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新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试卷及答案
一、填空1.填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状考查目的能从不同方向正确观察到几何体的形状新课标第一网答案左面、正面、上面解析从正面看到的是列数和层数,从左面看到的是行数与层数,从上面看到的是行数与列数本题中几何体有2行、3列、1层,从正面看到的图像应为3列1层,故第二幅图是从正面看到的;从上面看到的图像应为2行3列,通过对照原图发现第三幅图是从上面看到的;从左面看到的图像应为2行1层,故第一幅图是从左面看到的2.填一填,找出从正面、上面、左面、右面看到的形状XKb
1.Com考查目的能从不同方向正确观察到几何体的形状,并能够分清左、右两方向看到的图形形状的差别答案上面、正面、右面、左面解析此问题的判断方法同1题几何体有3行、3列、2层,从正面看到的图像应为3列2层,故结合实际判断第二幅图是从正面看到的;从上面看到的图像应为3行3列,通过对照原图发现第一幅图是从上面看到的;从左、右面看到的图像应为3行2层,故第
三、四幅图是从左、右面看到的这里还要注意分清左、右方向,原图的最后一行的层数作为从左面看左起第一列的层数和从右面看右起第一列的层数,故发现第三幅图应为从右面看,第四幅图应为从左面看3.在上面的图中,看到的是,看到的是,看到的是,看到的是那么,是从()看的,是从()看的,是从()看的,是从()看的考查目的能从不同方向正确观察到几何体的形状答案上面、左面或右面、正面、后面解析此问题的判断方法同1题几何体有1行、2列、3层从正面看到的图像应为2列3层,故结合实际判断“大象”是从正面看到的;从上面看到的图像应为1行2列,通过对照原图发现“小羊”是从上面看到的;从左、右面看到的图像应为1行3层,故第“公鸡”是从左或右面看到的这里还要注意分清正面和背面的差别,由于“老虎”看到的和看到的图形正好相反“大象”,故此“老虎”是从背面看到的4.如图
(1)从()面和()面看到的形状是完全相同的新|课|标|第|一|网
(2)从()面看到的形状是考查目的能从不同方向正确观察到几何体的形状答案左面和右面或正面和背面、上面解析几何体有3行、3列、1层从正面和背面看到的图像均为应为3列1层,故结合实际判断从正面和背面看到的形状相同;从左、右面看到的图像应为3行1层,故从左面和右面看到的形状相同;从上面看到的图像应为3行3列,通过对照原图发现图形是从上面看到的5.仔细观察,找一找
(1)
(2)
(3)
(4)小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状,如下图XkB
1.com
①从正面看,是图A的有
②从正面看,是图B的有
③从左面看,是图B的有
④从上面看,是图B的有 考查目的能从不同方向正确观察多个几何体的形状,并能够分清相同形状的观察方向答案
(1)
(3)和
(4)
(3)和
(4)
(2)解析四个几何体中只有
(1)号几何体只有1列,因此从正面看是图A的是
(1)号;四个几何体中只有
(3)号、
(4)号几何体只有2列1层,因此从正面看是图B的有
(3)号和
(4)号;四个几何体中只有
(3)号、
(4)号几何体只有2行1层,因此从左面看是图B的也只有
(3)号和
(4)号;四个几何体中只有
(2)号几何体只有1行2层,因此从上面看是图B的只有
(2)号
二、选择1.从右面观察,所看到的图形是()wWw.xKb
1.coM
①
②
③2.下面的几何体从侧面看,图形是的有()
①
(1)
(2)
(4)
②
(2)
(3)
(4)
③
(1)
(3)
(4)3.观察下面的立体图形,回答问题从正面看形状相同的有(),从左面看形状相同的有()新课标第一网
①
(1)
(4)
②
(2)
(3)
③
(1)
(2)4.给添一个小正方体变成,从()面看形状不变
①正面
②上面
③左面5.认真观察下图,数一数(如果有困难可以动手摆一摆再计数)上面的几何体是由 个小正方体搭成的
①5个
②6个
③7个考查目的
(1)能从不同方向正确观察几何体的形状;
(2)、
(3)能从不同方向正确观察多个几何体的形状,并能够分清相同形状的观察方向;
(4)通过图形的变换,考察观察方向与形状的关系;
(5)通过立体图形的计数,考查学生对遮挡的认识,发展学生的空间观念答案1.
②;2.
③;3.
①②;4.
③;5.
③解析1.从右面看到的是几何体的行数与层数,对照实际几何体从右面看右起第一列应有2层,因此选择
②2.从侧面观察到的是几何体的行数与列数,图形是的几何体应有1行2层,
(1)
(3)
(4)都是符合条件的,因此应选择
③;3.从正面看到的是列数与层数,这里
(1)
(4)图都是2列、2层,且对应位置看到的形状相同,因此第一问选择
①从左面看到的是行数与层数,这里
(2)、
(3)图都是2行、1层,且对应位置看到的形状相同,因此第二问选择
②4.几何体的变化是第一行右面增加了一个小正方体,从遮挡效应看这种变化不影响从左、右观察的结果,所以选择
③5.如图,显露在外面的小正方体可以看到共有5个但是由于小正方体不能够悬空放置,故第2行、第1列必然有3个正方体,所以第2行、第1列、第
1、2层的小正方体看不到,需要计算进去,因此共有7个小正方体,所以选择
③
三、解答1.小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形,根据要求,选择适当的序号填在下面的括号里
(1)从正面看到的形状是的立体图形有()
(2)从侧面看到的形状是的立体图形有()
(3)从正面看到的形状是的立体图形有()
(4)从侧面看到的形状是的立体图形有()XKb
1.Com考查目的能从不同方向正确观察多个几何体的形状,并能够分清相同形状的观察方向答案
(1)
①⑤⑥;
(2)
②③④⑤;
(3)
②③④;
(4)
①⑥解析从正面看到的形状是的立体图形需有2列、1层,题目中只有
①⑤⑥这三个几何体符合条件,因此选择
①⑤⑥;从侧面看到的形状是的立体图形需有2行、1层,题目中只有
②③④⑤这四个几何体符合条件,因此选择
②③④⑤;从正面看到的形状是的立体图形需有3列、1层,题目中只有
②③④这三个几何体符合条件,因此选择
②③④;从侧面看到的形状是的立体图形需有3行、1层,题目中只有
①⑥这两个几何体符合条件,因此选择
①⑥新|课|标|第|一|网2.摆一摆,用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形考查目的能从不同方向正确观察几何体的形状答案解析几何体从正面看到的是列数和层数两种数据,从左面看到的是行数与层数两种数据,从上面看到的是行数与列数两种数据根据这样的思路,对比实际图形就可以判断对应看到的图形了3.下面的物体各是由几个正方体摆成的?新-课-标-第-一-网考查目的通过立体图形的计数,考查学生对遮挡的认识,发展学生的空间观念答案
(1)4个
(2)5个
(3)4个
(4)5个解析此问题的解决主要在于对被遮挡的小正方体的计数,四个小问题中只有第一个在第2行、第1列、第1层有一个小正方体被遮挡住了,其余三题均无遮挡问题,可直接计数所以图
(1)是由4个正方体摆成,图
(2)是由5个正方体摆成,图
(3)是由4个正方体摆成,图
(4)是由5个正方体摆成..如图上面的几何体是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色,那么,
(1)只有1个面涂红色的有()个小正方体;
(2)只有2个面涂红色的有()个小正方体;
(3)只有3个面涂红色的有()个小正方体;
(4)只有4个面涂红色的有()个小正方体;
(5)只有5个面涂红色的有()个小正方体考查目的学生空间想象力的考察答案
(1)1个
(2)0个
(3)1个
(4)4个
(5)2个解析首先我们需要明确“把这个图形的表面涂上红色”,即底面也需要计算在其中由于正方体有6个面,因此首先可以确定的是只有5个面涂红色的小正方体,即只有一面没有涂色的正方体,很显然两个独立凸出的小正方体即为所求,所以第
(5)问只有5个面涂红色的有2个小正方体接下来考虑只有4个面涂红色的,即只有2个面被遮挡的,很显然几何体四个角上的小正方体即为所求,所以第
(4)问只有4个面涂红色的有4个小正方体由于几何体是由8个小正方体拼成,现在已经确定了6个小正方体,剩下的2个我们可以通过排除法发现,即第2行、第2列和第3行、第2列这2个小正方体其中2行、第2列的小正方体5个面均被遮挡,只有底面被涂色,因此这是只有1面图色的小正方体第3行、第2列的小正方体3个面被遮挡(正面、左面、右面),因此这是只有3面图色的小正方体所以第
(1)问只有1个面涂红色的有1个小正方体,第
(3)问只有3个面涂红色的有1个小正方体自此8个小正方体都已被找到,所以第
(2)问只有2个面涂红色的有0个小正方体新课标第一网。