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文本内容:
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一、导入 师同学们,请看大屏幕出示的一组小壁虎借尾巴的图片,有顺序的说小壁虎向( )向( )向( )借尾巴,最后自己( )找生叙述引入课题小壁虎是丢了尾巴,今天又来了一群更迷糊的小伙伴,它们竟然连自己的妈妈是什么样的都不知道,所以会发生这样一个故事,边说连板书,让生伸出小手一起写板书,然后齐读课题
二、精解课文
1、检查生字与预习情况师:同学们,看看你们自学的成果怎么样?你们能认识它们吗?出示课件
2、讲解师同学们把生字都认识了,那么,我们现在打开课本翻到34课,咱们阅读课文,相信一定会有收获课件出示读书要求
(1)读准字音,读通句子
(2)用笔画出写小蝌蚪和青蛙样子的句子
(3)小蝌蚪找妈妈进遇到了谁,圈出它们的名字(找两名学生读要求,然后自由朗读)师听到同学读书这么认真,就知道是爱学习的好孩子,那么同学们交流一下,小蝌蚪样子的句子(边说边贴图)
3、师小蝌蚪们在水里自由自在的游来游去多快活呀,可怎么又想起去找妈妈呢?在找妈妈的过程中遇到了谁?(出示课件课文插图及内容)哦,原来是遇到了鲤鱼妈妈了,鲤鱼妈妈在干嘛呢?师小蝌蚪看到了小鲤鱼和妈妈在一起,他们会想些什么呢?生......1)、小鲤鱼有妈妈那我们的妈妈呢?2)、小鲤鱼多么幸福呀,能和妈妈在一起3)、我们的妈妈长得什么样呢?师是啊,没有妈妈的小蝌蚪多可怜呢?它们就迎上去问(出示课件)师孩子们,小朋友和大人说话要怎样?生有礼貌师对,要有礼貌你能做到吗再指名读,有礼貌地读师小蝌蚪们是迎上去的,再想一想,小蝌蚪为什么是迎上去?生理解,小蝌蚪和鲤鱼是面对面的,所以是迎上去(出示课件迎)师鲤鱼妈妈是怎么说的?出示课件文字、齐读师原来,小蝌蚪的妈妈的样子是四条腿、宽嘴巴呢!细心的你们发现小蝌蚪这时候有什么变化了吗生长出了两条后腿了[贴图]师是呀!他们现在有两条后腿了,但是他们和四条腿、宽嘴巴的妈妈还是不一样的,那小蝌蚪的妈妈到底是谁呢?我们陪着小蝌蚪一起去找妈妈吧!
4、师小蝌蚪游哇游,过了几天,又变成什么样子呀?生长出两条前腿[贴图]师他们找妈妈的时候是遇到谁?生乌龟师对,在他们前面有一只乌龟摆动着四条腿在水里游,他们是怎么过去的呢?生连忙追上去师看图为什么是追上去呢?(出示课件)用着急的心情读
5、师哦,原来小蝌蚪的妈妈不光是四条腿、宽嘴巴,他们头顶上还有两只大眼睛,还穿着绿衣裳呢?很遗憾,小蝌蚪们没找到妈妈,我们陪着他们继续找吧!师小蝌蚪游哇游,过了几天,又变成什么样子呢?生尾巴变短了[贴图]师他们遇到谁?生青蛙师青蛙是什么样子的?指名读课件师鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪妈妈是四条腿,宽嘴巴,乌龟告诉小蝌蚪妈妈头顶有两只大眼睛,身穿绿衣裳,当他们看到青蛙后就知道找到自己的妈妈了(高兴、快乐、开心)师青蛙妈妈蹲在荷叶上,小蝌蚪们游过去,大声叫着生“妈妈、妈妈……”原来这时的小蝌蚪已经没有了原来的样子,已经长成青蛙了,他们的腿好长、好有劲,后腿一蹬向前一跳,就蹦到了荷叶上师不知什么时候青蛙的尾巴已经不见了,他们跟着妈妈天天去捉害虫[贴图]师“已经”这个词语,用的很好,让生用已经说句子激动的心情读
6、分角色朗读师同学们我们陪着小蝌蚪一起找到它们的妈妈了,谁愿意当小蝌蚪,还有鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙,再现课文的精彩呢?(找一组读)师孩子们读的很好,通过学习这篇课文让我们知道了青蛙是小蝌蚪的妈妈,它是怎样变化的呢?小组讨论(指名说
①②)师同学们,让我们知道了小蝌蚪变成了青蛙的过程,那么我们来了解一下青蛙(出示课件,指名读)师现在我们知道青蛙对农业有益,该怎么做呢?(出示课件,齐读)
三、拓展阅读师通过学习小蝌蚪找妈妈我们知道了小蝌蚪变成了青蛙,那么你们听说丑小鸭变天鹅的故事吗?请把丑小鸭这篇文章拿出来,阅读一下出示读书要求,指名读师然后根据读书要求填写学习单丑小鸭遇到谁?他们是怎样对待丑小鸭的呢?(找出他们态度的词语)最后丑小鸭发生了怎样的变化呢?(找出描写样子的词语)找几名学生读学习单
四、推荐阅读师同学们用你们善于观察的眼睛和勤于思考的大脑,课下阅读一下1、《灰姑娘》 2、《白雪公主》看它们发生了怎样的故事。