还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教材分析这首歌曲是小学音乐五年级下册第三单元《母亲河》中的歌曲是在香港、澳门回归,人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的2000年在中央电视台《大风车》播出,立即受到广大少年儿童的喜爱,获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖歌曲以“长江是我的家,我要去看妈妈”为主题,从儿童的视角反映了一个厚重的主题,歌词极富儿童色彩,寓意深刻,朗朗上口曲调优美抒情,极具童真、童趣和童情歌曲为二段体,第一乐段富有叙述性,曲调具有温暖、亲切感,第二乐段旋律跃上高峰,突出了“长江是我的家”的主题,接着是低回歌唱,然后旋律又一次跃上高峰,表现了主人公对长江的感情和“呼唤妈妈奔回家”的决心《长江我的家》教学设计【教学内容】歌曲《长江我的家》【教学目标】【情感态度与价值观】通过欣赏歌曲,提高学生感受、鉴赏音乐美的能力在演唱与欣赏时激发学生对母亲河的感情,丰富有关长江的文化知识【过程与方法】通过聆听,让学生带着问题听赏歌曲,学生了解歌曲的速度、情绪及演唱形式,采用模唱及节奏拍击让学生掌握歌曲中的延音线、短切分音及长切分音的唱法,从而更好地唱好歌曲【知识与技能】有感情的的演唱歌曲《长江我的家》,掌握延音线、短切分音及长切分音的唱法,唱好歌谱【教学重点】学生能够用深情而又自然的声音演唱《长江我的家》【教学难点】能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分【教学准备】多媒体课件、电子琴、儿童打击乐器【课型】新授课【课时】1课时【教学过程】
一、导入教师同学们,又到音乐课的时间了,你们开心吗学生开心!教师一年级我们学过《我爱家乡我爱祖国》这首歌曲,大家还有印象吗?学生有教师好,我们一起来唱一唱这首歌曲吧!(播放课件《我爱家乡我爱祖国》的伴奏音乐)学生演唱教师在这首歌曲中,知道了中国有两条大河是(长江和黄河),这两条河一南一北,自古以来被称为“中国的母亲河”,下面就先来了解其中的一条长江(播放课件:出示介绍长江的图片)母亲河——长江,全长6300公里,是世界第三大河,流经11个省市自治区,自西向东横贯我国腹部;发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹冬雪山,雄伟壮观的瞿塘峡、幽深秀丽的巫峡、险滩急流的西陵峡;著名的三峡大坝设计意图课件出示介绍长江的图片,丰富有关长江的文化知识教师同学们,这么美丽,这么壮观的母亲河,你们喜欢吗?为之自豪吗?学生(喜欢!为之自豪!)教师这节课,就来学习歌曲《长江我的家》板书长江我的家
二、学习歌曲《长江我的家》
1、教师老师给大家唱一唱这首歌曲,同学们试试好听吗?(教师边弹琴边唱歌曲)设计意图学生通过教师有感情演唱歌曲,提高学生的学习歌曲的兴趣
2、教师接下来请同学们欣赏一遍这首歌曲,边听歌曲边随音乐轻轻地感受歌曲的速度和情绪?(课件播放歌曲伴奏)学生(中速,亲切地、饱含深情地;)设计意图初步感受乐曲的情绪
3、教师:请同学们再欣赏一遍歌曲范唱,听一听乐曲中哪些地方的情绪是优美抒情的?哪里又是乐曲的高潮部分?请你用合适的动作大胆的表现(课件播放歌曲范唱)学生(听歌曲范唱,用动作进一步感受歌曲,并说一说)教师总结前面部分比较优美抒情,我们称为歌曲的第一乐段,后来力度加强,旋律也上升了,情绪比较激昂,是第二乐段,也就是这首歌曲是二段体组成的板书一二优美、抒情激昂mpmf
4、教师通过听歌曲范唱,同学们想一想第一乐段与第二乐段的演唱在演唱形式上有什么不同?学生回答板书领唱齐唱
5、教师请同学们拿出手中的乐器,我们边听歌曲范唱边演奏你手中的乐器,好吗?学生边听歌曲边演奏乐器
6、教师下面老师弹琴,请同学们用la模唱歌曲的旋律学生模唱旋律设计意图在模唱过程中,学生会出现一些问题,教师根据学生出现的问题,进行纠正
7、教师刚才同学们的演唱还不错,但还是出现了一些小问题,(课件出示延音线、短切分音、长切分音及相对应的简谱,可用拍击节奏的形式唱一唱,指导学生跟琴模唱)
8、教师我们一起来看第二部分(,课件出示第二部分歌谱)第二部分旋律很相似,请同学们注意几个重点地方长切分音;延音线前面延长的是“3”音,后面延长的“1”音;(课件依次出示)下面随老师的琴声,一起来唱第二部分歌谱学生随琴唱歌谱
9、教师同学们唱的不错,我们随老师的琴声用激昂的情绪唱第二部分的歌词,好吗?学生随琴唱第二部分歌词设计意图学生通过练习能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分
10、教师我们把第一乐段也加上歌谱,唱一唱学生随琴完整的唱歌谱设计意图练习并提高学生的识谱、唱歌谱的能力
11、教师我们一起唱歌曲学生有感情的演唱歌曲
三、创作歌曲
1、教师小组内讨论一下,用怎样方式为歌曲表演学生(教师引导学生大胆的说一说自己设计的表演形式并上台展示其他学生做出评价)
2、同学们唱的不错,教材中这首歌曲是先领唱后齐唱的演唱形式,下面,由女生担任领唱,男生担任齐唱,咱们尝试一下,好吗?
3、同学们唱的还不错,但还没有表达出作者的感情,这首歌曲是在香港、澳门回归以后,人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下创作的2000年在中央电视台《大风车》播出,立即受到广大少年儿童的喜爱,获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖歌曲中的“我”主要指的是世界各地的炎黄子孙,而“长江”已经不是单纯的指长江,而是指整个中国接下来让我们一起随伴奏用饱含深情的声音演唱歌曲吧(教师弹琴,学生用饱含深情地声音演唱歌曲)
4、教师小结同学们真的是用心在唱这首歌曲,老师从你们深情的歌声中,你们的眼神里看见了对祖国和平统一的憧憬和希望同学们,港澳早已回归,人民也期盼台湾早日和平统一那么,现在在你的心中有没有对祖国、台湾人民想说的话呢?(学生交流)
5、总结你们说的太好了,只要我们心连心,共同努力,我们的祖国一定会更加繁荣昌盛那么,我们小学生应该用怎样的实际行动报答我们的祖国呢?学生好好学习!。