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文本内容:
数星星的孩子 教学目标为
1、认识文中的11个生字,会写“勺、组、睡、距离”5个生字
2、读好文中的长句子,正确、流利、有感情的朗读课文
3、体会故事中蕴涵的道理,学习张衡从小善于观察和思考的好品质启发学生观察、研究自然现象的兴趣
1、导入1900多年前,就在这星空下,有一个数星星的孩子,小手伸出来(师板书课题,)跟我写课题“数”右边的反文要注意,撇高高在上,横起笔要低,要短,这一撇要有弯度,捺要出脚请一位小朋友读课题,请你读读得正确再读一遍好吗?有进步,请你读一起读
2、合作交流,读好句子
1、预习了课文,我们知道这个数星星的孩子名叫——(出示张衡)谁来读,请你读非常好你再读一遍给大家听 张衡是汉朝人(出示汉朝),同学们一起读这个词汉朝是一个朝代,距离现在已经1900年了,再读你对张衡还有哪些了解?
2、下面自由读课文,让我们认识一下小时候的张衡吧!遇到不认识的字,找一找下面的拼音,多读几遍,注意读准字音,读通句子端起书,自己读自己的
3、同学们的读书非常认真,这一课的生字相信你们都会读了瞧,这几句话,现在同桌你读给我听听,我读给你听听读不对的,帮他纠正(同桌相互读)
4、好的,第一句话谁来读(晚上,)指名读师你读的不但正确,还很通顺呢?特别是这个多音字(无数),你都读准了你再读你也读读你读孩子们,快看,这个字在这里读——无数这个字,在这里读――数星星读读这个词语,无数师小朋友,这无数的星星撒在夜空是什么样呢?咱们做一个“撒”的动作来,准备好撒得再多一点撒得再远一点孩子们,星星被你们撒到夜空中去了,瞧,多美呀!听我读(范读)一起读瞧,长句子注意了停顿就能读好了
5、这句话,谁能读?出示(天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离好像是不变)哎呀,你会读长句子这里有个词(出示距离)请距离我近的小朋友读这个词,再请距离我远的小朋友读距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了一起读
6、孩子们,再看这句话,谁能读,请你读,(出示他看清楚了……)别着急,再读一遍,相信你能读得更好你也想读,那你们俩一块读,好吗?你们俩读得都很棒,孩子,看这个字,读“楚”,再读,一起读它和“清”组成词语,再读一遍,你有意见,那我不说了,自己纠正注意,好同位帮你纠正它和清组成词语,可就读轻声了,你再读把第一字读重一点,后面的轻声就好读了,真好,这样你还会读吗?(出示清清楚楚)
7、小结是的,小朋友,课文就是这样一句话一句话组成的,让我们认认真真地再把课文读一遍注意,词语之间的停顿你会读得更通顺端起书,自己读自己的生自由读(这次自由读的增多)教师指导学生的读书姿势
3、指导读课文
1、第一自然段,好,你读(出示“仰起头”)谁来读读这个词语你读你也想读,跟着读一起读生齐读这个字它单独可读第三声,再读孩子们,让我们放下书,都仰起头,仰起来还有一个小朋友没扬起来,天上的星星可不好数了,让我们一起数,看清楚一颗,哎,别着急,第二颗没看见呢一颗――两颗――三颗――第四颗在哪呢?想象一下,四颗――五颗――第六颗――就这样,小张衡,一直数到了几百颗呢谁读这句话生读哎呀,我发现这两个小逗号你停顿得很好让人感觉小张衡数了很长时间呢你再读读,我们都体会体会多么认真的孩子呀!你读同学们一起读
2、(指导朗读第
二、三段)奶奶笑着说,请你读课文——这个问号读得真不错,孩子说——你接着读你读得声音响亮,语句通顺小张衡发现,这颗星和那颗星总是隔那么远,就是他们之间的什么没有变?(距离)咱们看这个“距”字,它是个形声字左边是?(足字旁)右边是?(巨)哪个巨?(巨人的巨)对,右边的笔顺可不好写了,伸出小手跟老师书空,横,横折,横,最后一笔是 竖折再读这个词
3、爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么,请同学们自由读爷爷的话,看爷爷说了什么学生自由读(出示你看,那七颗星,连起来像一把勺子……)谁来读读爷爷说的这三句话,谁想读,请你读孩子,你读得字字响亮,句句通顺仔细看,再请一位小朋友读这北斗七星就在你们书上呢,找一找连一连(出示课件)老师也连了起来,仔细看这北斗七星多像一把勺子啊,这句话你还会读吗谁来读?你的声音真响亮这北斗七星也叫勺子星瞧,这勺子还会变呢?我们的祖先是这样写勺子的“勺子”的“勺”现在是这样写的伸出手跟老师写勺子的勺撇、横折钩,点
4、你们看,这只是天上的一组星,瞧,这还有一组,天鹅星这里呢?狮子星(课件出示星座图)我们的祖先,就这样把它们一组一组的星星起了名字,花园里的花是——(一朵一朵)树上的叶子是——(一片一片)马路上的小汽车是——(一辆一辆)再读这个词你有什么好方法,来记住这个“组”吗?生绞丝旁加一个且师不错,你是用加一加的方法,还有没有别的方法?生祖先的族,示字旁换成绞丝旁师是的,还可以用换一换的方法同学们往这看,有丝便是组,有女便是姐,有米便是粗,有示便是祖再读这个词
5、爷爷说的话张衡相信了吗?请你读,这个小问号读得真好,请你读哎呀,一个比一个读得好,齐读这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动“果然”是什么意思?它的近义词是?这个孩子名叫——(张衡)是——(汉朝人)他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的——(天文学家)
4、朗读感悟
1、孩子们,课文又读了一遍,你喜欢这个孩子吗?你觉得他是一个怎样的孩子?从哪些句子中体会到的?快速默读课文把有关的句子画下来
2、交流,并板书相关的词语
3、你们越来越会读书了,相信这一课的生字词语已经牢牢记住了第一组无数、数不清,数得清第二组张衡、汉朝、天文学家第三组仰起头、距离、清楚师还有最后一组,想读的一起读生一组一组的、一闪一闪的
5、指导书写小朋友,我们认了字,读了词,了解了课文内容,下面我们开始写字一定要把字写认真,写规范这节课我们要写这些字,读一读(出示勺、组、距离、睡)刚才,我们已经把勺、组和距字写过了,现在看睡和距离的离先来看这个睡字师指导写“睡”,左边是——右边是——把眼皮垂下来,可就要睡觉了右边的笔顺可不好写了,伸出手,我们一起写撇、横、竖、横、竖、竖、横、横再跟老师写一遍师板书,左右两边团结在一起,互相让着点目字旁写窄一点再看一看这个词语距离是一个词语,要连词书写这个词语要写得差不多大小才合理,首先看距离的距左右结构,左右一般高低,看清楚了吧,再看距离的离,这个字是上下结构,上面要窄一点,下面要宽一点慢慢写,好吗请小朋友跟老师写“距”“离”请小朋友认认真真地把睡和距离在书上描一遍,写一遍师记住,一看二写三对照,一个要比一个好学生写师你的写字姿势最正确慢慢写(教师指导一尺、一拳、一寸)师小朋友写字非常认真,看到你们的进步,我非常高兴下课!。