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文本内容:
音乐欣赏课《森林狂想曲》教案 教材分析《森林狂想曲》是一首欣赏曲,这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景其中既有电声乐器,又有陶笛演奏,更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来使人犹如身临其境乐曲中现了几十种动物的叫声,在柔和的月光下,蟋蟀、青蛙、蝉、鸟等如舞动的精灵,在大自然的舞台上演出了一曲浪漫的森林狂想曲,是一部有现代意味的狂想曲教学目标
1、聆听音乐,感受乐曲的情绪
2、熟悉主题,培养音乐记忆能力
3、了解乐曲的曲式特点教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪,感受真实的音效教学难点对主旋律的哼唱与情感体会教具幻灯片课件,电子琴,能制造音效的物品教学过程
一、导入新课:同学们,你们到过原始大森林吗?(集体回答)你们喜欢大森林吗?如果能让我们亲身去感受原始大森林的神奇,亲耳倾听大森林的美妙声响,那该多好啊!可是我想我们中的大多数人,包括老师在内,恐怕这个机会都不多今天为了弥补这个小小的遗憾,老师特地为大家带来了一首乐曲,它的名字叫《森林狂想曲》这首美妙的乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物丰富、奇异而和谐的鸣叫声希望这首乐曲能给大家带来一种身处原始大森林的神奇感受下面就让我们一起来欣赏一下
二、欣赏《森林狂想曲》
1、初听在欣赏之前,老师要提出三个问题,需要大家认真思考(出示小黑板)第一乐曲的情绪怎样?第二乐曲中录制了很多动物的叫声,也就是“音效”请大家把你听到的动物的叫声记下来,看谁听到得最多,而且最好能模仿其中的一种第三要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律,也把它记下来,好吗?希望每位同学都能在欣赏中认真思考,正确的回答老师提出的每一个问题大家有信心吗?
2、提问
(1)老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听看看这三个问题的答案你是否找出来了第一乐曲的情绪怎么样?(板书:欢快、优美)2那么你都听到了哪些动物的叫声呢?(提问4-5名学生,并请学生模仿其中青蛙、知了的叫声师根据生答依次贴出蟋蟀、青蛙、小鸟、知了、猫头鹰,并适时给予鼓励)刚才这两位同学模仿得不错老师把这几种动物的叫声单独录制了下来,想不想听听?每听完一种,你要说出这种动物的名字(播放录音)同学们听得认真,回答的也不错我看有的同学已经在偷偷的模仿呢
(3)乐曲简介你的表现令老师非常满意所以我再送给大家一个礼物——有关《森林狂想曲》的简介,想不想听?这是一首数码音乐作品,它的曲作者吴金黛来自我国的宝岛——台湾大家知道吗?台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地,森林的生态资源相当丰富这部以《森林狂想曲》命名的专辑共包括8首乐曲我们刚才欣赏的是第一首,也是最好听的一首这部音乐作品中动物的叫声是录音师花费5年的时间在原始森林中采录的乐曲中共出现了一百多种动物的叫声确实,这部音乐作品来之不易呀!
(4)还有一个问题大家没回答回忆一下,这首乐曲中有哪些乐器参加了演奏?(提问1-2名学生有竹笛、小提琴、吉他)我们都知道乐器可以分为民族乐器和西洋乐器?那上面的乐器各属于哪一类呢?竹笛是属于(中国民族乐器)那小提琴、吉他呢?(西洋乐器)一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉?
3、学习主旋律A、B、C好,请同学们坐好,刚才我们欣赏的过程中,你是否听出这首曲子有几个乐段组成?(3个)这么欢快、优美,令人陶醉的乐曲,想不想学会?那好,我们现在就采用学习歌曲的四部曲来学习,不过乐曲没有歌词,就剩下几步?三步哪三步呢?我们一起复习一下第一步打节奏第二步模唱旋律第三步唱旋律下面,我们就来分别学唱ABC各段的旋律先来看A段的旋律a首先师指旋律,生打节奏b接着,生用la音模唱旋律c最后,演唱旋律d大家观察一下,这两个乐句有什么不同?只有结尾的音不同,其余完全相同对,演唱的时候大家注意
(2)自学B段的旋律a:大家演唱的非常好,看来A段难不住大家,那好,下面大家运用学习A段旋律的方法来自学B段,看谁学的又快又好b生按照学习A段的方法演唱B段旋律C检查自学情况
(3)自学C段的旋律a简介弱起小节b既然AB两个乐句大家这么快就掌握了,相信C段也难不住大家下面大家按照学习AB段的方法演唱C段的旋律
4、用手势巩固ABC各段的旋律刚才每位同学学习的都很认真,老师为大家高兴那么究竟谁学习的最认真呢?下面我们来一个小小的过关测试看谁能顺利通过老师分别用不同的乐器演奏A、B、C各段旋律,请你仔细听辨一下(生用手势表示)A用1个手指,B用2个手指,C用3个手指看谁能全部答对,有没有信心
(1)首先,用吉他音色演奏B段旋律
(2)接着,用电子琴音色演奏A段的旋律
(3)最后,用笛子演奏C段的旋律
5、完成练习a看来,大家都通过了过关测试不过真正的考验还在后面,打开课本,看一下课后有这么一道题这次测验如果谁能通过就说明你是最棒的!b复听,完成课本上的第一个练习(填充)(全部填写的A的同学请举手)音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效
三、模仿、创编a没想到有这么多同学表现这么棒!下面来训练一下我们的合作、创编的能力分小组按照这个顺序即音效—A—音效—B—音效—A—音效共同探讨、创造分工,模仿森林中你想到的各种声音,看哪位同学模仿的最逼真b师生合奏,班级《森林狂想曲》由于时间的关系,就不依次抽查了下面我们师生按照这个顺序ABC三段可以演唱,音效部分可以任意模仿大自然的声音大家准备好了吗?同学们表演得很好,这是我们“班级版本”的《森林狂想曲》,大家还可以在文娱委员的带领下把C段也学会,就可以按录音里的顺序奏出全部的《森林狂想曲》了课后,可要加油呀!
四、课堂小结如果我们人类能每天生活在这样美丽的大森林里,那该多好呀!可是,如今,森林被乱砍乱伐的现象很严重,我们美丽的地球逐年被破坏同学们,地球是我们赖以生存的家园,动植物更是我们的朋友为了我们共同生活的这个大家园,音乐工作者以他们的方式赞颂着自然、呼吁着人类保护自然,而我们能够为地球母亲做点什么呢?(不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟)同学们说的真好,只要我们从身边的一点一滴做起,珍惜我们身边的每一片绿,珍爱我们周围的每一个小生灵,那么不久的将来,我们人类就能生活在这样美丽、神奇的大森林里;我们的的地球将会变得越来越美丽、和谐我们共同期盼着这一天早日到来! 。