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文本内容:
人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计(第一课时)教材版本人民教育出版社五年级上册教学目标
1、是通过欣赏,让学生对《彼得与狼》中主奏乐器有初步的认识和感知
2、是了解乐曲中各种角色的特点,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节感受其在音乐表现手法方面的特征
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育,学习“音乐家相册”—了解普罗科菲耶夫教学重难点能听辨出各种乐器的音色所代表的角色教具准备课件、贴图教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、认识乐器师同学们我们欣赏过很多管弦乐曲了,对乐器的了解一定不少,下面就考一考大家,愿意接受挑战吗?(点课件出示图片)这是什么乐器?听听它的声音小提琴音色优美抒情长笛音色明亮、活泼双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律,单簧管哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律大管音色低沉、厚重圆号也叫法国号,音色圆润定音鼓浑厚,有力
2、介绍乐曲体裁及作者师这七种乐器的音色都有自己的特点,你都记住了吗?下面老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听,它是由前苏联的作曲家,普罗科菲耶夫,根据童话故事《彼得与狼》创作的交响童话和童话故事有什么区别呢?谁知道?(用乐器来表现童话故事里的每一个人物,既有音乐、又有故事旁白),让我们听一听,每段音乐用了什么乐器来演奏,音乐表现的是谁?
三、新课教学
1、欣赏描写彼得的乐段明快师这段音乐是描写谁的?(彼得)用了什么乐器演奏?(小提琴),在这个故事中,小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得
2、欣赏描写小鸟的乐段长笛以高音区的明亮的音色,吹出快速、频繁、旋转般的旋律下面,听音乐看老师,谁来了?(小鸟)所用乐器是?(放音乐)感觉小鸟的心情是怎样的?(生快乐、高兴的)
3、欣赏描写小鸭子的乐段中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)
4、欣赏小鸟和小鸭的争执哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音(放音乐)(两种乐器交替出现)作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景,真棒
5、欣赏描写小猫的乐段单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想像出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏(听音乐)(回答单簧管)
6、猫捉小鸟猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)
7、欣赏描写老爷爷的乐段音色浑厚的木管接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷评价哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师
8、老爷爷和彼得收悉的音乐再次回荡在我们的耳边这回你又听到了那些乐器的声音可以做出演奏姿势(放音乐)(双簧管、小提琴)
9、欣赏描写狼的乐段注意,这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情评价你们不当演员太可惜了哦,可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号),圆号表现了狼的形象
10、完整欣赏乐曲,整体感受四.连线练习音乐听到这,我们的故事也结束了,通过欣赏这首交响童话,你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?
1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器
2、其他学生,在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来
六、表演在这么多角色中,你最喜欢哪个角色,能用动作把它表现出来吗?(请学生表演)
七、小结这首交响童话给你留下了什么印象?你们还想不想听,由于时间关系,我们只能下节课再次细细的品味,老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址,回家后可以上网听一听,还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。