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文本内容:
人教版小学语文《巨人的花园》教案教学目标1、通过阅读课文,巩固生字读音等基础知识2、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因3、在提高朗读能力的基础上,发展感悟、体验、想象等学习能力 4、明白“快乐应该和大家分享”等道理,愿意和同学交流自己的阅读感受教学重点 通过重点语句的学习,发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力教学难点 明白“快乐应该和大家分享”等道理课前准备活动
一、导入师今天有很多老师和我们一起来上这节课,你们高不高兴?(高兴)用你们觉得做能表现高兴的表情欢迎老师们(笑脸)这个笑脸又将你们这些可爱的孩子变成漂亮的花朵,知道花是什么样的吗?我们一起来,花是--?怎样才好看,把胳膊伸开才是做漂亮的我们教室这么多漂亮的花朵,教室现在变成什么了?(花园)很好,变成花园了老师这里有幅画想不想看看?请你们参观一下出示怎么样?知道这个花园是谁的吗?(巨人)我们看看是不是巨人的没错,这真是巨人的花园,我还没有说课题,大家就知道了,拿出手跟我一起写,“巨”最后一笔是?(竖折)很好,齐读课题
二、预习探究师这是英国作家王尔德的作品,这个课题很有意思,一看就知道是童话,从哪里知道的?生从巨人师说说理由生因为现实中没有巨人师想象过巨人什么样了吗?师童话中的人物呀,就是这样的奇妙下面让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话在进入童话之前呢,我们还得需要一把钥匙,这把钥匙上写满了词语,只有把他们都读会了,才能打开这个故事的大门出示第一组恭喜你拿到了这把钥匙谁来读第二组?读第三组?你也拿到了这把钥匙同学们,我们把这些词语,连着起读一遍太好了,我们每一位同学都拿到了这把钥匙谁发现了这钥匙有什么特点啊?生总结要注意“啸、覆”书写,什么结构?看中华汉字都懂得谦让,正因为懂得谦让,所以结构才这么美,我们做人也一样这是谦让的美德
三、品读体验师现在我们来看看这是什么样的花园自由朗读课文,边读边想,巨人回来前,花园是什么情景?回来后又是什么情景?开始吧生自由读课文师好,课文读完了,我们来交流交流师巨人回来前,这是一座什么样的花园呢?第几段?生是春天百花盛开夏天绿树成荫秋天鲜果飘香冬天白雪一片的花园师噢,这样的花园出示一起来把这句话读一读师你读出了什么?这样的一句话生读出了这个花园很美丽师噢,用这段话中的一个词语准确的概括了当时花园的景象(板书漂亮);这段话先概括了花园的景色很漂亮,然后按着春夏秋冬的顺序分别叙述,这叫总分的写法,以后在阅读或写作的时候可以借鉴展开想象,会是什么样?师我们看,春天是什么样的?一起说——生鲜花盛开师夏天——生绿树成阴师秋天——生鲜果飘香师冬天—生白雪一片师这样的一个花园,简直就是孩子们的乐园师课文中有一句话写出了孩子们的快乐,来出示生村里的孩子都喜欢到那里玩生花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声师一起读读这句话生齐读洋溢什么意思?(充满、荡漾、流淌)把意思放到句子中读句子师谁能读得更欢乐一点?师欢乐一点点的上升了师花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声一起读师看,花园四季交替多正常啊!美丽的花园,成了孩子们的乐园,可一天,巨人回来了,花园里的景色发生了什么变化?出示春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞师通过读文段,你感受到巨人花园怎样特点?(荒凉)同是春天,巨人的感受是什么?(孤独)能把这种感受通过声音独出来吗?这段话中既写了寒冷的冬天,也写了欣欣向荣的春天,我们来一起把这段话完整的读一遍师这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然,忽而寒冬腊月原先一年四季正常交替、景色美丽的花园,为什么会有如此大的不同呢?(学生回答)是的,与其说是花园在变化,还不如说是人在变化同学们,拿起笔,默读3到8段,画出描写巨人语言、行为的句子文中描写巨人行为的是哪句话?生赶走孩子们以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块禁止入内的告示牌师嗯,很好,你找到了巨人的行为“禁止入内”?谁找到语言的句子了?生师现在,同学们都找到了,我们来观察观察这三句话什么地方相同?(都有“滚出去”三个字,都是感叹号)看来巨人的态度是如此强烈那这三句话,应该怎么来读呢?(生气)是啊,有体会同学们再来看看,这三句话,生气的程度都是一样的吗?(我觉得不是一样的,应该是一次比一次更生气)从哪儿看出来的?生第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气第二次是巨人又发脾气了第三次是巨人大声斥责(斥责严厉地批评)师同学们,我们来看看,一句郑重的滚出去,巨人为什么一定要把孩子们赶走呢?孩子们在花园里多快乐啊!生因为巨人他觉得自己的花园很漂亮,不愿意和别人分享师嗯,他不愿意生……师我们可以看出来巨人是什么样的人啊(这个巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好无情!巨人好厉害呀!)师这么自私、可怕的巨人,谁见了都会吓得纷纷逃窜,可是有一个勇敢的小男孩他却没有走,他是怎么面对巨人的呢?出示“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人”齐读“小男孩的眼神中充满了什么?(温暖、幸福、期待、愉快)师请同学们想想,小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说些什么呢?(学生大胆地想象,进行说话练习伯伯,您的花园很美,但是您独自一人欣赏,久而久之,您会快乐吗?如果只顾自己,最终只能享受孤独、烦闷)师就在这个时候,小男孩一伸手,桃树的枝头花儿开了(播放动画)美丽的春天终于又回到了花园里,巨人终于明白了什么?巨人是怎么说的?“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了谢谢你!”师巨人在说这句话时,是什么样的心情呢?(后悔、惭愧、感激)谁能读好这句话?读出巨人这种心情醒悟后的巨人不再自私、冷酷,他是怎么做的?(立刻拆除围墙,把花园给了孩子们,还和孩子们同嬉戏共玩耍)师是啊,巨人最后懂得了快乐要和大家一同去——生分享师看,巨人是多么的幸福(播放视频)同学们,让我们带着这种幸福的情感,一起来读读文中的最后一小节齐——师是呀,巨人变得不再自私无情,他学会了给予、奉献他想让更多的人分享到他的幸福爱使花园发生了巨大的变化,能和大家一起分享快乐才是真正的快乐师每一篇童话都会给我们带来不同的感动,课后,我们还可以去读更多的童话故事去讲、去演、去编,尽情地体验童话带给我们的快乐吧!。