还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
【人教版五下册期中复习资料】姓名
一、近义词打量(端详) 破绽(马脚) 欺负(欺侮) 趁势(趁机)吩咐(嘱咐) 规矩(规则)威严(威武) 到底(究竟) 扎眼(刺眼)能耐(本事) 难堪(尴尬) 刻薄(薄情)操心(操劳)考究(讲究) 道歉(赔礼) 耽误(延误) 胆怯(胆小)恰恰(恰好)凝视(凝望) 着急(焦急) 商议(商讨)允诺(承诺) 隆重(庄重) 抵御(抵挡)削弱(减弱) 推却(推辞)紧急(紧迫) 惩罚(处罚) 吩咐(叮嘱) 诡计(阴谋)盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 狰狞(凶恶) 热闹(喧闹) 天涯(天际)舒服(舒坦) 洒脱(潇洒) 矗立(耸立)欢腾(欢跃) 清晰(清楚) 分辨(争辩)表白(表明)迅速(敏捷) 实验(试验) 威胁(要挟) 高傲(骄傲) 勾勒(勾画)痴迷(着迷) 驱逐(驱除) 安静(清静) 充满(布满)幸亏(幸好 闪烁(闪耀)戏耍(玩耍) 瞎闹(乱闹)存心(故意) 惩罚(处罚) 轻盈(轻巧) 营养(养分)强盛(强大) 侮辱(欺侮) 吩咐(嘱咐) 欺骗(哄骗) 规矩(规则)招待(款待)浓厚(深厚) 乘机(趁机) 聪惠(聪敏) 猛烈(强烈) 纯洁(纯净) 凝视(注视)休养(疗养) 刚强(坚强) 焦急(焦虑) 崎岖(坎坷) 封锁(封闭) 特别(格外)收拾(整理) 爱惜(疼惜) 照料(照顾) 安顿(安排) 弥漫(充满) 严厉(严峻)咆哮(怒吼) 惊慌(惊惶) 拥戴(拥护) 放肆(放纵) 逼近(迫近) 请求(恳求)绞尽脑汁(想方设法)精神饱满(精神焕发)一本正经(道貌岸然)喜出望外(喜从天降)
二、反义词陌生(熟悉) 胆怯(勇敢) 刻薄(宽厚) 素净(鲜艳)仔细(粗心) 慌忙(从容)聪惠(愚蠢) 侮辱(尊重)故意(无意) 沙哑(清脆) 放肆(约束) 脆弱(坚强)粗糙(细腻)严厉(慈祥) 增强(减弱) 低沉(响亮) 衰弱(强化)崎岖(平坦)温暖(寒冷) 刚强(脆弱) 热闹(冷清)响亮(低沉)动摇(坚定)稀薄(浓厚)失败(成功)干冷(湿热)暖和(凉快)清脆(沙哑)黑暗(光明)简单(复杂)柔软(坚硬)强盛(弱小)尊重(鄙视)粗暴(温柔)刚强(脆弱)崎岖(平坦)坚持(放弃)增强(减弱)低沉(响亮)惊慌(镇静)干净(肮脏)胆怯(勇敢)惩罚(奖励)迟延(提前)酥软(坚硬)饥渴(饱暖)炎热(寒冷)明白(糊涂)残破(完整)簇拥(散开)消失(显现)紧张(松弛)流动(静止)茂盛(稀疏)小心翼翼(漫不经心)了如指掌(一无所知)雪中送炭(雪上加霜) 商旅不绝(人迹罕至)安居乐业(流离失所)理直气壮(理屈词穷)
三、人物形象的个性特点《童年的发现》费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人《杨氏之子》杨氏之子个聪明、机智、幽默的人《晏子使楚》晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人《金色的鱼钩》赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神《桥》赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神《梦想的力量》体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心
四、课文复习提纲1《草原》A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心C中心思想本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神A中心思想文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神B线索望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着变化出神——微笑——严肃——沉思——微笑C含义深刻的句子
①“白杨树从来就这么直哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇”这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是直;适应力强;坚强不动摇表现了白杨树两种精神一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代【理解体会爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者4.《把铁路修到拉萨去》中心思想文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明全诗意思广阔的原野,绿草如茵,笛声逗弄晚风悠扬悦耳,时断时续地从远处传来牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后他连蓑衣都没脱,就躺在月夜的草地上休息了《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞,不是遮头是使风全诗意思一叶小渔船上坐着两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!怪生:怪不得(“怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了)这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想童言无忌《清平乐·村居》宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活)茅檐低小,溪上青青草醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬意思在长满青草的溪边有一座茅草屋屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐,是谁呢?原来是一对白发夫妇再看看茅屋外,大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草二儿子正在编织鸡笼最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子,正趴在溪边剥着莲蓬《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋8《童年的发现》A作者俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解答世界上的重大发现有时由于人们不了解不习惯被认为荒谬或违前人的结论等而被鄙视甚至迫害这是存在的现象【例子哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死】9《儿童诗两首》A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说A译文在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看,并说“这是你家的水果”孩子马上回答说“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里?答我认为杨氏之子的回答妙在两点一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对因为他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默C杨氏子的特点思维的敏捷,语言的机智幽默11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术A课文主要内容春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系?答《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子)中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为(进城门,见楚王,赴宴席)或是(狗洞与狗国,下等人与下等国强盗与强盗国)】结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)C晏子机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节13《打电话》A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺14《再见了,亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊C大娘洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人小金花为救侦察员老王,失去妈妈大嫂为志愿军挖野菜,失去双腿志愿军浴血奋战,帮助朝鲜人民赶起侵略者E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?答首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金子般的思想光辉B课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽16《桥》文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”他在人们心中目中的地位很高,是人们获得生的希望的“靠山“A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处?答这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧张气氛B老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心
五、日积月累一)《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯如今直上银河去,同到牵牛织女家二)*天行健,君子以自强不息《周易》*有志不在年高,无志空长百岁《传家宝》*莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》*少年易老学难成,一寸光阴不可轻《偶成》*路曼曼其修远兮,吾将上下而求索《离骚》*不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海《荀子》三)地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中(数字联)翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪。