文本内容:
15、《有创意的书》教学反思整个教学活动,本着新课程“以学生发展为本”的原则,构思设计了《书籍封面设计构思表》,通过此表的使用让学生在获得审美体验的同时,关注并乐于参与教学活动,以提高他们的审美能力、想象力、设计能力与评价能力每个环节都紧紧围绕主题,循序渐进地展开,并且注重各环节之间的自然衔接在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果,精美的封面形象直观地展现给学生,吸引学生注意力,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,增强课堂上的亲和力与气氛,有利于重点的突出和难点的突破;并通过连环式的欣赏,提高学生审美能力,拓宽学生的想象力与设计能力,为整个教学活动增添了美感与气氛,达到了很好的教学效果;同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法,引导学生思考、讨论、交流,有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识,对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作用,受到师生的赞同与认可师生互动贯穿于整个活动,使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行在资料的选择上既符合教材的要求,又能够拓宽学生的视野,内容的精彩深受学生的喜爱本节课的不足之处经典作品的欣赏偏多,个别经典作品虽设计巧妙但忽略了学生的理解这节课的高潮是学生的自我评价学生通过自我评价提升审美的能力,加强对自我作品的反思与探索特别感悟有些学生的评价语言流畅、分析精辟学生的活泼、幼稚、谦虚、幽默、自信、聪慧等一并体现教师即兴的点评,充分体现了教师的内涵与基本功,富有激情的评价,让学生陶醉于自我成功的喜悦中,更给予了学生学习的自信。