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《法国号》教学反思音乐是听觉的艺术,通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,让学生在反复聆听的过程中感受歌曲,引导学生在自主参与的过程中学会歌曲,是我这节课的设计宗旨《法国号》是短小精炼,朗朗上口的歌曲,歌词和音调很形象的模仿了法国号,深深的吸引了孩子们
一、用肢体语言感受歌曲内容用肢体语言表现歌曲内容既形象直观,又能帮助学生理解和记忆歌词,同时,让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来,发展学生的创造力
二、运用用多媒体视觉形象观察法国号,听觉感受法国号的音色
三、利用图形谱,自主参与,学唱歌曲图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向,潜移默化地感受歌曲中的各个要素利用图形谱可以使学生更加关注音乐,是引导学生聆听的手段之一使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中
四、创编歌词,当学生能完整演唱歌曲后,我让学生运用自己的打击乐器改编原来的歌词,自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器“创造中体验”带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦
五、运用课堂打击乐器辅助教学,使同学们在动中学,学中动在本节课的教学中,主要有以下几点不足的地方首先,我认为缺少了师生互相问好这一前奏其次,课前导入部分,语速稍快,如果放慢些会更好,对三年级学生来说更容易接受还有,在介绍法国号别名“圆号”时应该板书让学生记忆深刻另外,在歌曲教学中挖掘的不够深,学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻,比如“谁在唱歌?”,应该用怎样的语调唱呢?“那就是我的法国号”又应该用什么样的语调呢?另外,随着新课程的到来,更加强调学生的情感体验,在本节课中渗透的不够明显,例如在歌曲教学中,应启发学生用怎样的情绪来唱另外,教师应更该好的组织好课堂语言使之更加流利,部分普通话不够标准。