还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《0的认识》课堂实录看看谁也来到我们班了?小猴齐齐想考考大家可以吗我这里有桃子,桃子的个数比1多,比3少,你知道我有几个桃子吗?
1、认识“0”师我们来看看,果真是2个师盘里有两个桃子,用几表示?生“2”师小猴吃了一个,盘子里的桃子个数用几表示呢?生1说得真好,有几个就用数字几表示师小猴吃了还想吃,又吃了一个,现在你看到了什么?师用谁来表示呢?生0为什么?
2、揭示第一含义──什么也没有师噢,原来一个也没有就用0表示“0”和
1、2一样,也是一个数字今天我们就来认识这个新朋友(板书0的认识)师我们在日常生活中经常会用到0这个数字,比如(小游戏摇硬币猜数字)小明买了2个气球,飞走2个,还剩0个你们一定还会说出许多这样的例子
3、(课件出示)直尺图,揭示第二种含义──起点师同学们太能干了,我们接着看这是什么?生;尺子师你发现了什么?生有数字和小格请拿出你的直尺认真观察,你还能发现了什么?师一格一格是尺子的刻度,以后我们会专门学习师同学们看看,这里有好多尺子,你看到0都在哪里了吗?生开头师为什么都在开头呢?师0在最前面,在第一个刻度线上表示起点大家观察得真仔细,直尺上从0开始越往右边数字越大,也就是说,数越大,离0也就越远师利用这个原理可以用直尺量东西,这时“0”就表示起点师“0”刚才告诉我,他神通广大,无处不在想想你们在哪儿见到过我呢?(电脑出示生活中出现的“0”)
5、教学书写“0”师我们已经认识了0,你能说说0像什么吗?生:鸡蛋气球师哦,0像这么多的东西啊,我们能不能编首儿歌来记住它呢?谁编的儿歌受大家欢迎?老师也编了一首儿歌电脑演示后,师拿出你的小手,跟着老师一起写学生,书空模仿师请同学们打开课本30页写一写师你们的0写的真棒呀老师送给你2朵花,也送给你1朵花,他们一共有几朵花?下面我变个小魔术给他1朵花,给她2朵花,他们一共有几朵花?接下来会有更多的精彩出现,你准备好了吗?青蛙图出现,学生列式4+0=4师你的回答真精彩,我有2朵花奖励给你,老师还有几朵花?你能列一个数学算式吗?真了不起快看,小鸟也来了小鸟图出现,生口答3-3=0同桌看图说算式合作发现?-?=?+0=?-0=乱字排序,生答01234567猜数字游戏生0因为在1的前面生
0、
1、
2、
3、4都比5小生1因为0排在我前面全课小结
1.今天我们又认识了一个好朋友“0”,当遇到什么情况的时候它会出现呀?生什么也没有当数字们一起排队的时候,它要排在哪呀?生最前面2.哪些地方让你觉得这节课很有趣?为什么?生:同学比赛跑,我知道0可以是起点的意思;生贪吃小猴,因为它告诉我吃光了桃子就是0个桃子;生编儿歌我觉得有意思师“0”还有很多的奥秘,让我们在今后的学习中继续发现学习吧课下小朋友们可以继续调查0还有什么妙用啊好不好?好再见。