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文本内容:
镇学区2015至2016学年度第一学期四年级美术教学设计教者镇学区集体备课组镇学区小学美术集体备课组成员名单组长成员备课要求
1.组长每周四组织备课组成员,对下周所备教案进行讨论修改,定稿后于本周五将教案下传各校2各校教导处将教案打印下发上课教师,学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后,经学校教导处或教研组审批后,方可进行课堂教学2015-2016学年度第一学期四年级美术教学计划
一、教材重、难点教材重点促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬教材难点以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象
二、学情分析
(一)积极方面
1.学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强
2.普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣
(二)存在问题1.由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快2.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大3.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情
三、教学任务和要求
1、以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念
2、注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试
3、注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活
四、教学措施与方法
(一)认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力
(二)加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位
(三)鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力
(四)注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
(五)运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣
(六)改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系
(七)充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学
(八)培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展
(九)利用宣传窗和美术比赛,调动学生的积极性教学进度计划周次起止时间教学内容课时数
18.25—
8.28《色彩的冷与暖》《画家的调色板》二课时
28.31–
9.4《蔬菜的剖面》二课时
39.7–
9.11《生活中的线条》二课时
49.14–
9.18《节奏的美感》二课时
59.21—
9.25《最受尊敬的人》二课时
69.28—
10.2《今天我值日》一课时
710.5—
10.9《趣味游乐园》一课时
810.12—
10.16《彩墨世界》二课时
910.19—
10.23《我是汽车设计师》二课时
1010.26—
10.30《拟人的形象》二课时
1111.2—
11.6《精美的邮票》二课时
1211.9—
11.13《规划每一天》二课时
1311.16—
11.20《给您提个醒》二课时
1411.23—
11.27《有创意的书》二课时
1511.30—
12.4《穿编的乐趣》二课时
1612.7—
12.11《会“走”的玩具》二课时
1712.14—
12.18《电脑美术》《我快乐我成长》二课时
1812.21—
12.25《我快乐我成长》《漫画欣赏》二课时
1912.28—
1.1《漫画欣赏》一课时
201.4—
1.8期末检测小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第1课色彩的冷与暖第1课时(总第1课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识;
2、体验色彩给人的不同感受;
3、激发学生热爱美术学习兴趣;重点难点体验色彩给人的不同感受教具准备水彩笔、油画棒、图画纸
一、引导阶段
1、谈话“色彩给人的联想”
①红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体)
②蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面)
③小结不同的色彩会给人不同的感受和联想
2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感
二、创作阶段
①提出作画要求A、用线描或色块作画表现画面B、画面造型可以抽象的,也可以具体的C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感
②学生作画,老师巡回指导
4、展示作品,引导评价
5、教师总结,提出意见和建议学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了,因此本节课的难点较快突破在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较明确板书设计色彩的冷暖颜色
1.暖黄、红、橙
2.冷绿、蓝、紫教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第2课画家的调色板第1课时(总第2课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的
2.能够简单的用三原色调出其他颜色
3.意识到颜色的变化需要多加练习重点难点学会简单调色教具准备水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸
一、引导阶段
1、谈话颜色是不是都是从“商店”买来的?
①找出油画风景作品给学生看,放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的?自己的画具里有没有这个颜色?
②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的,引出学生对于调色的兴趣
③小结综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色,看看能不能调出自己心仪的颜色
2、欣赏名家作品,观看塞尚等大师的风景油画作品,让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法,告诉孩子理性认识颜色的变化
二、创作阶段
①提出作画要求A、用不同颜色来表现画面B、用画面造型可以抽象的,也可以具体的C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感
②学生作画,老师巡回指导
4、展示作品,引导评价
5、教师总结,提出意见和建议学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了,这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题蔬果的剖面第1课时(总第3课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹,并进行简化与组合构成图案,运用学过的色彩知识设计色彩图案重点难点运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案教具准备水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸(活动一)
1、(拿出一半的苹果)原来苹果里也有纹样,那我们又如何用画笔把它画下来呢?(先请两位同学上来试试)
2、师反馈并示范
(1)画出蔬果剖面的外形2找出水果剖面图形的主干或中心,用点或线条概括
(3)画出剖面线条的走向(如果是比较密集的,一定要用概括的线条表现)
3、(出示大白菜)苹果的纹路还是比较好画,那如果是大白菜呢,我们又如何来画呢?(师简单板画)
3、下面请你们也来试试请同学们取出蔬果,(两人一个,请一个同学把蔬果一切为
4、表扬画得好的同学,指出画得不够好的同学再一次强调示范评价
1、学生作品展示,【版面上用粘纸粘贴好框子,做成类似相框】两人贴在一块版面上,注意最好是相同的蔬果
2、学生相互评价,互相交流,谈谈喜欢哪一幅画
3、师小结今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面,还用点、线、色彩进行了装饰,其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多,(出示媒体装饰画,用橡皮泥做的),大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画(时间多得话,可以尝试自己的水果,也可以请听课老师尝)教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题蔬果的剖面第2课时(总第4课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹,并进行简化与组合构成图案,运用学过的色彩知识设计色彩图案重点难点运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案教具准备水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸活动二)
1、下面我们将用色彩来表现蔬果请大家看媒体(出示图片或范例)看看草莓和西红柿是以什么颜色为主?(红)再加上和红色相近的颜色,如粉红、玫红或紫红色;再出示橙子、卷心菜等,让学生讨论它们的主色和相近色
2、观察自己的蔬果,找出主色和相近色
3、出示作业要求用主色和相近色表现蔬果,注意色彩的美观和和谐
4、学生作画师巡视评价
1、学生作品展示,【版面上用粘纸粘贴好框子,做成类似相框】两人贴在一块版面上,注意最好是相同的蔬果
2、学生相互评价,互相交流,谈谈喜欢哪一幅画
3、师小结今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面,还用点、线、色彩进行了装饰,其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多,(出示媒体装饰画,用橡皮泥做的),大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画(时间多得话,可以尝试自己的水果,也可以请听课老师尝)教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第4课生活中的线条第1课时(总第5课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉重点难点感受线条的动与静教具准备课件
一、组织教学
二、导入新课
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类师小结板书——线条有粗、细、曲、直
2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静
三、讲授新课
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?师小结流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子师小结平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系
3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静想一想,线条在绘画中的作用
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用
(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快
(2)冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第4课生活中的线条第2课时(总第6课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉重点难点用不同的线条表达流动和静止的感觉教具准备课件、作画工具
一、回顾上节课的内容
二、课堂练习用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色
三、学生作画,教师指导倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业
四、作业展评
1、个人分析画的内容,画面好在哪里?
2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?
3、教师简评
五、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品请学生欣赏
六、课堂小结这节课你有什么收获?教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第5课节奏的美感第1课时(总第7课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感重点难点对美术节奏的理解教具准备课件(贝多芬第五交响曲——命运)、彩纸、剪刀、作品若干学具彩纸、剪刀、双面胶、油画棒
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?
4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论
2、师生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品
三、表现节奏作业要求师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感请同学形容一下不同的节奏给人的感受(师写关键词)
四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受布置回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第5课节奏的美感第2课时(总第8课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感重点难点对美术节奏的理解教具准备彩纸、剪刀、作品若干学具彩纸、剪刀、双面胶、油画棒
一、引导交流阶段请同学们出示课前准备的各种工具材料,交流自已的构思生(师生、生生相互交流,互相启发,不断开阔创作思维)
二、课堂创作阶段
1、作业要求用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”
2、辅导针对小组中的问题及时辅导
三、作品展示同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示板书设计节奏的美感节奏韵律变化色彩教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第6课最受尊敬的人第1课时(总第9课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征
2.引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人重点难点人物特征的描绘教具准备绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅
一、导入
1、师问今天早上吃什么?谁做早饭?学生四答师引导你们身上穿向衣服谁做的?学生讨论回答师;引导
2、板书《受尊敬的人》
二、分小组讨论哪些人,是受尊敬的人学生讨论师巡视参与1.学生分组发言爷爷、奶奶,父母、教师、軍人、医生、警察等2.学生发言说一说谁是受尊敬的人,为什么受尊敬?
3.学生发言、活动
三、教师小结老师这职业为社会上培养人才,辛苦的工作他们受到社会上的尊敬!学生举例说说什么人、职业受尊敬?师引导最受尊敬的人警察保卫人民生命安全医生救死扶伤治病救人农民民以食为天教师教书育人为人师表清洁工辛勤劳动美化环境工人制作的产品和我们的生活关系密切教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第6课最受尊敬的人第2课时(总第10课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征
2.引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人重点难点人物特征的描绘教具准备绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅
一、播放多媒体图片、如、军人,这职业、人物有什么特征?
1、启发学生说一说师引导,如;有军装军微背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等医生、农民、工人、清洁工启发学生根据职业形象说一说
2、学生活动回答师引导
二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人?做什么工作?用什么工具来绘制的?(学生分析、讨论、发言)师引导
三、作业要求,(学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人(表现手法不拘))
四、课堂巡视指导
1、帮助学生构图安排画面,应设置背景
2、启发学生使用工具、颜料
五、总结、评价
1、展示学生的作业,对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评
2、鼓励学生好好学习,长大做一个社会上受尊敬的人板书设计最受尊敬的人职业特点贡献教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第7课今天我值日第1课时(总第11课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景
2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画边县值日的情景重点难点将值日的场景用适合的方法展现出来教具准备绘画工具
1.引导1)师请同学们欣赏方老师的表演,并猜一猜,我演的是谁?(播放《劳动最光荣》的歌曲,并表演扫地、拖地、擦窗户等工作)学生看完后,回答问题2)根据学生的回答,揭示课题今天我值日将制作好的题目贴于黑板上
2.新授1)观察力大考验说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作?2)除了刚刚方老师做过的值日工作,还做过哪些值日工作?用表演的方式示范给大家看看3)除了在教室里值日,还在哪里做过值日?4)一分钟记忆力大考验在一分钟内,画出你刚刚观察到的值日时的动作,用手中的黑笔将动作记录下来,看看谁画得最生动5)想想说说为什么你们能画得如此生动,有什么秘诀?(仔细观察)6)老师也想学学你们画画,请同学上讲台做动作,老师在实物投影仪上当场示范7)你们想不想知道别的同学是怎样值日的?(欣赏书上两幅夸张的图片,观察与我们平时值日有什么不同?)
2.作业8)思考问题你想和谁在哪里干什么值日工作?9)讨论后完成作业(放音乐)10)巡回指导11)作业展示让完成作业的同学上台展示作品,请其他学生进行评价,说说好在哪里或提出意见
2、总结教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第8课趣味游乐园第1课时(总第12课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛
2.了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力重点难点表现自己最喜欢的游乐园教具准备有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等
1.情景导入课件展示观看游乐园项目视频,说说自己的感受
2.探究交流
(1)讨论你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩?师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受
(2)游乐园探秘游乐园好玩在哪里?观察课件展示游乐园图片思考游乐园的好玩可以通过哪些方面体现?
(3)小结游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩
3.探究启发
(1)观看演示短片,思考可以怎样表现游乐园?小结复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现
(2)作品欣赏、探讨A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景
②写实或大胆想象B表现方法线描、刮画、剪贴画等多形式表现
4.创作体验作业要求画一个自己喜欢的游乐园
5.展示评价
6.小结拓展
(1)在生活中勇于迎接挑战,牵手快乐!
(2)拓展小小设计师——设计新型游乐项目教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第9课彩墨世界第1课时(总第13课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标感受水墨画的独特魅力,激发学生进行水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族自豪感,培养与动物和谐相处的环保意识重点难点让学生感受水墨画的独特魅力教具准备收集动物(陆生、水生和禽鸟等)图片,水墨画动物经典作品和师生
1、引导教师出示2幅动物画作品《鱼乐图》(水墨;油画棒),启发学生欣赏思考
2、发展阶段
(1)欣赏、探究大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有),启发学生进行欣赏、探究如
①指导赏析《快乐的小猴》等作品时,着重让学生关注皮毛等方面的表现技法教师演示讲解“渴笔法”
[1]的表现要领及用处(毛笔笔头含水很少,叫做渴笔渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果,可用来表现动物的皮毛等用渴笔勾线,线条中常常会出现露白之处,显得生动苍劲),并指导学生大胆操练、理解掌握
②指导学生赏析《毛驴》等作品时,感受水墨淋漓的画面效果,
(2)观察、预想
①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片,相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识在师生交流时,强调观察的有序性(让学生明白观察要按一定的顺序展开,可以先看身体各部位,后看姿态神情,反之亦可)和有效性(既然看了,就要有看的成果让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识,还可对动物进行横向比较,让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别)(板书要点)
②畅谈水墨画表现设想,即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象可提出以下问题你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物?它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现?身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美?为了突出它很神气,又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢?(这里可以促进学生相互启发,完善预想方案)
③教师演示水墨画动物的表现过程,讲解要领教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第9课彩墨世界第2课时(总第14课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、观察、把握事物的主要特征,学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门2技能目标鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作重点难点努力使创作的水墨画动物神形兼备,体现笔墨情趣,发展学生独特的水墨画创作语言教具准备水墨画工具、材料
一、创作、评议
①大屏幕出示作业要求大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画,努力做到形象生动有趣,墨色变化丰富,构图饱满临摹可以,创作更好教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作,允许学生用辅助方法(如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构,再用水墨画技法表现)介入创作
②学生自主展示作品,教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面,展开评议交流和小结(a、评画要点选出水墨表现的最棒的动物形象,并说出理由哪些小作者的水墨技法运用让你佩服?你有什么好建议?b、交流心得在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助?
二、拓展阶段
(1)欣赏、拓展大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作,教师作补充性提示,帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵《五牛图》《双狮图》《白猿》
(2)课后作业(可以任选其中一项完成,鼓励有兴趣的学生完成两项作业)
①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物,用学到的水墨画技法进行创作活动教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出
三、收拾、整理教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水墨画工具、材料,保持桌面、地面的整洁教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第10课我是汽车设计师第1课时(总第15课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感
3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神重点难点通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车地草图教具准备有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、剪刀、胶水、双面胶等
1、引导阶段激趣引入在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车),主要是让学生了解汽车的结构和功能,激化学生兴趣
2、发展阶段欣赏与探索
(1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等),请同学们说说这些汽车的共同点,它们的基本造型是什么样?都有什么用途?(学生思考、讨论、回答)
(2)教师及时鼓励学生,并适时进行小结(都有车头—掌握方向轮子—圆形—行走,车身有长方形或不规则形状等它们可以用来载客或铲土等)
(3)欣赏课件中的汽车,进行讨论、交流△请先知道的同学谈谈自己的发现(这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方,有什么不同点)△学生交流回答这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装,造型较抽象
(4)欣赏其他同学作品,开拓学生的思维
4、学生动手设计(请用水彩笔直接勾画)教师加强个别辅导,及时表扬富有创意的作品
5、展示、评价、反思教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第10课我是汽车设计师第2课时(总第16课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感
3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神重点难点创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车教具准备玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等
(一)组织教学
(二)复习导入授新
1、请同学们谈谈上节课所学的内容说一说汽车的结构,组成部分
2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料,并且谈一谈要怎么利用这些材料(小组讨论交流)
3、欣赏课本范例,讨论制作步骤(小组讨论交流可以充分利用方形纸盒做车身,用瓶盖做车轮,细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等)
4、学生练习,教师巡视辅导
5、作业展评,让学生参与评选,评一评
(1)哪一组制作、应用得最好?
(2)好在哪里?
6、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第11课拟人的形象第1课时(总第17课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力
2、通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力
3、
3、促进学生形成与发展健康的心理素质重点难点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教具准备关于卡通的图片、创作过程的资料
一、激趣导入1探究拟人化卡通的造型组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流研究文具或其他用品的形状、功能研究拟人化的卡通形象的色彩
2.师生交流资料
二、提问深入
1.引导学生爱护自己的学习及生活用品
2.小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用
3.研究文具或其他用品的形状、功能
4.研究拟人化的卡通形象的色彩
三、结合生活,动手操作
1.引导学生爱护自己的学习及生活用品
2.小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品,引导学生产生关爱他人的情感,树立爱护学习及生活用品的好习惯
四、实践活动提示我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同?设计卡通文具及其他用品时应注意什么?怎样设计才更巧妙?倡议个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第11课拟人的形象第2课时(总第18课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力
2、通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力
3、
3、促进学生形成与发展健康的心理素质重点难点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教具准备关于卡通的图片、创作过程的资料一.学生练习,教师巡视指导1.提出设计要求,小组讨论想设计什么主题的?2.提出作业要求(课件展示)图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,各个要素要安排合理3.学生设计,教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒4展示评价
(1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上全班同学说说喜欢哪一个?为什么?
(2)作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么改进的地方?二.教师总结、拓展教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第12课精美的邮票第1课时(总第19课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品
2.培养学生的创新意识和设计、制作能力
3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力重点难点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票教具准备邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等一.谜语导入,趣味引题1.师听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使2.揭示主题(课件展示邮票)二.授新课观察、欣赏邮票的特点师邮票美不美?它和一般的画有什么不同?小组讨论,选出代表回答生1邮票有齿孔还有多少钱师那叫面值生2邮票上有时间师(总结)同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素师邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕(播放《新中国邮票全集》片段)生1邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物有的是画的,有的是剪纸生2邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上生3造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形;
三、布置下节课带工具材料来设计邮票教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第12课精美的邮票第2课时(总第20课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品
2.培养学生的创新意识和设计、制作能力
3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力重点难点引导学生运用各种表现手法创作邮票教具准备邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等一.学生练习,教师巡视指导1.提出设计要求,小组讨论师看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?生1我准备画一幅环保图,提倡保护地球画纸竖放用空心字生2我喜欢卡通,要设计一张卡通邮票画纸竖放用彩色字生3我喜欢跳绳要设计一张小朋友跳绳的邮票画纸横放用空心字生4我们两个人合作,设计剪纸邮票用红色的卡纸,剪一只马2.提出作业要求(课件展示)图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理3.学生设计邮票,教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒4展示评价
(1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上全班同学说说喜欢哪一张?为什么?
(2)作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么改进的地方?5.教师总结、拓展今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第13课规划每一天第1课时(总第21课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.让学生知道新年一年的开始,是人们非常高兴的事情
2.通过手工制作新年挂历,了解每年的重要时间与节日
3、让学生热爱大自然、热爱生活,并发现美、发明美重点难点制作日历的美观性和实用性的结合教具准备卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等
一、了解年历出示课题做年历
二、作品展示,激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历,请仔看它们都是用什么材料制作的(随展示贴在黑板上)
1、树叶贴画,干花贴画这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)这又是什么?(美丽的小花)这些是把树叶采集回来后,先压平,阴干,再拼成各种美丽的图案,贴在卡纸上制成的
2.吹塑纸贴画这是什么呀?(两只美丽的小孔雀)哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸)这些年历是把吹塑纸剪成各种造型,再拼贴在卡纸上制成的
3.线织相框这个漂亮的相框是这样成的,先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来,把你喜欢的照片贴在中间,再用细毛线沿斜角绕在齿轮上毛线的色彩可以丰富一些,相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片
4.卡纸画(梅花鹿和小松鼠)看,这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜(学生发言)这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成
5.布贴画(蝴蝶、柳树)仔细看看,这是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢其实啊,更漂亮的年历还在你们自己的手中呢
三、总结我们刚刚看的这些年历,它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的,这些材料其实都很容易收集,以后大家要注意积聚,这样做起来才会比较方便教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第13课规划每一天第2课时(总第22课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.让学生知道新年一年的开始,是人们非常高兴的事情
2.通过手工制作新年挂历,了解每年的重要时间与节日
3、让学生热爱大自然、热爱生活,并发现美、发明美重点难点制作日历的美观性和实用性的结合教具准备卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等
一、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历
1.拿出卡纸,开动脑筋,画上你最喜欢的图画,再写上日期,给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福,他们能收到你亲手做的年历,必定会非常高兴的
2.学生活动画画、贴画
3.写上日期和祝福的话语
4.小组交流看一看,比一比,谁的年历最漂亮
5.展示做得好的年历
二、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他,他关心我,所以我要送给他向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的,我们要珍惜这份纯朴的爱
五、小结老师、同学和父母关心我们,我们更应该爱他们,让我们一起唱一首《新年好》献给他们,表达我们最美好的祝福教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第14课给您提个醒第1课时(总第23课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;
3、达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点重点难点徽标的创意设计教具准备带有标志的实物和授课用彩图
一、组织教学按常规进行
二、启发讨论式导入新课教师启发提问同学们看我手里拿的是什么?学生回答……,教师出示带有标志的实物,让学生感受标志就在我们身边,与我们的生活联系密切教师导入,板书――标志设计(板书课题)
三、讲授新课教师讲授标志的概念教师提问你们都见过或知道哪些标志啊?学生回答教师自然导入标志的种类
(一)、标志的种类
1、商标
2、公共标志
3、徽标
(二)标志的构成形式教师结合彩图讲解
1、文字构成的标志如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等
2、图形构成的标志如奥运五环标志,中国国际航空公司标志等等
4、图文结合构成的标志教师重点讲解用图文法构成的徽标,以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例,让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵,加深对图文法构成方式的理解,为下一步用图文法设计徽标作好铺垫
(三)构思与设计教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第14课给您提个醒第2课时(总第24课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;
3、达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点重点难点徽标的创意设计教具准备带有标志的实物和授课用彩图
一、指导作业以“笔架山海会”为题目,用图文结合的方法设计一个标志作业要求1有文字,有图形2有创意,有美感,有特色
二、学生完成作业,教师巡视指导三,作业讲评按照作业要求,,学生互评后教师评
四、课堂小结对学生的课堂成果进行肯定与表扬,提出期望教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第15课有创意的书第1课时(总第25课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识
2.学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作
3.形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯激发学热爱生活,热爱书籍的情感重点难点手工书的设计原理和方法教具准备多媒体课件一课前准备二引导学生展示带来的书籍提问,你为什么喜欢这本书,他的哪些部分吸引了你总结,一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常的重要三发展阶段,了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计?书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工程
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍,并加以装饰、美化有别于机器制作的手工书,手工书更多的体现着个人的思考与创意
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页,分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样
2、手工书的内页设计欣赏课本第13页图例提问这些手工书的内页市如何进行设计的?内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等
3、手工书的设计过程欣赏课本第13页提问闽南古厝造型手工书是如何进行设计的?教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第15课有创意的书第2课时(总第26课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识
2.学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作
3.形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯激发学热爱生活,热爱书籍的情感重点难点手工书的设计原理和方法教具准备多媒体课件
一、体验实践教师展示A4纸4页手工书的制作方法学生作业以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题,尝试运用一张A4纸,制作4页折叠手工书要求
1、设计手工书首先要爱书
2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等,并要具有创造性
3、手工书的制作要力求细致
二、评价总结作业展示、学生互评、教师点评小结,手工书不仅要用眼睛看,还要用手摸,更要用心去感受要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第16课穿编的乐趣第1课时(总第27课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;
2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识重点难点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品教具准备各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等
一、欣赏导入阶段
1、以谈话形式引导学生观察范作,指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?
2、幻灯出示课题观察范作,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装性从范作出发,把学习内容同生活相结合起来,激发学生的学习兴趣,体现美源于生活
二、教学发展阶段
1、指导学生看图自学穿编技能有什么规律,要注意什么?
2、拆解范作(与学生试做结合)如何使小篮子立起来?你有没有什么办法在篮子上作装饰?怎么处理篮子的开口?
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第16课穿编的乐趣第2课时(总第28课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1.通过本课学习,了解纸艺穿编的规律,运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、装饰用品;
2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识重点难点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品教具准备各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等活动一
1、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律(一上一下交织)看图小组自学讨论穿编方法,并提出问题讨论穿编过程中的各个步骤,并思考讨论教师提出的问题尝试做篮子
2、小组合作编制小篮子
3、互评作品,交流不同的穿编法,并总结培养看图自学能力分解制作的难点,使学生对制作过程有个全面的了解,并在观察中触发新的想法培养合作能力,培养学生对美的评价能力和指导自学方法
二、欣赏拓展小结穿编在生活中还有很多运用,可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)
2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)
3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品,拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识培养学生收集信息自学的方法教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第17课会走的玩具第1课时(总第29课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培养学生由平面到立体的形象思维能力2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程重点难点会走的玩具各部位的安排教具准备会走的玩具5个,范画用具同生,录音机磁带
一、组织教学
1.背诵古诗,稳定课堂秩序
2、检查学习用具的准备情况和摆放位置
二、导入新课
三、欣赏1、(拿出装有范作的包)看,它们都藏在这只包里呢!2、小朋友仔细观察一下,这些玩具与我们平时做的,画的有什么不同?
四、新授1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?谁到上面来仔细观察一下
2、引导学生欣赏会走的玩具
3、教师讲解会走的玩具的制作方法(以会走的玩具公鸡为例)
4、欣赏你喜欢这里的哪一只,为什么?(生答略)
五、练习学生利用手中的纸和废弃材料,做一个会走的玩具教师巡回指导
六、讲评作品比一比谁做得有趣、好看又会走
七、收拾学具,打扫卫生教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第17课会走的玩具第2课时(总第30课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培养学生由平面到立体的形象思维能力2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程重点难点会走的玩具各部位的安排教具准备会走的玩具5个,范画用具同生,录音机磁带
一、组织教学背诵古诗
二、欣赏激趣,导入新课
三、复习上一节课知识
1、制作方法步骤A、设计草图B、选择合适的色彩卡纸,剪出各部分C、将各部分进行粘贴组合,完成作品D、装饰玩具
2、怎样才会走
四、学生练习,教师巡视辅导
1、用什么方法才会走
2、玩具需要什么部件才会走
3、会走玩具各部位的要怎样安排
4、注意卫生和用刀安全
五、展示小组的作品,并向全班介绍探究成果学生互相评价并评出制作小能手
六、大家说说本节课的学习心得教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题第18课电脑美术第1课时(总第31课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转
3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情重点难点学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点教具准备准备若干电脑美术的优秀作品
一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课
二、引导过程
(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口
(2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏,并请学生思考这些图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?
(3)复习排列与重复的知识内容
(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣
三、发展过程
(1)分析与讲解师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题
(2)欣赏与思考
(3)学生归纳步骤打开画图程序(开始—程序—附件—画图)打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列
(4)布置作业让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案鼓励学生大胆、自由地创作和绘制作业完成后可让学生互评、互欣赏
四、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题19我快乐我成长第1课时(总第32课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡
2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品重点难点引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品教具准备彩色笔、彩纸、各色卡纸、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本组织学生激发兴趣
(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课
(2)学生讨论、交流、发言师小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧
2、学生交流,教师总结
3、布置下节课要带的工具和材料教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题19我快乐我成长第2课时(总第33课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡
2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品重点难点引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品教具准备彩色笔、彩纸、各色卡纸、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本
1、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作
(1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明
(2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品
3、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作
4、学生制作,教师巡回指导展示作品,让制作者自已设计的作品进行描述
5、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题20漫画欣赏第1课时(总第34课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、让学生了解更多的漫画与动画知识
2、提高学生审美能力重点难点让学生了解更多的漫画与动画知识教具准备国内外著名的漫画作品与动画作品—、组织课堂纪律
二、新授
1、讨论卡通画和漫画的区别?谈话卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心读画孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德简介卡通一词是缘于英文cartoon的音译我们中国也称“美术片”动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见卡通是怎么制作、拍摄的?
三、总结教学反思小学四年级上册美术教案镇学区中心教研组美术集体备课组课题20漫画欣赏第2课时(总第35课时)二次修改教学内容P教科书页教学目标
1、让学生了解更多的漫画与动画知识
2、提高学生审美能力重点难点让学生了解更多的漫画与动画知识教具准备国内外著名的漫画作品与动画作品引入新课上节课我们对漫画和动画进行了初步的了解,本节课我们再具体学习它们的特点,并欣赏优秀的作品
二、新授
1、卡通形象与漫画形象的艺术特点
(1)造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳
(2)拟人化,活泼可爱
(3)变化丰富,引人入胜
2、漫画讲解
(1)讲解课本上中国卡通形象和漫画形象
(2)激发学生兴趣,也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事
3、放一段优秀动画片,激发学生兴趣
三、课堂小结提问本节课所学知识,教师加以纠正,归纳,复述,巩固记忆
四、课后小结教学反思。