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20以内的进位加法——8加几教学反思 本节课一开始我设计了闯关游戏,通过摘苹果游戏复习了用凑十法来计算9加几的口算题,又利用的方式复习了数的分成为这节课所学的新知识8加几做好铺垫新课我从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系增强学习和应用数学的信心进而调动学生学习的积极性允许学生用不同的方法计算8加几,充分尊重学生的选择,体现了课程标准中所提倡的新理念提供给学生自主探究的平台,使学生初步感知“凑十法”,并从中体验出“凑十法”是比较简便的计算方法通过让学生摆小棒进行动手操作,使学生进一步形成“凑十”的表象,再把表象转化为图式,及时内化为计算方法重视方法的统一和优化,在教学中注意体现数学课的数学味和生活味的有机结合注重分层次进行练习,练习题设计的由易到难,不仅巩固新知,更重要的是让学生亲身体验8加几的思维过程,使学生主动参与学习,充分发挥主体作用,培养学生初步的应用意识和解决问题的能力教学中引导学生充分利用教材资源,从中选择信息,提出简单的数学问题,并加以抽象,列出算式,用好方法计算出结果通过这一环节,使学生从中体会到数学与日常生活的密切关系,逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,使其数学能力、意识及与人合作交流的意识都得到培养和发展这节课的不足之处就是前面动手操作的时间耽误了不少时间,导致了后面练习时间过于紧张,显得有点匆匆忙忙,以后一定要把握好时间的安排。