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总第1课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第一节力【学习目标】
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用
2.知道力的单位是牛顿
3.知道物体间力的作用是相互的
4.知道力可以使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生改变
5.知道力的三要素,能用力的图示和示意图表示力【自学指导】
1.用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了____________的作用力大量的事实表明物体间力的作用是________的
2.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的力;这个力的施力物体是,受力物体是同时这本书对桌面产生,这个力的施力物体是,受力物体是________
3.力的作用效果力可以改变,力可以使物体发生.物体运动状态的改变,是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体【学习过程】
一、学生自学
1.请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话,需满足什么条件?
2.我的体验:力(force)是_________________________________
3.思考力(填“可以”或“不可以”)离开物体而存在力产生时两个物体(填“一定”或“不一定”)相互接触
4.理解力的概念力是物理学中最重要、最基本的概念,各种各样的物理现象都离不开力在物理学中,力是指一个物体对另一个物体的作用两个物体是否有相互作用,要从力的作用效果来考虑
5.力的作用效果有两个,一个是改变物体的运动状态,另一个是改变物体的形状只要有一个效果出现,就表明两个物体间存在着力的作用理解“力是物体对物体的作用”,应注意以下几个方面
(1)力不能脱离物体而存在对于任何一个力,它既有施力物体,又有受力物体,没有施力物体或受力物体的力是不存在的
(2)力的作用是相互的在发生力的作用时,相互作用的两个物体同时受到了力的作用,即甲对乙有力的作用的同时,乙对甲也有力的作用,它们是同时产生、同时消失,没有先后之分
(3)物体对物体的作用方式可分为两大类,一类是物体间直接接触,并且发生相互作用而产生的力,如拉力、推力、压力等;另一类是物体间不用直接接触也会产生的力,如重力等因此,物体之间无论接触与否均可能有力的作用
6.力的三要素三个要素,即力的大小、方向、作用点,影响力的作用效果
7.力的示意图在分析物体的受力情况时,只需要在图中画出力的方向,不画大小,表示物体在这个方向上受到了力
二、合作探究小组讨论探究力的三要素例如:“开门”或“关门”实例来引出力的三要素
①保持推力大小和方向不变,离门轴较远和较近时比较推力的效果如何?小组讨论回答
②保持推力和作用点不变,方向不同时推门效果如何?小组讨论回答
③保持方向和作用点不变,用大小不同的力推门效果如何?小组讨论回答学生动手分组实验扳手拧螺母器材:扳手,螺母步骤
①②③实验结论力的三要素__________________________________影响_______________
三、答疑解惑
1.思考力(填“可以”或“不可以”)离开物体而存在力产生时两个物体(填“一定”或“不一定”)相互接触举例说明
①②
2.思考理解施力物体同时也是受力物体?小组讨论?
3.如图所示,木箱受到水平向右的50N的拉力,画出木箱所受拉力的示意图【课堂测评】
1.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形这表明两点一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变
2.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物体是__________,受力物体是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物体是________,受力物体是__________
3.用扳手拧螺母时,手握扳手的末端比较容易拧紧螺母,这说明了__________________能够影响_________________________
4.俗话说“一个巴掌拍不响”这是因为A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用
5.下列现象中,物体运动状态不发生改变的是()A.熟透的苹果从树上竖直落下B.小孩从直滑梯上匀速滑下C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行D.地球同步卫星绕地球匀速转动
6.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明
7.请大家回忆“神舟十号”升空的情景,试着说出其中所蕴含的力的知识
8.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力,大小为300N画出力的示意图
9.如图所示,悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N,画出小球所受拉力的示意图【教学反思】教师随笔总第2课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第二节弹力【学习目标】
1.知道力的单位是牛顿,简称牛,符号为N
2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用会正确使用弹簧测力计测量力的大小【自学指导】
1.为了准确地知道力的大小,要对力进行测量在物理学中,我们利用力产生的________的大小来测量力国际上通用力的单位叫做________,简称________用符号________表示
2.测量__________的工具叫测力计在物理实验室经常使用弹簧秤,它的核心部分是,它是利用__________这个道理制成的
3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛,它的测量范围是_______牛,用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛
4.气球经吹气后体积变________了;用力拉橡皮筋,橡皮筋的长度变________了;用手压馒头,馒头变__________了;这些现象都说明力可以改变物体的________
5.力的作用效果力可以改变,力可以使物体发生物体运动状态的改变,是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体
6.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的力;这个力的施力物体是,受力物体是同时这本书对桌面产生,这个力的施力物体是,受力物体是________
7.天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________
8.弹簧测力计在未使用时,指针应与________对齐,加在弹簧秤上的力不允许________,测量后应观察________【学习过程】
一、学生自学
1.测量力的大小的工具叫做测力计常用的测力计是弹簧测力计阅读课文有关弹簧测力计的内容请回答1弹簧的伸长跟受到的拉力的大小有什么关系2只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值想一想,要测出力的大小还需要什么
2.弹簧测力计的原理和使用阅读课文,思考以下几个问题1弹簧测力计的原理是什么?2在使用弹簧测力计前要观察什么?若指针不是指在零位置怎么办?3在称量时应注意什么?
①所测的力能否超过它的量程?为什么?
②称量时,若弹簧秤与外壳发生摩擦,对称量结果有无影响应该怎么办
③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了,还能用它继续称量吗为什么
二、合作探究
(一)形变、弹力小组活动手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变,它分为塑性形变和弹性形变物体发生所产生的力叫弹力拉长的橡皮筋若撤去外力(手的拉力)会完全恢复原状,这种形变属于弹性形变;而泥团捏成泥人后,没有外力的作用下是不会恢复原状的(变成),这种形变属于塑性形变注意压力、支持力、拉力实质就是弹力(
二、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1.架高塑料尺,将不同的重物摆放在塑料尺上,观察塑料尺的弯曲程度;
2.观察
(1)给弹簧施加不同的拉力,观察有何不同的现象;
(2)给弹簧施加不同的压力,观察有何不同的现象小结作用在物体上的外力越大,物体的就越大
3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度,注意寻找其中的规律总结在弹性范围内,弹簧所受外力越大,形变也越大(在弹性范围内,弹簧的伸长跟它所受到的拉力成)说明弹簧测力计就是利用这个原理工作的,可以来测量力的大小测量力的工具是,在实验室中常用来测量力的大小
(三)、交流、讨论如何使用弹簧测力计
1.观察弹簧测力计,说出它的主要构件名称、测量范围、分度值弹簧测力计主要由、、、组成弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是,分度值是
2.弹簧测力计的使用方法
3.用手拉弹簧测力计,体验1N、2N、5N的大小
4.用小纸条拉弹簧测力计,一直到小纸条拉断为止,注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数
5.用圆珠笔中的弹簧制作一个测力计,还需要什么材料?写出制作方法【课堂测评】
1.测量__________的工具叫测力计在物理实验室经常使用弹簧秤,它的核心部分是,它是利用__________这个道理制成的
2.在使用弹簧秤测量之前,最好轻轻来回拉动它的挂钩几次,这样做的好处是________
3.弹簧不挂物体时长为
0.1m,受10N的拉力时长为
0.15m,这时没有超过它的量程,如果受6N的拉力,弹簧的伸长量为_______cm,这时弹簧的长度为_______cm
4.下列说法正确的是()A.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力B.分子间的斥力与引力,压在物体表面上的力属于弹力C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系
5.下述作用力中,大小最接近1N的是()A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力
6.有关弹簧测力计的使用,下列说法中错误的是()A.每个弹簧测力计都有它的测量范围B.应先估计被测力的大小,然后选择量程合适的弹簧测力计C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计
7.测一个约6N的力时,应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是()A.10N
0.2NB.5N
0.1NC.15N
0.5ND.上述三个都可以
8.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计,则测力计的示数()A.6NB.12NC.0ND.无法确定
9.我们已经知道弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长那么弹簧的伸长跟受到的拉力有怎样的定量关系呢下表是是一位同学通过实验测得的几组数据钩码重N024681012弹簧长度cm
3.
54.
55.
56.
57.
5911.5试分析1弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系2计算在此弹簧下每增加1N的力,弹簧应伸长多少3如果用这根弹簧做成弹簧测力计,它的量程是多少【教学反思】教师随笔总第3课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第三节重力【学习目标】
1.明确重力是怎样产生的
2.确认重力的方向和作用点,并能用来解释有关现象
3.理解重力的大小与质量成正比,它们的比值为g会用公式G=mg进行计算【自学指导】
1.小华通过学习得到以下结论,你能帮他填写完整吗?
(1)由于地球的而使物体受到的力叫重力,地面上一切物体都受到,重力的施力物是,重力的作用点在物体的,重力的方向是_____________
(2)在细线下系一重锤就做成一个重垂线,用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否,它利用了的性质XkB
1.com
2.若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点,如图1所示,就成了一个水平器,当重垂线与水平器上的刻线时,它所在的平面就是水平的【学习过程】
一、学生自学
1.重力和它的三要素1重力的大小重力是一种力,因此,重力的单位是N,测量重力大小的工具是弹簧测力计那么怎样求物体所受的重力根据是什么g=
9.8N/kg的物理意义是什么G=mg这一公式又是如何得到的阅读课文有关内容,回答以上问题2重力的方向总是竖直向下的应注意的是,不能把竖直向下说成垂直向下这是因为两者的含义不同如果两个方向相交成直角,我们就说这两个方向是相互垂直的可见,说垂直时必须交待跟谁垂直相对于不同方向或表面的垂直方向不同就是说垂直方向不是惟一的,如图所示的
①、
②、
③三个方向都是垂直方向垂直于物体表面向下而竖直方向是指重垂线所示的方向,它总是跟水平面相垂直,是惟一的图2中,只有
①所示的方向是竖直方向,其余皆不是由上述可知,竖直方向是垂直方向的一个特例举例说明重力的方向是竖直向下的图23重力的作用点重力在物体上的作用点叫做重心规则、均匀物体的重心在它的几何中心上在作力的图示或画力的示意图时,重力的作用点必须画在重心上,不可移动
2.重力跟质量的区别与联系重力与质量是两个完全不同的物理量,弄清它们的区别,将有助于对重力与质量的理解,避免两者相混淆见下表所示 项目质量重力区别符号mG概念物体中含有物质的多少是物体的一种属性由于地球吸引而使物体受到的力方向无方向竖直向下大小同一物体在任何地方质量不变m=ρV同一物体在地球上不同高度或不同地点,所受重力不同G=mg单位KgN测量工具天平弹簧测力计联系 重力跟质量成正比,即G=mg
二、合作探究探究重力的大小跟什么因素有关究准备弹簧测力计,钩码1盒每只钩码质量为50g探究过程按照如图3所示那样,把钩码逐个挂在弹簧测力计下,分别测出它们受到的重力,并将测得的数据记录在下表中,计算出每次重力与质量的比值质量/kg
0.
050.
100.
150.20O.
250.30重力/N重力与质量的比值g/N·kg图3提出问题
①通过分析实验数据,你的结论是物体所受重力与它的质量成______,其比值是一个定值,约等于_________N/kg
②根据上述结论解释为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力探究结
三、答疑解惑
1.如上图所示的三幅图,共同反映了哪些物理知识?
2.如图所示是建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直的示意图,试说明检查所根据的道理是【课堂测评】
1.由于地球的吸引而使物体叫重力,重力的方向总是的
2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是的性质,重锤受到力和力的作用
3.物体受到重力的施力物体是,物体受到的重力跟它的质量成正比,在公式G=mg中,G的单位是,m的单位是,g的单位是
4.一质量为4kg的物体,它所受重力的大小为、方向为(g=10N/kg)
5.下列关于重力概念的说法中正确的是()A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时,质量变小,重力变小D.空中上升的气球没有受到重力
6.下列物体中物重接近1N的是()A.一袋方便面B.一张学生桌C.一枚大头针D.一块砖7.当飞船进入预定轨道绕地球转动时,杨利伟若进行一些科学实验,下面一些仪器中
①弹簧测力计
②刻度尺
③秒表
④重垂线,能完全正常使用的一组是()A.
②③B.
①④C.
②④D.
①②
8.踢到空中的足球,受到哪些力的作用()A.受到脚的作用力和重力作用B.受到重力作用C.只受脚的作用力D.没有受到任何力的作用
9.下面哪一种动物的体重最接近150N()A.一只麻雀B.一只大公鸡C.一只山羊D.一头大黄牛
10.下列关于重力的说法中正确的是()A.向上抛出的篮球,在上升过程中没有受到重力的作用B.汽车沿斜坡下行时,受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果实落到地面上,是因为它受到重力的作用D.物体的重心一定在物体上
11.如果没有重力,下列说法不正确的是()A.河水不流动B.物体没有质量C.一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里
12.用力的示意图示表示下图中所示物体受到的重力物重均为10N
13.在月球上没有大气层,物体所受到的重力是地球上的1/6,
(1)一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少?重多少?
(2)请运用所学的知识谈一谈,在月球上会发生哪些与地球上不同的现象?为什么?【教学反思】教师随笔总第4课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第八章运动和力第一节牛顿第一定律【学习目标】
1.理解牛顿第一定律的内容和含义
2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法
3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质
4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性
5.知道日常生活中的惯性现象
6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自学指导】
1.一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持______________________或______,这就是牛顿第一定律又叫做______
2.要想改变物体的运动状态,必须对物体施以____的作用,力是___物体运动状态的原因
3.物体从______变为运动或从______变为静止,物体速度的______或______发生变化,都叫做运动状态的改变
4.正在行驶的汽车关闭发动机后,由于_________仍然向前运动,但汽车的速度将________(选填“变大”、“变小”、或“不变”)这是由于汽车受到________的缘故
5.马路上的汽车突然启动时,站在车上的乘客将会________倾倒,行驶的汽车急刹车时,站在车上的乘客将会向_______倾倒,这两个现象都是由于人有_______而造成的
6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员,其身体_________惯性(没有/仍具有)
7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的,但是由于牛顿第一定律是建立在___________的基础上的,经过________而得出的,因而是正确的
8.在平直轨道上行驶的列车车厢内,在水平桌面上放置一个小球,突然小球向前运动,这时列车是在____________行驶(填“加速”或”减速”)
9.下列说法中正确是(A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性,当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用,并且这两个力三要素相同,那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动,站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用
10.关于牛顿第一定律的建立,下列说法中正确的是()A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【学习过程】
一、学生自学
1.阅读课本,想一想运动的物体为什么会停下来通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________
2.阅读课本了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么牛顿第一定律的发展过程:上述观点哪一个是正确的需要通过实验来证明课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中再次用到了控制变量法实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度这样才能比较小车在不同表面运动的情况如下图所示是小车从斜面上滑下后在平面上最终停下的位置小组讨论在下表中的空格填写完整.填“大”、“较大”或“小”表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑小车运动的距离越_____这说明小车受到的阻力越_____速度减小的越______如果小车不受阻力小车将_________________________推理:如果物体不受力它将______________________________________上述实验证明__________的观点是正确的.后来_____国物理学家________总结了前人的研究成果概括出一条重要的物理规律:___________________________________________________________________________________这就是著名的牛顿第一定律说明:
1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件而是改变物体运动状态的原因车之所以会停下来是因为物体在运动过程中受到阻力所以才会慢慢停下来当给车施加的牵引力并不是维持车的运动而是去克服受到的阻力这样才能使车不停地运动如果牵引力变大大于阻力那么车就会加速运动从而改变车的运动状态进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因
2.任何物体在不受外力作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止
3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上运用科学的推理的方法而概括出来的规律是一个非常重要的规律是整个力学的基础和出发点所以它不能用实验验证因为任何物体都受到其它物体的作用但是它能经受住实践的检验
二、合作探究
1.阅读课本找出惯性的概念并填写下空物体__________________________的特性叫做惯性_____________________也叫惯性定律___________都有惯性
2.阅读课本上的“想想做做”部分猜想一下发生的现象是_______________________然后自己找一块橡皮放在一张纸条上快速把纸条抽出看一下有什么现象
3.阅读课本了解一下日常中常见的惯性现象学会解释现象的方法然后合上课本自己试着用惯性的知识解释一下最后再考虑一下下面的问题:1当汽车开动时站在车上的人为什么向后仰2解释一下课本图中锤头为什么能紧套在锤柄上
4.阅读课本的“想想议议”部分想一想跳起后你会落在哪里为什么
三、答疑解惑
1.上行驶的汽车突然受到的所有的力消失那么它会A.突然停止B.慢慢停下来C.做匀速直线运动D.加速运动方法总结:根据牛顿第一定律原来静止的物体不受外力将继续保持静止状态原来运动的物体突然不受外力将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动
2.甲同学说“静止的物体没有惯性,运动着的物体才有惯性”乙同学说“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性,物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性”这两位同学的法对吗?为什么?【课堂测评】
1.在下图所示的实验中每次必须让小车从斜面的同一高度滑下这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________在越光滑的平面上小车受到的__________越小它运动的距离越_______它的速度________得越慢进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用物体将_______________________________
2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是A.它是通过日常生活推导出来的B.它是通过理论推导出来的C.它是通过实验直接证明的D.它是以实验事实为基础通过推理而概括出来的
4.正在做匀速直线运动的物体若所受的各力突然消失A.仍做匀速直线运动B.继续向前运动且速度越来越快C.慢慢停下来D.立即停下来
5.足球比赛中运动员用头顶球球在向上飞若此时受到的力都消失则球将会A.静止B.做匀速直线运动C.下落D.无法判断
6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动若绳子突然断裂小球将A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度做匀速直线运动C.小球运动速率减小但保持直线运动状态D.以上三种都有可能
7.在校春季田径运动会上,同学们奋勇拼搏.下列情景中,不能用惯性知识解释的是A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳C.投掷铅球,铅球离开手后继续向前运动D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫
8.关于惯性,下列说法中正确的是()A.物体在静止时不容易推动,所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来,所以物体速度越大,惯性越大C.当物体没有受到力作用时,能保持匀速直线运动或静止状态,物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性,任何物体在任何情况下,都有惯性
9.一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是()A.列车突然向右启动B.列车突然向左启动C.列车向右运动时突然刹车D.列车向左运动时突然刹车【教学反思】教师随笔总第5课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第二节二力平衡【学习目标】
1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态
2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力,最简单的平衡情况是二力平衡
3.理解二力平衡条件
4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题【自学指导】
1.物体的平衡状态是指和
2.二力平衡的条件是、、、
3.静止在桌面上的物理课本,它受到的和是一对平衡力【学习过程】
三、学生自学
1.阅读课本小组讨论了解一下什么是物体的平衡状态平衡状态是指物体保持____________或__________________物体处于平衡状态时尽管受到力的作用但是这几个力的作用效果_________所以相当于不受力处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____
四、合作研究
1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡? 通过演示实验得出二力平衡的条件 介绍实验装置如图所示,用细线系住木板上的任意两个孔,细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码 引导学生观察与思考下面问题 木板是否静止?木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系?方向有什么关系?把木板扭转一下,使两个力的作用线不在同一直线上,木板还能静止吗?重新平衡后,两个力的方向有什么特点? 在细线的两端悬挂质量不相同的钩码,木板还能静止吗?引导学生根据观察结果自己得出结论二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________源:学科网ZXXK] 通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用http://www.xkb
1.com 请学生画出图中物体受力的示意图,并分析物体是否受到平衡力,哪一对力是二力平衡 静止悬挂的电灯 静止在桌面上的茶杯 匀速运动的拖车
五、答疑解惑
1.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起这时钢索对重物的拉力大小是_______N若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降则钢索对重物的拉力大小是______N若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降则钢索对重物的拉力是________N方法总结:因为重物做的是匀速直线运动所以重物处于_______状态那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_________它们的大小相等所以钢索对重物的拉力是__________N解这类题首先要看一下物体处于什么运动状态从而判断物体是否受平衡力如果是则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用
2.二力平衡与相互作用力的主要区别
①相同点
②异同点典型例题一本书放在水平桌面上静止时在下列各对力中属于平衡力的是A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C.书受到的重力和书对桌面的压力D.书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是______桌面对书的支持力受力物体是______这两个力不是作用在________上所以它们不是平衡力B:桌子受到的重力受力物体是_____地面对桌子的支持力受力物体是______这两个力大小_______所以它们不是平衡力C:书受到的重力受力物体是______书对桌面的压力受力物体是_______这两个力不是作用在同一个物体上所以它们______平衡力D:书受到的重力受力物体是_____桌面对书的支持力受力物体是_____这两个力大小______方向________作用在__________上所以它们_____平衡力【课堂测评】
1.判断下列物体处于平衡状态的是A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果K.匀速行驶的汽车上的物体2.一重物挂在弹簧测力计下,静止时弹簧测力计的示数为4牛,则物体受的重力为牛;当手提弹簧测力计在匀速上升的电梯间内时,弹簧测力计的示数4牛,当手提弹簧测力计在匀速下降的电梯间内时,弹簧测力计的示数4牛(后两个空选填“大于”、“等于”或“小于”)
3.放在水平桌面上的文具盒保持静止,下面各对力为平衡力的是()A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力
4.关于平衡力,下列说法中正确的是()A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
5.一个物体只受两个力的作用,且这两个力的三要素完全相同,那么()A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受合力一定为零【教学反思】教师随笔总第6课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第三节摩擦力【学习目标】
1.知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象
2.知道影响滑动摩擦力大小的因素
3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法.【自学指导】
1.滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上_____时产生的摩擦滑动摩擦中___________的力叫做滑动摩擦力
2.滑动摩擦力产生的条件是一是两个物体要______;二是两个物体表面要_____(填粗糙或光滑);三是一个物体要在另一个物体上____
3.滑动摩擦力的大小和__________、__________有关
4.压力一定,接触面越_____,摩擦力越_____,接触面粗糙程度相同时,压力越____,摩擦力越______
5.举出三个生活中利用摩擦力的例子________、_____、_____ 举出生活中摩擦力有害的例子_______、________、_______
6.增大摩擦的方法有________________________________减小摩擦的方法有_______________________________【学习过程】
一、学生自学阅读课本找出摩擦力的概念并仔细体会它的含义然后做下面的两个活动:
1.把你的手掌用力压在桌面上慢慢移动感受一下桌面对你的摩擦力并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系
2.用力把你的手压在桌面上使你的手有向某个方向运动的趋势但不要运动起来感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系结论产生摩擦力的两个条件是:____________、____________摩擦力的方向总是_________________________补充:生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生另外生活中还有一种摩擦力一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势即要发生相对运动时所产生的摩擦这种摩擦叫做静摩擦例如:当我们去推地面上的一个箱子时箱子没有被推动这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等箱子保持原来的静止逐渐增大对箱子的推力箱子可能仍然不动说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦这种摩擦力叫做滚动摩擦力这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦对抗
1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力填“滑动”、“静”或“滚动”它的方向向_______“左”或“右”
2.爬杆是一项有益的体育运动王明同学在爬杆的过程中手紧紧地握住杆向上爬则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力填“滑动”或“静”方向向_____;当他抱住杆滑下时他的身体受到的是_______摩擦力方向向______
二、合作研究归纳学生的猜想摩擦力的大小可能与、等有关设计实验根据学生的猜想,让学生选择桌面上的器材,设计实验去验证猜想的正误进行实验让学生用设计的实验去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中怎样测量摩擦力拉动木块时,木块必须做匀速直线运动,保持弹簧秤的指针不动,这时拉力等于摩擦力实验情况实验条件测力计示数F/N压力情况接触情况甲一个木块光滑木板乙一个木块粗糙木板丙一个木块桌面丁一个木块一个重物桌面分析与论证让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论摩擦力的大小与大小和接触面的有关同一接触面时,越大,摩擦力越大;在压力一定时,接触面越,摩擦力越大小组合作讨论我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关XkB
1.com试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:____________B.足球鞋上的鞋钉:________________________________C.水泥路上的刻痕:________________________________D.用力刹车使车快速停住:_______________E.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法减小摩擦的方法
三、答疑解惑
1.摩擦无处不在在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦有时需要减小有害摩擦下列叙述中属于增大有益摩擦的是A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油D.行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑这是减小接触面的__________从而______摩擦这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜使它们互不接触从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮是变滑动为滚动从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽是为了增大接触面的___________从而______摩擦【课堂测评】
1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹,这是为了____________(选填“增大”或“减小”)摩擦,方便打开
2.减小摩擦的方法有减小_______________;减小接触面_______________;用_______________来代替_______________;使两个互相接触的摩擦面_______________
3.滚木头比拖木头省力,这是因为用_______________来代替_______________,以减小摩擦,自行车刹车时,手握刹车把越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是利用_______________的方法来增大摩擦的
4.关于摩擦力,下列说法中错误的是()A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹,是为了增大摩擦
5.骑自行车的人,遇到紧急情况刹车时,用力捏闸,其目的是为了()A.增大压力以增大摩擦B.使接触面粗糙以增大摩擦C.减小摩擦D.以上说法都不对
6.关于滑动摩擦力的大小,下列说法正确的是()A.两木块的接触面积越大,滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时,木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快,滑动摩擦力就越大D.只要接触面粗糙,两木块间就存在着滑动摩擦力
7.在水平地板上推木块滑动,推质量为30kg的木块所用推力为,推质量为60kg的木块的推力为,设两木块与地板间接触面粗糙程度相同,则的关系是()A.B.C.D.无法判断
8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是()A.小车在水平地面上作匀速直线运动B.小车静止在水平地面上C.小车静止在斜坡上D.小车在水平地面上启动【教学反思】教师随笔总第7课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第九章压强第一节压强【学习目标】
1.理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关
2.掌握压强的概念,知道压强的计算公式
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算
4.了解压强的增大和减小的主要方法【自学指导】
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________
2.重力的定义,重力的方向重力的作用点重力的大小
3.压力
①压力概念叫压力
②压力与重力的关系方向大小
4.压强
①压力的作用效果用来表示
②压强定义叫压强
③压强计算公式
④压强单位帕斯卡(简称帕)用字母Pa表示1Pa=1N/m2
⑤1Pa的物理意义
5.压力的作用效果跟________________和_________________有关
6.由压强公式可以得出:在压力一定时受力面积越大压强越______压力的作用效果越小在受力面积一定时压力越大压强越_____压力的作用效果越大【学习过程】
一、学生自学⒈压力
①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图
②学生画完后,讲评学生作图情况,错误的进行纠正,并用红色粉笔把压力突出出来同学们思考后回答,以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?特总结:在物理上把垂直作用在物体表面的力叫压力压力的方向总是垂直于受力面压力并不一定由重力产生只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力
二、合作探究
1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关在这个实验中再次用到了“控制变量法”实验步骤如下:1把小桌腿朝下放在泡沫塑料上观察泡沫塑料被压下的深度2在腿朝下的小桌上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度3把小桌翻过来将同一砝码放在桌面木板上观察泡沫塑料被压下的深度来源:学科网]分析:步骤1和2中让小桌腿朝下是保持___________不变而探究压力的作用效果与__________之间的关系步骤2和3中把砝码放在桌面木板上是保持_________不变而探究压力的作用效果与______________之间的关系观察课本图示,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时压力越大塑料泡沫被压下的深度越_____说明力的作用效果跟______________有关由乙图和丙图可以得出:在压力一定时受力面积越大塑料泡沫被压下的深度越______说明压力的作用效果与_____________有关综合可以得出:压力的作用效果跟___________和____________有关
2.阅读课本上的内容完成下列填空并通过理解定义去理解公式是怎样写出的物体_____________________________叫做压强在物理上用字母____表示压强____表示压力_____表示物体的受力面积计算压强的公式是________其中压力的单位是_____受力面积的单位是_____压强的单位是_____为了纪念___国科学家_______压强还有一个专用单位叫________简称______符号是______1Pa=______N/m2压强单位除了帕斯卡外,还有千帕(KPa)、兆帕(MPa)它们之间的关系是1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2注意事项:使用此公式进行计算时一定要注意统一单位并要确定准压力的大小和受力面积的大小受力面积的大小就是两物体相互接触的面积除了会计算压强外还要会用此公式计算压力F=PS和受力面积S=F/P例题质量为20t的坦克,每条履带与地面的接触面积为2m2,求
(1)坦克所受到的重力是多大2若冰面所能承受的最大压强为6×104Pa,坦克能否直接从冰面上通过
3.阅读课本上的“想想议议”部分的插图讨论一下各图中哪些是要增大压强哪些是要减小压强它们各自采用了什么方法并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的填“增大”或“减小”下同而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的蝉是通过_______________的方法来______压强的从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌是通过______________的方法来________压强的从而不会陷入沙中很深总结得出:增大压强的方法是__________________和___________________减小压强的方法是___________________和__________________
三、答疑解惑XkB
1.com
1.一个物体重为20N,把它放在斜面上如图所示,请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力
2.一个长方体木块平放在桌面上时对桌面的压强为P若将它竖直切去1/2则剩余部分对桌面的压强为若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面则木块对桌面的压强是;若将它水平切开把上面部分拿走则剩余部分对桌面的压强为A.P/2B.P/4C.PD.2P【课堂测评】
1.物理学中把___________压在物体表面上的力叫做压力;压力的作用效果用___________来表示,它的大小不仅跟___________大小有关,还跟___________的大小有关,压强的计算公式是_______________,压强的国际单位是__________
2.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N,底面积为
0.4m2它对地面的压强是___________Pa,若沿竖直方向切去一半,则剩余部分对地面的压强是___________Pa
3.一块砖可平放、侧放、竖放,平放、侧放、竖放时,对地面的压力相同,等于砖的___________,___________时受力面积最大,因此对地面的压强___________;竖放时受力面积___________,因此对地面的压强___________
4.某工厂要建造一个烟囱,设计总重是2×108N,地面所能承受的最大压强是5×106Pa,则烟囱的基础面积至少是___________m
25.质量为100kg,底面积为2m2的木箱放在水平地面上,则地面受到的压强是___________Pa,若把木箱放在面积为1m2的桌面上,桌面全部被箱子盖住,桌面受到的压强是___________Pa
6.如图所示是研究压力作用效果的实验:1比较甲、乙两个实验可知压力作用效果跟______________________有关系2比较甲、丙两个实验可知压力作用效果跟______________________有关系
7.下列措施中,能够减小压强的是A.把书包带做得宽些B.把软包装饮料的吸管的一端削尖C.刀、斧、剪的刃都磨得很锋利D.将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放
8.日常生活和生产中我们常见到以下事例:
①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙便于啄开树皮
②铁路的铁轨要铺在枕木上
③书包带要做得宽些背在肩上才舒服
④要把图钉按进较硬的木板需要加更大的力其中属于减小压强的是哪一组A
①②B
①④C
②③D
③④
9.长方体对桌面的压力及压强的变化情况是A.密度不变压力减小压强不变B.密度变小压力减小压强减小C.密度不变压力减小压强减小D.密度变小压力减小压强不变
10.如图所示物体A的重力为20N物体B的重力为30N已知A的底面积为2×10-2m2B的底面积为4×10-2m2求:1物体B对A的压强2物体A对地面的压强【教学反思】教师随笔总第8课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第二节液体的内部压强【学习目标】
1.知道液体内部有压强,各个方向有压强
2.通过实验探究知道液体压强的规律
3.通过探究活动会使用微小压强计【自学指导】
1.由于液体受到的作用,容器内的液体对容器压强
2.液体内部朝各个方向都有________且在同一深度液体内部向各个方向的压强都_______同一液体内部的压强随着深度的增加而_______另外液体内部的压强还与有关在不同液体的同一深度处液体的密度越大压强_______
3.计算液体压强的公式是________其中液体密度的单位是_______深度的单位是______压强的单位是________
4.由液体压强的公式可知,液体压强与和有关【学习过程】
一、学生自学
1.思维启动
(1)压强的公式
(2)压力的作用效果可以使物体发生,压力作用效果的大小用表示
2.液体的压强1演示实验有一两端开口的玻璃圆筒,下端扎有橡皮膜,让学生观察橡皮膜表面与筒口相平;将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上,水在玻璃板上散开将红色的水倒入玻璃圆筒,请同学们说一说,观察到什么现象橡皮膜向下凸出,这说明了什么问题?2)容器加入水后,蒙在容器底的橡皮膜会(凸起或凹陷),表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜向(凸起或凹陷),说明了水对容器的产生了压强
(3)演示把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒,观察水是否会从小孔流出,能流出说明什么问题?总结根据以上实验表明,液体由于受作用,对容器部有压强;对阻阻碍液体散开的容器也有压强
3.仪器操作须知
(1)压强计构造
(2)压强计使用方法没有力作用在薄膜时,U形管液面差为;用手压薄膜力越大,U形管液面差对薄膜压力越大,对薄膜的压强越
二、合作探究
1.探究实验
(1)实验器材,,,,
(2)根据教材完成实验探究
①深度为5cm和10cm
②将数据填入教材表格中
③盐水实验和水实验同时做
2.根据实验数据分析液体压强规律
①液体对容器和都有压强
②液体内部向方向都有压强
③液体的压强随增加而增大
④同一深度液体向各个方向的压强
⑤不同液体的压强还跟它的有关系
3.液体压强产生的原因由于液体有性,它的压强不同于的特点
4.液体压强的计算
(1)步骤填入公式
①水柱体积V=,
②水柱质量m=,
③水柱重力G=ρgSh,水柱对底面压力F=,
④底面受到压强p=ρgh
(2)公式;
(3)注意
①单位ρ用,h用,p才是Pa,
②液体的压强只跟和有关,
③液体压强跟所取无关学生自己阅读课本找出连通器的概念连通器指连通器的特点连通器的应用(
三、答疑解惑
1.如图甲、乙两容器中装有高度相等的同种液体,两容器底面积相等,放在水平桌面上,比较两容器底部受到的压力、压强,则()A.F甲=F乙,p甲=p乙B.F甲F乙,p甲=p乙C.F甲=F乙,p甲p乙D.F甲F乙,p甲p乙【课堂测评】
1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上
3.2[来源:学科网ZXXK]24朝侧面
3.234朝下
3.2410朝下
9.21实验次数
1、
2、3说明了__________________________________________(2如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时压强计左右水面高度差比
9.2cm要______(3在同一次实验中金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差但仔细观察橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差(
2.潜水员潜入水中较深的地方就觉得耳膜痛,主要原因是__________________
3.液体的压强跟_____和_____有关系,根据这一结论可知等质量的水分别装在细长的玻璃管和一个盆里,那么水对玻璃管底的压强_____水对盆底的压强
4.潜水员潜到三峡库区20m深的水中受到水的压强是________Pa若他的身体表面积为2m2则他受到水的压力是________Ng=10N/kg
5.塑料桶里装有20cm深的某种液体液体对桶底的压强为1600Pa则这种液体的密度是__________g=10N/kg
6.甲乙两只完全相同的试管都装有水甲管竖直放置乙管倾斜放置两管液面相平如图所示设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙则P甲____P乙
7.如图所示容器中盛有一定量的水并静止放在斜面上容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:______________
8.如图所示容器内的液体对底面的压强为P1当把它倒过来时液体对底面的压强为P2则它们的关系是A.P1P2B.P1=P2C.P1P2D.无法确定第6题第7题第8题
9.关于液体的压强下列说法中正确的是A.液体的压强随体积增大而增大B.液体的压强随质量增大而增大C.液体的压强随深度增大而增大D.液体的压强随密度增大而减小
10.如图所示,一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜,在水未从试管流出前,水对管底的压强将A.逐渐变大B.逐渐减小C.不发生变化D.先变大后变小
11.一个圆柱形容器重20N底面积为2×10-2m2放在水平桌面中央在里面装入深10cm的水求:1水对底面的压强2容器对桌面的压强[来源:Zxxk.Com]【教学反思】教师随笔总第9课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第三节大气压强【学习目标】
1.大气压的存在,证明气体压强的一些现象
2.大气压的测量托里拆利实验.测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强,大小等于
1.013×105Pa
3.气体压强受质量和温度等因素的影响.在气体质量一定时,温度越高,气体压强越大;当温度一定时,气体质量越大,气体压强越大
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例,并注意证明和利用的区别【自学指导】
1.证明大气压存在的实验是_____________最早准确测出大气压强值的实验是_________
2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa
3.抽水机是利用_____________的原理工作的
4.医生打针时,先把针管里的活塞推到下端,这是为了_____________,然后把针头插入药液中,担起活塞后,由于管内没空气,在管外_____________的作用下药液就被压入针管里
5.做托里拆利实验时,用一根长约1米、一端开口的玻璃管,充满水银后,将开口堵住倒插于水银槽内,则管中的水银液面会下降,降到一定高度时水银柱将如果将玻璃管倾斜,管中水银柱的长度将,但水银柱液面所在的高度将 若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验,水银柱的高度将,这是因为在一定条件下,同一地区的大气压强 如果管顶破一小洞,管内水银将
6.大气压是由于而产生的,大气压随海拔高度的变化而变随着海拔的升高,大气压强将 ,随着海拔的降低,大气压强将液体的沸点随大气压强的降低而
7.平原上生活的人在登山时,常会发生高山反应或叫高山病,在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快四肢麻木,造成这种现象的原因是
8.有关大气压的说法,正确的是 A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大
9.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º则玻璃管中水银柱的长度变化情况是玻璃管中水银柱的高度变化情况是A.不变B.变长C.变短D.无法确定
10.在冬天装有一定量水的热水瓶过了一段时间后软木塞不易拔出这主要是由A.瓶内气压小于大气压B.瓶内气压大于大气压C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口间的摩擦力增大【学习过程】一)、学生自学阅读课本完成以下填空
一、大气压
1.叫大气压大气压产生的原因是
2.学生实验学生把两个皮碗口对口挤压然后两手用力往外拉,不容易拉开(用较大的力才能拉开)
3.马德堡半球实验,充分证明了的存在
4.演示瓶子吞蛋的实验(演示后,由学生举手发言,说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内)
二、大气压的测量
1.演示介绍托里拆利实验装置提出问题大气压的数值是多大?为什么实验中换用不同大小的管来测,结果是否相同?将管提起一些(始终未露出液面)、压入一些,结果是否相同?将管倾斜,结果是否相同?分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压P0=mmHg=Pa自读课本,学习以下内容
三、大气压的变化
1.大气压受天气的变化而变化;
2.大气压随高度的变化而变化,在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa
3.大气压与沸点的关系大气压越大,沸点越低
四、气压计介绍测量大气压的仪器叫气压计出示金属盒气压计的实物和挂图,介绍其结构和原理
五、大气压的应用出示活塞式抽水机和离心式抽水机的挂图和模型,介绍并演示其结构和工作原理、工作过程二)、合作探究
1.大气压强的数值1演示教材图实验杯内的水产生不产生压强水为什么不流出去呢那么大气压强到底有多大呢大气压强能支持多高的水柱呢2托里拆利实验
①开始水银为什么下降后来水银柱为什么静止而不再继续下降
②试管内水银柱的上方是真空还是空气
③水银柱产生的压强是多少大气压的值是多少帕结论大气压强等于管内水银柱产生的压强大气压强能支持高水银柱三)、答疑解惑
1.如图所示,将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后,立即竖直插入盛水的容器中某处不动⑴你猜想可能产生的现象是怎样的?⑵你猜想的依据的什么?【课堂测评】
1.将杯子里装满水,用纸片把杯口盖严,按住纸片,把杯子倒过来(如图甲),放手后,纸片不会掉下来,杯子里的水也不会流出来,这表明_____________把杯子转到如图乙、丙所示的位置,纸片仍然不会掉下来,这说明_____________
2.如图所示,往矿泉水瓶中装入一些热水,摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶盖拧紧,不漏气,过一会儿,瓶子就被压扁变形了,这说明我们周围的大气存在_____________
3.在海拔2000m范围内可近似地认为每升高12m大气压减小1mm水银柱用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱在山顶测量的结果是648mm水银柱则山的高度大约是_________m
4.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验测出管内水银柱的高度为755mm可能的因为是A.玻璃管太长了B.玻璃管放斜了C.管内水银面上方进入少量空气D.玻璃管比较粗
5.在托里拆利实验中如果将玻璃管由竖直变为倾斜则A.水银柱长度增大高度升高B.水银柱长度不变高度降低C.水银柱长度减小高度减小D.水银柱长度增加高度不变
6.下列现象中与大气压无关的是A.把药液注射进肌肉里B.用手拍掉衣服上的灰尘C.用打气筒给车胎打气D.用抽水机抽水
7.关于大气压的值随高度变化的情况下列说法正确的是A.大气压随高度的增加而增大B.大气压随高度的增加而减小C.大气压随高度的增大先增大后减小D.大气压与高度无关
8.一个杯子的口径为10厘米,装满水后用硬纸板盖好,然后倒过来,水并没把纸板压下,其原因是 A.水对纸板的粘结作用力造成的B.杯口对板的粘力造成的C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力http://www.xkb
1.comD.上面的说法都不正确【教学反思】教师随笔总第10课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第四节流体压强与流速的关系【学习目标】
1.了解气体的压强与流速的关
2.了解飞机的升力是怎样相关的现象
3.学会通过实验的方法研究物理规律【自学指导】
1.据报道,在成都红砖桥附近的铁路桥道口,一名小女孩在火车疾驶而来时,为躲避火车,便躲在距离铁轨很近的石坎上,并低头捂住耳朵,谁知强大的气流将女孩的长发卷起,将其拖入车底,女孩当场死亡造成这一事故的原因是火车驶近时,靠近火车的地方空气流速,气体压强,气体压力差就会将人推向火车,引起事故因此,在火车站或地铁站的站台上,人必须站在安全线以外的位置等车
2.用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气,两张纸会____________;造成这种现象的原因是________________________________________________
3.为配合铁路第六次提速,公安部交管局再次公告,指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外,请你解释一下这是为什么?【学习过程】
一、学生自学自学指导任务一自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题
1.什么是流体?
2.观察课本图示,凭你的经验,猜想一下实验的现象实验一猜想两乒乓球会实验二猜想两只小船会任务二动手实验验证你的猜想是否正确
1.实验一的实验结论,表明
2.实验二的实验结论,表明上述结论的应用
1.根据以上结论,解释一下课本图的实验现象
2.从2007年4月18日零时起,全国铁路进行第6次大提速后,将进一步增大铁路边上行人的危险性这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速,压强,由此产生的压力差将人推向火车,危及行人的生命安全因此,在火车站或地铁站的站台上,人必须站在安全线以外的位置等车日常生活中哪些现象与上述结论有关?怎样解释?说给同学听一听[来源:学科网ZXXK]
二、合作探究小组讨论任务三理解机翼产生的原因
1.仿照下面的做法完成小实验沿着下垂的纸面从上方吹气,如图所示,你观察到的现象是
2.探究用手拿着试卷纸相邻的两角,让试卷自由下垂,用嘴分别向试卷的两侧吹气,观察、对比、分析两次吹气时,试卷运动情况、受力情况有什么不同?
(1)在试卷上侧吹气时的受力情况;
(2)在试卷下侧吹气时的受力情况
3.结合上述现象自学课本第二框题[升力的产生],回答下列问题飞机的机翼通常都做成上面,下面的形状飞机飞行时,流过机翼上方的空气流速,流过机翼下方的空气流速,机翼上方的压强(填大于或小于)下方的压强,由此产生的上下压力差使飞机获得向上的
三、答疑解惑
1.把两只杯子并排放在一起
2.把乒乓球放进其中一个杯子里面
3.对着球的上方持续地吹气这时你会看到,乒乓球慢慢地浮起来,然后跳到另一个杯子里去了注意要对着乒乓球的上方吹气,如果从其他角度吹气,实验不容易成功试一试,想一想,这是为什么?【课堂测评】
1.王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验,通过动手动脑,学习物理知识,揭示物理规律.下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是
2.高速列车经过时,若人离铁道太近很可能被吸进去,从物理学的角度看,是因为A.车与人间空气流速减小,压强增大B.车与人间空气流速减小,压强减小C.车与人间空气流速增大,压强增大D.车与人间空气流速增大,压强减小
3.你是否有这样的经历撑一把雨伞行走在雨中如图所示一阵大风吹来伞面可能被“吸”严重变形.下列有关这一现象及其解释,正确的是A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方C.伞上方的空气流速等于下方D.伞上方的空气流速小于下方
4.一场大雪过后,在公路雪地上行驶的小汽车,车后部常常会有雪附着在上面,对于这种现象,下列分析正确的是()A.汽车上与空气磨擦而吸引雪B.车上原来有雪C.司机为了保持车体干净而故意做的D.汽车行驶时,车体两边的空气流速较大,是气压差的作用把雪掀起附着在上面的
5.在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,那么以下分析正确的是()A.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小B.乒乓球会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大是某草原发生的一起龙卷风C.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变小D.乒乓球不会下落,因为其上方气体流速增大,压强变大
6.龙卷风的实质是高速旋转的气流.它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中龙卷风能“吸”起物体是因为()A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强B.龙卷风增大了空气对物体的浮力C.龙卷风使物体受到的重力变小D.迷信说法中的“龙’把物体“抓”到空中
7.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币,在硬币前架一个约2cm高的栏杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就能跳过栏杆,这是因为()A.硬币下方的压强比上方的压强大;B.硬币后面的压强比前面的压强大;C.硬币后面的压力比前面的压力大;D.硬币下方的空气密度比上方的大.
8.生活处处有物理,留心观察皆学问.厨房中也包含着很多物理知识如抽油烟机在工作,由于转动的扇叶处气体的流速大,压强,从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出
9.小明坐在汽车上,汽车行驶过程中,开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向飘动选填“车内”或“车外”);这是由于车外空气的流速大于车内,而使车内的气压________车外的气压而造成的(选填“大于”、“小于”或“等于”)
10.在两枝玻璃棒中间吹气,观察到的现象是,这一现象说明
11.由于轿车形状的原因在高速行驶中轿车对地面的压强会 【教学反思】教师随笔总第11课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题浮力【学习目标】
1.知道水中的物体受到浮力的作用
2.会用称重法求解物体受到的浮力
3.通过实验探究认识浮力
4.浮力与哪些因素有关?【自学指导】
1.浸在液体中的石块会受到 的力,叫做浮力,它的施力物体是 ,受力物体是
2.正方体铝块浸在水中,它的上表面受到的压力是20N,它的下表面受到的压力是30N,这个铝块是否受到了浮力?若它受到的浮力,浮力大小是 N
3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N,
①把它部分浸入水中时,测力计示数为20N,此时石块所受浮力为N;
②若全部浸入水面下10cm处,示数为15N,此时浮力为N;
③在全部浸入水面下50cm处,此时浮力将比较
①②可知,物体所受浮力和有关,而由
②③可知物体所受浮力和无关
4.气球在空中受到力和力的作用,当它匀速上升时,这两个力的关系是
5.用弹簧秤在空气中称一物块,测得重为20N,当把这个物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的示数为16N,这时物块受到的浮力是_____N若将物块全部浸没在水中,物块所受浮力为15N,这时弹簧秤的示数将变为_____N
6.挂在弹簧测力计上的铁块重
7.9N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是
6.9N,此时铁块所受的浮力为_____N,当铁块一半进入水中时,浮力是_____N
7.轮船、鸭子、木块能浮在水面,这是因为它们受到了水的_____,方向________
8.挂在弹簧测力计上的铁块重
7.9N,当它全部浸没在水中时,弹簧测力计的示数是
6.9N,此时铁块所受的浮力为_____N,当铁块一半进入水中时,所受浮力是_____N【学习过程】
一、学生自学1.什么是浮力?
(1)演示实验放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动提问在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?小结从水里浮上来的木块受到竖直向下的,施力物体是还受到竖直向上的,施力物体是上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力重力木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的和竖直向上的木块在平衡力的作用下保持静止状态可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力
(2)演示实验把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底提问下沉的石块受浮力作用吗?同学们分组实验要求
①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向
②石块要用细线挂牢读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时,石块不要触及杯底或杯壁思考
①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛小结石块受到竖直向下的和竖直向上的重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线二力的关系是彼此平衡此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧测力计的读数之差说明了什么?小结石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的,施力物体是地球;一个是竖直向上的,施力物体是细线;另一个是竖直向上的,施力物体是水石块静止不动说明石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力浮力一石块重一石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)以上实验,说明浸入水中的石块也受到浮力称重法测量物体受到的浮力:1用弹簧测力计测出物体所受的重力G2把物体浸入液体中记下此时弹簧测力计的示数F示3物体受到的浮力F浮=G-F示
2.了解浮力产生的原因我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用,那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图,完成下列问题将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中,沿水平方向放置时,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左P右,受力面积s左s右水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左F右其合力F水平=;当玻璃圆筒竖直方向放置时,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上P下,受力面积s上s下水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F上F下其合力F竖直=,方向归纳浮力产生的原因
二、合作探究阅读课本实验探究,进行比较完成下列问题学习目标一影响浮力大小的因素如甲图所示将石块从空气中缓慢浸没到水中观察弹簧测力计的示数的变化情况我们会发现,随着石头没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会逐渐(填变大或变小),说明浮力(填变大或变小),等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗?在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗?说明物体所受的浮力和深度(填有没有)关系如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验,我们会发现物体所受的浮力和在水中的影响浮力大小的因素、
三、答疑解惑
1.如图梯形物体重为12牛,浸没在液体中时,弹簧测力计的示数为9牛,则梯形物体受到的浮力为牛,【课堂测评】【教学反思】它受到液体的压力的合力为牛,方向若上表面受到液体的压力为4牛,则下表面受到的液体向上的压力为牛【课堂测评】
1.一个1N的钩码挂在弹簧测力计钩上当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是
0.87N这个钩码受到的浮力是_________N
2.弹簧测力计下挂着一个铁球静止时弹簧测力计的示数是
21.9N把铁球浸没在水中时铁球受到浮力是
4.9N则此时弹簧测力计的示数为______N
3.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上静止时弹簧测力计的示数为30N当把铁球浸没在水中时弹簧测力计的示数是24N此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时弹簧测力计的示数是________N
4.浮在液面上的木块处于__________状态,它所受浮力__________它所受的重力(填“大于”、“等于”或“小于”),浮力的方向__________若此时木块受到的重力是3牛顿,它受的浮力为_____________
5.浸没在液体的物体,受到向上和向下的___________________就是浮力
6.重力为
7.6牛的圆柱体金属块,把它挂在弹簧秤下,在它渐渐地浸入水中的过程中,弹簧秤的读数将__________当它全部浸没在水中时,弹簧秤的读数为
6.6牛,此时金属块受到的浮力为__________牛
7.一个金属球在空气中称时弹簧测力计的读数为
14.7N浸没在水中称时弹簧测力计的读数为
4.9N求金属球浸没在水中时所受浮力的大小【教学反思】教师随笔总第12课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第二节阿基米德原理【学习目标】
1.知道阿基米德原理
2.会用溢水法求解物体受到的浮力
3.通过实验探究认识浮力【自学指导】
1.弹簧秤下吊着重为
14.7N的正方形金属块,当它完全浸没在水中时,弹簧秤的示数为
9.8N,则金属块排开水的重力为_______N.若金属块上表面所受水的压力为
19.6N,则金属块下表面所受水的压力为______N
2.质量为270克的物体全部放入盛满水的杯中溢出的水是100厘米3,那么物体所受的浮力是____________牛,物体的体积是__________,物体的密度是___________千克/米3(g取10牛/千克)
3.一个重为
2.5N的物体放入盛满水的杯中从杯中溢出
0.5N的水则物体受到水的浮力为________N
4.质量为
0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中溢出的水是100g那么物体所受到的浮力是______Ng=10N/Kg
5.把一木块浸没在水中,排开的水所受重力为12牛,木块受到的浮力 ( )A.大于12牛 B.小于12牛 C.等于12牛 D.等于10牛
6.已知铁的密度小于铜的密度,把质量相同的铜块和铁块浸没入水中,它们所受浮力 ( )A.铜块的大B.铁块的大C.一样大D.条件不足无法判断
7.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下
0.5m的过程中水球受到的浮力变化情况是A.逐渐增大B.逐渐减小C.始终不变D.先增大后不变
8.关于物体受到的浮力,下列说法正确的是 ( )A.浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大C.没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D.物体的密度越大受到的浮力越小
9.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球,把它们投入水中静止后的情况如所示.它们中所受浮力最小的是 ( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.两个物体分别挂在弹簧测力计上将它们同时浸没同一种液体中两弹簧测力计减小的数值相同两物体必定有相同的A.密度B.体积C.质量D.形状【学习过程】
一、学生自学
1.国王让金匠做了一顶新的纯金王冠但他怀疑金匠在金冠中掺假了可是,做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题国王把这个难题交给了阿基米德 阿基米德日思夜想一天,他去澡堂洗澡,当他慢慢坐进澡堂时,水从盆边溢了出来,他望着溢出来的水,突然大叫一声“我知道了!”竟然一丝不挂地跑回家中原来他想出办法了 阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢出来了他取了王冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢出来他把两次的水加以比较,发现第一次溢出的水多于第二次于是他断定金冠中掺了银了经过一翻试验,他算出银子的重量当他宣布他的发现时,金匠目瞪口呆 这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王阿基米德从中发现了一条原理即物体在液体中减轻的重量,等于他所排出液体的重量这条原理后人以阿基米德的名字命名
2.阿基米德原理的内容浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力
3.公式
4.使用阿基米德原理时,应注意以下几点
①“浸”的含义一是物体浸没在液体中二是物体的一部分体积浸入液体中,还有一部分体积露在液面以外
②浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关
③由公式变形可用来计算排开液体的体积可用来计算液体的密度
④阿基米德原理也适用于气体
二、合作探究探究阿基米德原理实验器材:弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水
1.用弹簧测力计测物体的浮力步骤
①石块的重力G
②石块浸没水中的示数为F
③浮力大小F浮
2.用溢水杯测出物体排开液体的重力1测出小桶所受的重力G12把物体浸入液体收集物体所排开的液体3测出被排开的液体所受的重力G2次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排123发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力大小等于____________________________用公式表示为F浮=_______=__________其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积
三、答疑解惑
1.边长为10cm的一个立方体铜块浸没在水中受到的浮力是多少如果立方体铜块处于更深的位置浮力又是多少如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中所受的浮力会不会发生变化如果把它浸没在酒精中它受到的浮力变大还是变小【课堂测评】
1.一个物体的体积为60cm3当其体积的一半浸没在水中时受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时所受到的浮力是________N
2.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中受到的浮力分别是F
1、F
2、F3则三者的大小关系是_______________
3.一个圆柱形物体悬浮在密度为
1.2×103kg/m3的盐水中已知圆柱体的横截面积为10cm2高为15cm物体上表面到液面的距离为5cm物体受到的浮力多大g=10N/kg[来源:学科网ZXXK]
4.质量为
5.4kg的实心铝球若将它浸没在水中则铝球受到的浮力是多大g=10N/kgρ铝=
2.7×103kg/m
35.浸没在水中的乒乓球露出水面之前受到的浮力A.不变B.变小C.变大D.先变小后变大
6.关于物体受到水的浮力下面说法中正确的是A.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C.物体排开水的体积越大受到的浮力越大D.物体的密度越大受到的浮力越小
7.跳水运动员离开跳台后从接触水面到全部浸入水中他受到的浮力将_______在他全部浸入水中下沉的过程中受到的浮力将________:学_科_网]
8.一个物体受到的重力是10N将其全部浸没在水中时所排开的水受到的重力为20N此时它受到的浮力是_______N
9.不同材料制成的相同体积的三个小球放入同种液体中最后静止时如图所示则它们受到的浮力的大小关系是A.F甲=F乙=F丙B.F甲F乙F丙C.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙F丙
10.用弹簧测力计测得一石块重5N将石块全部浸没在水中测力计的示数为3N则物体受到的浮力为______N石块排开水的体积为________m3石块的体积为_________m3石块的密度是_________kg/m3;若将这个石块浸没在密度为
0.8×103kg/m3的液体中它受到的浮力是_______N此时弹簧测力计的读数是_______Ng=10N/kg
七、知识整合
1.阿基米德原理浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
2.公式表示F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关
3.适用条件液体(或气体)【教学反思】教师随笔总第13课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题物体的浮沉条件及应用【学习目标】
1.知道物体的浮沉条件
2.知道浮力的应用
3.通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的【自学指导】
1.浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它________________________这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________
2.当物体浸没在液体中时它排开液体的体积等于_________________即V排=V物
3.当物体漂浮在液面上时它排开液体的体积等于_________________________
4.密度为
0.6克/厘米3的实心木块分别投入水和酒精中,则木块在两种液体中的状态是(ρ酒精=
0.8克/厘米3)A.都悬浮B.都漂浮C.在水中漂浮在酒精中悬浮D.在水中漂浮在酒精中沉底
5.物体浸没在液体中所受浮力的大小跟哪个因素有关A.物体的形状B.物体的密度C.物体排开液体的重力D.物体在液体中所在的深度
6.潜水艇由海面下10米深处潜至20米深处的过程中A.它受到的压强增大浮力不变B.它受到的压强增大浮力都不变C.它受到的压强浮力都增大D.它受到的压强不变浮力减小.【学习过程】
一、学生自学【自学指导】当把物体浸没在液体中时物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用如图甲所示是物体浸没在液体中时的受力情况当F浮G物时物体受到非平衡力的作用物体上浮会露出液面一部分体积最终漂浮在液面上如图乙所示.漂浮时:F浮=G物当F浮=G物时这两个力相互抵消物体保持原来的静止状态会悬浮在原来的位置如图丙所示.悬浮时:F浮=G物当F浮G物时物体受到非平衡力的作用物体下沉最终沉在底部并受底部的支持力如图丁所示.沉到底部时:F浮G物另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物排开液体的重力G排可表示为G排=ρ液gV排又因F浮=G排所以F浮=ρ液gV排当物体浸没在液体中时V物=V排所以当F浮G物时即ρ液gV排ρ物gV物可得出ρ液ρ物时物体上浮最终漂浮在液面上当F浮=G物时即ρ液gV排=ρ物gV物可得出ρ液=ρ物时物体悬浮在液体中当F浮G物时即ρ液gV排ρ物gV物可得出ρ液ρ物时物体下沉最终沉在底部总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体1若G物F浮或ρ物ρ液物体上浮2若G物=F浮或ρ物=ρ液物体悬浮3若G物F浮或ρ物ρ液物体下沉【自学指导】阅读课本上的内容并回答下列问题:从浮力的角度看轮船采用了_______法增大浮力从而使轮船漂浮在水面上这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______填“大”或“小”而且还可以使排开的水_____所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______填“大”或“小”轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________如果一艘轮船它的排水量是1×104t在密度为1×103kg/m3的河水中航行根据物体漂浮的条件F浮=G物它满载时排开河水的体积是___________m3如果在密度为
1.03×103kg/m3的海水中所排开的海水的体积比河水的体积______填“大”或“小”如果从河流驶入大海它将_______一些填“上浮”或“下沉”潜水艇两侧有______向水舱中冲水时潜水艇的重力逐渐_______当潜水艇的重力等于它排开的水重力即浮力时潜水艇可以_______在水中当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时潜水艇的重力_______从而使重力______浮力而上浮.所以潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的气球里的气体密度_______空气的密度这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力即浮力所以能浮在漂浮在空中当气球里的气体体积减小时它排开空气的体积减小所受到的浮力减小所以可以降到地面上飞艇内冲入的也是密度较小的气体也是通过改变自身的体积来改变浮力从而实现上升和降落
二、合作探究应用中的几个问题
1.铁的密度大于水的密度,为什么轮船还可以浮在水面上呢?
2.潜水艇是怎样实现上浮与下潜的?
3.热气球、飞艇是如何升降的?
三、答疑解惑一个体积为1000cm的空心铁球,其空心部分的体积占整个体积的4/5,用手拿住浸没在水中,
(1)求铁球受到的浮力是多少牛?
(2)放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉?【课堂测评】
1.潜水员由水面下2m深处潜入水面下20m深处的过程中,他受到的压强、浮力变化情况是()A.压强增大,浮力增大B.压强增大,浮力不变C.压强不变,浮力增大D.压强减小,浮力不变
2.湖底的一个水泡上浮时(不计温度影响)()A.体积变大B.体积变小C.体积不变D.不好判断
3.一只小船上装有一块大石头浮在水池的水面上如将石头从小船中取出投入池水中待池水面静止时池中的水面高度将A.上升B.下降C.不变D.无法判断
4.一只小船上装有大木头浮在水池的水面上如将木头从小船中取出投入池水中待池水面静止时池中的水面高度将A.上升B.下降C.不变D.无法判断
5.船从海里开到河里它将A.上浮一些B.下沉一些C.不变D.无法判定
6.浸没在水中的铜制空心球将它释放后它将会A.上浮B.下沉C.悬浮D.三种情况都有可能
7.悬浮在水中的铁球A一定空心B.可能空心C.一定实心D.无法判定
8.将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内待木块静止时,从杯中溢出600g水,如图3所示求(计算时取g=10N/kg)
(1)木块受到的浮力
(2)木块的密度
(3)木块下表面受到水的压强【教学反思】教师随笔总第14课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第一节功【学习目标】
1.理解做功的两个必要因素认识在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功
2.理解计算功的公式和单位,并会用功的公式进行简单计算【自学指导】
1.一个力作用在物体上,使物体在上通过一段,这个力就对物体做了功力学里所说的功包含两个必要的因素一是;二是功的计算公式,式中F表示作用物体上的力,S表示物体在力的方向上通过的距离,W表示力对物体做的功功的国际单位是,用符号表示,1J=N·m
2.1J的功相当于用牛的力作用在物体上,使物体沿的距离
3.用5N的水平拉力,拉着重40N的物体沿水平面移动了4m,重力做功J,拉力做功J
4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下,物体受个力作用,对物体做功的力分别是
5.下列对功的理解的说法中,正确的是()A.作用在物体上的力越大,做的功越多B.物体通过的距离越大,做的功越多C.有力作用在运动物体上,此力对物体一定做功D.有力作用在物体上,物体在这个力的方向上通过距离,这个力对物体做了功
6.下列关于做功的说法中,正确的是()A.在草地上滚动的足球,水平草地对足球的支持力对足球做了功B.悬挂着的电灯,电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中,举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字的过程中,纸面的摩擦力对钢笔做了功
7.重200N的物体,在水平面滑行了5m,摩擦力是重力的
0.2倍,水平拉力是50N,下列说法中,错误的是()A.重力做功是1000JB.拉力做功是250JC.合外力做功是50JD.物体克服摩擦力做功是200J
8.运动员一脚将20N的足球踢出50m远,脚踢球的力是500N,那么踢球所做的功是()A.1000JB.25000JC.26000JD.条件不足,无法确定【学习过程】
一、自学指导
一、阅读课本前两段知道什么是力学中的功知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上物体在________________________力学里就说这个力做了功
二、观察课本中前三个图找出三个实例的共同点:____________________课本中的后三个图中力都没有做功想一想这些力为什么没有做功并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________乙图:没有做功的原因是:________________________________________________阅读课本第一段找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________另一个是______________________________________阅读课本第二段了解两种不做功的情况要知道为什么不做功通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可必须同时具备力才做功课堂达标判断下列说法的正误:1只要有力作用在物体上力就对物体做了功2物体只要移动了距离就做了功3物体从高处落下重力做了功4有力作用在物体上物体又移动了距离这个力就做了功5受提着重物在水平地面上行走人做了功6人用力推车但车未动人没有做功
三、阅读课本“功的计算”部分的内容然后填写下列空白作用在物体上的力越大使物体移动的距离越大力所做的功就___________在物理学中把__________________________________________叫做功功=_____×____________________________公式表示为:________________符号的意义及单位:W----功-----_________F----____-----_________S----____-----_________在国际单位制中力的单位是_____距离的单位是________功的单位是_________它有一个专门的名称叫做_________简称_______符号是______且1J=_____N·m
二、合作探究小组对抗
1.火箭升空,燃烧的气体对火箭有没有做功?
2.同学们将自行车推进校门,对车有没有做功
3.一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体有没有做功?
4.推讲台没推动
5.手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力有没有对桶做功?
6.在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动,没受力质量为100kg的物体在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m则拉力所做的功是多少
7.用20N的水平推力,使重为100N的物体在水平桌面上移动
0.5m,试求推力和重力对物体做了多少功?
三、答疑解惑
1.一个重103N的物体,在100N的水平推力作用下前进了100m;当推力撤去后,物体由于惯性又前进了50m,求推力所做的功【课堂测评】
1.已知物体受10N的拉力并沿拉力方向匀速前进了5m拉力对物体做功_________J
2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m拉力做功________J重力做功为_______J
3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进马的水平拉力是500N做了2×105J的功则马拉车前进了_______m
4.一个物体的质量是5kg用10N的水平拉力在地面上前进了10m则拉力做的功是_____J若把物体匀速向上提起10m则需要的拉力是_______N拉力所做的功又是_________J
5.下面几种情况下力做了功的是A.用力把杠铃举在空中不动B.用力提着水桶水平匀速移动C.用力在斜面上拉车前进D.物体在光滑的平面上运速移动
6.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后又将楼板水平移动了3m在整个过程中起重机对楼板做的功是[来源:Zxxk.Com]A.6×103JB.9×103JC.3×104JD.
3.9×104J
7.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远该同学对足球做的功是A.750JB.150JC.没有做功D.做了功但条件不足无法确定
8.质量为100kg的物体在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m物体运动时受到的摩擦力是重力的
0.05倍求拉力F做的功g=10N/kg
9.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m已知受到的阻力为100N求它推车做的功【教学反思】教师随笔总第15课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第二节功率【学习目标】
1.理解功率的概念及计算公式
2.知道功率的单位
3.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义【自学指导】
1.如果一个力作用在物体上物体在这个力的方向上_________________力学里就说这个力做了功
2.做功的两个必要因素:一个是__________________另一个是______________________
3.在物理学中功=_____×____________________________用公式表示就是__________其中F表示_____单位是_____;S表示_____单位是_____;W表示______功有两个单位分别是________和_________它们的换算关系是_____________________
4.功率是表示_________________的物理量_________________________叫做功率用公式表示为____________其中W表示_______单位是_______;t表示_______单位是_____;P表示_______单位是_______或________它们的换算关系是_________________另外工程技术上还常用_____做功率的单位1KW=______W.功率是机械的__________之一
5.下列实例中力做了功的是A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼B.静止的小车在拉力作用下向前运动C.用力搬石头但没有搬起D.用力提着一桶水在水平路面上前进E.冰雹在重力作用下向下落F.冰块在光滑的水平面上运动G.举重运动员举着杠铃不动H.人用力把铅球推出去
6.一台电动机的功率是150W则它的物理意义是A.这台机器所做的功是150JB.这台机器在1秒内所做的功是150JC.这台机器1秒内完成的功是150WD.这台机器1秒内的功率是150W
7.关于功率下列说法正确的是A.功率是表示做功多少的物理量B.机械做功越多它的功率就越大C.机械做功所用时间越短它的功率就越大D.做相同的功用的时间越长功率越小
8.甲乙两人体重相同甲用1min走上楼乙用半分钟跑上同一楼则A.甲的功率大B.乙的功率大C.两者的功率一样大D.无法确定
9.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N求马运货时做的功
10.建筑工地上水泥板质量为
0.7t起重机在14s内匀速把它提升到4m的高度起重机提升重物的功率是多少g=10N/kg【学习过程】
一、学生自学自学指导
一、阅读课本几段内容知道物体做功有快慢之分并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶或用起重机搬运或用工人搬运不管怎样搬运都是克服重力做功那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算运送同样多的砖起重机和工人所做的功_______填“相同”或“不同”但是工人所用的时间_______填“长”或“短”所以工人做功较______填“快”或“慢”不同物体做相同的功时间短的做功较_____时间长的做功较_____填“快”或“慢”[来源:Zxxk.Com]不同物体做功的时间相同做功多的物体做功较______做功少的物体做功较______由此可见物体做功有_______之分这跟物体的运动也有_______之分是一样的
二、阅读课本学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义http://www.xkb
1.com功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________其中W表示______单位是____;t表示________单位是______P表示_______根据公式写出的功率的单位是_______专用单位是______简称_____符号是______两个单位之间的关系是_____________工程技术上还常用________做单位1kW=________W功率是机械的_____________之一某物体的功率是1000W它的物理意义是_____________________________________补充在车辆中常用“马力”来表示汽车的发动机的大小“马力”是功率的单位1马力=735W这个单位我们在物理上一般不用只是在日常生活中用
三、学习课本上的例题学会写文字说明和步骤然后做下面的例题注意单位要统一典型例题例
1.建筑工地上水泥板质量是1t起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度起重机提升重物的功率是多少W合多少KWg=10N/kg例
2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场共用时40min如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N求马运货时做功的功率
二、合作探究小组讨论学校买了一箱物理器材,小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图所示),小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率⑴测量所需要的器材有⑵小丽同学设计的测量步骤如下,其中多余的是()A.测出箱子所受的重力B.测出楼梯的总长度C.测出一楼到三楼的竖直高度D.测出小军上楼梯所用的时间E.算出小军搬运箱子的功率⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格
三、答疑解惑
1.甲、乙、丙三人匀速提升物体,甲在
0.2s内将重80N的重物提升2m乙在8s内将100N的重物提升4m,丙在4s内将40N的重物提升20m,求甲、乙、丙所做的功各是多少功率各是多少【课堂测评】
1.下列说法中正确的是A.机械做的功越多它的功率一定大B.机械做功时间短它的功率一定大C.机械做功越快它的功率就越大D.做相同的功机械用的时间长它的功率大
2.下列都是功率的单位的是A.W、J/sB.KW、PaC.W、N/mD.N/m
2、N·m
3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m这个机械的功率为A.2400WB.1200WC.20WD.50W
4.10kw的机器正常工作时每分钟做的功是A.10JB.
2.4×107JC.6×105JD.104J
5.一台机器的功率是750W它表示的意思是A.这台机器1min做功是750WB.这台机器1min做的功是750JC.这台机器1s做的功是750JD.这台机器1s做的功是750W[来源:学科网ZXXK]
6.计算功率的公式是P=_______由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_______.此公式中只有功率的单位是______时间的单位是_______功的单位才是焦耳
7.甲乙两台机械它们的功率之比是3:1在相同的时间里所做的功之比为______若做相同的功则所需时间之比是______
8.蓝鲸游动时的功率可达350KW合__________W;某洗衣机的功率是350W合_______kW
9.在水平地面上小明用50N的水平推力推重100N的箱子在10s内前进了10m小明推箱子的功率为__________W
10.建筑工地上有300块砖已知每块砖的质量是
1.2kg把这些砖运送到15m高的楼顶如果用起重机需要1min而如果用工人则需要1个小时分别计算起重机和工人的功率g=10N/kg【教学反思】教师随笔总第16课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第三节动能和势能【学习目标】
1.知道动能势能的概念
2.在探究实验中理解影响动能势能的因素
3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题【自学指导】
1.物体___________________表示这个物体具有能量在物理学中能的单位是______简称______符号是______
2.物体由于_______而具有的能叫做动能物体动能的大小跟它的_______和______有关质量相同的物体运动的速度越大它的动能越_____;运动速度相同的物体质量越大它的动能也越_____
3.物体由于被_______而具有的能量叫做重力势能物体的重力势能跟它的_______和______有关对于高度相同的物体质量越大的势能越______;对于质量相同的物体高度越高的势能越______
4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能
5.___________和___________统称势能_________和_________统称机械能
6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________
7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中要探究动能和质量之间的关系应该选质量_______的小球从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块观察木块被推出的距离填“相同”或“不同”
11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中要探究重力势能与高度之间的关系应该让同一重锤从_______高度落下打击小桌观察小桌陷入沙中的深度
12.一个木箱重100N某人用20N的水平推力推动它前进了5m则此人所做的功是多少若把这个木箱搬到5m高的楼上在此人做功又是xKb
1.Com【学习过程】
一、学生自学【自学指导】
一、阅读课本知道什么是能量以及能量的单位是什么物体_________________表示这个物体具有_______简称______它的单位是_______简称______符号是______阅读课本回答问题:
1.____________________________叫动能
2.__________________________叫重力势能____________________叫弹性势能
3._____________________________叫势能_________和_________统称为势能针对练习
1.下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下坠的桩锤D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头G.三峡水库中的水H.被推开的弹簧门的弹簧I.跑百米的运动员2.“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能3.“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能查看课本小资料中表一的内容分组讨论后回答以下几个问题:
1.速度大的物体动能一定大吗
2.质量大的物体动能一定大吗
3.你认为物体的动能与什么因素有关课堂作业
1.关于运动的物体具有的动能下列说法正确的是A.速度大的物体动能一定大B.质量大的物体动能一定大C.速度和质量都大的物体动能一定大D.动能是运动物体本身的性质与质量、速度无关
2.关于能的概念下列说法中正确的是A.高山上静止的石头不具有能B.物体已做的功越多说明物体具有的能量越多C.只要物体能够做功说明物体具有能D.只有正在做功的物体才具有能
3.如图所示让钢球从斜面上由静止滚下打到一个小木块上能将木块撞出一段距离放在同一水平面上相同位置的木块被撞地越远表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚下看哪次木块被推得远回答以下问题1设计本实验的目的是研究__________________________________________2让不同的钢球从同一高度滚下是为了____________________________________3此实验得出的结论是__________________________________________________4下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据物体质量mkg[来源:Z.xx.k.Com]速度vm/s动能EJ牛约600约
0.5约75中学生约50约6约900分析数据可以看出对物体动能大小影响较大的因素是_________你这样判断的依据是__________________________________________________________科*网Z*X*X*K典型例题
1.物体所具有的能的判断例
1.下列物体具有什么形式的能请写在空白处1在水平公路上行驶的汽车__________2竖直上抛的小球在最高点时________3静止在空中的气球_________4从空中降落的雨点__________5被压缩了的弹簧___________6飞流之下的瀑布_______________
2.动能、势能、变化的判断例
2.直升飞机在空中匀速上升过程中它的A.重力势能增大动能减小B.重力势能和动能增大[来源:学|科|网Z|X|X|K]C.动能不变重力势能增大D.动能和重力势能减小
二、合作探究小组合作
1.认真阅读课本上的实验然后通过观察教师的演示,回答以下问题:
①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的
②实验中是怎样探究动能与质量的关系的
③实验中是怎样探究动能与速度的关系的
④这个实验是用什么方法探究的
⑤这个实验得出的结论是什么把结论填到课本上物体的动能与物体的________和________有关质量相同的物体运动的速度越大它的动能越______运动速度相同的物体质量越大它的动能越_____
2.阅读课本的探究实验然后分组讨论下列问题:1实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的2实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的3实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的4这个实验所采用的探究方法是什么XkB
1.com根据日常生活经验把课本上的结论填写完整
三、答疑解惑
1.如图,小明在做哪些因素有关几次实验中,说明物体的与物体的质量有关的( )A.甲,乙B.乙,丙C.丙,丁D.甲,丙【课堂测评】
1.有一辆汽车和一列火车若以相同的速度行驶则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较_______的重力势能大
2.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水则在此过程中洒水车的动能逐渐______
3.跳水运动员从最高点向水面下落的过程中他的速度逐渐_______所以动能逐渐_______重力势能逐渐______填“增大”、“不变”或“减小”
4.自行车下坡时速度越来越大它的动能逐渐_______重力势能逐渐_______
5.下列物体中重力势能最大的是A.放在一楼窗台上的质量是4kg的石块B.放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐C.放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花D.晾晒在五楼窗台上的质量是
1.5kg的球鞋
6.下列物体既具有动能又具有重力势能的是A.在轨道上行驶的火车B.从坡顶向坡下跑的运动员C.江河中的流水D.空中静止的飞机
7.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机正在向灾区空投物资在空投过程中飞机的动能和重力势能的变化情况是A.动能和重力势能都增大B.动能和重力势能都减小C.动能减小重力势能增大D.动能增大重力势能减小【教学反思】教师随笔总第17课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题机械能及其转化【学习目标】
1.知道机械能包括动能和势能
2.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化,能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象
3.初步了解机械能守恒的含义【自学指导】
1.动能的大小跟物体的_________和_________有关
2.重力势能跟物体的_________和___________有关
3.滚摆下降时它的重力势能越来越______动能越来越_____________能转化为____能滚摆上升时它动能越来越______重力势能越来越____________能转化为________能
4.在只有_____能和______能的相互转化时机械能是守恒的
5.人造地球卫星在近地点的动能最______势能最_____;在远地点的动能最______势能最_____当它从近地点向远地点运动时_______能转化为__________能
6.一个物体在平衡力的作用下()A.它的动能一定不变B.它的重力势能一定不变C.它的弹性势能一定不变D.无法确定
7.关于弹性势能的说法正确的是()A.橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大B.弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大C.弹簧越长,它具有的弹性势能越大D.对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大
8.关于重力势能的说法,正确的是()A.质量大的物体,重力势能一定大B.被举得高的物体,重力势能一定大C.质量相等的物体,被举得越高,重力势能就越大D.质量相等的物体,速度越大,重力势能就越大
9.关于机械能的转化,下列说法正确的是( )A.静止的雪撬从山坡上滑下,势能转化为动能B.静止的雪撬从山坡上滑下,动能转化为势能http://www.xkb
1.comC.滚摆下降时,动能转化为势能D.卫星从近地点向远地点运动时,势能转化为动能
10.关于机械能的转化,下列说法中错误的是( )A.机械手表工作时,弹簧的弹性势能转化为指针的动能B.熟透的苹果从树上落下时,苹果的重力势能转化为动能C.重锤从空中自由下落时,不计空气阻力,机械能不变D.降落伞从空中匀速下落时,重力势能减小,动能增大【学习过程】
一、学生自学
一、阅读课本前三段的内容回答下列问题:
1.滚摆下降时高度逐渐_______速度越来越______重力势能逐渐_______动能逐渐______________能转化为________能
2.当滚摆处于什么位置时动能最大重力势能最小当处于什么位置时动能最小重力势能最大
二、分组讨论想想议议部分的实验回答下列问题:甲图中:是________能转化为________能乙图中:小球从A点运动到B点时______能转化为_______能;从B点运动到C点时_____能转化为______能;从C点运动到B点时______能转化为_______能;从B点运动到D点时_______能转化为_______能丙图中:小球从左端摆向右端的过程中先是小球的_______能转化为_______能然后再由________能转化为_______能当小球运动到________位置时动能最大
三、阅读课本完成下列填空_________________统称机械能机械能守恒的条件是____________________________阅读课本的想想做做的实验回答下列问题:
1.铁锁的动能和势能是怎样转化的[来源:学科网ZXXK]
2.铁锁回不到原来的位置为什么
3.在此实验中机械能的总量守恒吗如果不守恒它有什么变化典型例题例
1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落是_______能转化为_________能来源:学§科§网]例
2.电动小车沿斜面向上匀速行驶则在这个过程中A.动能减小重力势能增大总机械能不变B.动能增大重力势能减小总机械能不变C.动能不变重力势能减小总机械能不变D.动能不变重力势能增加总机械能增大
二、合作探究小组讨论
1.在什么情况下机械能守恒什么情况下机械能不守恒
2.日常生活中处处存在阻力和摩擦机械能总是守恒吗过山车你见过吗当它从最高处滑下后再爬上另外一个坡这个坡的高度能不能与最高处相等为什么
三、答疑解惑
1.在学习“机械能及其转化”时,“想想做做”栏目提供了如图所示情景,用绳子把一个铁锁悬挂起来把铁锁拿近自己的鼻子,稳定后松开手,头保持不动,铁锁向前摆去又摆回来下列说法正确的是( )A.铁锁在摆动过程中机械能保持不变B.铁锁摆动到最低点时动能最小C.铁锁在下降过程中,重力势能转化为动能D.铁锁在上升过程中,重力势能转化为动能【课堂测评】
1.洒水车沿街道匀速行驶将水洒向路面在此过程中它的动能将_____这是因为速度虽不变但__________
2.一个同学在蹦床上玩从跳起到上升至最高点的过程中_______能逐渐增大_____能逐渐减小_________能转化为__________能
3.神州五号飞船飞离地面的过程中速度越来越大在此过程中航天英雄杨利伟所具有的动能变_______具有的机械能变________
4.2004年8月26日在雅典举行的奥运会中我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军为我国争得了荣誉.她在起跳过程中跳板的________能转化成________能又转化成_________能最后转化成她的________能而进入水中
5.自行车下坡不踩脚踏板速度也越来越快从能的转化角度分析是因为______能越来越小______能越来越大
6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行从远地点向近地点运动时它的重力势能______动能_______填“增大”、“减小”或“不变”[来源:学科网ZXXK]
7.下列情况中重力势能转化为动能的是A.在水平面上滚动的小球B.汽车上山C.空中匀速下降的降落伞D.苹果从树上落下
8.空中沿水平方向飞行的一架飞机正在向灾区空头物资空投过程中飞机的动能和势能的变化情况是A.动能和重力势能都增大B.动能和势能都减小C.动能减小重力势能增大D.动能不变重力势能不变
9.下列关于水的各句诗句中和机械能没有关系的是A.不尽长江滚滚来B.飞流直下三千尺C.白毛浮绿水D.一江春水向东流
10.跳伞运动员从高空的飞机上跳下后在降落伞尚未打开前的下落过程中运动员的A.动能增大重力势能减小B.动能减小重力势能增大C.动能减小重力势能减小D.动能增大重力势能增大
11.一顾客站在电梯上随电梯匀速上升在此过程中他A.动能增大重力势能增大B.动能不变重力势能减小C.动能减小重力势能增大D.动能不变重力势能增大【教学反思】教师随笔总第18课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第一节杠杆【学习目标】
1.认识杠杆
2.会画力臂
3.通过探究,了解杠杆的平衡条件
4.理解杠杆的平衡条件,知道三种杠杆的概念、特点及应用【自学指导】
1.在力的作用下,能够绕转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆,这个固定点叫的力叫动力,的力叫阻力,从支点到动力的作用线的垂直距离叫做,从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做
2.杠杆的平衡条件是,用公式可表示为动力臂L1是阻力臂L2的几倍,动力F1,就是阻力F2的
3.三种杠杆
(1)省力杠杆动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,省了,费了
(2)费力杠杆动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,费了,省了
(3)等臂杠杆动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,既不省力也不费力【学习过程】
一、学生自学认识杠杆观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下想一想,它们有什么共同的特点?
1.定义在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆
2.五要素支点指动力是阻力是杠杆转动的力动力臂是到的距离阻力臂是到的距离(简记一找点、二画线、三作垂线段)警示不论动力、阻力,都是杠杆受的力
3.画力臂如图甲、乙步骤1找准支点2沿力的方向作出力的作用线3从支点向力的作用线画垂线4标出力臂杠杆的分类
1.省力杠杆动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力
2.等臂杠杆动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力
3.费力杠杆动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力
4.下列哪些是省力杠杆,哪些是费力杠杆?
①省力杠杆
②费力杠杆
二、合作探究探究杠杆的平衡条件
1.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或问题当杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢?先猜一下
2.实验探究
①阅读课本,思考实验步骤
②分小组进行实验探究(注意小组成员分工,边实验边记录)
③根据实验数据得出的结论是若用F
1、F
2、L
1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,杠杆的平衡条件可表示为思考杠杆只能静止在水平位置吗?你能让杠杆在非水平位置平衡吗?试一试本实验中,让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢?
三、答疑解惑
1.如图若将圆形的油桶滚上台阶,请画出最小的力
2.如图所示作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F将杠杆缓慢地由竖直拉至水平过程中力FA.变大B.变小C.不变D.先变大后变小【课堂测评】
1.所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态杠杆的平衡条件是,字母表示式为
2.地面上有一根大木杆,抬起A端需用300N,抬起B端需用200N,这条木杆的端较粗
3.关于力臂的下列说法中正确的是()A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一做生意时,用同一杆秤在月球上称质量,和在地球上相比()A.买方吃亏 B.卖方吃亏 C.双方都不吃亏 D.双方都吃亏
5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态,则下列说法中正确的是()A.这两个力的大小一定相等B.这两个力的力臂一定相等C.力臂较长的那个力较大D.两个力和各自力臂的乘积一定相等
6.用撬棒撬起一石块沿不同方向用力作用于撬棒哪个力最小A.F1B.F2C.F3D.都一样
7.用一杆秤称物体质量时误用了一个较重的秤砣称出的物体质量比实际值A.偏大B.偏小C.一样重D.无法确定[来源:Z#xx#k.Com]
8.如图,拉力F作用在杠杆中点B处,已知AC=
1.8mG=100N求拉力F【教学反思】教师随笔总第19课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第二节滑轮【学习目标】
1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用
2.知道简单机械的一些应用
3.知道轮轴和斜面也能省力【自学指导】
1.定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变
2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;使用动滑轮能省,但不能改变
3.使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的,即F=G/n【学习过程】
一、学生自学
一、仔细阅读课本的内容找出定滑轮和动滑轮的定义并回答问题
1.什么是定滑轮什么是动滑轮它们有什么区别
2.结合实际生活思考一下在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮
二、探究定滑轮和动滑轮的特点[来源:学科网]
1.分别安装定滑轮和动滑轮(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图(甲、乙)[来源:学科网]
2.按照上图图示进行实验探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是______________缺点是________________实质_____________使用动滑轮的好处是______________缺点是________________实质_____________
二、合作探究阅读课本关于滑轮组的知识然后解决下列问题:小组合作
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________
2.仔细看课本图了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法你还能有其它绕法吗试着在下图中画出两种绕法
3.通过实验探究得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________且有几段绳子吊着动滑轮拉绳子所用的力就是物重的____________
4.说出下列各图中F与G的大小关系(忽略摩擦及滑轮重)
①甲F=G
②乙F=G
③丙F=G
④丁F=G
三、答疑解惑
1.图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法不计滑轮重、绳重及摩擦【课堂测评】
1.滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种定滑轮实际上就是杠杆,所以使用定滑轮不能,但可以改变动滑轮实际上就是杠杆所以使用动滑轮可以但不能改变如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用,就可以既省力又方便
2.如图所示,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于______N
3.如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体恰能匀速向右运动物体受到的摩擦力为______N
4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升下列对这个滑轮的说法中正确的是()A.这是一个动滑轮,可省力B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向D.这是一个定滑轮,可改变力的方向
5.用滑轮组匀速提升重物,当绳子的自由端被拉下2m时,物体升高了
0.5m,被提升的重物的质量为20kg若不计动滑轮重和摩擦阻力,则拉绳子的力应为()A.40NB.49NC.98ND.5N
6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该是( ) A.小于200NB.等于200NC.大于200ND.大于300N
7.如图所示的装置中,物体B和动滑轮总重10N,且恰好匀速下降则A物体受到的摩擦力的方向和大小为()A.水平向右5NB.水平向右10NC.水平向左10ND.水平向左5N作图题
8.如图有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1F2的力臂L1L
29.如图所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法
10.如果忽略滑轮重和摩擦则下列各图中作用在绳子自由端的力的大小分别是多少已知被提升重物的重力均为1000NF1=_________N;F2=________N;F3=________N;F4=________N【教学反思】教师随笔总第20课时__八_年级__物理__学科导学案 主备XXX 审核XXX授课人 授课时间 班级 姓名小组课题第三节机械效率【学习目标】
1.知道什么是有用功、额外功和总功
2.知道什么叫机械效率,知道计算公式知道械效率总小于
13.知道提高机械效率的意义和主要方法【自学指导】
1.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________,有用功和额外功之和叫做___________
2.因为_________功总小于_________功,所以机械效率总小于1提高机械效率的途径是减小___________功
3.板车上装有货物,一人拉着该板车将货物送到目的地,对货物所做的功叫__________功,对板车所做的功叫_________功,如果目的是送板车,则对板车所做的功叫___________功,对货物所做的功叫___________功【学习过程】
一、学生自学
一、阅读课本上的图示务必解决好以下几个问题:
1.把重100N的沙子运上三楼如果忽略所使用器械的重及摩擦则需要做功多少试计算
2.按实际情况考虑图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼人都要克服哪些物体的重力做功并分别计算这些功的大小方法一:方法二:方法三:
3.你哪种方法最好哪种方法最不好为什么
二、阅读课本上半部分的内容理解什么是有用功、额外功、总功
1._____________________________________叫有用功;____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功
2.以图中第二种方法为例克服________的重力做得功是有用功克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候我们总希望______功在总功中占的比例高些
3.分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例方法一:方法二:方法三:
三、阅读课本下半部分的内容理解什么是机械效率xx_k.Com]
1.______________________________叫机械效率用_______表示总功_______表示有用功________表示机械效率计算机械效率的表达式是:__________________
2.起重机的机械效率一般为_____________滑轮组的机械效率一般为______________抽水的机械效率一般为______________
3.提高机械效率的办法主要有哪些
4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1典型例题一台起重机把质量为
0.7t的重物匀速提升了4m而它的电动机所做的功是
3.5×104J则起重机所做的额外功是多少起重机的机械效率是多少
二、合作探究小组合作
1.斜面的长为20m高度为5m小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面则1有用功是多少?2总功是多少焦耳?3额外功是多少焦耳?4这个斜面的机械效率是多大?
三、答疑解惑
1.下列因素中对机械效率没有影响的是( )A.机械部件之间的摩擦B.机械自身的重力C.容器的重量D.机械功率的大小【课堂测评】
1.如图1所示,物重40N,滑轮重10N,用力F匀速向上提起重物时,拉力F的大小为_________,滑轮组的机械效率是___________(绳重和摩擦不计)
1.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置,除了图中器材外,还需要___________和___________;除钩码重外,还要测出的数据有___________、____________、__________;弹簧测力计的拉力方向应__________,钩码应___________上升;将图中钩码减少一个,则滑轮组的机械效率将__________
1.如图3所示,物体A的质量是100kg,在力F的作用下物体以0.5m/s的速度沿水平方向匀速前进若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2,滑轮组的机械效率为80%,则5s内拉力的有用功是______J,拉力F是______N(g取10N/kg)【教学反思】教师随笔图1第1题第2题甲乙丙甲乙挂在弹簧秤上的石块,静止不支时受力分析图挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时,受力分析图,弹箧秤的读数(F)=重力(G)-浮力(F浮)第9题第8题第1题第2题BA第7题F2F1第8题G第9题。