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文本内容:
人教版小学语文三年级下册《绝招》教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》【教材分析】本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一篇略读课文文中讲述了几个小伙伴比绝招、练绝招的事主人公小柱子第一次和小伙伴比绝招,没能取得好成绩很尴尬,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,于是下苦功练出了一手绝招——口算乘法第二次比绝招时小柱子大显身手,小伙伴们都很羡慕这篇课文不仅富有童心童趣,还蕴含着丰富的道理只要勤学苦练,就能练就一身好本领【学情分析】由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验,可以从小柱子的身上找到自己的影子——自尊,好强,不服输所以学生对本课的学习一定感兴趣再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力,所以本节课读懂课文不是难点关键要引导学生理解绝招是练出来的,同时把语言文字的运用作为一个重点来训练【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话 2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理 3、激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望 4、培养独立阅读能力【教学重点】 1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话 2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣 【教学难点】 激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望【教学准备】课前预习单、PPT课件【教学过程】
一、导入课题,理解课题——寻趣
1、这堂课让我们一起走进16课《绝招》,请同学们伸出小手和老师一起板书课题齐读课题
2、理解“绝招”
二、检查预习,初步感知——激趣
1、绝招就是独特的,少有的,没有人能赶上的本领如果让你在“绝招”这个词前加一个合适的表示动作的字,说说课文讲了一件什么事,你会加什么字?(比绝招、练绝招)
2、检查词语(PPT出示词语第一类)咧开憋气 攥饺子握拳 铲馅指名读小老师领读齐读再读读,你发现了什么?PPT出示词语第二类腮帮子下巴颏 指名读PPT出示词语第三类尴尬 羡慕 指名读你能用上“尴尬”和“羡慕”说说文中几个小伙伴比绝招的经过吗?出示PPT第一次比绝招三胖表演了(),二福表演了,小柱子表演了(),结果小柱子()出示PPT第二次比绝招二福表演了,小柱子表演了(),结果大家()指生填空师小结像这样抓住关键词就可以把课文内容串联起来了,以后我们可以用这种方法概括其他的课文内容
三、品词析句,研读课文——展趣
(一)比绝招
1、三胖、二福、小柱子各有绝招,你喜欢谁的绝招?
2、他们的绝招都很绝,请同学们默读课文,选择你最感兴趣的绝招,画出相关的语句读一读,然后小组讨论绝招“绝”在哪里?学生生合作学习5分钟,师巡视指导
3、交流汇报预设一体会三胖的绝招指名读三胖的绝招绝在哪里?(能憋比别人多两倍的时间)如果你憋一分钟,他就能憋?(3分钟)这可是一般人达不到的水平,请你带着敬佩的语气读一下这段话这段话中有这样一些词组很有意思,你会填吗?PPT出示()着大肚子()着腮帮子,()着眼珠子指生填发现动作描写正是因为这些动作的描写,才让我们形象地看到了三胖的绝招,傅爷爷写得真好!(学生齐读)傅爷爷在写奶奶的绝招时,也抓住了奶奶的动作,请同学们快速浏览课文把这个句子找出来指名读句子(出示奶奶的绝招)描写奶奶动作的动词有哪些?抓住人物的动作写二福的空翻表演预设二小柱子的绝招理解脱口而出指名读还从哪里看出小柱子的绝招很绝?指名读学生齐读师小结二练绝招
1、这么厉害的绝招小柱子是怎样练成的呢?让我们聚焦人物的对话,从语言中品悟练绝招的窍门
2、出示奶奶和小柱子的对话,分角色朗读
3、听了奶奶的话,小柱子明白了什么?(学生自由说)师小结
4、于是,出示12段,引读(学生齐读)
5、小结
四、拓展延伸——延趣
1、学了《绝招》这篇课文你有什么收获?(生自由说)
2、师总结这节课我们不但看了绝招,比了绝招,还学到了写文章的绝招——抓住人物的动作、语言进行详细描写,详略得当我们可以把这个绝招用到我们的文章中去
3、布置作业课下请同学们调查你周围有绝招的人,了解他们的绝招是怎样练成的,学习本课的写法写一个表演或苦练绝招的小片段板书设计绝招勤学苦练动作语言有详有略【三年级语文下册】《
16、绝招》教学设计临沂第八实验小学杜华三胖挺着大肚子,说“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍呀!奶奶这一手真够绝的她一只手拿着小竹板铲馅,另一只手拿着面皮,专管攥饺子,不但攥得快,而且圆鼓鼓的轮到小柱子了,他蹲在炕上,说“只要你们说出两个不过百的数,让我做乘法,我能立刻说出得数,保准不错!”三胖早把嘴撇到下巴颏了二福推推三胖,说“试试嘛”他随口说道“99乘以,嗯——76!”小柱子脱口而出“得7524!”日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。