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第一单元playtime教材分析本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养脚踩在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言能应用的基本原则把只适合技能目标融汇在完成任务的过程中,从而体现了把话题---功能---任务结合起来的总思路 学生情况分析学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重单元教学目标能力目标能够掌握有关运动的4个词组flyakitemakeamodelplaneswim;能够运用句型Canyou…进行提问并能做出肯定和否定回答
2、知识目标能够掌握有关运动的4个句子Icanplayfootballverywell.Icansingverywell.Icanswimverywell.Icandanceverywell.能够学会本部分的歌谣情感态度和价值观
(1)情感目标引导学生热爱自然、关心环境与自然变化
(2)策略目标引导学生注重合作、广泛阅读、扩大知识面课时安排本单元共4课时学科英语课题Unit
1.playtime审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能能够掌握有关运动的4个词组bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheball;能够运用句型Canyou…进行提问并能做出肯定和否定回答过程与方法能够用英文询问同伴能干什么,当同伴问自己时能用英文回答情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点Phrases:bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheballSentences:Canyou…YesIcan.NoIcan’t.教学难点throw的读音和定冠词the的用法教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备准备关于四季的图片,录音机及录音带案别主教案个性教案教学过程Periodone1.问候2.热身唱一首英文歌曲《Ifyouhappy》3.导入用热身的歌曲,在复习上堂课所学内容的前提下导入新课T:whatcanyoudocanyou…S:Ican…T:Good.T:Whocanplaytheball?Askonestudenttoplaytheball.
4.新知传授
(1)首先踢球,引出新词组kicktheball并同时进行操练
(2)其次扔球让学生抓引出词组catchtheballthrowtheball同时加入句型“Canyou…YesIcan.NoIcan’t”并进行师生,生生对话练习
(3)让一个孩子用另一种方法玩球,引出词组bouncetheball同时进行操练
(4)practicethedialogue.老师用球做动作并问Canyou…学生回答YesIcanNoIcan’t.
(5)游戏做动作并练习对话
(6)对话练习然后分小组进行练习,可以结合学过的内容,自由编对话7总结唱一首自编歌曲布置作业板书设计教学反思学科英语课题Unit
1.playtime审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能能够掌握有关运动的4个句子Icanbouncetheballverywell.Icankicktheballverywell.Icancatchtheballverywell.Icanthrowtheballverywell.;能够学会本部分的歌谣过程与方法能够使用句型HowmanybirthdaysarethereinJanuaryThereare…进行生日情况的调查并填写调查表情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点Icanbouncetheballverywell.Icankicktheballverywell.Icancatchtheballverywell.Icanthrowtheballverywell.教学难点verywell的读音教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备准备关于四季的图片,录音机及录音带案别主教案个性教案教学过程Periodtwo1.问候2.热身边做动作边唱上节课所学的儿歌3.导入用热身的歌曲,在复习上堂课所学内容bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheball
4.新知传授
(1)首先踢球,引出新句型Icankicktheballverywell.并同时进行操练
(2)其次扔球让学生抓引出句型Icanbouncetheballverywell.Icancatchtheballverywell.Icanthrowtheballverywell.并进行师生,生生对话练习
(3)用‘比一比’的游戏,分成不同小组反复练习句型
(4)‘击鼓传花’,被抓的同学要快速说出的现学句型
(5)游戏做动作并练习对话
(6)对话练习然后分小组进行练习,可以结合学过的内容,自由编对话7总结唱一首自编歌曲布置作业听、说、认读句型WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruarytooNomybirthdayisin……板书设计教学反思学科英语课题Unit
1.playtime审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能1.复习在第
61、62课学习过的内容并练习使用交际用语2.呈现四组对话过程与方法本部分涉及到四个活动器械单词情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点教学的重点是复习单词口令辨别教学难点教学的重点是复习单词口令辨别教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备案别主教案个性教案教教学过程Periodthree
1.Warmup本部分提供了一幅学生课外活动的场景图画,同时还提供了人们在这一场景中会接触到的几组对话2.预习(Preview)教师引导学生复习单词,让学生从图中找出所学的单词3.新课呈现(Presentation)为活跃课堂气氛,上课时,教师可以组织学生复习第
61、62课的歌谣学生在学习这四组对话时,教师可以帮助学生先从复习语句及方位词的对话开始,然后学习天气与活动的对话,最后创设情景,将对话2和对话3放在一起Eg:T:WhatdoyouseeinthepictureS1:…………T:DoyouseeaslideWhereisit
4.学生在学习这个问句时,教师应创设相应的情景,让学生先体会语句的使用场合,然后再学说语句
5.学生再做B部分练习时先观察途中人物在干什么,两人一组用语句表达,然后再画器械和体育用具布置作业听、说、读、写句子WhenisyourbirthdayIt’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJunetoo板书设计教学反思学科英语课题Unit
1.playtime审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能1.要求学生用”Thetigercan……Thefishcan……”句型来表达2.为学生提供了12幅小图,其中六幅为动物过程与方法让学生用中文说一说对故事的理解情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点教学的重点理解故事的意思教学难点教学的重点理解故事的意思教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备本课时的教学挂图及部分动词单词卡;教学投影片;录音机及录音带案别主教案个性教案教学过程Periodfour
1.Warmup学生通过学习故事,伏羲本单元的交际用语Canyou……Ican……2.预习(Preview)教师让学社国内看教学挂图,听录音,并根据录音内容试着指出相应的图画3.新课呈现(Presentation)教师也可以先做动作,然后让学生回答问题,如T:Icanrun.WhatanimalcanrunS:Tiger.T:Icanjump.Whatanimalcanjump学生在口头练习的基础上,做书上的连线练习Thetigercanrun.Thefishcanswim.Themonkeycanclimb.Thebearcanskate.
4.教师让学生看教学挂图、听录音,并根据录音内容试着指出相应的图画
5.学生看教学挂图,根据录音重复语句,教师应鼓励能够重复录音中句子的学生布置作业要求学生用”Thetigercan……Thefishcan……”句型来表达板书设计教学反思第二单元weather教材分析本教材分为八个单元,通过对教材的重新整合,第二部分和第三部分都是来训练学生口语表达,注重学生的口语交际,能够用通俗的问答了解同学们的喜好“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家询问天气状况,我们每个人每天都要出行,大人上班,小孩上学天气状况人们比较关心的话题那么,如何用英语询问天气呢? 学生情况分析二年级的绝大多数学生活泼好动,好表现自己,爱听老师表扬,一学期的行为规范训练,学生已养成一些良好的习惯可见能文明休息,能注意卫生,不乱扔纸屑,按时完成作业,上课时不守纪律、做小动作的人少了,知道要为集体争光,集体荣誉感非常强他们有的虽然独立意识强,个性也很强,但自理能力很差,有的社会交往最然积极主动,但却不善于共处,缺少团结协作精神今后,行为规范训练还需加强,反复抓,抓反复,使学生养成良好的学习习惯和行为规范单元教学目标
(1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂,并说出与天气有关的单词
(2)能够在本单元的询问下回答有关天气的情况
(3)能听懂,并会说、会唱本单元涉及的有关的歌谣
(4)能够感知字母的书写过程情感态度和价值观情感态度让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动学习策略引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流的能力文化目标让学生了解有关全球天气差异的常识课时安排本单元共4课时学科英语课题UnittwoWeather审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂,并说出与天气有关的5个单词2.能够在本单元的询问下回答有关天气的情况过程与方法能听懂,并会说、会唱本单元涉及的有关的歌谣情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点教学的重点单词sweaterhotcoldcoatscarf教学难点教学的重点单词sweaterhotcoldcoatscarf教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备本课时的教学挂图及部分动词单词卡;教学投影片;录音机及录音带案别主教案个性教案教学过程Periodone
1.Warmup加深小学生对祖国的了解,激发他们以祖国为荣的情怀2.预习(Preview)学生学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标3.新课呈现(Presentation)反复听录音listentotheradio带领学生观察A部分的图面,同时帮助学生联想每天下午的天气预报带领学生A部分中出现的单词和句子让学生跟着重复听到的单词和句子4.让学生巩固A部分学到与天气有关的5个单词的英文名称和相对天气是晴天5.让学生仔细观察图面中的5个地方及其旁边边标示的表示天气情况的小图标6.让学生反复模仿录音磁带说对话,并指导学生以pairwork的形式
7.在进行A部分练习之前,教师可利用学过的歌谣和歌曲帮助学生复习单词
8.反复听录音,感知对话布置作业听、书、读、写单词seasonspringsummerfallwinter.能够使用句型What’syourfavouriteseason提问,并能够根据实际情况回答板书设计UnittwoWeather教学反思学科英语课题UnittwoWeather审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能能够掌握有关运动的4个词组bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheball;能够运用句型Canyou…进行提问并能做出肯定和否定回答过程与方法能够用英文询问同伴能干什么,当同伴问自己时能用英文回答情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点Phrases:bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheballSentences:Canyou…YesIcan.NoIcan’t.教学难点throw的读音和定冠词the的用法教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备准备关于四季的图片,录音机及录音带案别主教案个性教案教学过程Periodtwo
1.Warmup学生在学习第55课的基础上,学习新句子What’stheweatherlike2.预习(Preview)学习表示天气的冷、热、温、凉的新单词coldhotwarmcool3.新课呈现(Presentation)
(1)教师首先带领学生复习第55课学过的单词和句子
(2)教师出示教学挂图,让学生首先对冷、热、凉、暖有一种感性的认识
(3)教师播放录音,带领学生学习单词coldwarmhotCool和句子What’stheweatherliketoday4.教师在播放录音数遍,让学生模仿录音说唱歌谣5.听录音,学习录音的对话6.在学生已经熟悉对话的基础上,教师让学生以pairwork的形式进行表演7.让学生听录音,帮助学生说本课的歌谣和唱本的歌曲布置作业Whichseasondoyoulikebest能够在恰当的情景中运用板书设计UnittwoWeather教学反思学科英语课题UnittwoWeather审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能能够听、说、读、写本课时的句子LOOK!itisraining过程与方法能够总结字母airearspsk的发音规律,并学习lookandsay的句子情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点能够听、说、读、写本课时的句子LOOK!itisraining教学难点对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备录音机和录音带,准备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片案别主教案个性教案教教学过程Periodthree
1、热身
(1)让学生跟唱歌曲,复习巩固上一课时有关季节的单词
(2)围绕季节展开对话2.预习(Preview)学习表示天气的冷、热、温、凉的新单词coldhotwarmcool3.新课呈现(Presentation)
(1)教师首先带领学生复习第57课学过的单词和句子
(2)教师出示教学挂图,让学生首先对冷、热、凉、暖有一种感性的认识
(3)教师播放录音,带领学生学习单词coldwarmhotCool和句子What’stheweatherliketoday4.教师在播放录音数遍,让学生模仿录音说唱歌谣5.听录音,学习录音的对话6.在学生已经熟悉对话的基础上,教师让学生以pairwork的形式进行表演7.让学生听录音,帮助学生说本课的歌谣和唱本的歌曲布置作业能够听、说、读、写本课时的句子LOOK!itisraining等板书设计UnittwoWeather教学反思学科英语课题UnittwoWeather审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能能够听、说、读、写本课时单词和词组hot、cold、sunny、dark过程与方法能够使用句型itistimetosaygoodbye情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点能够听、说、读、写本课时单词和词组hot、cold、sunny、dark教学难点WhatwouldyouliketodoI’dliketo…的运用教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备录音机和录音带,本课时动词及词组的卡片案别主教案个性教案教学过程Periodfour
1、热身
(1)让学生跟唱歌曲,复习巩固上一课时有关季节的单词
(2)围绕季节展开对话2.预习(Preview)学习表示天气的冷、热、温、凉的新单词coldhotwarmcool3.新课呈现(Presentation)
(1)教师首先带领学生复习第57课学过的单词和句子
(2)教师出示教学挂图,让学生首先对冷、热、凉、暖有一种感性的认识
(3)教师播放录音,带领学生学习单词coldwarmhotCool和句子What’stheweatherliketoday4.教师在播放录音数遍,让学生模仿录音说唱歌谣5.听录音,学习录音的对话6.在学生已经熟悉对话的基础上,教师让学生以pairwork的形式进行表演7.让学生听录音,帮助学生说本课的歌谣和唱本的歌曲布置作业能够听、说、读、写本课时单词和词组hot、cold、sunny、dark板书设计UnittwoWeatherhot、cold、sunny、dark教学反思第三单元seasons教材分析通过对教材的重新整合,第二部分和第三部分都是来训练学生口语表达,注重学生的口语交际,能够用通俗的问答了解同学们的喜好“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家询问天气状况,我们每个人每天都要出行,大人上班,小孩上学天气状况人们比较关心的话题那么,如何用英语询问天气呢? 学生情况分析二年级的绝大多数学生活泼好动,好表现自己,爱听老师表扬,一学期的行为规范训练,学生已养成一些良好的习惯可见能文明休息,能注意卫生,不乱扔纸屑,按时完成作业,上课时不守纪律、做小动作的人少了,知道要为集体争光,集体荣誉感非常强他们有的虽然独立意识强,个性也很强,但自理能力很差,有的社会交往最然积极主动,但却不善于共处,缺少团结协作精神今后,行为规范训练还需加强,反复抓,抓反复,使学生养成良好的学习习惯和行为规范单元教学目标知识与技能掌握表达天气的单词过程与方法感官天气并说出询问的方,讨论和记录关于天气信息情感态度和价值观1学会与人合作2培养尊重事实的实证精神3让学生通过询问每天的喜好,相互了解,并且可以关注自己同学们的爱好,兴趣加强同学相互合作精神四课时安排本单元共4课时学科英语课题Unit
3.season审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能讨论初步感知询问爱好相互情况,并且进行表演操练过程与方法能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与本课有关的7词组 2.能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答2.能够2用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点Whatstheweatherliketoday 进行询问并且作答掌握四季的问法和回答教学难点用Whatstheweatherliketoday 进行询问并且作答掌握四季的问法和回答教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备1教师运用图片,挂图等教具进行讲授2每小组进行训练3各小组进行表演比赛案别主教案个性教案教学过程Periodone1preview教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习PeriodoneStep
1.GreetingandWarmingup T:What’stheweatherliketoday T:It’sa….day.Let’sdosomeexercises.Ok T:WecandotheseactionsinPEclass. DoyoulikePEclass Step
2.Newlesson
1.Lookatscreenandlistentoachant.
2.Learningnewwords. 2presentation教师引导学生复习第一课所学的短语,句子及短语替换部分,教师可做示范,学生相互模仿同桌各自模仿对方的时间表,要求两人相互询问,个完成一次,相互调查学生完成调查表后思考,谁的时间安排的更合理,whendoyoudomorningexerciseIusually………at…并不能在实际情景当中运用,并能对频率副词正确使用whendoyoudomorningexerciseIusually………at…学生相互问答,教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习whendoyoudomorningexercise并能用所学短语替换句型,Iusually………at…..中的关键回答询问布置作业1Copythewordsandsentencesthenreadthemtogether2DOtheexercisebookthenreadthewordsandsentence板书设计Unit3seasonSpringsummerFallwinter教学反思学科英语课题Unit3Season审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能讨论初步感知询问爱好相互情况,并且进行表演操练过程与方法能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与本课有关的7词组 2.能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答2.能够2用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点用小组讨论的方式进行询问天气,并进行表演教学难点熟练使用句型whendoyoudomorningexerciseIusually………at…并且做出相应的回答,在以小组的方式相互询问教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备1教师运用图片,挂图等教具进行讲授2每小组进行训练3各小组进行表演比赛案别主教案个性教案教学过程Periodtwo1preview教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习2presentation教师引导学生复习第一课所学的短语,句子及短语替换部分,教师可做示范,学生相互模仿同桌各自模仿对方的时间表,要求两人相互询问,个完成一次,相互调查学生完成调查表后思考,谁的时间安排的更合理,whendoyoudomorningexerciseIusually………at…并不能在实际情景当中运用,并能对频率副词正确使用whendoyoudomorningexerciseIusually………at…学生相互问答,教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习布置作业1Copythewordsandsentencesthenreadthemtogether2DOtheexercisebookthenreadthewordsandsentence板书设计Unit3seasonSpringgreensummerbrightFallgoldenwinterwhi教学反思学科英语课题Unit
3.season审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能讨论初步感知询问爱好相互情况,并且进行表演操练过程与方法1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与本课有关的7词组 2.能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点用小组讨论的方式进行询问天气,并进行表演教学难点Iusually………at…并且做出相应的回答教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备1教师运用图片,挂图等教具进行讲授2每小组进行训练3各小组进行表演比赛案别主教案个性教案教教学过程Periodthree1preview教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习2presentation教师引导学生复习第一课所学的短语,句子及短语替换部分,教师可做示范,学生相互模仿同桌各自模仿对方的时间表,要求两人相互询问,个完成一次,相互调查Step
1.GreetingandWarmingup T:What’stheweatherliketoday T:It’sa….day.Let’sdosomeexercises.Ok T:WecandotheseactionsinPEclass. DoyoulikePEclass Step
2.Newlesson
1.Lookatscreenandlistentoachant.
2.Learningnewwords. 学生相互问答,教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习whendoyoudomorningexercise并能用所学短语替换句型,Iusually………at…..中的关键回答询问布置作业1Copythewordsandsentencesthenreadthemtogether2DOtheexercisebookthenreadthewordsandsentence板书设计Unit3seasonSpringsummerFallwinter教学反思学科英语课题Unit3season审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与本课有关的7词组 2.能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答过程与方法讨论初步感知询问爱好相互情况,并且进行表演操练情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点用Whatstheweatherliketoday 进行询问并且作答掌握四季的问法和回教学难点这样回答季节的询问方式教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备1教师运用图片,挂图等教具进行讲授2每小组进行训练3各小组进行表演比赛案别主教案个性教案教学过程Periodfour1preview教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习2presentation教师引导学生复习第一课所学的短语,句子及短语替换部分,教师可做示范,学生相互模仿同桌各自模仿对方的时间表,要求两人相互询问,个完成一次,相互调查学生完成调查表后思考,谁的时间安排的更合理,whendoyoudomorningexerciseIusually………at…并不能在实际情景当中运用,并能对频率副词正确使用whendoyoudomorningexerciseIusually………at…学生相互问答,教师放第一部分的录音,让学生在视觉听觉上完成听音找对应时间便的练习whendoyoudomorningexercise并能用所学短语替换句型,Iusually………at…..中的关键回答询问布置作业1Copythewordsandsentencesthenreadthemtogether2DOtheexercisebookthenreadthewordsandsentence板书设计Unit3seasonGoldenWhiteGreenBright教学反思Revision教材分析本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养脚踩在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言能应用的基本原则把只适合技能目标融汇在完成任务的过程中,从而体现了把话题---功能---任务结合起来的总思路 学生情况分析学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重单元教学目标1.能够说唱歌谣,表演故事中的角色2.能够从所学的单词当中认读字母3.能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异情感态度和价值观
1、情感态度培养学生热爱生活的美好情感
2、文化目标了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码课时安排本单元共4课时学科英语课题Revision审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能能够说唱歌谣,表演故事中的角色过程与方法能够从所学的单词当中认读字母情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点教学的重点复习有关季节、天气和颜色的单词教学难点复习有关季节、天气和颜色的单词教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备本课时的教学挂图及部分动词单词卡;教学投影片;录音机及录音带案别主教案个性教案教学过程Periodone
1.Warmup学生复习所学过的有关天气和季节的单词2.预习(Preview)出示挂图“whatseasonisitWhat’stheweatherlikeinspring3.新课呈现(Presentation)复习巩固单词scarfjacketshortsT—shirtcoatTrousersdress进行复习帮助学生了解所要完成的任务说出Ican………...WhatcanyoudoWhat’sthetemperatureWhatdoyouwear引导学生分别画出夏天、秋天和冬天树叶的变化
4.教师可以指导学生在多种有趣的活动中学说歌谣
5.PAIRWORK复习表格中有关活动的单词和句型布置作业复习有关季节、天气和颜色的单词板书设计教学反思学科英语课题Revision审核年级五年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能本部分借用A部分的画面过程与方法学生在A部分训练的基础上,进行对话表演情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点教学的重点单词复习天气情况教学难点教学的重点单词复习天气情况教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备本课时的教学挂图及部分动词单词卡;案别主教案个性教案教学过程Periodtwo
1.Warmup在整个教学活动中,教师要让学生多听录音,然后在模仿2.预习(Preview)教师出示教学投影片提问学生“LookatLucky.Whatseasonisitnow”请学生看图中的表情3.新课呈现(Presentation)教师提出问题WhoaretheyWhat’stheweatherlikeInSydneyWhatseasonisitinBeijing学生回答“TheyareLilyandMary.It’scoldinSydney.It’ssummerinBeijing.4.帮助学生进一步了解句子是由单词组成的这一道理5.教师让学生看教学挂图Lily:HelloMary!ThisisLilyspeaking.It’ssummerinBeijingnow.It’sveryhot.Mary:HiLily!It’swinterSydney.It’scool.Iwearawarmcoat.布置作业复习天气情况板书设计教学反思学科英语课题Revision审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能1.让学生在特定的语言情景中感知语言2.运用所学的知识和对上下文的理解及猜测编故事过程与方法检测学生对天气、季节和活动单词情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点复习有关季节、天气和活动的单词教学难点复习有关季节、天气和活动的单词教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备案别主教案个性教案教教学过程Periodthree
1.Warmup通过说和做的活动,检测学生对天气、季节和活动等单词的掌握情况2.预习(Preview)教师播放录音,让学生分别说出正确的排列顺序,以供其它学生核对、更正3.新课呈现(Presentation)教师提问学生Whatdoyouseeineachpicture学生回答AngelLuckyswallowdragonflyfishWhat’stheweatherlike学生作出成品后,教师可以让学生以pairwork和形式进行交际活动It’saveryhotsummerday.Yes.It’sgoingtorain.ReallyYes.Lookattheants4.让学生进行观察和思考,并猜测图画情景
5.用简单的英文和肢体动作,整体介绍故事内容,鉴于学生已经有了一定的语言基础,教师在介绍故事内容时,培养学生主动参与语言实践的活动意识布置作业板书设计教学反思学科英语课题Revision审核年级二年级课时4教材页码页修改教学目标知识与技能让学生在特定的语言情景中感知语言过程与方法检测学生对天气、季节和活动单词情感、态度和价值观意识到每个人的喜好,相互了解增加对英语学习的兴趣教学重点复习有关季节、天气和活动的单词教学难点复习有关季节、天气和活动的单词教法学法教法讲授法学法质疑探究法、体验法教学准备准备录音机和录音带案别主教案个性教案教学过程Periodfour
1、热身
(1)教师放本单元第一页上歌谣的录音,让学生跟录音说唱
(2)日常会话
2、预习做“动作接力赛”游戏全班学生分成若干小组每个小组第一名学生看同一个动词短语,如readingabook 然后分别向各组的第二名学生做看书的动作
3、新课呈现教师提问学生Whatdoyouseeineachpicture学生回答AngelLuckyswallowdragonflyfishWhat’stheweatherlike学生作出成品后,教师可以让学生以pairwork和形式进行交际活动It’saveryhotsummerday.Yes.It’sgoingtorain.ReallyYes.LookattheantsLet’schant教师放第四十九页的歌谣录音,学生认真听教师再放一遍录音,学生跟读然后师生一起说唱歌谣布置作业板书设计教学反思学情分析二年级的孩子,年龄在9—10岁之间,他们活泼好动,充满自信心和好奇心,模仿能力强,乐于参与各种英语教学活动对于网络提供的图文并貌的拓展资源特别的感兴趣学生对有关季节的单词和句型还比较陌生但学生学习了一年的英语已经有了一定量的词汇和语言的积累并且善于和同学、老师交流也有了一定的语言表达的能力.教材分析本单元Unit9Seasons主要是学习运用springsummerfallandwinter四个季节名词和planttreesswimclimbthehillsandmakeasnowman等动词短语以及Wecanclimbhillsinfall.等句型主要从情境和兴趣出发联系学生所学的颜色、衣服等单词通过freetalkdialoguesreadingspracticeinpairsactoutinclassandpicturetalking等活动复习旧知.巩固新知训练学生的听说能力和口语表达能力体现语言的交际功能教学目标知识目标1,记忆和运用单词springsummerfallwinterplantswimclimbandsnowman2,运用句型It’sspring.Wecanmakeasnowmaninwinter.What’syourfavoriteseasonIcanflyakiteinspring.能力目标1,通过单词,歌曲和对话的学习培养学生说英语的语感和习惯;并能用所学的知识进行交流和表达;能利用有关的季节单词和句子叙述和介绍自己喜欢的季节2,培养学生利用网络资源的能力,学生间自主学习和合作学习的能力借助网络这个平台把网络知识和英语学科进行整合的基本能力3,通过自主说,两两对话和小组活动等形式使学生的听、说及口语交际的能力得到逐步的提高通过网络的“拓展听”培养学生提取信息的能力和综合语言的运用能力情感目标激发学生学习英语的兴趣;培养学生热爱和保护环境的意识借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作学习的意识,激发学生学习兴趣,实现“趣能”两得SubjectEnglishTopicSeasonsexamine英语组GradeGradeTwoPagePagecorrectTeachingAimsKnowledgeandskills
1、记忆和运用单词springsummerfallwinterplantswimclimbandsnowman
2、运用句型It’sspring.Wecanmakeasnowmaninwinter.What’syourfavoriteseasonIcanflyakiteinspring.Processandmethod运用任务型教学法,使学生在完成了一项又一项任务后,增强学习英语的信心运用多种形式的游戏活动和练习,增强学生学习英语的兴趣AimsofEmotion激发学生学习英语的兴趣;培养学生热爱和保护环境的意识TeachingFocusspringsummerfallwinterplantswimclimbandsnowmanTeachingDifficultiesIt’sspring.Wecanmakeasnowmaninwinter.What’syourfavoriteseasonIcanflyakiteinspring.TeachingMethodsandStudyingMethods运用情景教学法,创设真实的语言环境,使语言学习具有真实感
2.运用直观教学法,使语言的学习更直接,简洁Teachingpreparation1.教师准备本课时的五张单词卡2.教师准备VCD3.学生准备一张白纸和笔CasenotCharacterteachingplanTeachingProcedure(第一课时)1,课前齐唱所学的英文歌曲营造英语学习的氛围2,师生问候3,Freetalk教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题使学生在今后的学习中效仿 Keywords:Ihaveapicture.Itisverybeautiful.Itisspring.Thetreesturngreenandthegrassisgreentoo.Ilikespringverymuchbecausespringisgreenandbeautiful. 让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节 4,呈现新句型
(1)flyakite一位同学做动作,让其他同学猜意思师呈现短语,同学跟读并练习句型A:Whatcanwedoinspring B:Wecanflyakiteinspring. 2出示图片呈现planttrees3做动作呈现swim Practicethedialogue: A:Whatcanwedoinsummer B:Wecanswiminsummer. 4利用图片教学新的短语climbhillsandmakeasnowman.师生相互练习对话 5,Pairwork 师生示范说,生生两俩说最后进行两组反馈 Keypoints: A:Whatseasonisit B:Itis-----. A:Whatcanwedoin--- B:Wecan-----. 6拓展听读根据课本的有关季节的flash动画进行拓展听读,一个对话和一个自述性的动画,让学生们第一遍听,第二遍跟读,增加学生的词汇量和知识的涉入量(第二课时)step
1.warmingup热身活动singthesongofLesson49singthechantofLesson50step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课AskandAnswerT:WhatdidwelearnlastclassReviewthewords1单词闪现2Findthewords3GuessinggameReviewtheexpressionsT:What’syourfavouriteseasonWhyDoyoulikestep
3.learning学习新课PartAReview“Whereis…”位置的表达法Whereisthetiger\fox\rabbit\bear\snake\frogSs:通过动作帮助学生理解句子T:IstheelephantsleepingSs:Nonono.frog\tiger\snake\panda\fox\rabbit为了学生方便,可以在书中标上序号Learnthechant1listentothechant2followthechant3singthechant4singandperform戴头饰step
4.practicing操练PartB观察7个字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter在四线三格中书写step
5.summary小结今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的学习了AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter的书写HomeworkBlackboarddesignReflectionofteachingSubjectEnglishTopicSeasonsexamine英语组GradeGradeTwoPagePagecorrectTeachingAimsKnowledgeandskillsStudentscanlisten、readandwriteAaBbCcDdEeFfGgStudentscanlisten、readandsaythewords:Spring、summer、fallandwinter.Processandmethod运用任务型教学法,使学生在完成了一项又一项任务后,增强学习英语的信心运用多种形式的游戏活动和练习,增强学生学习英语的兴趣AimsofEmotion培养学生初步了解冷血动物和热血动物的分类TeachingFocusStudentscanlisten、readandwriteAaBbCcDdEeFfGgTeachingDifficultiesStudentscanlisten、readandsaythewords:Spring、summer、fallandwinter.TeachingMethodsandStudyingMethods运用情景教学法,创设真实的语言环境,使语言学习具有真实感
2.运用直观教学法,使语言的学习更直接,简洁Teachingpreparation1.教学挂图,投影片2.教师准备VCD3.动物头饰CasenotCharacterteachingplanTeachingProcedure第一课时step
1.warmingup热身活动Singthechantlesson52step
2.presentation呈现PartA观察T:WhoaretheyT:WhataretheclothesT:WhatcanwedoT:WhatseasonisitListenandmatch用不同颜色连线1整体听第一遍2边听第二遍边连线3checkbyoneself4checkandreadtogetherStep
3.practicing操练PartBDrawandsay“Myfavouriteseason”WhatcanyouseeinthepictureColorthepictureDescribethepictureingroupsShowsomestudents’worksstep
4.summary小结复习了有关季节的名词及短语复习了Icando…. 句型(第二课时)step
1.warmingup热身活动SingthechantofLesson52step
2.presentation观察挂图 给学生思考的时间1T:What’sthemeaningofthisstory2Asksomestudentstotellstories3TtellsthestorytothestudentsListentothestory1Listencompletely边看挂图边听2Listenandthenanswer“Whatcanyouhear”3Listenandreadafterthetape4Watchthevideo1Listenandwatch2watchandsay配音5Readthetext6ActoutthestoryT:WhatdoyoulearnfromthestorySs:Nopains!Nogains!HomeworkBlackboarddesignReflectionofteaching学情分析学生一般对有关天气都有所了解和认识但本单元的英文表达都是由单词及句型构成所以学生要看图片、听录音将读音和相应的图片联系起来能用英语说天气变化可能有一定的困难,需在教学中将重点讲清,同时联系旧知识,扩展新知教材分析Weather是人教版(新起点)小学英语二年级下册第二个单元的话题教学内容包括关于有关于天气的一些单词的学习,以及Harbin,Xi’anShanghaiShenzhen等四个城市的名称和描绘天气的句型:It’s…in…通过不然那单元的学习,使学生能够在轻松民主和谐的氛围中学会天气的的英文表达,及培养学生的合作精神和爱国主义情怀单元目标分析 教学目标认知目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词2能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况3能够识别天气预报形势图上的小图标,并说出它们的名称4能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关;5初步知道减增衣服与气温变化有关6能够听懂,并会说会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲7感知字母的书写过程情感策略目标1能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达,了解气象有关知识2通过挂图和图片了解自然常识,能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关,培养学生热爱大自然的美好情操能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称教学难点有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型本单元安排四课时SubjectEnglishTopicWeatherexamineGradeGradeonePagePagecorrectTeachingAimsKnowledgeandskills单词sunnysnowyrainycloudywindy句型:It’s…..in….描述天气Processandmethod培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流AimsofEmotion通过本课的学习,了解自然常识,培养学生热爱大自然的美好情操TeachingFocus学会读sunnysnowyrainycloudywindy这五个形容天气的词语及有关句子TeachingDifficulties能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法TeachingMethodsandStudyingMethods通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流Teachingpreparation教师准备VCD,单词卡片(教师、学生各自准备),有关天气的图片等CasenotCharacterteachingplanTeachingProcedure(第一课时)step
1.warmingup热身活动.GreetingsSinganEnglishsongstep
2.learning学习新课Looklistenandsay.(看、听、说)1)Askthestudentslookatthepicture.让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标T Lookatthepicture.WhatdoyouseeinthepictureWhat’sthisS:Isee…Learnthenewwords.学习新单词1Teacherpointstothecardsandsays.师指卡片教读单词2Practice练习巩固单词A、师逐个出示教学卡片练习师念地名,生举自己的单词卡片B、师让学生将图片放在课桌上,听录音指单词E、师说单词如:No.1:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.学生按听到的顺序依次摆放图片Learnthesentencepattern.学习句型It’ssunnyinBeijing1Listentothetape2times.听磁带2遍2Learnthemonologue.跟磁带学说2遍T:Listentothetapeandreadafterthetape.TandSssaytogether2times.3Practicethemonologuewithyourpartner.指图和同伴练习说这是什么地方天气怎么样step
3.practicing操练Listenanddraw(听和画)1Listentothetape.听2遍2Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.根据听到的内容画画3Showthejobs.step
4.summary小结今天学习了有关天气的词汇sunnysnowyrainycloudywindy会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气(第二课时)step
1.warmingup热身活动Greetings.SingthechantofLesson56step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Lookandsay.(师出示卡片,生说单词2学生当“小老师”练习step
3.learning学习新课Looklistenandtalk.看、听、说
1、Setupthebackground.(设置背景)1Showthepicturechildrenlookatit师出示4副挂图,生看图观察T:Lookatthepicture.WhatdoyouseeinthepictureWhat’sthis(出示挂图)2Listentothetape播放录音,学习对话Makeadialogue对话练习1Askandanswer.根据四张季节不同图画来问答2Practiceinpairs小组互问3Groupwork.学生分小组表演.Singandact学唱本课歌曲1Listentothesong2times.听歌曲,从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达2在听第二遍前,教师提出任务听到了什么?让学生带着任务去听3Saythewordsinthesong.4Listentothesongandsaythesongtogether.step
4.practicing操练Makeadialogueandperformpairwork——showstep
5.summary小结复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话HomeworkBlackboarddesignReflectionofteachingSubjectEnglishTopicWeatherexamine英语组GradeGradeTwoPagePagecorrectTeachingAimsKnowledgeandskills能够简单描述温度变化能灵活运用本课句型并熟练回答Processandmethod培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流AimsofEmotion了解温度计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识;初步知道减增衣服与气温变化有关TeachingFocus能够简单描述温度变化TeachingDifficulties能灵活运用本课句型并熟练回答TeachingMethodsandStudyingMethods通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流Teachingpreparation教学挂图,教学投影片,教师准备VCD,单词卡片,字母卡片,动物头饰等CasenotCharacterteachingplanTeachingProcedure(第一课时)step
1.warmingup热身活动Greetingssingthechant55\56step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Lookandsay.(师出示卡片,生说单词)学生当“小老师”练习step
3.learning学习新课Learnthetemperature学习认识并说出温度1)Showthepicture.出示纸温度计T:WhatdegreeisitS1:It’s….T:It’shot.(引出数字表示温度,并说出冷热等2)Showthepictuter(出示挂图)Tsaysthedegree.3PracticeinpairsListenandsay.(听录音模仿)1Teacherplaythetapeanddotheaction2Sslistenanddoaftertheteacher3Sayaftertheteacher.4SaytogetherLet’slearn.我们学1Singasong.“Letters.”(唱字母歌)2Let’sread.师出示字母卡片,生读字母TeachersticksthelettersHhIiJjKkLlMmNnontheblackboard.师将字母贴在黑板上,带领学生一组一组的认读Listenandtapthekeyboard.听字母音,比赛抢答Writetheletterandwords示范书写字母和单词3)学生跟模仿书写step
4.practicing操练PartB观察7个字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy在四线三格中书写step
5.summary小结今天我们复习了天气的有关对话学习了HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy的书写(第二课时)step
1.warmingup热身活动Greeting.Singasongandachantstep
2.presentationplaythecourseware播放光盘1)lookatthescreenandlistentothestory看光盘听故事,第一遍整体感知2)TeachertellsthestoryinEnglish.师指图,整体介绍故事内容3)Listentothetape.听磁带,让学生用中文说一说对故事的理解4)Listentothetapeandpoint学生听录音模仿2—3遍边听录音,边指对应的图Frog:HelloDrip!Whatafineday!Drip:Yesit’safinesunnyday.Frog:It’shotnow.Sun:Iwantadrink.Drip:I’mgoingupintheskyDrip:ByebyeDrip:Help!I’mturningintovapour.Cloud:SureDrip:It’stimetosaygoodbye.Frog:It’sraining.Repeatafterthetape跟录音重复1)repeattogether跟录音重复2repeatinindividualPracticeingroups小组表演1Practiceingroups小组练习2Showthestory(生戴头饰,拿水滴等道具,表演短剧)step
3.summary小结今天我们学习了一个小故事,通过这个故事我们复习了本单元的单词及句型理解了水的循环和三态水的变化HomeworkBlackboarddesignReflectionofteaching。