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文本内容:
《冬瓜和南瓜》课堂实录
一、教学目标1.情感、态度、价值观增进学生对农村自然风貌的了解学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格通过创作活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣2.过程与方法在交流、合作、表演、创作等一系列过程中,丰富学生的体验,培养学生的创造力3.知识与技能用自然的声音富有表情地表现歌曲,能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作培养学生的表演能力和合作
二、重点,难点学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编
三、教具准备多媒体投影机、电脑、录音机、磁带、冬瓜和南瓜的图片
四、教学过程
1、激趣导入教师很有节奏的拍边说(师)同学们,同学们上课铃声响过了(生)柏老师,柏老师,我们已经准备好(师)抻出手来拍拍手,(生拍手XXXXX)师抬起脚来跺跺肢(生跺脚XXXXX)(师)我们来上(师生)音乐课下面我们来做个小游戏《猜猜我是谁》同学们,今天老师要和大家一起做个游戏《猜猜我是谁》,老师这有些图片,你们能猜出它们的名字吗?(分类帖到黑板上)(生)西瓜、冬瓜、哈密瓜、南瓜等(师)真棒!大家还知道哪些瓜呀?(生)苦瓜,木瓜,黄瓜~~~(师)真了不起,你们能分出哪些是水果哪些是蔬菜吗?(板书水果、蔬菜)水果西瓜、哈密瓜、木瓜蔬菜冬瓜、南瓜,苦瓜、黄瓜等
2、新授部分
(1)初听歌曲,了解歌曲的内容感受歌曲的情绪今天我们来学习一首歌曲《冬瓜和南瓜》(课件、板书)这首歌曲中为我们描述了两个非常可爱的小主人公,我们一起来听一听这首歌曲到底在讲叙了一个什么故事,这首歌曲的情绪又是怎样的呢?让我们一起来听这首《冬瓜和南瓜》(课件)歌曲我们听完了,歌曲中描述了两个可爱的小主人公,他们俩是谁?(师)一个是小甲甲,一个是小丫丫,他们俩在干什么呀?(师)他们种瓜时的心情怎么样?(师)那这首歌的情绪是(生)欢快活泼(师)(板书)
(2)、再听音乐,理解歌词师种冬瓜结出了南瓜,种南瓜又结出了冬瓜,这是怎么回事?让我们再次听歌曲,看哪位同学能从歌词中找到答案(课件音乐出示歌谱)找到答案了吗?这是怎么回事呀?(学生)第一段甲甲和丫丫真是一对互帮互助的好孩子,在他们的辛勤劳动下,冬瓜和南瓜都长出了小芽,他们肯定会有好收成,怪不得他们开心地笑了第二段(学生…)对呀,甲甲和丫丫互相帮助,不分彼此,因为冬瓜和南瓜都能爬蔓,可以在木架子或墙上任意爬行,所以,冬瓜和南瓜也像一家人,亲亲热热地长在了一起,看到他们的收成
3、学唱歌曲
(1)按节奏朗读歌词老师打着节拍,师生齐读,(老师注意纠错).老师弹琴教唱(注意咬字,吐字、抬头,挺胸、)(指导纠正)
(2)歌曲中难点节奏句子的教唱歌词中南瓜拱出了“小英英”的意思
(3)随老师的琴声完整演唱歌曲,英英、拱,要唱出可爱的表情,看谁最棒,指导学生唱(适当鼓励)
(4)竖笛吹奏学生自由练习
4、检查反馈
(1)集体唱
(2)分小组唱(生评价)
(3)师生歌曲接龙,走到谁身边,谁接唱(注老师要及时给予表扬)
5、创编歌词歌曲中的小主公能种出这么大的瓜,我们能不能自己创编歌词,看看大家都能种出什么瓜来呢?
(1)、甲甲和丫丫真能干,种出这么大的瓜,你们会种瓜吗?(板书)(松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果)
(2)、植物的生长离不开哪几样?(板书)(阳光、泥土、水分、养料)
3、瓜的营养价值有多少呢?(板书)
6、小结通过今天学习《冬瓜和南瓜》这首歌曲,愿同学们也做一名爱劳动的好孩子,在今后的学习和生活中,同学间也要像甲甲和丫丫一样团结友爱,互帮互助。