还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
我心中的老师课堂实录教学过程
一、激趣导入,引出重点
1、画像导入老师今天想画一个人,这个人小朋友们一定见过她就在我们身边(课件展示班主任的半身像作品)小朋友们认出她是谁了吗?老师画得像不像?你觉得哪里画得最像?(指名说)她有一头长长的头发,眼睛圆鼓鼓的,鼻子挺大这些都是她的特点,老师把她的特点都画出来了,所以小朋友们才觉得这么像(板书特点)
2、拼图画、找特点师您们看看刘老师的头部有什么特点啊?我们先一起来拼个图吧,相信通过拼图,你们一定能找到我的特点出示几组图片各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴你能照着刘老师的样子从这几组图片中各挑选一张,把我的头部特写拼出来吗?谁来试一试?学生一边拼老师一边描述并板书刘老师的脸是长长的(板书脸型),刘老师的头发是长发(板书发型),我长着一双圆圆的大大的眼睛,小小的鼻子(板书五官)长脸、小鼻子、短发、大眼睛,这些都是我的特点他拼得像不像?给他鼓鼓掌!
3、揭示课题你们的老师又是什么样,他们又有怎样的特点呢?今天我们就来画画心中的老师(揭示课题我心中的老师)
二、讲授新知,尝试练习
1、回忆自己最喜欢的老师师你最喜欢哪一位老师啊?你为什么喜欢他?他是什么样子的?(引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆)他的脸形是什么样子的?头发怎么样?五官又是什么样子的?(三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征)师看来小朋友们都很善于观察,都有一双善于发现的眼睛——
2、模仿动作,帮助回忆师小朋友们发现了吗?刘老师上课的时候有一个习惯性动作,谁看出来了?(指名说)你最喜欢的老师又有什么习惯性动作呢?(指名说)(板书动作)你能学一学他的动作吗?(两名学生模仿)师同学们,你们太有才了,学的真像小结看来小朋友们都很善于观察,发现了老师们这么多的特点,你们口中的老师我虽然不认识,但听了你对他们特征的介绍和模仿,他们的形象仿佛已经出现在我们眼前
四、师生合作,共同示范现在我想亲手来表现大家心中的老师,可我没有见过他,就请你们当我的眼睛,当我的助手,帮我找到他的特征,好吗?我们来画哪一位老师?我们来画一下数学老师吧她长着一张什么样的脸?头发是什么样子的?(师画脸型和发型)脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画?(请学生上台画五官)我们可以把这位老师的头画大一些,就画一张头像,也可以给他画个上身画成半身像,或者加上腿画成全身像这位老师在干什么呢?(师画动作)老师喜欢穿什么样子的衣服啊?(学生给老师的服装涂上颜色)这位老师是教什么学科的呢?怎样才能让别人知道呢?(指名说)对,我们还得画上背景(板书背景)引导学生添加能反映学科特点的背景如美术老师可以加一些调色盘,体育老师可以在他胸前挂上哨子,音乐老师可以画上音符小结今天老师和大家配合得还挺默契的,表现出了这位老师的特点
五、欣赏学生作业老师今天还带来了几幅其他小朋友们画的画,我们一起来看看他们心中的老师是什么样子的吧——欣赏学生作品播放课件师这两幅作品有什么区别?生1第一幅图上是女老师;第二幅图上是男老师生2第一幅图上画的是数学老师;每二幅图上画的是体育老师生3第一幅图画的是全身的;第二幅图画的是半身的师你怎么知道图上画的是数学老师和体育老师呢?生第一幅图中的老师手里拿着数学课本;第二幅图中的老师拿个足球师同学们观察得真仔细,都说对了师下面我们看下一幅图(课件出示下一幅图)生图中两位老师长的一样师同学们说对了你们真是善于观察的孩子两幅图中画的是同一位老师,上面还有字看看写什么了?生第一幅图中写着“老师我喜欢这样的您”;第二幅图中写着“老师我最害怕您这样”师这位同学多爱他的老师呀!把自己的心里话都告诉老师了师看最后一幅和前几幅有什么区别?生这幅是用手工制作的师都用了什么材料?生毛线、手工纸、卡纸等师你最喜欢哪一张作品?为什么?
六、学生作业
1、看了这么多精彩的图画小朋友们一定受到了许多启发,你们想不想也来画一张?下面赶快拿出各种各样材料,用你最喜欢的方式表现出你心中的老师形象吧
2、提出作业要求用修正液、记号笔、油画棒、水彩笔表现心中的老师线条流畅,构图完整(播放音乐,使学生在轻松愉快的环境中作画,巡回辅导)
五、作业展评,发现优缺点
1、展示学生作品师谁的作品完成了,拿到前面来展示一下
2、点评师谁来评一评我们同学的画猜猜他是哪位老师,你是怎么猜到的?(肯定作品抓住了人物的特征)看看作品上用了什么材料?(肯定能大胆自如地运用材料的优点)师下面老师来评一评同学们的画同学们的作品真是太丰富了,让老师大开眼界有绘画、有手工粘贴,多种多样的方法把我们心中的老师描绘地分外漂亮让老师也看到了你们对心中老师的喜爱之情
六、延伸与拓展师今天小朋友们用自己的画笔描绘了自己心目中的老师,课后我们可以在你的作品上写上几句祝福的话,送给老师,相信他们一定会很高兴的最后让我们一边唱着《每当我走过老师的窗前》这首赞美老师的歌,一边轻轻地把绘画用品收拾好,保持教室环境卫生的整洁板书我心中的老师特点脸型动作背景发型五官服装 。