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文本内容:
《四季》第一课时 【教学内容】人教版小学语文一年级上册第2课【教学目标】1.通过看图、汉字溯源、联系生活认识“圆、雪”等11个生字,认识“囗、雨”2个偏旁学会笔画“乚”,会写“
七、儿”2个字2.学习诗歌,通过想象、表演等方式练习朗读、背诵课文3.了解课文内容,知道一年有四季及季节特征,产生对大自然的喜爱之情【教学重难点】识字、写字和练习朗读【设计理念】紧扣低段学段特点,基于学生学习起点,以趣味性的活动建构学习板块,在语言实践中识字、写字、练习朗读【过程预设】(课前交流小朋友们,你们好!我姓林,谁来叫叫我?我们来玩个游戏长、长长,我说长,你说长长,还可以加上动作短—短短、红—红红、黄—黄黄、棒—棒棒小朋友们多棒!可以上课了吗?)
一、导入,认识四季1.小朋友真精神,看谁的小眼睛最亮,能看着老师写字板书四季
(1)一起来读读
(2)知道一年有哪四个季节吗?看,他们跑到老师手上来了呢!谁来叫叫他A、春天一起来叫叫他B、夏天拼读,跟读C、秋天拼读“秋”,齐读“秋天”D、冬天冬天要下雪,看看冬这个字下面有两点,它像什么呀?2.开一辆小火车读(火车火车开起来?)
3.老师把他们请到黑板上来了老师贴完我们来按顺序读读
二、初读,读通课文1.一年四季的景色可美啦,就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季2.老师配乐范读课文听老师读,你们在心里读,老师读到哪个字,你的眼睛就看到哪个字,好不好?3.学生自由读课文师好听吗?想不想自己去读读?一读自由读两遍,争取把所有字音读正确读完一遍朝老师点点头,读完两遍就把书反扣在桌上听清楚了吗?这首诗就藏在语文书上61页打开书,开始吧!(生自由朗读课文,师巡视)二读你们最喜欢哪个季节?(指生说2名,那你待会儿就读这个小节)选你最喜欢的季节,连续读两遍,然后再读给你的同桌听读得好的夸夸他,读不好的帮帮他,听清楚了吗?(学生读书,教师巡视)4.四季的景色真美,课文中有哪些美丽的景色呢?
(1)出示趣味卡片,谁来跟他们打打招呼?
(2)学习“雪”有个朋友迫不及待想和大家见面,他是谁?A、出示象形字,学生猜再出示,学生猜最后出示楷书雪B、认识雨字头板书雨雨字头学生跟读下雪时,经常也会有雨C、你能给学找个朋友吗?
(3)学习“叶”,指名读你是用什么办法记住它的?5.这四位新朋友各自喜欢哪个季节?谁来摆一摆?
三、细读,积累词句
(一)学习第一句
1.我们先来欣赏春天的美景吧!谁想把春天读给大家听?指名读,随机学习生字“对”“说”和“是”是翘舌音卡片抽读开火车读“说、是”
2.生字宝宝回到跑回课文中了,还有谁想读?
3.感受叠词草芽是怎样的?点红尖尖)A、这里可是两个“尖”,再来读B、叠词,读起来特别好听齐读
4.谁能加上动作读
5.男女生赛读
6.在春天里,我们能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(1-2名)
7.小朋友们讲得特别棒,老师奖励给大家一句话柳枝长长,他对湖水说,“我是春天”模仿说话这句话美不美?有没有同学像老师这样说一句有关春天的话?看图想一想桃花,他对说“我是春天”
(二)学习第二句
1.春天过去,夏天来了出示图,谁能学着第一段说一说?“(),他对说“我是”
2.交流你和作家一样厉害哦!
3.引看,荷叶是什么样的?——圆圆的学习“圆”A、圆,这是一个整体认读音节,读B、圆字在古代是这样写的(甲骨文),他由鼎口形状而来,演变成圆字C、认识大口框,显红,表示围成一圈D、拿起手画一个圆E、生活中,还有什么也是圆圆的?月亮圆圆……学着作者的样子可以说月亮圆圆……(一用上叠词就特别好听!)
4.我们把圆送回诗中,加上动作齐读
(三)演读1.一二两小节图文出示我们走进了美丽的春天和夏天,还可以配上动作读呢!自己试试2.那我们全体一起来边表演边读吧!配乐
(四)背诵师小朋友们,看你们边演边读这么有意思,生字宝宝又想你们了,还认识吗?
1.复现生字,出示:草芽、对、说、是、荷叶圆圆、夏天(读两遍)
2.填空背诵逐句出现,指名背,男生背第一句、女生背
3.集体齐背诵两小节
四、认识笔画,指导书写过渡小朋友们读得很好下面我们一起来写写本课生字
1.出示“
七、儿”,叫叫他们的名字
2.仔细看,它们有什么共同的地方?都有笔画“乚”A、跟我读“竖弯钩”B、“竖弯钩”一笔写成折角要写得圆润C、写好他可有个秘诀哦!出示一竖二弯三回四上钩跟我念D、伸出手和老师一起写“乚”,学生念口诀E、练写“乚”两个3.指导书写“七”“儿”
(1)写这两个字,应注意什么?指生说引导学生发现“七”“儿”的每一笔在田字格中的位置
(2)师范写,边说笔顺
(3)评奖要求一“乚”能把折角写圆润得一颗星;二其他笔画位置写对得一颗星;三坐姿端正得一颗星
(4)学生练习书写先描笔顺,再写一个提醒坐姿身做正,脚放平
(5)展示评价,送星
五、结课小朋友们,这节课学到这,你有什么收获呀?(认识了大口框、雨字头;学会笔画“乚”;会写“
七、儿”;积累了许多词语……)对啊!这节课小朋友认认真真地学,走进了四季,还学会了这么多的本领下节课由我们班的老师再带大家继续学本领好吗?下课!。