相同()4.《西江月》《清平乐》《破阵子》都是词牌名()
三、比一比,再组成词语(6分)辩()掏()援()谣()壁()锦()辨()淘()缓()遥()璧()绵()
四、选词填空(只写序号)(4分)____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境卫生等都是社会公德的基本要求A、注意 B、保护 C、遵守 D、爱护 E、保持
五、填写反义词(4分)()惊()怪同()共()口()心()()嘲()讽出()入()不()则()自()至()七()八()
六、下面带点字意思相同的一组是()(3分)A.医学家作曲家他们家专家B.父亲亲眼亲自亲人C.记载刊载登载载入D.花费花朵昏花花白
七、把下列句子补充完整(4分)1.风声雨声读书声声声入耳,_____________________________2.善学者,_____________________________3._____________________________,疑则进也4.写课外积累的关于学习的名言一句_______________________________________
八、按要求改写句子(5分)1.一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树(缩句)_______________________________________________________________________2.忙人怎么可能做事那么从从容容?(陈述句)_______________________________________________________________________3.今天,我家添置了空调、电脑、沙发和家具(修改病句)_______________________________________________________________________4.刘胡兰的动人事迹深深感动我们(被字句)_______________________________________________________________________5.蔺相如对赵王说“我愿意带和氏璧到秦国去”(转述句)_______________________________________________________________________
九、指出下列句子使用的修辞方法(5分)1.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?()2.黄盖的船把帆张足,快得像离弦的箭()3.树叶丛中,一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲()4.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色……这就是养花的乐趣()5.有些贝类自己不动,趴在轮船底下做免费的长途旅行()
十、按一定的顺序,把下列各组词重新排列(6分)1.青少年儿童幼儿中年老年_____________________________________________________________2.儿童节国庆节建军节劳动节妇女节____________________________________________________________3.铸造零件制作模具组装零件加工____________________________________________________________
十一、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列(5分)()我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅()杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺()端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅()摘一个放进嘴里,舌尖触到那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软()等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了
十二、阅读短文回答问题(20分)我有一个愿望,就是能为祖国做出一点贡献,哪怕是微不足道的也好正好,我们学校参加了“爱我中华,修我长城”的捐款活动,于是我就悄悄攒起钱来攒钱不是一件容易的事,可得有决心!一天,放学后我去商店买橡皮刚进门,便不由自主向食品柜台走去这时,那位认识我的售货员阿姨向我招呼道“今天可有你爱吃的巧克力豆呢!”我没说话那巧克力豆好象也笑着开口说“我好吃极了……”我的手不由地伸进兜里掏钱,但是我想到我的愿望,立刻又把手缩回来我望了望那诱人的巧克力豆,抱歉地对售货员笑了笑,高兴地离开了柜台几天后的一个上午,学校举行隆重的捐款仪式,当我把积攒的钱全部交给老师的时候,会场上爆发出热烈的掌声我能为祖国作出一点贡献的愿望实现了,虽然这点贡献是微不足道的,但它却表达了我的一点心愿为此,我感到无比的骄傲1.给短文加一个题目__________________________________(2分)2.第二自然段分成两层用‖表示,写出分层的根据(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第三自然段的段意____________________________________________(2分)4.结合上下文,解释下面几个词的词意(4分)微不足道_____________________________积攒_____________________________骄傲_____________________________抱歉_____________________________5.选择正确的中心意思,括号内画“√”(3分)A.说明攒钱不是一件容易的事,可得有决心()B.表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想()C.表现了“我”高兴的心情()6.用直线画出拟人句(3分)7.填空(3分)作者用自己______________的一件事说明了_______________的道理,表达他_____________________________心愿
十三、作文(30分)题目当国旗升起的时候要求
1.要反映对伟大祖国的无限热爱
2.抓住场面描写并展开丰富的想象
3.字数在400字左右参考答案
二、
1.×
2.×
3.×
4.√
四、CADE
五、大惊小怪同甘共苦口是心非冷嘲热讽出生入死不进则退自始至终七上八下
六、C
七、
1.风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心
2.善学者,假人之长以补其短
3.为学患无疑,疑则进也
八、
1.旅客望着白杨树
2.忙人不可能做事那么从从容容
3.今天,我们家添置了空调、电脑和沙发
4.我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了
5.蔺相如告诉赵王,他愿意带和氏璧到秦国去
九、反问、比喻、拟人、排比、拟人
十、
1.幼儿、儿童、青少年、中年、老年
2.妇女节、劳动节、儿童节、建军节、国庆节、
3.制作模具、零件加工、铸造零件、组装
十一、13254
十二、
(1)略
(2)在“有决心”后面分开
(3)写“我”把钱捐了,实现了我为祖国做出一点贡献的愿望
(4)略
(5)B
(6)那巧克力豆好像也笑着开口说“我好吃极了……”
(7)亲身经历,攒钱不容易,为祖国做贡献人教版2013-2014学年度四年级语文上册期末试卷 第一部分基础知识积累与运用(40分)
一、我会拼,还会规范漂亮地写出词语来!(3分) sōu shān tiān huì yínɡ hén ( )索( )除 增( ) 智( )轻( )( )迹
二、我会在正确的读音下划横线(2分) 进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整(zhěnɡzěnɡ)方正的石头,按照二尺左右的间(jiān jiàn)隔,在小溪里横(hénhénɡ)着摆上一排,让人们从上面踏(tā tà)过,这就是搭石
三、把句中写错的字划上横线,并在后面的“( )”中改正2分 葱郁的树从,掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙( )( )( )( )
四、辨字组词,请看清楚哦!5分 赖( ) 牌( ) 哲( ) 缝( )租( ) 懒( ) 脾( )暂( ) 逢( )祖( )
五、补充下列词语,并按要求填空6分 照猫画( ) 横( )江面 耀( )扬威 血( )亲情 上面词语中,含有动物名称的词语有________________________ 描写神情的词语有________________________________________ 描写自然风光的词语有_______________________,我还能写一个描写自然风光的词语__________________________
六、我会选词填空4分 气势 气魄
1、这样( )雄伟的长城,,是世界历史上一个伟大的奇迹
2、中国人民解放军的宏伟( ),展示了中华民族的强大力量 发现 发明
1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿,这是科学家们的新( )
2、爱迪生一生有一千多项( ),为人类作出了巨大的贡献
七、按要求改句子5分
1、照样子写句子 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉(用“……像……像……”写比喻句) ___________________________________________________________ 鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!(学着用反语写一句话) ___________________________________________________________ 已发掘的三个俑坑,差不多有五十个篮球场那么大(学着用比较的方法写一句话) ___________________________________________________________
2、修改病句 因为当时大雨倾盆,所以他还是准时到了学校__________________________________________________________ 我们必须做到边读书边思考的好习惯 ___________________________________________________________
八、积累运用
1、先根据内容连线,再根据要求填空(3分) 莫以善小而不为 行成于思,毁于随 一径竹阴云满地 青山郭外斜 业精于勤,荒于嬉 莫以恶小而为之 绿树村边合 半帘花影月笼纱 当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时,你会用上面哪一句名言来提醒那个同学,请写下来
2、古诗填空(5分) 本学期我们学习了两首送别诗,“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ , ”在王维的诗中是“ , ”在你的笔下,你会用什么语言来表达你与朋友的送别之情呢?请用一句话写出来_________________________________________.
3、关注生活(2分) 最近小刚迷上了悠悠球,成绩不断下降,请你用一两句话劝劝小刚 ________________________________________________________
九、在本学期的读书节活动中,你一定知道你们学校的读书节活动主题吧,请写出来吧___________________________.你一定也读了不少的课外书,把你最喜欢的两本课外书介绍给我们吧,这两本故事书是__________ 和_______________3分 第二部分阅读积累与运用(30分) 阅读一 认真阅读《猫》,完成下面练习(15分) 猫的性格实在有些古怪说它老实吧,它的确有时候很乖它会找个暖和(hé huo)的地方,成天睡大觉,___________,什么事也不过问可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pín pínɡ)谁怎么呼唤,它也不肯回来说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职它______________,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
1、请在文中的横线上填上合适的词语(2分)
2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音(1分)
3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______“职”字在字典中有三种意思A、职务,分内应做的事B、职位,执行事务所处的一定地位;C、由于;D掌管;E、旧时公文用语,下属对上司的自称文中“尽职”的“职”应选_____文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职,这句话是:______________________________________________________________________(4分)
4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词(2分) 近义词实在——( ) 反义词尽职——( )
5、文段按先总后分的写法,先总写_____________________再分写猫_______、_______、__________回忆一下,在学过的课文中,还有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来______________、______________你能学着这种方法写一段简短的话吗,试着写一写吧(6分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二阅读下面短文,完成后面练习
(15) ________________________ 一天,一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车,就觉得自己的长辫子被后边的人拽住了她使劲拉了拉,拉不动,感觉还被后边的人拽着,于是猛地转身,给了后边那人一个耳光——天!那居然是个穿军装的小战士!但小战士没吭声,只是红着脸笑笑于是姑娘更生气了,骂了句“流氓”,挥手又给小战士一个耳光小战士仍然没生气,只是红着脸指了指车门——原来,姑娘的长辫子是被车门夹住了姑娘的脸突然间红了,可一时语塞,偏偏一句话也说不出来小战士只是看了看她,微微地点了点头,表示谅解而且,仿佛是为了不让姑娘难堪,车刚在下一站停下来,小战士就小心翼翼地挤下车,走了看着小战士离去的身影,姑娘的眼泪不由自主地流了下来…… 我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化,但可以肯定,即使走到天涯海角,她也不会忘记刚才那一幕! 是的,有一种高贵是不声不响的!也正因为如此,它才格外惊心动魄!
1、给短文加上一个合适的题目写在文前的横线上(2分)
2、短文写的很感人,我们来好好体会当长辫子姑娘第一次给小战士耳光时,小战士_______________________________;当长辫子姑娘第二次给小战士耳光时,小战士_______________________________;当长辫子姑娘发现自己的长辫子是被车门夹住了而感到脸红时,小战士_______________________________;当车刚在下一站停下来时,小战士_______________________________从小战士的身上,你明白了什么?请在文中找出相关的语句画上“_____”(6分)
3、“面对小战士离去的身影,姑娘的眼泪不由自主地流了下来……”此刻,姑娘会想些什么呢?请写一写吧(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、文中的四字词很多,我能积累三个_______________、______________、________________我还能根据短文内容提一个有价值的问题___________________________________________________________(5分) 第三部分快乐作文(30分) 下面两个题目请任选一题,
一、同学们,在你们的成长过程中,一定发生过许许多多的成长故事,有烦恼忧愁,有开心快乐,有感动自豪,也有伤心悲痛请选一件你印象最深的成长故事,以书信的形式给你最要好的朋友可以是老师、同学,也可以是亲人、写一封信,要写得清楚具体,还要注意书信的格式字数400个左右
二、展开想象的翅膀,写一写自己的奇思妙想,题目为 未来的_________ 要求
1、请把题目补充完整
2、想象要丰富,内容要具体,语句要通顺
3、字数400个左右 人教版四年级上册小学语文期末试卷基础展示台
一、我会选
1.给正确的读音打“√”6分 静谧(mì bì) 鸟瞰(ɡǎn kàn) 山崩地裂(bēnɡbēn) 差不多(chà chā) 暖和(hé huo) 大模大样(mú mó)
2.在正确的答案上打“√”3分
(1)《白雪公主》选自(
1.《安徒生童话》
2.《格林童话》)
(2)《昆虫记》的作者是(
1.法布尔
2.魏格纳)
(3)“劝君更尽一杯酒”中的“尽”的意思是(
1.完
2.全部用出
3.都,全)
二、我会写
1.想一想,下面这段话中带点的意思可以用哪个(四字)词语3分 汽车缓缓地驶出车站,开始加速就在这时,猛地窜出一个男孩,面对这 (形容来得非常突然.)的危险,司机 (态度镇定,不慌不忙.)地踩住了刹车车上的人长嘘了一口气,纷纷说“还好,还好, (安全,没有事故发生.)”
2.填空3分
(1)盛年不再来,一日 及时当勉励,岁月
(2)唐朝杜光庭为四川青城山真武殿写了一幅对联树红树碧高低影,烟 烟
3.默写古诗10分 黄鹤楼送孟浩然之广陵(作者 ) 在这首诗中我体会到了
三、我会连8分 书写得 很漂亮 颐和园 安徽 相处得 很工整 兵马俑 西藏 照顾得 很甜蜜 黄山 北京 打扮得 很周到 布达拉宫 西安
四、我会排
1.请你按时间的先后顺序重新排列下面的词语3分上午 深更半夜 早晨 下午 黄昏 午间
2.请按《世界地图引出的发现》的故事发展排列下面的词组3分 因病住院 发表演讲 认真请教 发现大陆块吻合 艰难考证 大胆猜想
3.请你按事情发展的先后顺序排列下面这一段话5分 ( )他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸 ( )忽然,他看见几个同学在打扫操场,争做好事 ( )他看见地上有一团白白的东西,走近一看,原来是一团废纸 ( )下课了,小庆在操场上玩 ( )他想,这是谁扔的?真不讲卫生!想着他就若无其事地走了阅读大观园
(一)课内阅读16分走完长廊,就来到了万寿山下抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光那就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔1.这两段话中先写走完长廊,来到 ,看到 和 ,再写站在 ,看到颐和园内 、 和 ,正前面的 和东面的 和 2.照样子写词语闪闪发光 、 、 、 隐隐约约 、 、 、 慢慢地 、 、 、
3.文中加横线的句子写出了昆明湖的 和 的特点,分别把昆明湖比作 和 (4分)
4.文中加波浪线的句子中“滑”字用得很妙,写出了 1分
(二)课外阅读15分 竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关青青翠竹,全身是宝竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹菇可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘翠竹不愧是“绿色的宝矿”然而,我更欣赏竹子那顽强不屈的品格,它和松、梅被誉为“岁寒三友”自古至今,为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往当残雪还没有消融时,新竹就悄悄地在地下萌芽了春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天暑往寒来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格我想,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人,需要的不也是这种精神吗?
1.给下面的词语选择合适的解释息A 呼吸时进出的气 B 停止 C 消息息息相关( ) 自强不息( )
2.这篇短文
二、三两段分别写了竹子的 、 两个方面竹子全身都是宝,竹竿可以用来做 、 ;竹皮可以用来 ;竹沥和竹菇可供 ;竹笋不仅 ,而且 3.“岁寒三友”是指 、 、 4.照样子改写句子例竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?改为竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 我们每个人,需要的不也是这种精神吗? 改为 5.用“ ”划出文中一个打比方的句子习作欢乐谷 25分 给小作家的话又是一学期了,我们的写作水平有了很大的进步,祝愿你在本学期最后一次作文展示活动中写出最棒的作文,成为一名优秀的小作家! 请你选择一次最难忘的外出活动或者班队活动、浏览活动等,写下来题目自定要求把话写通顺,比比谁写得最有意思人教版四年级上册语文期中试卷
一、看拼音写词语(4分) ɡuīlǜ chāichú shìhòu wā jué ( )( )( )( )
二、把不正确的读音划去(
4.5分)
1、小猫已经学会淘气,耍个没完没了(le liǎo),但是跌倒了(le liǎo)马上起来,再跑再跌
2、这数(shǔ shù)不清的条石,就靠着无数(shǔ shù)的肩膀无数的手一步一步地抬上去
3、那“鸟的(de dí dì)天堂”的(de dí dì)确是鸟的天堂啊!
4、内蒙(mēnɡ ménɡ měnɡ)古天高云淡,见不到蒙(mēnɡménɡměnɡ)蒙的薄(báo bó)雾
三、加上部首组成新字,再组词4分肖 ( ) ( ) ( ) ( )艮 ( ) ( ) ( ) ( )
四、把下列词语补充完整,并选用其中的一个造句4+2=6分慢条( )理 随( )而安 应接不( ) 胆小如( ) ( )费心机 ( )促不安 人迹( )至 耀( )扬威 ( )
五、仿照例子写句子6分
1、例没有一本书的家,是没有一朵花的花园没有一本书的家,是
2、例他整理好了房间 房间被他整理好了 他把房间整理好了 他准确地读出了一连串的英语单词
3、例美丽的 雪花 慢慢地从空中 飘落下来 树叶 飘舞
4、例昆明湖真静啊,静得像一面镜子他跑得真快啊,快得
5、例说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢? 说它贪玩吧,的确是呀,会一天一夜不回家黄老师带病坚持上课,怎么不让我们感动呢?
六、用修改符号修改病句3分
1、跑完800米后,感到四肢酸痛
2、节日的校园里,插满了五颜六色的红旗
3、这足球的主人是四年
(6)班小刚买的
七、将错乱的句子整理一段话4分( )菊花美极了,黄的、紫的、白的、红的,还有绿色的…… ( )只见大门口放满了菊花,百米长的通道两旁放满了菊花( )植物园正在举办一年一度的菊展( )人们指指点点,边走边观赏,不时传出一阵阵的赞叹声
八、课内阅读(
26.5分)㈠、日积月累6分
① 山锁雾 水连天
②正月梅花香又香,二月 ,三月桃花连十里,四月 ……
③写出带有“龙”字的成语5个 、 、 、 、 ㈡、按课文内容填空,再作答
20.5分
1、潮来时,作者先写从远处传来 ,好像 ,顿时 过了一会儿,响声越来越大最后,响声如同 ,好像大地都被震得
2.5分
2、我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是 ,到处都是 大的,小的,花的,黑的,有的 ,有的 ,有的 这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象从两个“到处”可以体会到 从第二句中,我们可以看出作者分别从 、 和 写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活
5.5分
3、默写《题西林壁》 , , 4+1+2
① “题”意思是
② 读完后两句诗句,我的感受是
4、学了《游山西村》这首诗,我最喜欢的诗句是 , (1分)
5、爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,( )住墙细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它( )在墙上2分
6、在第三单元中,我们学了几篇童话故事,其中,我对《 》印象最深,因为 课外,我阅读过的童话有《 》《 》等
2.5分
九、课外阅读1+3+2+3+3=12分
①春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出,一夜之间,新竹遍地
②竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候转暖开始发芽春季,是竹子生长的旺期,可这时候,常常因为土壤比较干燥(zào),水分不够,笋芽都藏在土里等到一场春雨下来,春笋吸足了水分,就破土而出,一天能长
一、二尺,有时还能长高一米春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林
③竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩(luó)筐,能制成扁担、竹杠(ɡànɡ)、脚手架,为人民盖房作梁,它默默无言,心甘情愿它的枝丫扎成扫帚,也能除污(wū)去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐(fǔ)烂成肥料它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类
1、请选择一个题目写在文章上面的横线上
(1)竹笋
(2)竹子
(3)竹子的作用
2、联系上下文,理解文中加点的词语 “破土而出”指尖尖的竹笋 “默默无言”指竹子成材后
3、用“ ”画出竹子长得快的语句
4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来
5、本文主要赞扬了竹子 的精神读了本文,我还想到了跟竹子一样的 ,因为 人教版小学期末质量测评四年级上册语文试题 (本卷共4页,考试时间80分钟,满分100分) 题次1234567总分得分 卷面书写(4分) 1.卷面要求用用蓝黑钢笔或圆珠笔书写规范、整洁、美观,有一定速度 基础积累(39分) 1.看拼音,写词语(10分) 2.给下面词语中加上表示动物的词组成成语(8分) 望子成( ) 调( )离山 天( )行空 笨( )先飞 呆若木( ) ( )刀小试 ( )目寸光 引( )出洞 3.按阅读积累填写(17分)
(1)我积累好多名言诗句莫以__________而不为,莫以恶小而为之;__________,寸有所长不识__________,只缘身在此山中;__________,柳暗花明又一村
(2)巨人的花园里原来常年__________着孩子们__________后来却天天狂风大作,__________,最后,巨人终于明白,唤来寒冬的,是他那颗任性、__________的心
(3)作家丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”,鹅的叫声,音调严肃__________,似__________步调__________,__________的它的吃法,__________,一丝不苟
(4)人间到处有真情,一排排搭石,联结着故乡的小路,也联结着乡亲们__________两岸骨肉__________用爱心架起了一座__________的生命桥,使小钱得救了,圣诞节前一天,保罗陪小男孩和他的弟弟一起过了一个难忘的夜晚,他感受到__________是快乐的 4.把下面的对话补充完整(4分) 小明小清,快过年了,你准备怎样使用“压岁钱”呢? 小清______________________________________________________________________ 小明我的想法和你不同,我准备_____________________________________________
三、阅读理解(35分) 1.阅读诗文,完成练习(19分)
(一)(9分) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
(1)这首诗作者是__________,诗中的“故人”指的是__________(谁)你还知道这个“故人”的诗有《__________》(3分)
(2)这首诗紧扣一个“送”字展开,“送”的时间是__________,“送”的地点是__________(2分)
(3)“尽”字按部首查字法,应查( )部,在字典里的意思有
①完;
②达到极端;
③全部用出;
④用力完成给下面词句中的“尽”选择合适的意思,写上序号(4分) 尽职( ) 筋疲力尽( ) 孤帆远影碧空尽( )
(二)《猫》节选(10分) 猫的性格实在有些古怪说它老实吧,它的确有时候很乖它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是那么尽职它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿,把脖子伸出来要求给抓痒或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷这可都凭它的高兴它若是不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出 它什么都怕,总想藏起来可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗
(1)给下列带点字选择正确的读音,打上“√”(3分) 的确(dedí)暖和(héhuohuó)任凭(pínpíng)
(2)短文是围绕哪句话来写的?用“~~”划出,并写出表示猫的性格的词语__________ __________ __________ __________(不少于4个)(5分)
(3)体会下面句子中带点词语的作用,再照样子写句子(2分) 它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! ___________________________________________________________________________ 2.阅读课外短文,完成练习(16分) 动物预报地震 1976年7月28日凌晨,唐山市万籁俱寂,一片宁静,整个城市正在沉睡之中谁也没有料到,一场灾难正在向这个城市袭来1时,2时,当3时42分来时,突然,大地发出了可怕的怒吼,唐山上空电光闪闪,惊雷震荡,城市激烈地摇晃起来震惊中外的唐山大地震爆发了 看来,人们事先一点也不知道灾难的降临,甚至连一点预感都没有可是事后人们回忆,就在这次地震的前一天,7月27日上午10点钟,唐山地区滦南县王东庄的一位农民看见,在棉花地里见到大老鼠叼着小老鼠跑着,小老鼠咬着尾巴,排成一串跟着7月25日上午,抚宁县徐庄,有人发现近100只黄鼠狼从一堵古墙里倾巢而出,大黄鼠狼有的背着小的,有的叼着小的,向村里转移当天傍晚,又有10多只黄鼠狼围着一棵核桃树打转7月26日和27日,黄鼠狼又陆续向村外转移那几天,黄鼠狼不停地嚎叫,很不安宁 昌黎县有一家养了二三百只鸽子,地震前一两个小时,鸽子全部飞出窝,把主人和邻居都闹醒了大家出来看究竟是怎么回事,随后又进屋睡觉,但刚一躺下,大地震就发生了 这一连串的异常怎能不使人感到惊奇?震前动物为什么会发生异常反应呢?地震源以什么信号刺激了动物?动物又以什么感觉器官接受了这些信号?这些问题至今还是一个谜……
(1)从短文中找出与下列词语意思相近的词语(3分) 安静( ) 剧烈( ) 来临( )
(2)短文中“这一连串的异常怎能不使人感到惊奇?”是反问句,请你给它换个说法,意思不变(2分) ___________________________________________________________________________
(3)说明的方法有列数字、举例子、作比较、打比方等短文介绍了__________、__________、__________能预知地震,这就是__________的说明方法(4分)
(4)你觉得动物的哪能些表现让人惊奇?请用“——”划出来(至少两处,2分)
(5)短文主要告诉我们什么?请你用一两句话写一写(3分) ___________________________________________________________________________
(6)找一找描写地震强烈、可怕的句子,并抄写下来(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、真情习作(22分) 1.按要求完成习作 地震、台风、洪水、雪灾、海啸……生活中不免会发生自然灾害,断路、断桥、断电、断水、断粮……往往会随之而来
(1)假如你是一个发明家,你最想发明什么来应对这些灾难呢?它是什么样子的?有什么作用?
(2)如果你像孙悟空一样会七十二变,在灾难发生前、发生时或发生后你想变成什么?你将会怎样更好的保护自己,保护别人? 提示请发挥你的想象,选一项写一篇300字左右的文章,要写出真实的感受,尽量不写错别字,题目自拟 人教版版六年制小学语文四年级上册期中试卷时间90分钟书写5分共计105分题号一二三四五六七八九十十一卷面分总分得分
一、看拼音写词语(7分)lǒngzhàocànlànfèngxìjūnyúnxìnggékùbìpídié冷隐((气重()
二、把不正确的读音划去(3分)
1、小猫已经学会淘气,耍个没完没了(leliǎo),但是跌倒了(leliǎo)马上起来,再跑再跌
2、这数(shǔshù)不清的条石,就靠着无数(shǔshù)的肩膀无数的手一步一步地抬上去
3、那“鸟的(dedídì)天堂”的(dedídì)确是鸟的天堂啊!
三、把下列词语补充完整,并选用其中的一个造句4分千()百态随()而安应接不()屏息()视枝()花落横()江面鲜果()香从容不()
四、我会比一比,然后选择恰当的词语填空(6分)简单 简朴 简陋 1.他的家庭很富有,可是生活却很 2.这间办公室极其 ,一张桌子,一把椅子,如此而已 3.李勇能做出这道难题,真不 如果……就…… 虽然……但是…… 即使……也…… 4. 明天下雨,登山活动 改在下星期天举行 5. 上面的石块再重,小草 能从下面钻出来 6. 蟋蟀只有柔弱的工具, 它们建造的住宅却是伟大的工程
五、按要求改写句子6分
1、濛濛细雨淋湿了人们的衣服(改成被字句)
2、例夜空中的小星星眨着眼睛似乎在对你微笑小溪哗哗的从我家门前流过
3、把陈述句改成反问句猫的性格实在有些古怪
4、例夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石 老师是_____________________
5、改变词序,意思保持不变 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停______________
6、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林(缩句)
六、用修改符号修改病句5分
1、我估计他这道题一定做错了
2、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息
3、听了这段报告,使我们懂得了许多道理
4、黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中
5、言行不一致的人,是一种极坏的作风
七、将错乱的句子整理一段话6分一些不知名的小花长在绿草中像蓝天上缀着的星星小花园在教室的左边长八米宽四米花园里四周的道路上都长满了青草好象铺了一层绿毯它紧靠短墙由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来花是老师精心栽培的有的长在地上有的长在盆里构成了一个个图案到了夏天大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿美丽极了!
八、课内阅读(11分)
1、日积月累(
3.5分)
①山锁雾水连天
②正月梅花香又香,二月,三月桃花连十里,四月 ……
③写出带有“龙”字的成语3个、、___________
2、《观潮》一课作者按照的顺序给我们描述了钱塘江大潮的壮观
1.5分
3、默写《游山西村》(6分),,写出后两句诗的意思
九、按课文内容填空,再作答(15分)
1、潮来时,作者先写从远处传来,好像,顿时过了一会儿,响声越来越大最后,响声如同,好像大地都被震得
2、我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是,到处都是大的,小的,花的,黑的,有的,有的,有的这是作者第次到“鸟的天堂”时见到的的壮观景象从两个“到处”可以体会到从第二句中,我们可以看出作者分别从、和写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活
十、课外阅读12分伞的故事小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学路途远,最怕遇上雨天如果走到半路上下起了大雨来,就会被浇成“落汤鸡”那时候,我多么想有一把伞呀!有一回,放学的路上,我又淋了雨回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的妈妈摸着我的头,眼圈儿红了,那时候我小,不懂事,不能体谅妈妈的难处,竟对妈妈说“妈,咱能买把伞吗?有伞就不会被雨淋了”妈妈沉思了一会儿,“买!咱买一把伞!”妈妈一字一句地说着听了妈妈的话,我半信半疑,家里哪儿有钱给我买伞呀?可是今天妈妈的话是那样坚决,我知道妈妈的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的这天晚上,妈妈早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了这一夜,我枕着机声入梦了一早醒来,机声还在响啊,妈妈怎么织了一夜的布?我想着,悄悄地走到妈妈跟前,“妈,您一夜没睡?”妈妈用熬红的眼睛看着我,笑了笑我的眼泪夺眶而出“妈,你别再熬夜了,我不要伞了!”“傻孩子,伞,咱还是要买的娘多熬几夜就有了……”终于有一天,妈妈从集市上卖了布回来,一脸喜气见了我,她立即打开了印花包袱,笑着说“看,你要的伞!”啊,伞!我喜出望外,从妈妈手里接过伞来这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞我快活地拿起伞,撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转“妈!”我一抬头,忽地,我看见了娘那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,“妈!”泪水就从眼里涌了出来……从此,这把黄油布伞伴随我,上初中,升高中,读大学,一直到参加工作渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它我带着它仿佛母亲就在我的身边,使我忘不了母亲对我的那份深深的爱
1.联系上下文理解“喜出望外”的意思(1分)喜出望外_________________________________________ 2写出下面词语的近义词或反义词(2分)近义词坚决()反义词快活()3用“_______”画出一处描写“我”心理活动的句子,体会一下“我”此时的心情(3分)____________________________________________________________________________________________________________4“渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它”“我”为什么舍不得扔掉它?(3分)_______________________________________________________________________________________________________5“妈”我一抬头,忽地,我看见了娘那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸,“妈!”泪水就从眼里涌了出来……请想象一下“……”省略的内容,当时会是怎样的情景,用三四句话描述出来(3分)_______________________________________________________________________________________________________
十一、我的地盘,我做主(两个任选一个)(25分)
1、同学们,在这几年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作
2、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话故事,想象要丰富,情节要生动要求
1、自拟题目,如选第一个则先要将题目补充完整
2、叙述要具体,表达出自己的真情实感
3、书写工整,字数在400字以上青岛版四年级上册语文期末试题姓名等级
一、我能把词语写得即正确又美观guīlǜhénjìfùgàixíjīkōngkuàngkuàyuè()()()()()()
二、查字典
1、按查字典的要求填空用音序查字法查“坦”字,应先查大写字母();用部首查字法查“坦”字,应先查(),再查()画“坦”字在字典里的解释为
①宽而平
②心地平静“平坦”的“坦”字应取第()种解释
三、比一比,再组成词语妄()唯()扬()遣()忘()维()杨()遗()
四、填空)不可惜不可()议()立不安可()巴巴()吭高歌()气勃勃()所当然形()影只
五、默写
3、树红树碧高低影,________________________正月_________________,二月_____________盆里装有志者____________莫以_______________,莫以__________________________荒于嬉;________毁于随
六、句子
1、给下面的句子选择恰当的关连词语不但……而且……无论……都……因为……所以……即使……也……
①孩子()拿到帽子,()难以转身走回来
②鲁迅先生()是伟大的文学家,()是伟大的思想家和革命家
③山上开满了映山红,()花朵和叶子,()比盆栽的杜鹃显得有精神
④()他看见了火车前进方向的小白杨树,()嘴角浮器一丝微笑
2、读下面的句子,把表达不正确的地方在原句上改正过来
①蟋蟀的洞已经很快挖了有两寸深,够宽敞、宽大的了
②昨天傍晚下了一夜的雨
③放学后,我们班同学都回家了,只有王明明还在做作业
7、默写《游山西村》,并回答问题__________________________________________________________________1_____________________说明农家人十分好客.2写出最后一句诗句的意思____________________________________________________
八、按顺序排列下列句子()但我马上抹了把泪,跳上床,把头深深地埋进被子里()门“吱”地打开了,妈妈轻轻地走了进来()是妈妈回来了,我暗暗吃了一惊()突然,从门外传来了脚步声()她坐在我的床沿边,轻轻地托起我埋在被子里的头()那双手温暖极了
九、阅读短文,回答问题
(一)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕hén迹向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔
(1)作者站在_________依次看到了树丛、_________、________、________、________、________、________和________等景物(4分)
(2)段中的比喻句用____________________来比喻_______________(1分)
(3)从带点的词句你体会到什么?(2分)_______________________________________________________________
(二)保罗的眼睛湿润了他下了车,把小弟弟抱进了车里那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去他们三个人一起过了一个难忘的夜晚这个夜晚,保罗从内心感受到,给予是令人快乐的
1、写出下列词语的近义词喜悦—()光芒—()感受—()
2、保罗眼睛湿润的原因是()A、男孩的弟弟是个残疾人,保罗同情他所以眼睛湿润了B、保罗被男孩对弟弟的关爱打动了,所以眼睛湿润
3、最后一个自然段在文中的作用是()A.承上启下B.总结全文C.点明中心
4、为什么这个夜晚对他们三个人而言都是难忘的?
(三)榕树现在正是枝叶繁茂的时期这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动,这美丽的南国的树!
1、用“”在文中画出这段话的中心句
2、这段话表现了怎样的思想感情?
(四)鲁迅是我车伟大的文学家、思想家、革命家他在从事写作的三十年间,写作和翻译了六百万字有人说鲁迅是天才,可是他自己说“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”意思是说,他的知识和成就,是由于珍惜时间、努力学习和工作得来的鲁迅充分利用时间,总想在较少的时间内为革命做更多的事情他曾经说过“节省时间,就等于延长一个人的生命”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作有时,他靠在躺椅上看书,他认为这样就是休息鲁迅不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间他参加会议,从来不迟到,绝不叫人等他就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到他曾经说“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样”鲁迅几十年如一日地珍惜时间,把毕生的精力,都献给了革命事业
1、给这篇短文写个题目
2、找出短文的中心句
3、找出一个过渡句
4、“鲁迅不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间”这句话讲了两个意思一是鲁迅 ;二是鲁迅 课文第 自然段是写第一个意思,用“——”画出具体事例第 自然段是写第二个意思,用“~~”画出具体事例
5、在文中找出鲁迅说的关于时间的名言,抄写下来
(1)
(2)
(3)
6、读了这篇文章,你受到什么启发?
7、一天、两天、三天……一个月、两个月、三个月,我们谁也没有向对方屈服我们终于都成了说话算数的男子汉——我不再吃零食,爸爸戒烟了直到今天,爸爸还老说那句话“为了好事打赌,值!”我也会添上一句“男子汉说话,算数!”
(1)、你认为文中的“男子汉”指什么样的人?
(2)、“为了好事打赌”中的“好事”指什么?你认为你身边有哪些“好事”值得打赌?
十一、以《我喜欢的一个人》为题写一篇作文,要求,
1、选用一件具体的事情来写你喜欢的那个人;
2、要把事情的经过写清楚,写具体;
3、语句要通顺、连贯;
4、字迹要工整,卷面要整洁,350字左右四年级语文学科期末试题基础知识(47分)
2.给带点字选择正确的读音填在括号里(6分)挨áiāi
(1)他挨()家挨()户的寻访,是谁昨天挨()了打哄hònghǒnghōng
(2)他一走进屋,立即傻了眼屋子里一群小孩儿闹哄()哄的,他想把他们一个个哄()出去,结果,他们不但没动,还一齐起哄()
2.看拼音写词语(12分)huàcèzhuāngjiawūliángshīgējiàoshìfěnbǐ()gōngtíngchēxiāngyǎnjìngbǎomǔzǎixiàngzhīzhū(()3.区别组词(6分)粉()虹()教()权()封()稚()份()红()牧()全()风()椎()4.选词填空3分圈套套圈
(1)在联欢会上,我在()游戏中,得到的奖品最好
(2)队长说“对案情要认真分析,不能中了罪犯的()”严肃严厉严重严格
(3)李老师虽然对我们的要求十分(),但从不()地批评我们当然,谁要是犯了比较()的错误,他那()的脸色,也是挺吓人的5.照样子列出三组字序不同,意思也不同的词(3分)(张开)----(开张)()----()()----()()---()6.选择恰当的答案,填在括号里(3分)比喻句反问句感叹句
(1)啊,多么熟悉的歌啊!()
(2)啊?你不熟悉这首歌吗?()
(3)啊,这首歌多么像一杯陈年的老酒啊()7.照样子写句子,并加上合适的标点(6分)
(1)我一跨进校门,同学们就开始欢迎我我一走上讲台,
(2)他们一个拉着一个的手,像轻风一样在田野上跑着,唱着树上的叶子一片又一片地飘落下来,
(3)老师,你很美丽,因为你把每个学生的冷暖放在心里老师,你很有学问,因为你
8.判断下列句子的意思,正确的打“√”,错误的打“ⅹ”(4分)
(1)人体有五官,眼、鼻、口、耳、脸()
(2)“这是武夷山有情,它请您不要匆忙地离去,叫您多看几眼呢!”这句是拟人句()
(3)《等我也长了胡子》这首诗写了一个孩子想成为爸爸的天真愿望()
(4)“一年十二个月,一天十二个小时,一打商品十二件”这就是数字十二的有趣之处()
9、给带点的字选择正确的解释,用“√”(4分)
(1)白日依山尽
①落下;
②没了
(2)更上一层楼
①更加;
②再
(3)欲饮琵琶马上催
①希望;
②将要
(4)万里长征人未还
①没有;
②不积累运用(25分)
1.填空,把下面的成语补充完整(7分)拈轻怕()掩()盗铃刻()求剑螳螂()()黄雀()()惊天动()胡()乱语不()所措鹬蚌()()渔翁()()2.含有数字的成语积累了吗,写出四个好吗?(2分)3.联系课文内容,选择恰当的词填在()里(每个括号只填一个词)(6分)热情理解关爱丑陋宽容蛮横顽皮乐观机智胆怯悲观勇敢无奈无畏
(1)《播种希望的种子》中的爷爷();
(2)《苦糖》中的母亲()
(3)《难忘的八个字》中的老师();
(4)《甘罗》中的甘罗()
(5)《病房里的故事》中的吉姆();
(6)《平分生命》中的男孩()
4、成语接龙(2+3分)愚公移山→山清水()→()人皆()→()书达理赤胆忠心→()→()→()
5、把古诗补充完整(5分)马诗大漠,燕山何当,快走课内阅读(28分)《难忘的八个字》节选随着年龄增长,我发现自己越来越“与众不同”我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我我心里很清楚,对别人来说,我的模(mómú)样令人厌恶(èwù)一个小女孩,有着一副畸(qíjī)形难看(kānkàn)的嘴唇,弯曲(qǔqū)的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结(jiējié)巴1.给文中加点的字选择正确的读音,打“√”(3分)2.我“气恼、愤恨”的原因是什么?(2分)3.简要回答,我为什么厌恶自己的模样?(2分)4.从这段叙述中,你能感受到小女孩怎样的心情?请写下来(2分)《苦糖》节选一天,家里大人不在,我把弟妹哄出去玩,自己留在屋里我的血一下子热了起来,那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做“甜”要是那白色晶体爬在舌尖上,咕噜一转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体狂喜之后,我在凳子上垫了三块砖,爬了上去当我的指尖触摸到那神物时,我的心缩了一下,只拈了一小撮,舔了我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了1.联系课文,用一句话概括这两段的内容(2分)2.联系上下文,理解句子并填空(6分)
(1)“我把弟妹哄出去玩”句中“哄”的意思是,说明
(2)“当我的指尖触摸到那神物时”句中的“神物”是指,把它比作神物说明3.用“”线画出描写我幻想吃到糖那美妙感觉的句子(2分)4.想一想,我吃到糖后为什么要发誓不再吃了?(2分)《田园诗情》节选荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国一条条运河之间的卢瑟草地上,黑白花牛,白头黑牛,蓝嘴黑牛,在低头吃草有的牛背上盖着防潮的毛毡牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考什么牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄老牛好似牛群的家长,无比尊严极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛这就是真正的荷兰1.用“”画出本文的总起句(2分)2.根据本段内容填空(3分)作者描写景物时,充分发挥了想象作者把“牛群吃草反刍,站立不动”想象成;把“牛犊的模样”想象成;把老牛想象成8.本段最后一句“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情?(2分)9.做生意讲实在是万年牢做人要做蘸得好的糖葫芦叫黄河是怎样变化的以前——摇篮现在——忧患原因——?治理——?现在——忧患变化化过去——摇篮原因治河牧、林为主规划田地修筑水利气候转寒,暴雨人口增多,砍伐雷达蝙蝠启示耳嘴天线荧光屏无线电波超声波障碍物障碍物记听写“读读写写”的词语笔做笔记写书上学校班级姓名座号密封线学校班级姓名座号密封线春回大地福满人间学校:班级姓名学号。