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参考答案第一单元1藤野先生1.绯匿鉴诘逊杳2.
(1)居然
(2)瞥见3.
(1)死在异国他乡
(2)原指科举时代应试不中这里指考试不及格4.对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情5.
(1)日本的“爱国青年”
(2)闲看枪毙犯人的中国人6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满7.弃医从文中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂
8.孙犁戴着袖套在捡黄豆,见了我,与我交谈准备糊窗缝,向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作,见到“我们”后立刻热情招呼客人
9.
(1)写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情
(2)表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理
10.
①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价
②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处
11.
①以小见大,以普通平凡的细节,表现大师品质的高尚
②这里反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象
③多次点题,使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心,从日常生活中表现孙犁的高尚品质2我的母亲1.质恕绉绉嬉绰翳2.
(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子隐含着作者羡慕、惋惜之情
(2)即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大3.示例如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父5.因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼6.为了顾及孩子的自尊心因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别人看的7.示例母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教子责任重大,将孩子视为全部的精神寄托(言之有理即可)8.母亲深夜敲盆赶鼠;母亲跪在田中插秧(意对即可)
9.
①运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果或“立起来”运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美;而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高;“嫩绿”突出了秧苗的生机,“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果
②用“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动作描写,写出母亲插秧的艰辛,突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强(意对即可)
10..“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念(意对即可)
11.略
12.略3我的第一本书1.掺晾盈蹭奥覆2.
(1)凄惨
(2)崇敬3.C4.父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露5.父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱6.
(1)卖驴让儿子复读;
(2)给儿子打点行李、借学费;
(3)专程赶回家送儿子7.“你哥这孩子,让人放心……”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任8.示例比尔盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶4列夫托尔斯泰1.黝锢滥尴炽颔2.
(1)鹤立鸡群
(2)正襟危坐3.
(1)茂密
(2)粗劣4.犀利的目光;丰富的感情;眼睛的威力5.具有深刻、准确的洞察力6.因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面7.这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统治当局的恐慌8.二者并不矛盾“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的托尔斯泰正是这样的人他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违这才是最大的痛苦晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中5再塑生命1.企衍簇徙觅冥2.
(1)概慨
(2)犹油
(3)明名3.示例一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4.人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天;一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福5.因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有“光明”,所以才会更加珍惜光明6.明眼人往往熟视无睹7.作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵8.略单元复习1.
(1)质赔
(2)遐遨
(3)锃饰2.C3.
(1)终岁常端正岂不罹凝寒
(2)天涯若比邻儿女共沾巾4.示例有与各种恶势力坚决斗争的精神,例三打白骨精5.示例俗语儿行千里母担忧诗句慈母手中线,游子身上衣6.弹花纺线织布意在表现母亲为织土布所付出的辛劳,突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格7.写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调,在我听来,却似乎是世界上最好听最深情的音乐8.示例A句用母亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦,想让儿女过上好日子的希望B句将土布的丝缕比喻为琴弦,将抽象的情感化为具体的形象,热情赞颂了通过织布所体现出来的伟大的母爱9.更加深切地表达了作者自己对母亲的思念10.
(1)精通,擅长
(2)命令
(3)打发11.C12.当今有地位人家所藏李伯时画的观音大士,实际上大多是赵广的作品13.正气凛然,威武不屈14.略第二单元6雪1.粘烁旷褪弥2.
(1)嗡嗡
(2)灼灼
(3)灿灿
(4)闪闪3.
(1)漂亮艳丽
(2)学识广博
(3)消融,溶化4.江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地一是优美,一是壮美5.坚决、果断的语气代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守6.对寒冷环境的反抗,也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7.《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过,而《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫8.
(1)示例燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台(李白《北风行》)忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷(高适《别董大》)白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花(韩愈《春雪》)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪(柳宗元《江雪》)六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝(高骈《对雪》)
(2)示例喜欢“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”诗人以“春风”使“梨花”盛开,比拟北风使雪花飞舞,极为新颖贴切“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且,再次传达出了诗人惊喜、好奇的神情“千树万树梨花开”的壮美意境,富有浪漫色彩7雷电颂1.虐秽咆迸犀2.
(1)眼睛斜着看,形容高傲的样子
(2)古代的一种跪拜礼行礼时,跪下,叩头到地
(3)摆布3.B4.窒息、惊恐5.听觉鸟儿唱着欢乐的歌嗅觉艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香给人以多方面的感官刺激,让人强烈地感受到景色的美好,领略到大自然多姿多彩的美6.前者比喻瓢泼大雨,后者比喻小雨7.意在表现大自然那无与伦比的和谐的美8.
(1)农历五月初五,即端午节相传为纪念屈原,因为屈原是这一天投江而死的
(2)《离骚》、《九歌》;主要写屈原一生忠于楚国,最终为楚国而死的事迹8短文两篇1.阵轮面撮2.
(1)没有了光和热,这人间会成为黑暗的寒冷世界或没有了光和热,这人间是会成为黑暗的寒冷世界的
(2)那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3.示例写日日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川千嶂里,长烟落日孤城闭大漠孤烟直,长河落日圆白日依山尽,黄河入海流东边日出西边雨,道是无晴还有晴日出江花红胜火,春来江水绿如蓝写月床前明月光,疑是地上霜露从今夜白,月是故乡明但愿人长久,千里共婵娟!春江潮水连海平,海上明月共潮生月上柳梢头,人约黄昏后共看明月应垂泪,一夜乡心五处同明月松间照,清泉石上流4.
(1)“他们”指“人世间的不幸者”
(2)“这”指老音乐家的眼泪5.这三件事虽然互不相关,但因人物境遇相似,他们凝望星星时都得到无上的安慰,都存在着信心和希望,所以放在一起并不感到凌乱6.光明永远在心中,自己追求光明的理想永远不会改变7.星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的8.
(1)示例先生虽去,精神永在!巴金先生的离去,标志着一个时代的结束您走了,却在世上留下了一盏明灯有的人死了,轻如鸿毛;有的人死了,重如泰山
(2)示例理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你就会沐浴在理想的光辉之中生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里现在,我的座右铭是尽可能多说真话;尽可能少做违心的事
(3)示例这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间,生动贴切上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”,暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃犹如“金石”之声,饮誉海内外9海燕1.
(1)叫喊
(2)呻吟
(3)号叫
(4)呼叫
(5)吼叫2.
(1)象征气焰嚣张的沙皇反动派势力
(2)比喻海燕矫健、勇猛的雄姿3.
(1)不能“掩藏”是遮盖、掩避的意思,而“躲藏”则指把身体隐藏起来
(2)不能“恶狠狠”是贬义词,而“使劲”是中性词,难以表达对狂风的谴责4.
(1)象征无产阶级革命先驱者
(2)象征人民
(3)象征反动势力
(4)象征假装革命和害怕革命的人5.通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗通过对待暴风雨的不同态度的对比,突出了海燕的英雄形象6.
(1)善于透过现象看本质,具有敏锐的预见性和洞察力
(2)具有必胜的信念7.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召,它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质8.示例低吟浅唱的小河小桥流水的江南10组歌(节选)1.拗谛嵌躁壑2.
(1)匮馈
(2)粹悴
(3)笛迪3.
(1)海誓山盟
(2)长吁短叹
(3)盛气凌人4.“鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民5.为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视6.通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写,反衬鹰对重返广阔、自由的美好天空战斗的渴望之情7.一个热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象8.
(1)云
(2)年轮
(3)蒲公英
(4)虾
(5)羊单元复习1.碌皓怯冽翡蹄霆翱2.
(1)睥睨
(2)拖泥带水
(3)蜿蜒
(4)璀璨3.
(1)后不见来者念天地之悠悠
(2)客舍青青柳色新西出阳关无故人
(3)示例
①竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
②春风又绿江南岸,明月何时照我还
③春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
④等闲识得东风面,万紫千红总是春
⑤沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
⑥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄
4.示例对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示注意与上句相对应,运用比喻这一修辞方法5.体现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情6.指“我常常吞下许多火种在肚里,我却还想保持心境的和平”7.雨模糊了“我”的眼睛,使“我”看不清眼前的现实之景,可是“我”的心里明亮了,于是脚下的路走得更坚定了8.
(1)在最黑暗、最专制的社会现实中,雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣
(2)雨可以安慰“我”燃烧的激情,使“我”清醒地面对现实
(3)雨可以洗涤心灵的尘垢,使“我”在茫然中看清前进的道路9.
(1)于是、就
(2)急忙
(3)怎么、哪里
(4)同“值”,价值10.
(1)那匹马怎么不见了?
(2)这是把灾难转移到他人身上啊!11.告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回,并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老12.示例赞同陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则,我们做人要讲诚信,不能坑害别人13.略第三单元11敬畏自然1.妄淆咫蒿邃伦2.不仅而且从而3.B4.强调指出人类在自然面前的渺小5.指“人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然”6.人类的反应“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已”7.示例对人类起源的问题,由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”中国古代的“天圆地方说”是错误的对宇宙的了解由“地心说”到“日心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”提示所举例子可以是概括性说明的,也可以具体描写,但要符合科学史,不能凭空捏造8.提示大胆发表自己的看法,注意有理有据12罗布泊,消逝的仙湖1.戈萧煦掘涸噬2.
(1)逐渐
(2)丰盈
(3)以致3.C4.为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害5.滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等等掠夺性的行为加倍扩大了西北地区的植被灾难6.
(1)生动地说明了沙尘暴影响距离很远,范围很广
(2)说明现在的绿化速度与植被的退化速度相比,相差极大,呼吁人们认识沙尘暴的危害,并加快绿化,以遏止生态恶化7.沙尘暴频频发生,将使生态恶化呈几何级数增长我们必须以更快的绿化速度来遏止生态恶化,大规模植树植草刻不容缓8.
(1)
①公园给我们美的享受,我们也要保持它清洁的环境
②不要伸手折花,枝头鲜花才是最美的
③我们要保护植被,提倡植树造林
(2)示例距离产生美,谢绝亲密接触13旅鼠之谜1.pìnièxìnqí2.A3.
(1)壁报是园地
(2)我徘徊4.就地取材,用自然界最普通的石灰质原料;遵循最经济节约高效的原则;设计砌造出坚硬实用、五彩缤纷、千姿百态的贝壳式建筑物5.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的6.
(1)不能因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的
(2)不能因为20世纪最伟大的成就不止人类登月一项7.通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴8.提示本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这一点谈,言之有理即可14大雁归来1.ǎijiānliáokuījìxǐ2.
(1)滑翔
(2)弥漫3.示例征蓬出汉塞,归雁入胡天长风万里送秋雁,对比可以酣高楼4.引发读者的阅读兴趣;引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌5.它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤6.因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里7.这是一种错误的判断,其实作者提出这一论断是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子,蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱8.提示辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开15喂——出来1.
(1)婪牟
(2)睽睽哂
(3)棘2.
(1)履行
(2)颤颤巍巍3.D4.不赞同这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的眼光和长期的努力5.破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患一旦爆发,将造成更大的损失6.这个结尾告诉人们不从根本上处理环境问题,环境污染终将危及人类的生存7.没有第二问开放,可以围绕如何作环保宣传方面回答,也可以有其他答案8.提示自由想象,但要合理单元复习1.
(1)啮徙
(2)缄辩
(3)誉2.B3.无论还无论还都4.C5.聪明机灵;孝敬父母;模仿能力强;嗅觉灵敏6.(1)像鱼叉且带有倒钩的工具(2)乌鸦衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群,乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊7.久病垂危的病人临终前会释放腐败气味,人尚未死,乌鸦早已闻臭而来,于是便开始啼叫8.(1)团结合作是成功的一个条件(2)乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当(3)知恩图报9.A10.B11.(1)要是鸟雀的巢离人太远,那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰(2)人要是不去伤害鸟类,那么它们自然接近人类,可以避免凶恶动物的侵扰12.环境幽雅;人们爱鸟13.略第四单元16云南的歌会1.酬譬据熹淳哕2.
(1)哑口无言
(2)若无其事
(3)滔滔不绝3.沈从文边城4.山野漫歌5.充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞台,作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌6.天蓝、花美、鸟鸣的优美环境7.美好自然中长大的女孩,其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风8.
(1)“见景生情,即物起兴”的方式
(2)“用提问题方法,等待对方答解”的方式17端午的鸭蛋1.楣苋肃胤饰莫2.
(1)串
(2)丢3.
(1)经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了
(2)形容刻苦攻读4.(1)一问知籍贯对方就会肃然起敬“哦!你们那里出咸鸭蛋!”(2)上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”(3)双黄鸭蛋可以成批输出
(4)袁枚的《随园食草小菜单》有专门记载5.不矛盾
①句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋,看起来也很普通;
②句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之情6.因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点,也证实了高邮咸蛋之著名,同时,也从侧面反映了作者的一份自豪之情7.不能“吱”字写出了筷子一扎下去,红油冒上来的动感,以及吃鸭蛋时的痛快的感觉8.略18吆喝1.徕囿销阂宵嘘2.
(1)押韵,这里指吆喝声音调和谐优美
(2)形容说话油滑,这里是赞扬吆喝词的艺术性高3.
(2)句的表达效果更好
(2)句引用了卖烤白薯的吆喝,形象生动;“非买上一块不可”则强调了一定要买;还具体描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣4.吆喝卖的东西;吆喝制作的过程;借甲物形容乙物;用戏剧化手法5.内容丰富;声调变化;音韵节奏6.补充说明了做葫芦的原材料,丰富了文章的内容7.那是对吆喝词艺术性的赞美,蕴含有浓郁的情趣8.提示如果喜欢,可以从语言押韵、信息量大、富有情节、诙谐幽默、充满情趣等角度来阐释;如果不喜欢,言之成理即可19春酒1.襟槛瘾酬剔醅2.
(1)鼓鼓
(2)偷偷3.B4.削、扎、糊、勾勒;编扎风筝的过程5.体型好看;色彩艳丽;放飞得高远;经风一吹,能发出美妙的声音6.既表达了叔公思念家乡、思念亲人的情怀,也表达了他要回到祖国的心愿7.我们每个人都像风筝一样,不论走到哪里,都离不开祖国母亲,要时刻听从母亲的召唤8.
(1)寒食节七夕节中秋节牛郎、织女鹊桥相会嫦娥奔月介子推辞官
(2)
①元宵节
②重阳节
③春节20俗世奇人1.硌懵鼎鼎练疚寡2.
(1)灵玲
(2)缘源
(3)绕饶
(4)费非3.
(1)戳
(2)叩4.写出了苏大夫高超的医术5.“您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改”6.因为苏大夫医术高超,坚持原则7.示例医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等提示回答应扣住人物特点,理由言之有理且有针对性即可8.提示手艺人必须有本领,有了本领才能有自己的尊严(只要围绕以上内容作答即可)单元复习1.
(1)役疫
(2)藉籍
(3)猾滑
(4)帖贴2.C3.
(1)东风无力百花残蜡炬成灰泪始干
(2)剪不断理还乱是离愁
(3)康塞尔4.示例加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序进一步加强国际间文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感保护传统节日也要树立品牌意识,可精心打造一批知名节日5.这些节日影响到衣食住行各方面,丰富人民生活的内容,扩大历史文化的面貌,也加深了民族团结的感情6.赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐;用“龙舟”作题材的艺术品、生活用品等7.由于乡情风俗热烈活泼8.揭示节日的民俗文化色彩,渲染节日气氛,为引出主题铺垫9.
(1)认为
(2)排遣,消遣
(3)下棋10.既灭烛/闻主人媪隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?11.第二天,他用棋盘把她们下的棋重走一遍,发现两人下棋用意之妙,都是他远远比不上的12.强中更有强中手,在任何环境中,都要虚心,要向内行人学习13.略第五单元21与朱元思书1.B2.
(1)全、都
(2)顺、随
(3)表示大约的数量
(4)平息
(5)至
(6)树木的枝干3.
(1)从流飘荡,任意东西
(2)水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍
(3)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰
(4)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日4.
(1)青白色
(2)通“返”,回去5.
(1)没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色
(2)横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗6.急湍甚箭,猛浪若奔7.表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情8.提示简介的内容应包括字号、籍贯、身份,身世、主要成就等示例吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,史学家、文学家家世贫贱,终生不得意他的骈文成就较高,骈中带散,一任性气,自成一体,人称“吴均体”他善于以骈文写书信,《与朱元思书》为这方面的名作他的诗多写山水景物,风格清新挺拔,有一定的艺术成就22五柳先生传1.
(1)处所
(2)体会、领会
(3)喜欢
(4)往、到
(5)离开
(6)安然自若的样子2.
(1)亲戚朋友知道他这种情况,有时摆了酒叫他来喝
(2)简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光
(3)一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐3.
(1)宅边有五柳树,因以为号焉
(2)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也
(3)不汲汲于富贵4.
(1)对……感到惊奇
(2)恰巧、适逢
(3)听说
(4)喜欢5.A6.胡公因此更加赏识他,所有的疏表奏记,都出自他的手7.示例他是一个才华出众,但为人又很狂放的人(意思对即可)8.
(1)
①既耕亦已种,时还读我书(《读〈山海经〉》)
②奇文共欣赏,疑义相与析(《移居》第一首)
(2)
①春秫作美酒,酒熟吾自斟(《和郭主簿》)
②欢言酌春酒,摘我园中蔬(《读〈山海经〉》)23马说1.
(1)只是
(2)两马并驾
(3)有时
(4)怎么、哪里
(5)用鞭子打
(6)面对2.
(1)食饲喂
(2)见现表现
(3)材才才能
(4)邪耶吗3.B4.
(1)所以
(2)尚且5.
(1)日行千里的马,一顿有时能够吃下一石粮食
(2)难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧6.“千里马”寓指人才;“伯乐”寓指能发现、赏识、任用人才的人7.食马者不知马或食马者无知,不识马8.
(1)示例天生我材必有用,千金散尽还复来我劝天公重抖擞,不拘一格降人才江山代有才人出各领风骚数百年
(2)示例毛遂自荐24送东阳马生序(节选)1.D2.
(1)得到
(2)请教
(3)等待
(4)热水
(5)通“披”,穿
(6)破3.先达余余余余4.
(1)向
(2)指代抄书
(3)把
(4)他,指先达5.
(1)抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限
(2)所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获6.德高望重;洗耳恭听7.刻苦勤奋、虚心好学、尊敬老师、喜欢探究等8.示例
(1)孩子,这样的天气怎能出远门呀!大雪封山,老师不会怪你的,不要去了
(2)娘,今天不出发就会误了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊风雪再大,我也得上路
(3)年轻人,守信好学,将来必有出息!25诗词曲五首1.
(1)增长,振作
(2)销蚀
(3)拿起
(4)荒凉冷落
(5)史册
(6)拿着,端着2.
(1)刘禹锡以诗相答
(2)文山先生全集宋文天祥
(3)苏轼子瞻东坡居士
(4)曲牌潼关怀古张养浩3.
(1)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
(2)人生自古谁无死?留取丹心照汗青
(3)兴,百姓苦;亡,百姓苦
(4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全4.这两句诗的原意是以“沉舟”、“病树”比喻自己,抒发身世之感现在人们常用这两句诗比喻新事物必将取代旧事物5.表达了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概6.运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象7.表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意8.示例
(1)玉兔——著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙
(2)玉轮——玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌
(3)桂魄——桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧
(4)蟾蜍——闽国扬帆去,蟾蜍亏复团
(5)冰轮——玉钩定谁挂,冰轮了无辙
(6)玉蟾——凉宵烟霭外,三五玉蟾秋
(7)桂宫——桂宫袅袅落桂枝,露寒凄凄凝白露
(8)玉盘——暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘单元复习1.D2.
(1)凭借
(2)通“饲”,喂
(3)就
(4)周到
(5)跑
(6)孤苦无依的样子3.
(1)表示大约的数量处所
(2)用马鞭子打马鞭子
(3)看见通“现”,表现
(4)在向4.
(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
(2)不戚戚于贫贱不汲汲于富贵
(3)但愿人长久千里共婵娟
(4)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
(5)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路5.
(1)皮肤因寒冷干燥而开裂
(2)通“肢”
(3)光彩照人的样子
(4)旧絮6.
(1)住在客舍里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受
(2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人7.求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣8.提示本题开放,可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后,终获知识,成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法等等9.
(1)大概
(2)顺着,沿着
(3)越过
(4)回头看10.水边的山石上有几十处巨人的脚印,这便是人们所说的“佛迹”11.写瀑布的奇观,只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字,就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了12.作者身处逆境,却不戚戚于怀,把深浓情致灌注于奇山异水中,表达了豁达乐观的态度(意思对即可)13.抒发了词人遭遇种种不如意的凄怆郁闷的情感14.示例一用“出”字好,实中有虚,表现在绿杨楼外嬉戏者忽现忽隐的情景,使词意蕴深长,能激发读者丰富的想象和联想示例二用“荡”字好,实写,具体描绘出嬉戏场面的欢愉,使人仿佛身临其境提示此题开放,无论赞成哪种,言之成理即可15.略第六单元26小石潭记1.A2.
(1)水中高地
(2)遮掩缠绕
(3)忽然
(4)轻快敏捷的样子
(5)忧伤的样子
(6)跟着同去的3.
(1)永州八记
(2)韩愈欧阳修王安石苏轼4.
(1)格外
(2)映
(3)像狗牙那样
(4)凄清5.D6.
(1)潭中游鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的
(2)顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样曲折,又像蛇爬行那样弯曲,或隐或现7.表现了小石潭石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点8.柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心情便会流露出来27岳阳楼记1.C2.
(1)到了
(2)景象
(3)详尽
(4)虽然如此,那么
(5)尽
(6)降职远调的人诗人3.C4.
(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐
(2)不以物喜不以己悲
(3)气蒸云梦泽波撼岳阳城5.
(1)放晴
(2)迫近
(3)日光
(4)停歇
(5)全
(6)持、执6.A7.
(1)这样进入朝廷做官也担忧,辞官隐居也担忧
(2)如果没有这种人,我同谁一道呢?8.
(1)阴暗凄凉悲
(2)晴朗美丽喜9.示例杜甫的《登岳阳楼》诗中把个人的命运和国家的忧患联系起来,使对寂寞身世的感慨和壮阔的自然景色相映衬,意境宏大,情调悲壮孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》把洞庭湖的景致写得生气勃勃,衬托出诗人积极进取的精神状态,希求张丞相引荐28醉翁亭记1.D2.
(1)茂盛的样子
(2)像鸟张开翅膀一样
(3)昏暗
(4)滋长
(5)菜蔬
(6)遮盖3.
(1)欧阳修醉翁六一居士
(2)醉翁之意不在酒
(3)野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者4.
(1)摆开
(2)酒杯
(3)不久
(4)是5.A6.
(1)有位脸色苍老、头发花白的老翁,醉醺醺地坐在众人中间,原来是太守喝醉了
(2)人们知道跟随太守游山玩水的快乐,而不知道太守是因为他们生活快乐而快乐啊!7.滁人如此兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关,体现了太守与民同乐的思想8.
(1)指表面的事物
(2)示例范仲淹以天下为忧
(3)《岳阳楼记》不以物喜,不以己悲或先天下之忧而忧,后天下之乐而乐《醉翁亭记》与民同乐29满井游记1.húhuìpùjiǎn2.C3.C4.
(1)略微
(2)初、始
(3)舒展
(4)湿透5.C6.
(1)水底亮晶晶的,好像刚打开镜子,冷光突然从匣子里射出来一样
(2)我才知道城郊田野外未尝没有春天,可是住在城里的人却不知道它啊7.表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活,寄意于山川草木的潇洒情怀
8.示例“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”写出了水的清澈;“如倩女之面而髻鬟之始掠也”写出春山的形色两美;此外还写了春柳春苗的情状这样的景象引来众多游人,男男女女,有动有静,声色兼备,形态各异,即所谓“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有”30诗五首1.D2.
(1)相伴,一起
(2)同“值”
(3)哪里
(4)渐近
(5)纵横交错的样子
(6)拉,扯3.
(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
(2)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻
(3)落红不是无情物化作春泥更护花
(4)长风破浪会有时直挂云帆济沧海
(5)问君何能尔心远地自偏4.诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友,愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情5.诗人以落花有情自比,表现诗人虽然脱离官场,依然关心国家的命运,不忘报国之志,充分表达了诗人的壮怀6.船没有系牢;春天溪水上涨,船随风势漂进7.好奇兴奋、热情淳朴、天真可爱8.示例送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞这时看见一个奇异景象尽管风刮得挺猛,辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调画面上的一星暖色,反衬得整个境界更洁白,更寒冷;那雪花乱飞的空中不动的物象,又衬得整个画面更加生动这是诗中又一处精彩的奇笔单元复习1.A2.D3.
(1)表示约数
(2)日光
(3)或许
(4)没有
(5)起
(6)恰好4.
(1)欧阳修李白
(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开
(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
(4)落红不是无情物化作春泥更护花5.
(1)更
(2)靠近
(3)命名
(4)香花6.早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快乐也是无穷无尽的7.春野芳发而幽香夏佳木秀而繁阴秋风霜高洁冬水落而石出8.本意不在此,而在别的方面9.B10.D11.
(1)于令仪问他想要什么东西,小偷说“能得到十千钱,便足够可以衣食无忧了”
(2)小偷正要离去时,于令仪又叫住他,这使得那小偷大为恐惧12.慷慨、宽容,为他人着想,善于教育人13.使人仿佛看到绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳眼,那么清新悦人不但突出了“早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真14.用繁花似锦、游人如织的景色来反衬早春的“清景”,形成鲜明的对照,更加表现出作者对早春清新之景的喜爱15.略。