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Unit9Seasons单元介绍教学内容重点学习词汇和表达法springsummerfallwinterbrightgoldenplantswimclimbmakesnowmanflykitesleepWhat’syourfavouriteseasonDoyoulike一般学习词汇和表达法Planttreesclimbhillsmakeasnowmanflyakite教学目标认知目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型3能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好4能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应5通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因6能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达7能够初步理解冬眠动物的习性以及分类8)能够初步了解字母组成单词的过程情感策略目标通过本单元的学习,学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点:能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型DoyoulikeWhat’syourfavouriteseason会用Ican….来表达自己喜好的季节能做的相应事件教学难点:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型What’syourfavouriteseason学生分析:学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词springsummer.如在节日问候与语HappySpringFestival!TheSummerPalace.要注意由旧知向新知的引导学生对自己的英文名字已经较熟悉,要尽量创设英语的语言环境给孩子学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作新学期开始,学生还不能立刻进入学习状态,教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语,渐渐将学生带入英语学习的课堂课前准备:学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等课时:Lesson49教学内容复习已学过的节日表达用语借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:seasonspringsummerfallwinterbrightgolden教学目标认知目标能听说认读与季节有关的7个单词seasonspringsummerfallwinterbrightgolden能灵活运用Doyoulike句型来询问他人是否喜欢某个季节情感目标通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点7个有关季节单词seasonspringsummerfallwinterbrightgolden学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因教学难点句型What’syourfavouriteseason教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,羽绒服、毛衣等衣物教学步骤step
1.warmingup热身活动Watchthevideoof“Disneycartoon”aboutseasonsstep
2.reviewingandleadingin复习并导入新课AskingsomestudentsT:DidyouhaveahappySpringFestivalSs:Yes.T:Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspringLet’slookatthispicture.step
3.learning学习新课T:Nowlet’slookatthepicture.教师出示挂图T:WhatcanyouseeinthispictureS1:Icanseegrass…...T:Wecanseetreesgrassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.spring出示教学卡片,带领学生学习新单词1readaftertheteacher2readindifferentwaysLearntheexpression:Springisgreen.T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教学卡片,带领学生学习新单词1readaftertheteacher2readindifferentwaysT:DoyoulikespringSs:Ss:Yes.T:WhySs:It’sgreen.Ilikegreen.T:DoyouknowanyotherseasonS1:Summer.T:Lookhere.出示夏天的教学卡片WhatcanyouseeSs:Brightsunshine.T:Inthisseasonwecanseemanybeautifulflowersbrightsunshine.It’ssummer.summer出示教学卡片,带领学生学习新单词1readaftertheteacher2readindifferentwaysLearntheexpression:Summerisbright..T:Lookatthispicture.出示秋天的教学卡片WhatcanyouseeSs:Theleavesareyellow.T:Inthisseasontheleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.fall出示教学卡片,带领学生学习新单词1readaftertheteacher2readindifferentwaysLearntheexpression:Fallisgolden...T:Lookatthispicture.出示冬天的教学卡片WhatcanyouseeSs Snow.T:Inthisseasonitsnowssometime.It’swinter.winter出示教学卡片,带领学生学习新单词1readaftertheteacher2readindifferentwaysLearntheexpression:Winteriswhite..Learnthesong1listentothesongtwice2Followthesong3SingthesongLearnthedialogue1listentothedialoguetwice2Followthedialogue3Readthedialogue4Ask2studentstoreadthedialoguestep
4.practicing操练T:Doyoulikespring/summer/fall/winterS1:Yes.T:WhyS1:It’s.形容词PairworkShowsomepairs’jobsstep
5.summary小结今天学习了有关季节的词汇seasonspringsummerfallwinterbrightgolden学习了常用的有关季节的交际用语DoyoulikeWhy并能运用所学知识进行回答step
6.homework家庭作业ListentothetapeandreadafteritDrawonepictureaboutyourfavouriteseason板书设计课后反思本节课是本学期的第一课,而且现在是春天,我主要是通过歌谣的形式让孩子们在动作,音乐中把四个季节的词汇初步掌握让学生们体会到各个季节的不同体会到春天在一天天的走进我们通过学习,学生们掌握较好,个别学生对spring发音欠准确,今后课中还要多纠正,巩固Lesson50教学内容利用图画引入与四季有关的7个单词和词组借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语教学目标认知目标能够通过看图识别四个不同的季节springsummerfallwinter能够在一定情景下使用I\Wecan…的句型来表达与四季有关的活动情感目标通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点借助图画、歌谣录音学习与四季活动有关的7个单词和词组句型Wecan…教学难点用不同的动词短语来表达与四季有关的活动教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,简笔画等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthesongofLesson49step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Readthewordstogether2Readtheflashwords单词闪现3GuessinggameReviewtheexpressionsT:DoyoulikeSs:Yes.T:WhySs:It’s.step
3.learning学习新课整体呈现(挂图—听录音,同时指导学生看图,让学生反复听录音)1)T:WhatseasonisitS:Spring.T:Yesit’sspring.Inspringwecanplanttreesflykites.Planttrees通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音2)T:WhatseasonisitS:Summer.T:Yesit’ssummer.Insummerwecanswimeaticecream.Swim通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音3)T:WhatseasonisitS:Fall.T:Yesit’sfall.Infallwecanclimbhillspickapples.climbhills通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音4)T:WhatseasonisitS:Winter.T:Yesit’swinter.Inwinterwecanmakeasnowmangoskating.makeasnowman通过动作、简笔画教授此动词词组然后听录音如果时间充裕,可以适当拓展一些其他的动词词组step
4.practicing操练Example——Groupwork——showeg:T:WhatseasondoyoulikeS1:T:WhyS1:强化Wecando…句型Learnthechant1Listentothechant2Follow3SingthechantGussinggame1教师在上课前根据本课内容准备8张小图片,分别画者所学的8个动作的简笔画(放风筝,游泳,摘苹果,滑冰,种树,吃冰淇淋,爬山,堆雪人),并附有英文句,如It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.2教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示教师先给学生a一张图片,然后让学生a根据简笔画作动作,学生b根据学生a所做的动作,说出It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教师再给学生b一张图片,学生a猜和说对猜对的同学给予奖励Groupwork小组内一人做动作,其余三人猜并练习It’s!It’s!Wecanin.step
5.summary小结今天复习了四季的表达法,通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的认识应该会用Wecan…来表达与四季有关的活动step
6.homework家庭作业听录音,唱歌谣用简笔画画一幅你喜欢的季节中喜欢做的事情,并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈板书设计课后反思通过上节课的教学,我发现让学生在学单词和歌谣时加上动作,更容易记忆和理解所以本节课,在学习有关各季节能做的活动时我也是配上了动作帮助学生记忆词组通过歌谣和动作的学习,学生们基本上学会了本节课的四个新词组但个别学生对climbhills还需要多加练习Lesson51教学内容通过图和对话表现出春季的特征以及春季的常见活动和所用的典型语言通过反复听录音,仔细观察图画,理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容借助录音和图画复习有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语复习巩固第49课和第50课所学单词和歌谣通过观察感受四季不同,复习颜色和衣服单词以及新学的单词培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力,用本单元所学语言进行表达和交流教学目标认知目标通过反复听录音,仔细观察图画,能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容能够运用有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语情感目标通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够运用有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语DoyoulikeWhat’syourfavouriteseasonIcan….教学难点仔细观察四幅图,找出图画中的不同点,感受四个季节的差异教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,“找不同”教学挂图等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthesongofLesson49SingthechantofLesson50step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Readthewordstogether2Activity:What’smissing3GuessinggameReviewtheexpression1Guessingtheseason:makeaction——guess——reviewtheexpression2AskandanswerT:DoyoulikespringSs:Yes.T:WhySs:It’s.为新课作准备铺垫step
3.learning学习新课A整体呈现(观察挂图,听录音)设置问题T:Whoarethey(观察)WhatcanyouseeinthepictureT:Whatcanyouhear听第二遍录音前提问Learnthetext11听录音,跟读课文2T:Whatcoloristhegrass\hill\tree听到lookthegrassisgreenT:WhatelsecanyoudoinspringSs:Flykites…3Ask2studentstoreadthedialogue21听录音,跟读课文2What’syourfavouriteseason讲解询问同学,小组间练习3Ask2studentstoreadthedialogue3)1听录音,跟读课文2Ask2studentstoreadthedialogueB1)观察Whatcanyousee扩展新单词willow,lotus,leaves,pavilion2)AskandanswerT:What’sthecolorofthetree\hill\grassreviewthecolors3)先让学生找出不同(独立完成)——pairwork——showsomestudents’jobs4)T:AretheythesameSs:Nothey’redifferent.利用实物,理解Theyarethesame.They’redifferentstep
4.practicing操练Makeadialogueandperform教师帮助学生创设情境,进行对话、表演,尽量多用新学词汇与句型拓展summerfallwinter季节中能够运用的对话pairwork——showstep
5.summary小结复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话step
6.homework家庭作业Listentothetapeandrepeat.Tellyourparentsthedifferencesbetweenthepictures板书设计课后反思本节课是对本单元所学单词,词组,句型进行的综合练习通过学习,学生们能够说出在不同的季节做什么并说出自己最喜欢的季节Lesson52教学内容学生通过感受季节与动物的关系,了解冷血动物冬眠的习性通过说英语歌谣,习得相关的单词和语言通过找动物复习位置的表达法以及有关的介词通过观察字母和单词,初步感知字母组成单词的过程教学目标认知目标能了解冷血动物冬眠的习性能灵活运用Whereis…句型并熟练回答情感目标通过本课学习,学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解并能够对动物与自然产生热爱之情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点字母尤其是季节单词的书写,字母组合教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,动物头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动singthesongofLesson49singthechantofLesson50step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课AskandAnswerT:WhatdidwelearnlastclassReviewthewords1单词闪现2Findthewords3GuessinggameReviewtheexpressionsT:What’syourfavouriteseasonWhyDoyoulikestep
3.learning学习新课PartAReview“Whereis…”位置的表达法Whereisthetiger\fox\rabbit\bear\snake\frogSs:通过动作帮助学生理解句子T:IstheelephantsleepingSs:Nonono.frog\tiger\snake\panda\fox\rabbit为了学生方便,可以在书中标上序号Learnthechant1listentothechant2followthechant3singthechant4singandperform戴头饰step
4.practicing操练PartB观察7个字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter在四线三格中书写step
5.summary小结今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的学习了AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter的书写step
6.homework家庭作业ListentothesongandrepeatPractisethewritingoflettersBringthecolorpencils板书设计课后反思通过学习本节课的歌谣,学习了sleepfrog等新词并复习了有关动物的词汇,让学生体会出不同动物的状态学生对歌要掌握得较好Lesson53教学内容通过听录音,判断每组图中哪一幅图与录音中的人物自述的语言有关检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语听过听力检测帮助学生复习巩固本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语鼓励学生自画四季风景图,画完图后,应用本单元所学语言,描述自画的风景图,复习本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语词汇复习springsummerfallwinter句型复习Ican….教学目标认知目标能够熟练掌握本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语能够用本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语表达自己对季节的喜好以及自己喜欢的相关季节活动情感目标通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语教学难点学生能够建立季节与衣物及相关的活动之间的关系教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,彩笔及相关学具教学步骤step
1.warmingup热身活动Singthechantlesson52step
2.presentation呈现PartA观察T:WhoaretheyT:WhataretheclothesT:WhatcanwedoT:WhatseasonisitListenandmatch用不同颜色连线1整体听第一遍2边听第二遍边连线3checkbyoneself4checkandreadtogetherStep
3.practicing操练PartBDrawandsay“Myfavouriteseason”WhatcanyouseeinthepictureColorthepictureDescribethepictureingroupsShowsomestudents’worksstep
4.summary小结复习了有关季节的名词及短语复习了Icando…. 句型Step
5.homework家庭作业ListentothetapeandrepeatTellyourparentswhatyoulearnedtoday板书设计课后反思本节课先介绍主线人物,以及各种季节的衣服,通过连线检测学生对本单元词汇,词组的掌握情况通过学习,发现个别学生对个别衣服的词汇掌握不太好,但本单元的掌握得较好Lesson54教学内容本课提供的故事情节滑稽、幽默,并巧妙地将本单元所学的语言融入其中学生可以在轻松快乐的阅读过程中,复习本单元所学的单词和日常交际用语本课讲了一则有关“不劳则无获”的故事教学目标通过学这个幽默故事,让学生在一个完整的语境中理解每一句话,用英语来思考故事在反复听录音的基础上,教师带领学生说故事,分角色表演故事在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型并在此基础上,学生能够懂得本故事的深刻寓意“不劳则无获”课型新授课教学重点能听懂一些日常表达用语Iwanttodo…flyakitegoswimmingpickourpeanutseatpeachesNopains!nogains!教学难点学生复述本课故事教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthechantofLesson52step
2.presentation观察挂图 给学生思考的时间1T:What’sthemeaningofthisstory2Asksomestudentstotellstories3TtellsthestorytothestudentsListentothestory1Listencompletely边看挂图边听2Listenandthenanswer“Whatcanyouhear”3Listenandreadafterthetape4Watchthevideo1Listenandwatch2watchandsay配音5Readthetext6ActoutthestoryT:WhatdoyoulearnfromthestorySs:Nopains!Nogains!step
5.summary小结今天我们学习了一个小故事,通过这个故事我们学会了句型Iwanttodosth.生活中应该勤劳做事情懂得只要付出就会有收获step
6.homework家庭作业ListentothetapeandrepeatTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime板书设计课后反思本节课,是一小故事的形式让学生们懂得,没有付出,就没有收获,懂得要在平时努力学习,今后才会有好的结果本节课寓教于乐,重在教育学生养成好习惯学生们听得叫认真单元小结本单元学习有关季节的词汇,和短语通过学习大部分学生已经能够通过动作,歌谣等形式掌握本单元内容,但个别学生仍然有的词汇掌握得不牢固还要在课下多辅导Unit10Weather单元介绍教学内容听说读写字母和单词HhIiJjKkLlMmNnSunnycloudywindyrainy句型What’stheweatherliketodayIt’ssunnycoldcoolwarmhotcloudyrainywindy.WhatseasonisitIt’sspring.summerfallwinter教学目标认知目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词2能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况3能够识别天气预报形势图上的小图标,并说出它们的名称4能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关;5初步知道减增衣服与气温变化有关6能够听懂,并会说会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲7感知字母的书写过程情感策略目标1能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达,了解气象有关知识2通过挂图和图片了解自然常识,能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关,培养学生热爱大自然的美好情操能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称教学难点有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型学生分析学生一般对有关天气都有所了解和认识但本单元的英文表达都是由单词及句型构成所以学生要看图片、听录音将读音和相应的图片联系起来能用英语说天气变化可能有一定的困难,需在教学中将重点讲清,同时联系旧知识,扩展新知课前准备学生用书,教学课件,教学挂图,学生卡片,录音机,磁带教学投影片一年四季衣服等课时6课时Lesson55教学内容单词sunnysnowyrainycloudywindy句型:It’s…..in….描述天气教学目标认知目标能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气情感目标通过本课的学习,了解自然常识,培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学会读sunnysnowyrainycloudywindy这五个形容天气的词语及有关句子教学难点能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法教学准备教学挂图,教学录音磁带,单词卡片(教师、学生各自准备),有关天气的图片等教学步骤step
1.warmingup热身活动.GreetingsSinganEnglishsongstep
2.learning学习新课Looklistenandsay.(看、听、说)1)Askthestudentslookatthepicture.让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标T Lookatthepicture.WhatdoyouseeinthepictureWhat’sthisS:Isee…Learnthenewwords.学习新单词1Teacherpointstothecardsandsays.师指卡片教读单词2Practice练习巩固单词A、师逐个出示教学卡片练习师念地名,生举自己的单词卡片B、师让学生将图片放在课桌上,听录音指单词C、师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班其他学生猜词D、Pairwork.两人练习说单词E、师说单词如:No.1:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.学生按听到的顺序依次摆放图片Learnthesentencepattern.学习句型It’ssunnyinBeijing1Listentothetape2times.听磁带2遍2Learnthemonologue.跟磁带学说2遍T:Listentothetapeandreadafterthetape.TandSssaytogether2times.3Practicethemonologuewithyourpartner.指图和同伴练习说这是什么地方天气怎么样step
3.practicing操练Listenanddraw(听和画)1Listentothetape.听磁带2遍2Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.根据听到的内容画画3Showthejobs.step
4.summary小结今天学习了有关天气的词汇sunnysnowyrainycloudywindy会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气step
5.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson55)Tobeateacher.回家当小老师用英语给家长说相应的单词)Singasong.板书设计课后反思本节课是本单元第一课,主要是学习有关天气的词汇,及中国的四个城市名称通过结合和季节的学习,在附加以动作,学生们对5种表示天气的词汇已经有了初步的掌握,个别学生对windysnowy掌握得不太理想在今后课中要多加练习Lesson56教学内容借助图片和录音学习4个新词coldhotwarmcool.同时复习第55课地名句型:What’stheweatherlikeIt’srainy.在正确的情景中初步学会用英文问答教学目标认知目标能够借助图片和录音学习4个新词coldhotwarmcool.同时复习第55课地名能够在一定情景下使用句型:What’stheweatherlikeIt’srainy.并初步学会用英文问答情感目标初步了解一年四季气候变化,培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点4个新词和词组及句型的学习教学难点单词cool和cold的正确读法教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片(教师学生各自准备),能够帮助表现冷热变化的实物教学步骤step
1.warmingup热身活动Greetingsstep
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords(复习单词)1Readthewordstogether2Lookandsay.(师出示卡片,生说单词)3小老师个人step
3.learning学习新课Teachershowsthemap.师出示地图T:Thisisamap.It’ssunnyinBeijing复习单词Setupthebackground.(设置背景)T Lookatthepicture.What’sweatherliketoday启发学生说出hotcoldcoolwarm.Learnthenewwords.学习新单词1Teacherpointstothecardsandsays.师指卡片教读单词2Practice练习巩固单词A、师逐个出示教学卡片练习师,生举自己的单词卡片B、师让学生将图片放在课桌上,听录音指单词C、师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班其他学生猜词D、Pairwork.两人练习说单词Learnthesentencepattern.学习句型What‘stheweatherliketoday.1Askthestudenttolistentothetapeandsay2TS师生对话练习句型3T:Listentothetapeandreadafterthetape.TandSssaytogether2times.4Groupwork.小组活动练习对话Learnthechant(学唱歌谣)1Listentothesong2times.看挂图听歌曲,从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达2在听第二遍前,教师提出任务听到了什么?让学生带着任务去听T WhatdidyouhearSs:…3Saythewordsinthesong.4Listentothesongandsaythesongtogether.5Groupwork小组练习6Actitout表演step
4.practicing操练Let’stalk.(学习对话)1)learnthedialogue.T:Practicethedialoguewithyourpartner.教师用自己带的四季衣服示范句型It’s…….Iputonmy…..2practiceinpairsstep
5.summary小结学习了4个新词coldhotwarmcool.同时复习了第55课地名能够在一定情景下使用句型:What’stheweatherlikeIt’srainy.并初步学会用英文问答step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson56)Practicethedialoguewithyourparents.板书设计课后反思本节课,我结合上节课以及各种季节的词汇,又学习了表示天气的4个词汇以及穿着的4个词汇并让学生能够用It’s….来回答What’stheweatherliketoday学生们对coatcold容易混淆Suaglasses发音有些困难,今后课上还应多练习Lesson57教学内容复习第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型学唱本课歌谣教学目标认知目标通过复习进一步掌握第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型能够会唱本课歌谣情感目标通过对不同季节和穿着的描述,激起学生对大自然更多的向往和渴望学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点借助图画和录音复习第55课和第56课学过的单词和句型教学难点对四张不同季节和天气的图画进行语言描述教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,四幅不同天气和季节的图画等教学步骤step
1.warmingup热身活动Greetings.SingthechantofLesson56step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Lookandsay.(师出示卡片,生说单词2学生当“小老师”练习step
3.learning学习新课Looklistenandtalk.看、听、说
1、Setupthebackground.(设置背景)1Showthepicturechildrenlookatit师出示4副挂图,生看图观察T:Lookatthepicture.WhatdoyouseeinthepictureWhat’sthis(出示挂图)2Listentothetape播放录音,学习对话T:WhatdidyouhearS:It’swarmandwindy.Wecanflyakite.T:What’stheweatherlikeS:It’sspring.3Listentothetape2time.Makeadialogue对话练习1Askandanswer.根据四张季节不同图画来问答2Practiceinpairs小组互问3Groupwork.学生分小组表演.Singandact学唱本课歌曲1Listentothesong2times.听歌曲,从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达2在听第二遍前,教师提出任务听到了什么?让学生带着任务去听T WhatdidyouhearSs:Sunnysunnysunnyday3Saythewordsinthesong.4Listentothesongandsaythesongtogether.5Groupwork小组练习6Actitout表演step
4.practicing操练Makeadialogueandperform教师帮助学生创设情境,进行对话、表演,尽量多用新学词汇与句型pairwork——showstep
5.summary小结复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson57)Practicethedialoguewithyourparents板书设计课后反思本节课通过观看动画片,及学习新的英文歌谣练习本单元学习的词汇,句型,并学习雨伞,雨衣两个新词学生对句型掌握得还不太理想个别词汇发音仍存在困难要及时纠正Lesson58教学内容借助图画和录音学习并了解温度计的功能;能够简单描述温度变化通过感知字母组成单词的过程培养学生认读单词和简单书写技能教学目标认知目标能够简单描述温度变化能灵活运用本课句型并熟练回答情感目标了解温度计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识;初步知道减增衣服与气温变化有关能够对自然产生热爱之情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点复习本单元有关季节的单词及句型表达法教学难点字母尤其是季节单词的书写,字母组合教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,动物头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动Greetingssingthechant55\56step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Lookandsay.(师出示卡片,生说单词)学生当“小老师”练习step
3.learning学习新课Learnthetemperature学习认识并说出温度1)Showthepicture.出示纸温度计T:WhatdegreeisitS1:It’s….T:It’shot.(引出数字表示温度,并说出冷热等2)Showthepictuter(出示挂图)Tsaysthedegree.3PracticeinpairsListenandsay.(听录音模仿)1Teacherplaythetapeanddotheaction2Sslistenanddoaftertheteacher3Sayaftertheteacher.4SaytogetherLet’slearn.我们学1Singasong.“Letters.”(唱字母歌)2Let’sread.师出示字母卡片,生读字母TeachersticksthelettersHhIiJjKkLlMmNnontheblackboard.师将字母贴在黑板上,带领学生一组一组的认读1)Listenandtapthekeyboard.听字母音,比赛抢答2)Writetheletterandwords示范书写字母和单词3)学生跟模仿书写step
4.practicing操练PartB观察7个字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy在四线三格中书写step
5.summary小结今天我们复习了天气的有关对话学习了HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy的书写step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson58)readtheletterandwords认读字母和单词准备天气变化调查表格板书设计课后反思本节课,通过看温度计,让学生用It’s….来表示天气情况,并选择合适的衣服Ican…句型练习有进步Lesson59教学内容检测学生对本单元学习内容的掌握情况识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称教学目标认知目标利用判断的方法检测学生对本单元学习内容的掌握情况能识别已学过的天气图形标志并说出它们的英文名称通过复习来检测学生对本单元学习内容的掌握情况,使知识得到巩固情感目标通过共同完成温度调查表培养小组合作精神,提高解决问题能力和与同学沟通能力通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点学生能够基本掌握本单元与季节天气有关的活动等情景描绘方法教学难点利用列表调查的形式检测本单元重点句型What’stheweatherlike教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,天气调查表教学步骤step
1.warmingup热身活动Singthechantstep
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords.(复习单词)1Lookatwordcardsandsaythewordsasquicklyasyoucan.(师出示单词卡片,生以最快的速度说单词“小老师”练习)2Match.同桌比赛看卡片说单词3Checkeachother.互相检查单词Let’schant.Lesson5556唱5556课歌谣step
2.presentation呈现Lookandsay.看说T:(出示挂图)LookatthispicturewhatseasonisitWhat’stheweatherlikeSs:It’s….Listenandtick听录音判断1)Listenandtick.2listentothetapeagain.3Checktheanswerinpairs.两人一组核对答案4Listenandrepeat.跟磁带读Let’sfindout.小组互问调查表1Lookatthepictureandsay(利用挂图拼出新的听力练习)2Groupwork.小组讨论运用句型“what’stheweatherlike”完成调查表中的内容3Filltheinvestigation.完成调查表Askingroups小组互问调查表内容step
3.summary小结复习了有关天气的名词及短语复习了天气的询问机会大的句型Step
4.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson59)调查当天天气预报板书设计课后反思本节课,通过听音选图,检测学生对本单元的掌握情况学生完成情况较好Lesson60教学内容本故事说的是湖中的一个小水珠在天气气温变化的情况有水滴变成蒸汽、云,最后又变成雨落到地面的湖中故事中用青蛙(Mr.Frog)和小水珠(Drip)对话的形式,把本单元的学习内容再次展现出来通过小水珠的旅行记,让学生了解水的循环学生通过学习故事,复习本单元的词汇和句子教学目标认知目标利用学习故事复习巩固本单元所学的地点名称和句型通过表演故事进一步熟悉和掌握本单元所学的地点名称和句型通过阅读故事,使学生更进一步地了解故事内容,理解水的循环和三态水的变化学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流情感目标培养观察生活,了解自然的好习惯本课提供的故事情节滑稽、幽默,并巧妙地将本单元所学的语言融入其中学生可以在轻松快乐的阅读过程中,复习本单元所学的单词和日常交际用语课型新授课教学重点学习并练习表演课文故事教学难点表演课文故事教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,课件,头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动Greeting.Singasongandachantstep
2.presentationplaythecourseware播放光盘1)lookatthescreenandlistentothestory看光盘听故事,第一遍整体感知2)TeachertellsthestoryinEnglish.师指图,整体介绍故事内容3)Listentothetape.听磁带,让学生用中文说一说对故事的理解4)Listentothetapeandpoint学生听录音模仿2—3遍边听录音,边指对应的图Frog:HelloDrip!Whatafineday!Drip:Yesit’safinesunnyday.Frog:It’shotnow.Sun:Iwantadrink.Drip:I’mgoingupintheskyDrip:ByebyeDrip:Help!I’mturningintovapour.Cloud:SureDrip:It’stimetosaygoodbye.Frog:It’sraining.Repeatafterthetape跟录音重复1)repeattogether跟录音重复2repeatinindividualPracticeingroups小组表演1Practiceingroups小组练习2Showthestory(生戴头饰,拿水滴等道具,表演短剧)step
3.summary小结今天我们学习了一个小故事,通过这个故事我们复习了本单元的单词及句型理解了水的循环和三态水的变化step
4.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson60)Tellthestorytoparents.给父母讲故事板书设计课后反思 本节课,通过小故事,介绍了露珠的转变过程同时复习了本单元的内容学生们掌握一般,遇到了一些生疏词汇但兴趣较高单元小结 本单元是学习有关天气的词汇,在学习的同时又复习了上个单元季节的内容,通过动作歌谣的教学活动,让学生在快乐中学习,教学效果较好但有个别学生掌握还是欠佳Unit11PEClass单元介绍教学内容重点学习词汇和表达法PEclasscancan’t=cannotverywellthrowjumpcatchwalkrunkickbounceplaypingpongropefootballswingjunglegymseesawslidelineupateaseattentioncountoffturnleftturnright教学目标认知目标能够熟练运用功能句型CanyouplaypingpongYesIcan./NoIcan’t.I/She/Hecan…verywell.MayIjoinyouSure.Comeon.Therabbitcanrunfasterthanme.能够听、说、读、抄写单词climbthrowjumpcatchwalkrunbouncekickswingjunglegymseesawslideplaypingpongjumpropeplayfootballkicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答能够听懂并初步说出做操用语,能初步说出相关的歌谣能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组情感策略目标通过学习本单元使学生热爱体育运动,懂得只有锻炼才能拥有健康的身体并且能够通过观察思考发展联想思维能力能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词和3个词组能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答能够抄写单词教学难点throwrun这两个单词的读音对歌谣中“witheveryone”的理解能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答能够自己抄写单词教学分析本单元的教学内容是关于体育课的,包括语音、词汇、交际用语三项学习内容其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音词汇和交际用语学习为明线,均通过设置较为真实的语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中,使用实物、图片、录象等多种教学手段,感知、模仿,习得语言,达到熟练上口本单元共6课书,其中1-3课为第一层次学习内容;第4-6课为第二层次学习内容但本单元有些单词在一年级时已经学过,如单词climbthrowjumpcatchrunkickbounce因此我们把教学重点放在句子的学习上,本单元的句子学习有一定的难度,在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作,一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆,同时增加学生的学习兴趣学生分析学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的但本单元知识对学生来说也有一点基础(有的单词已经学过了)为了避免让学生重复性的学习,老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子,如Therabbitcanrunfasterthanme.一方面给能力较强的学生有发挥的余地,另一方面使其他学称此补上过去所学的知识课前准备学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等课时6课时Lesson61教学内容利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词教学目标认知目标能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽能说本课歌谣.能够熟练运用功能句型I/She/Hecan…verywell.能够听、说、读单词情感目标通过学习本课使学生热爱体育运动,懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么教学难点throwrun这两个单词的读音对歌谣中“witheveryone”的理解教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片教学步骤step
1.warmingup热身活动Singasong.新派英语中有关歌曲step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords:throwclimbjumpcatchrunbouncekick看图读单词重点强调throwrun的读音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.让程度比较好的学生说词其他学生做动作.step
3.learning学习新课WatchvideoT:WhatdoyouseeS:Isee…T:Canhe/she…S:Yes./No.Looklistenandchant.教师出示挂图.T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/JoydoS:He/Shecan…T:Icanjumpverywell.老师边做动作边说带读verywell并纠正verywell的发音S1:Icanrunverywell.S2:Ican…verywell.Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.Learnthechant.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtimethistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.Saythechanttogether.重点强调Witheveryone的读音和意思Learnthechants:1Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Gogogo.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.2Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryonestep
4.practicing操练Haveacompetition.三至四人比赛做动作,看谁做的好如谁跳得高,谁扔得远,谁接得准等动作做得慢的学生被淘汰,其他学生用英文说出谁的动作做的好如…can…verywell.做得最好的学生说“Ican…verywell.”step
5.summary小结听懂并说出与体育课有关的7个单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么step
6.homework家庭作业听录音复习单词和句子听录音唱歌谣给家长或朋友说说你做什么最好板书设计课后反思本节课是本单元的第一课时,主要是让学生能够用Ican…verywell.来表达学生们能够做得动作同时学习7个有关动作的词汇本节课,我以动画片的形式导入,学生们都能够体会到今天要上PEClass可以说,导入比较理想,达到了预定的效果通过让学生们观看有关篮球运动员姚明、以及足球运动员罗纳尔多的照片,让学生们感受到了今天要学的内容,并对这些表示动作的7个词汇有个初步的认识在新授单词的这个环节,我通过在几个班的讲课,发现了一些优点和不足不足
1、在老师带领学生做动作学单词时,有的孩子做,有的不做应该有统一的要求,一方面使课堂秩序更好,另一方面有利于学生们更好地学习词汇
2、在此环节,我在有的班进行了评比,主要是利用课前的发的表格发现很难把握评比的时机和准确性,评比时有些泛泛
3、在对个别单词如runjump中字母u的发音上,在有的班我重视的不够,学生们开口过大优点
1、通过在不同班的讲课,我已经注意到让学生们同意跟着教师做动作
2、我把评比环节放到了最后,针对图片不容易辨认,学生不容易理解得等问题,我先自己给学生做了个示范然后又请一名学生与我一同模拟两个同学应该怎样评价通过孩子们上课的表现,证明效果有了明显的进步
3、通过对字母u发音的强调,学生们已经能够按照老师的要求准确的模仿了
4、在学习时真正的让学生来做一做,踢一踢,让学生更有参与的积极性在游戏这个环节,第一个游戏,在我们平时的每节课都经常可以用到,所以孩子们做得较好,而且达到了强化、操练单词的目的第二个游戏,是我通过在几个班讲课后,最后确定下来的,最容易让学生理解、操作,而且能够达到预定目的游戏所以,通过给学生们设计不同的游戏活动,我感到,有的游戏活动,对于任何内容都适用有的游戏确有它的局限性教师也要根据不同教学内容,学生学习的不同情况来选择游戏活动Lesson62教学内容学生在学习第61课的基础上,继续学习动词词组kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball,学习新词组playpingpongjumpropeplayfootball学习交际用语Canyou…YesIcan./NoIcan’t.学习歌谣和歌曲教学目标认知目标能够熟练运用功能句型CanyouplaypingpongYesIcan./NoIcan’t.能够听、说、读词组playpingpongjumpropeplayfootballkicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答能说本课歌谣.情感目标通过学习本课使学生热爱体育运动,懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文回答教学难点rope单词的读音能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,球跳绳乒乓球拍等教学步骤step
1.warmingup热身活动SaythechantofLesson
61.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step
2.Presentation学习新课Haveacompetition.三至四人比赛做动作,看谁做的好如谁跳得高,谁扔得远,谁接得准等动作做得慢的学生被淘汰,其他学生用英文说出谁的动作做的好如…can…verywell.做得最好的学生说“Ican…verywell.”(比赛后老师问)T:WhocanjumpverywellSs:…canjumpverywell.T:CanyoujumpropeS1:Yes.T:Doyouwanttotry老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumpropeStep3Chantandact让学生根据动作猜的形式学习playpingpongplayfootball.老师让一个学生根据所看到的图片做出动作,其他学生根据动作猜词组T:Whocanplaypingpong/playfootballS:Icanplaypingpong/playfootball.(让会的同学做出相应的动作)T:Canhe/sheplaypingpong/playfootballSs:Yeshe/shecan.T:Whocanplaypingpong/playfootballS1:Icanpingpong/playfootball.S2:Icanpingpong/playfootball.…学生边说边做动作老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的图片贴在黑板上1)T:Whatcanyoudo学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的动作2)T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheballSs:Yeshe/shecan.Nohe/shecan’t.3)T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheballS1:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheballS2:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball…学生边说边做动作Learnthechantandasong.1)Listentothetapeforthefirsttime.2)Listentothetapeforthesecondtimethistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.3)Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.4)Singtogether.(本课第二首歌谣配合学生模拟动作,不要求学生会唱,在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲因此学习此首歌曲时只采纳前两步)Askandanswer
1.T:CanyouplaypingpongS1:YesIcan.S2:NoIcan’t.纠正can’t的发音
2.Groupwork:Askandansweronebyone.Step
3.practicing操练教师设置相应的情景,使学生运用Canyou…?进行问答S1:Icanjumprope.边说边做动作然后问另一个同学Canyoujumprope如果会就请该生在全班面前做出动作Step
4.summary小结复习了与体育课有关的词组能够用英文询问同伴能干什么,当同伴询问自己时能用英文回答step
5.homework家庭作业听录音复习单词和句子告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽听录音唱歌谣板书设计Lesson62课后反思本节课,主要是在上节课的基础上,学会几个有关运动,动作的词组并让学生能够用Canyou…来互相问答通过学习,大部分学生已经能够熟练的用Ican…verywell.来表达自己自己能够做好的动作,运动也能够用YesIcan.NoIcan’t.来回答但是提问还需要在今后教学中多加练习Lesson63教学内容复习第
61、62课学习过的内容并练习使用交际用语通过本部分提供的学生课外活动的场景图画,学习四组对话学生根据提供的八幅单人动作图,通过观察图画、思考,给做运动的人物添画体育用具和器械培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力,用本单元所学语言进行表达和交流教学目标认知目标能够用英文询问同伴能干什么当同伴询问自己时能用英文表达试一试能够表示想参加某项活动及同意能够熟练运用功能句型MayIjoinyouSure.Comeon.CanyoujumpropeLetmetry.It’sveryhottoday.Let’sgoswimming情感目标通过学习本课使学生热爱体育运动,懂得只有锻炼才能拥有健康的身体并且能够通过观察思考发展联想思维能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够问答本课四组对话通过观察图画、思考,给做运动的人物添画体育用具和器械教学难点能够MayIjoinyouSure.Comeon.表示想参加某项活动及同意通过观察图画、思考,给做运动的人物添画体育用具和器械教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingasongandsayachantofLesson61andLesson62step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课ReviewthephrasesofLesson621TPR2教师设置相应的情景,使学生运用Canyou…?进行问答S1:Icanjumprope.边说边做动作然后问另一个同学Canyoujumprope如果会就请该生在全班面前做出动作step
3.learning学习新课LookatthepictureabouttheplaygroundT:WhatdoyouseeintheplaygroundS1:Isee…T:Whereis…S2:It’snexttothe…He/Sheisonthe…T:Whatis…doingS3:He/Sheis…T:WhatcanyoudoS4:Ican…T:Whatcanhe/shedoS5:He/Shecan…Step3DoandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Learn“WhereisYaoyaoShe’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear’.Listenandimitate.再听录音,让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动Pairwork:两人选一组对话进行练习Learn“MayIjoinyouSure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear’(能重复的可以重复英语,老师给予鼓励不能重复英语的,可以说自己听到句子的中文意思,旨在检查学生的听力和理解力)Read‘MayIjoinyou’afterteacher.重点强调join的发音教师创设相应的情景,让学生体会语句的使用场合如请三至四组学生(每组两至三人)根据喜好做的活动,可以跳绳、打球、踢球等,另请一至两位学生,根据自己意愿参加任意一组的活动,然后用MayIjoinyou来表达“CanyoujumpropeLetmetry.”这一组对话相对较简单,可以简化教学过程Groupwork:组内进行问答表演Asksomegroupstoperformthedialogues.step
4.practicing操练Pairwork:两人一起先观察图中人物在干什麽,然后用He/Shecan…来表达画器械和体育用具step
5.summary小结学习了本课四组对话能够通过观察图画、思考,给做运动的人物添画体育用具和器械step
6.homework家庭作业跟录音读课文.选对话与家长进行表演板书设计Lesson15课后反思本节课,主要是学习有关一些运动器材的单词,通过PartB让学生复习前几个节课学过的一些有关动作的词汇,并进行检测,反馈PartA部分进行得较好第二部分,部分学生反映不够快,画不出来还要多锻炼学生的画画能力Lesson64教学内容学习做操口令的英文表达学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣让学生初步感知字母组成单词的过程,教学生抄写单词教学目标认知目标能够听懂并初步说出做操用语,能初步说出相关的歌谣能够抄写单词能够听懂并做出反应countofflineupateaseattentionturnleftturnright能够抄写单词climbthrowjumpwalk情感目标通过学习本课使学生知道做操口令的英文表达,从而培养学生热爱体育运动,懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点能够听懂并初步说出做操用语,能初步说出相关的歌谣能够抄写单词教学难点口令的辨别,如“左转”、“右转”等能够自己抄写单词教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,课件等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingasongandsayachantofLesson61andLesson
62.step
2.Presentation学习新课Watchvideo:教师放学生做操的录象T:WhatarethepupilsdoingWhatdoesthePEteachersayDoyouwanttosayitinEnglishStep3ChantandactLearnthechant.Listentothechantteacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教师播放录音并做示范动作,以帮助学生理解歌曲内容Listentothechantagainthistimepupilsdotheactionalongtheteacher.学生听录音,同时跟着老师做动作老师播放录音并按节奏说歌词,数遍后让学生跟着说学生听歌曲,并跟着录音学唱,可以边唱边做动作Listensinganddotheactions.学生唱歌曲的同时做动作Chant:Lineuplineup.Countoff
123.Standateasestandatease!Exercisewithme.Turnleftturnleft.Countoff
123.Turnrightturnright.Exercisewithme.Groupwork:教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习step
3.practicing操练教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习Groupwork:以组为单位,让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动作Step5Let’slearnReviewtheletters:OPQRST教师在黑板上写throwclimbjumpwalk,通过观察让学生感知字母组成单词的过程跟老师抄写单词step
4.summary小结能够听懂并初步说出做操用语,能初步说出相关的歌谣会抄写单词step
5.homework家庭作业听录音唱歌谣与家长做‘听指令做动作’的游戏练习抄写单词板书设计课后反思本节课是具体学习有关体育课的词汇,主要是让学生们边说边做动作通过学习,大部分学生已经掌握了有关体育课指令的单词,但countoffturnleft部分学生发音有点不太准确,还需多加练习,更正Lesson65教学内容学生通过观察12幅图画,思考哪种动物能做哪项活动,然后用连线的方式将动物和动作连接起来学生以小组为单位,以问答的形式填表教学目标认知目标能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答能够熟练运用功能句型Canyou…YesIcan./NoIcan’t.I/She/Hecan…verywell.情感目标通过复习本单元的内容使学生热爱体育运动,并且能够通过观察思考发展联想思维能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答教学难点学生通过观察12幅图画,思考哪种动物能做哪项活动,并能用英文表达出来教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,动物图片教学步骤step
1.warmingup热身活动Saythechantsofthisunitstep
2.presentation呈现教师设置相应的情景,使学生运用Canyou…?进行问答S1:Icanjumprope.边说边做动作然后问另一个同学Canyoujumprope如果会就请该生在全班面前做出动作T:Youcandomanythings.NowtherearesomeanimalsdoyouknowwhatcantheydoThinkmatchandsayTeachershowstheanimalpictures.T:What’sthisS:It’satiger.T:WhatcanthetigerdoS:Itcanrun.Saysomethingabouttheanimals.S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:两人一起用英文表达这些动物能做什麽Matchtheanimalswiththeactions.Step
3.practicing操练Let’sfindoutListentothedialoguesthensaywhattheycanhear.Groupwork:学生以小组为单位按表中提供的图片,就每人的能力进行问答并用或在表格中表示出来S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheballS2:YesIcan./NoIcan’t.Feedback:He/She/…can…step
4.summary小结能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽能够用英文询问同伴能干什麽当同伴询问自己时能用英文回答Step
5.homework家庭作业询问家长或朋友能做什麽板书设计课后反思本节课是对本单元所学单词,句型的一个检测,通过练习,大部分学生都能够正确的连线,个别学生听力仍有问题,反映较慢,须多加进行练习Lesson66教学内容学习本单元故事学生通过学习故事,复习本单元的交际用语Canyou…Ican通过学习故事,使学生懂得每个人都有长处和短处,做事时不要看不起别人,也不要自暴自弃,要发挥自己的长处,避免自己的短处故事中的新语言项目penguin(企鹅)Therabbitcanrunfasterthanme.教学目标认知目标能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽能够熟练运用功能句型Canyou…YesIcan./NoIcan’t.Therabbitcanrunfasterthanme.Whata…!能够听懂penguin(企鹅)情感目标通过学习故事使学生懂得每个人都有长处和短处,做事时不要看不起别人,也不要自暴自弃,要发挥自己的长处,避免自己的短处学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学生通过观看课件、听录音,理解故事大意,并在理解的基础上跟读模仿录音学生分角色表演故事,培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力教学难点表示动作的词和表示做动作人的词的区分用Whata…!句型赞叹动作完成得好教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,头饰、跳绳、球等教学步骤step
1.warmingup热身活动Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step
2.presentationGroupwork:学生以小组为单位对故事图画进行观察,并根据图画讨论故事大意(这样做能够帮助学习能力较弱的学生积极参与课堂学习活动)AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.教师指着教学挂图,用学生易接受的英文和形体动作,整体介绍故事内容并让学生懂得每个人都有长处和短处,做事时不要看不起别人,也不要自暴自弃,要发挥自己的长处,避免自己的短处Looklistenandpoint.教师让学生看教学挂图、听录音内容试着指出相应的图画Watchvideo.Watchthevideoagainandtrytorepeat.带读Whatagoodjump!Whatafastswimmer!区分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示动作的词和表示做动作人的词Asksomepupilstorepeat.Listenpointandrepeat.边听录音边指书重复句子Step3ActoutthestoryGroupwork:学生多次模仿的基础上,以小组为单位表演故事Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.step
3.summary小结今天我们学习了一个小故事,通过这个故事我们学会了复习本单元的交际用语Canyou…Ican…通过学习故事,使学生懂得每个人都有长处和短处,做事时不要看不起别人,也不要自暴自弃,要发挥自己的长处,避免自己的短处step
4.homework家庭作业听录音读故事与家长一起表演故事板书设计课后反思本节课,是一个有关体育运动会的小故事通过让孩子们观看动画片,大部分学生都能够跟着动画片说出小动物能做的动作并能够体会到体育给人们带来的快乐与健康单元小结本单元主要是学习有关体育课,以及体育运动的词汇通过本节课的学习,学生们对一些有关体育运动的词汇掌握较牢固,但是对于有关体育课的指令,容易混淆所以,本单元,我加强了对单词中文意思的检查确保每一个孩子都能掌握本单元内容Unit12Revision单元介绍教学内容:复习9-12单元的单词以及相关的句型本单元要求掌握的歌谣相关重点句型It’shot\cool.WhatseasonisitIt’sspring\summer\fall\winterWhatcanyoudoinspring\summer\fall\winterIcan…What’stheweatherlikeIt’swindy.funtime以及其中的重点句型教学目标:认知目标能够熟练掌握第9到第11单元重点单词的发音和词义能够将所学内容和生活实际相联系,用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活内容能够说唱歌谣,表演故事中的角色能够从所学的单词当中认读字母能够初步掌握打电话、做自我介绍的用语能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异情感策略目标通过对季节的学习,培养孩子们对大自然的喜爱之情能力策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点:能够将所学内容和生活实际相联系,用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活内容能够初步掌握打电话、做自我介绍的用语能够初步了解中国和澳大利亚季节和天气的差异教学难点:能够将所学内容和生活实际相联系,用简单的语言介绍天气、季节和活动等生活内容能够初步掌握打电话、做自我介绍的用语教学分析:本单元所学内容是对前三个单元的内容总的复习复习的内容是:第9单元是关于季节的话题及有关季节的单词:springfallwintersummerseason;第10单元是关于天气的话题及单词:hotcoldwindycloudysunnyweatherrainysnowy;第11单元是有关活动的话题和单词swimflythekiteclimbhills.所以这个单元的学习是以前三个单元的学习内容为基础的这就要求教师不仅要使学生对本单元的内容有很好的掌握,还要求能从本单元的知识点引发学生复习相关的知识面虽然这些知识是与孩子们的现实生活息息相关的,但也有一定的难度有些句子比较难,比较拗口所以,就知识点本身而言,还要教师多带领学生开口说歌曲歌谣不多,所以歌曲歌谣的掌握不会有问题单词方面没有新的单词出现,涉及的全部单词都是前三个单元学过的学生分析:在这个单元,虽然内容并不是学过的,但也并不是全新的因为本单元是对前三个单元的复习所以,有些学生可能会比较容易出现上课走神的问题为了避免这种现象产生,教师应该多多涉及一些比较新颖的游戏,吸引学生的注意力,从而避免这种情况的产生课前准备:教科书,教学参考书,课本配套的磁带,课件,词卡,相关教具课时:6课时Lesson67教学内容:观察挂图,培养观察能力复习有关季节、天气和颜色的单词歌谣springiswarm.学习新句型Isit…用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际练习教学目标:认知目标能够熟练演唱本课要求掌握的歌曲通过说唱歌谣,学习Isit…句型能够根据道具、图片及肢体语言对季节进行猜测能够用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际情感目标培养学生对大自然的观察能力良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型:新授课教学重点:能够熟练演唱本课要求掌握的歌曲能够用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际教学难点:能够用有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际教学准备:教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡、书教学步骤:step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.SpringisgreenSummerisbright.Fallisgolden.Winteriswhite.step
2.reviewingandleadingin复习导入新课reviewthewordsofunit9andunit
10.Wholeclassreadthewords.Choosesomestudentsreadthewords.出示教学挂图Asksomequestions:Whatseasonisit?What’stheweatherlikeinspringWhatcolorisspringIsithot\warminspringStep
3.learning学习新课Payattentiontothepicture.Learnthenewlesson.
1、Drawtheleavesonthetree.Lookatthepicture.Describetheleaves.颜色,数量Drawtheleaves.
2、learnthechant.Listentothetape.WhatcanyouhearSaythekeywords.补充歌词Listenandrepeat.Wholeclasstriestosingthesong2times.Choosesomestudentssingthesong.CHANTSpringiswarm.Springisgreen.Summerishot.Summerisbright.Falliscool.Fallisgolden.Winteriscold.Winteriswhite.LearnpartB
1、Listentothetape.Listentothetape.DIALOGUE:Girl:it’shot.BoyA:WhatseasonisitBoyB:It’ssummer.Listenandrepeat.Threestudentsagroup.Practicethedialogue.Showthejobs.
2、Playagame:Choosefivestudentsmakeagroup.No.1describetheweather“it’shot\cool\cold\warm.”thenaskNo.2thequestion“whatseasonisit”No.2askNo.3….
3、T:WhatcanyoudointhespringS:Ican…
4、Playaguessinggame.Fourstudentsmakeagroup.No.1saythesentences:‘it’swarm\hot\cool\coldIcan….’toNo.2No.2guesstheseason.DothemodelGroupworkShowthejobs.step
4.summary小结复习了前三个单元的歌谣歌曲复习了有关温度、服装、天气特征及活动等单词和句型进行交际Step
5.homework家庭作业SingthechantReadthedialogue板书设计:lesson67revision课后反思:本节课是复习第九单元有关季节的词汇,句型,通过歌谣,涂颜色等活动,学生们绝大部分都能根据教师不同的描述活动作,正确回答出季节并且能够很熟练的演唱歌谣但有部分同学仍没有掌握如何问天气Lesson68教学内容:通过贴图,复习巩固有关天气、衣服、温度的交际用语通过调查表,复习句型whatcanyoudoinspring\summer\fall\winterIcan…教学目标认知目标能够通过贴图的游戏,复习有关天气、衣服、温度的交际用语通过调查表,复习句型情感目标培养学生对大自然的观察能力良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型:新授课教学重点:复习有关天气、衣服、温度的交际用语教学难点:能够通过运用句型whatcanyoudoinspring\summer\fall\winter完成调查表,教学准备:教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片等教学步骤:step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.Springiswarm.Springisgreen.step
2.reviewingandleadingin复习导入新课reviewthewordsofunit
9101、Payattentiontothepictures Asksomequestions:Whatseasonisit?回答后学生们听录音DIALOGUE:Girl:WhatseasonisitBoy:It’swinter.Girl:What’sthetemperatureBoy:It’s0degree.Girl:WhatdoyouwearBoy:Iwearacoatandtrousers.What’stheweatherlikeinspringWhatcolorisspringIsithot\warminspringWhat’sthetemperature回答后学生们听录音Whatdoyouwear?回答后学生们听录音
2、Listentothetape
3、Listenandrepeat.
4、Pairwork:Practicethedialogue.
5、Showthedialogue.
6、Makeamodel.Twostudents.
7、twostudentsmakeapair.Sayandstick.
8、showthejobsdescribethepicturetheystick.step
3.Presentation呈现Payattentiontothepicture.
1、Reviewthewordsofunit
112、choosesomestudentsanswerthequestions.T:whatcanyoudointhespring
3、whocanhelpmeask?Studentsaskonebyone.
4、DopartBDIALOGUE:Boy:WhatcanyoudoinspringGirl:Ican…Askfourgoodfriendsofyou.Showthejobs.
5、HaveacompetitionNo.1asksNo.2whatcanyoudoinspringNo.2answerthenaskNo.3whatcanyoudoinsummer…Step
4.summary小结复习有关天气、衣服、温度的交际用语step
5.homework家庭作业ListenandrepeatpartADothepartBwithyourdadormom.板书设计:Lesson68revisionWhatcanyoudoinspringSummerFallWinterIcan…课后反思:本节课,主要是对第九单元掌握情况的一个反馈,我先通过问,让学生们初步准确地掌握了每幅图的信息然后让学生们听录音,在回答我提出的问题,锻炼学生的听力,以及检查他们对句型,词汇的掌握情况通过本活动,绝大部分学生都能回答出季节,但回答温度,以及衣服时有的学生还是表现得不好在PartB中,大部分学生都能用Ican….来回答自己在各个季节能做的事情但只有少部分学生能够又提问,又回答Lesson69教学内容:通过书上的图画,了解地球公转的知识通过四组对话帮助学生巩固复习天气、季节、活动等用语,培养学生综合运用语言的能力教学目标:认知目标能够通过图画了解地球公转的知识能够对partA部分的内容进行表演情感目标培养学生对大自然的观察能力良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型:新授课教学重点:能够对partA部分的内容进行表演教学难点:能够通过巩固复习天气、季节、活动等用语,输出partA部分对话教学准备:教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片等教学步骤:step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.Springiswarm.Springisgreen.reviewthewordsofunit910711step
2.presentation呈现Leading-inPayattentiontothepictures Askthequestion:Whatcanyousee?Payattentiontotheeverypicture.Askandanswer.第一幅图WhatseasonisitnowWhatcanyoudoinspring第二幅图WhatseasonisitnowWhat’stheweatherlikeWhatcanyoudoinsummerWhatcolorissummer第三幅图IsitfallnowWhat’stheweatherlikeWhatcanyoudoinfall?Whatcolorisfall第四幅图WhatseasonisitnowDoyoulikewinterWhatcanyoudoinwinterWhat’syourfavoriteseasonStudynewlesson.
1、Listentothetape.第一遍DIALOGUE:Angel:WhatseasonisitLucky:It’sspring.Icanflyakite.Lucky:It’ssummer.Icanswim.Angel:IsitfallLucky:Yes.Icanclimbhills.Angel:Winterismyfavoriteseason.Icanmakeasnowman.
2、Whatcanyouhear
3、Listen完整地听一遍
4、listenandrepeat.Wholeclassrepeats
5、春、夏两个季节Twostudentsmakeapair.RepeatPracticeShowtheirjobs.
6、秋、冬两个季节Twostudentsmakeapair.RepeatPracticeShowtheirjobs.Payattentiontothewholedialogue.
1、wholeclassreadthedialogue.
2、twostudentspracticethedialogue.
3、actout.step
3.summary小结巩固复习天气、季节、活动等用语step
4.homework家庭作业Saythedialogueoflesson
69.板书设计:Lesson69revision课后反思:本节课我是以让学生们观看luckyandangel去太空旅行的动画片为教学手段,让学生们仔细听每一个人说的话,并能够重复最后让两个人练习表演这个动画片请表演不错的学生给全班同学表演整体上,学生们都能复述出本课的内容,只有一个favourite,因为不是词汇表里的词,学生们掌握的不太好Lesson70教学内容:通过两个不同国籍小朋友的对话,复习巩固有关天气、活动和季节的内容,让学生了解南北半球天气及季节的差异了解打电话用语Thisislilyspeaking.I’mlily.复习字母uvwxyz书写句子springiswarmandgreen.教学目标:认知目标能够通过两个小朋友的对话,了解南北半球天气及季节的差异能够了解打电话的用语Thisislilyspeaking.\I’mlily.能够准确书写uvwxyz能够正确书写句子Springiswarmandgreen.情感目标培养学生对大自然的观察能力良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型:复习课教学重点:能够了解打电话的用语Thisislilyspeaking.\I’mlily.能够正确书写句子Springiswarmandgreen.教学难点:能够通过巩固复习天气、季节、活动等用语,输出partA中对话了解打电话用语thisislilyspeaking.或者I’mlily.教学准备:教学挂图、教学录音磁带、书、学生字母本教学步骤:step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.Springiswarm.Springisgreen.step
2.Presentation学习新课Leading-inPayattentiontothepictures Askthequestion:Whatcanyousee?Payattentiontotheeverypicture.Askandanswer.第一幅图WhatseasonisitnowWhat’stheweatherlikeWhatdoyouwear第二幅图WhatseasonisitnowWhat’stheweatherlikeWhatdoyouwearStudynewlesson.DIALOGUE:Lily:HelloMary!ThisisLilyspeaking.It’ssummerinBeijingnow.It’sveryhot.Iwearadress.Mary:HiLily!It’swinterinSydney.It’scool.Iwearawarmcoat.
1、Listentothetape.第一遍
2、Whatcanyouhear
3、Listen完整地听一遍
4、lily说话的内容RepeatTwostudentsmakeapair.PracticeChooseonestudentactout.
5、第二幅图RepeatPracticeChooseonestudentactout.
6、practicethewholedialogue.
7、actout.reviewtheletters
1、reviewthelettersuvwxyz
2、writethesentence:Springiswarmandgreen.step
3.summary小结了解南北半球天气及季节的差异复习了相关天气的问答句型step
4.homework家庭作业Saythedialogueoflesson
70.writethelettersuvwxyzwritethesentence.板书设计:Lesson70revision课后反思:本节课,通过让学生们听打电话的对话,并进行复述,并进行表演学生们基本上掌握了本课内容只有speakingSydney等个别生疏的词汇,学生不太熟悉但这不是本单元应该掌握的内容Lesson71教学内容:让学生在特定的语言情景中感知语言,学会运用所学的知识和对上下文的理解及猜测来理解一篇小故事根据录音材料,重新排列6幅图画的顺序通过转盘游戏,检测学生对天气、季节和活动等单词的掌握情况教学目标:认知目标能够通过所学的知识对小故事进行正确的猜测和理解能够通过第一部分的学习,了解下雨前后小动物的不同反应如蚂蚁搬家、蜻蜓和燕子低飞、小鱼游出水面、狗伸舌头,从而寓英语教学于自然科学之中通过转盘游戏检测学生对于所学单词的掌握情况,并由此激发学生们的学习兴趣,提高他们的动手和语言表达能力通过本课的学习,能够培养他们对大自然的喜爱之情情感目标培养学生对大自然的观察能力良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型:复习课教学重点:根据所学的内容,对小故事进行比较正确的猜测和理解通过转盘游戏检测学生对于所学单词的掌握情况,并由此激发学生们的学习兴趣,提高他们的动手和语言表达能力通过录音材料,为6幅图进行正确的排序教学难点:根据所学的内容,对小故事进行比较正确的猜测和理解通过录音材料,为6幅图进行正确的排序教学准备:教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片教学步骤:step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.step
2.presentation呈现Leading-inPayattentiontothepictures Askthequestion:Whatcanyousee?(一幅一幅图说)listenandnumberDIALOGUE:Lucky:It’saveryhotsummerday.Angel:Yes.It’sgoingtorain.Lucky:ReallyAngel:YesLookattheants.Angel:Lookattheswallowsanddragonflies.Angel:Lookatthefish.Lucky:It’sraining.It’scool.Angel:Gohome.Lucky:…
1、Listen完整的听一遍
2、一句一句听whatcanyouhear
3、Listenandwritethenumbers.学生自己做
4、Listenandchecktheanswer.(再听一遍,学生自己检查自己的答案)
5、Listenandrepeat.(边重复,老师边对答案)
6、Listentrytosayitwiththetape.
7、retellthestory.wholeclassDopartB
1、Payattentiontothepictures.Whatcanyousee
2、Listentothedialogue.
3、Listenandrepeat
4、Twostudentsmakeapair.Practicethedialogue.
5、Showtheirjobs.
6、Teacherasksthequestiontostudents.利用教具
7、Twostudentsmakeapair.PlaythegameofpartB.step
3.summary小结对天气、季节和活动等单词的掌握Step
4.homework家庭作业Listenandrepeatthestory.PlaythegameofpartBwithyourmomordad板书设计:Lesson71课后反思:本节课主要是通过给图片标序号等,锻炼学生的听力,并检查学生对本单元知识的掌握情况通过本项活动,发现部分同学听力上还比较弱,知识掌握的不太扎实PartB通过让学生们制作天气图,通过游戏等练习、复习所学句型Lesson72教学内容:学习小故事教学目标:认知目标能够了解掌握小故事的主要内容能够表演小故事通过故事,帮助学生巩固天气、活动、娱乐设施等单词和句型,同时培养学生的阅读能力情感目标培养学生对大自然的观察能力良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型:新授课教学重点:通过观看课件,让学生理解故事大意,在理解的基础上跟读模仿录音故事学习完可以叙述故事、分角色表演故事,培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力教学难点:能够了解故事的基本内容能够表演小故事教学准备:教学挂图,教学投影片,教学录音磁带等教学步骤:step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.step
2.presentationLeading-inWatchthevideo.studythestory.
1、Lookthepictures.askandanswer.图一WhocanyouseeinthispictureWhat’stheweatherlike图二-六Whatisthebirddoing图七:Whathappened
2、Lookandlisten.看大图听故事
3、Listenandrepeat.一句话多找几个学生跟读,学生们看大图
4、Openthebook.Listenandrepeat.让学生们看书指读,一句读一遍
5、Watchthevideo.再次观看光盘
6、利用光盘,让学生们和光盘里一起说
7、利用光盘,将声音关掉,学生们配音
8、找几个学生看大图来说故事
9、表演故事DIALOGUE:Elephant:It’sasunnyday!Bird:Let’splayontheswing.Elephant:I’msorry.it’stoosmallforme.Bird:CanyouslideElephant:No!Bird:Comeon!let’sclimbmonkeybars.Elephant:OhNo!Bird:Let’sjumprope.Elephant:NoIcan’t.Bird:CanyouplayontheseesawElephant:Sure!Bird:Ahhhhhh…step
3.summary小结复习巩固了天气、活动、娱乐设施等单词和句型step
4.homework家庭作业Listenandrepeatthestory.actoutthestory.板书设计课后反思:本节课主要是通过让学生们观看大象和小鸟去操场玩各种运动器械的动画片来复习本单元所学的词汇和句型通过让学生们观看,并复述所听到的内容,最后让部分学生表演,部分学生能够表演整个剧情,一小部分学生能够复述课文中的一两句话单元小结Unit13Time单元介绍教学内容重点学习词汇和表达法timeo’clockminutesecondbreakfastlunchsupperplushalfhourthirtyfortyfiftysixtyWhattimeisitIt’s.It’stimefor…教学目标认知目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型3能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟,初步感受不同时间单位间的关系4能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间、辨认时间5能够通过本单元的学习,初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程情感策略目标通过本单元的学习,及在学习过程中学生之间的团结合作、小组学习,学生能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间能够在学习的过程中增强自己的生活能力能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型WhattimeisitIt’s.会用It’stimefor….来表达到什么时间该做什么事情了教学难点能够在本单元涉及的情景条件下使用时间的询问与回答WhattimeisitIt’s.学生分析学生已经学过了简单的数字的英文表达法,可以将本单元涉及到的时间主题和前面所学过的数字表达法相联系,在已会数字的基础上学会简单时间的表达,在表达时间的情境下,学会更多的数字将本单元知识与学生实际生活紧密相连,做到贴近生活、走进生活学生在二年级第一学期的数学课中已经接触到了对时间的认识,不仅包括对时间的表达,还有时间中小时、分钟、秒之间的换算关系,所以学生在此基础上学习英文时间的表达以及小时、分钟、秒之间的关系上会相对容易一些重点在于学生能够用英文在头脑中思考,从而进行对时间的表达在学习It’stimefor….句型时,要根据已会的单词来创设新情景,学生能够在已有知识的基础上更容易的掌握本句型,并适当让学生创设更多自己能够表达的句子课前准备学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等课时6课时Lesson73教学内容利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习学生借助图画和录音学习单词“o’clock钟表”“breakfast早餐”lunch午餐”“supper晚餐”和“time时间”,学会表达几点学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来,并能看图用英文说出单词通过简单的形体姿势来表示时间学生通过活动、练习、巩固时间的表达,以及钟表上时针分针的相对应的位置教学目标认知目标能听说认读与时间有关的单词o’clockbreakfastlunchsuppertime能灵活运用It’stimefor…来表达到什么时间该做什么事情了情感目标学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间能够在学习的过程中增强自己的生活能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点与时间有关的单词o’clockbreakfastlunchsuppertime学会表达几点教学难点breakfast的发音以及钟表整点时间的英文表达教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,钟表模型,分针与时针的模型教学步骤step
1.warmingup热身活动手指数字游戏(师说十以内数字,学生用出示手指来表示)step
2.presentationT:WhatcanyouhearListen!S1:Thebell.T:Yesthesoundisfromtheclock.Todaywe’lllearntime.-----time出示卡片,讲授单词T:DoyouknowhowtotellothersthetimeLook!It’sseveno’clock..七时-----o’clock出示卡片,讲授单词I’mhungry.It’stimeforbreakfast.Iwanttohavesomethingtoeat.------It’stimeforbreakfast.T:Nowlook!拨到十二时Ss:It’s
12.T:It’s12o’clock.-----o’clockI’mhungry.It’stimeforlunch.------It’stimeforlunch.T:Nowwhat’sthetime拨到6时Ss:It’s6o’clock.T:Yesit’s6o’clock.It’stimeforsupper.------It’stimeforsupper.Learnachant1Listentothechant2Followthechant3Singthechantstep
3.practicing操练PairworkT:Nowyoucanadjustyourclockpracticethe3differenttimeandsay“It’stimefor….”PracticeotherdifferenttimeWhattimeisitIt’s.It’stimefor.Showsomepairs’jobsstep
4.summary小结今天学习了有关时间的词汇o’clockbreakfastlunchsuppertime学习了常用的有关时间的交际用语WhattimeisitIt’s.It’stimefor.并能运用所学知识进行回答step
6.homework家庭作业ListentothetapeandreadafteritTellyourparentsthetimewhenyouhavesupperandsay:It’stimeforsupper.板书设计课后反思本节课是本单元的第一课时,主要是学习三餐的说法和本单元的功能句型It’stimefor….,通过动作,歌谣等形式,学生们在课上基本上掌握了本课的内容有个别学生对功能句型,和breakfast的发音有点不准确Lesson74教学内容学习非整点时间的表达一点十分,一点二时,一点半学生用材料制作一个简易的时钟发挥学生的时间能力,通过拨表针、说时间和做事情进一步巩固时间的表达及对数字的操练学生可以发挥相互之间的合作,两个或三个人一起做,从而增强合作意识教学目标认知目标通过时钟来学会数字30到60(thirtyfortyfiftysixty)的英文表达理解钟表里时针、分针,小时、分钟、秒之间的关系能够通过看图或实物识别不同的时间并能够表达出具体的时间是什么能够用所学的问句来询问时间并知道怎样回答情感目标学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间能够在学习的过程中增强自己的生活能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点非整点时间的表达发挥学生的时间能力,通过拨表针、说时间和做事情进一步巩固时间的表达及对数字的操练教学难点掌握时间表达中数字的灵活性在学生做动作的同时,用英语表达有关时间的单词及句型教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,时钟模型等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthechantofLesson73step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Readthewordstogether2Readtheflashwords单词闪现3Guessinggame教师摆好钟表时针、分针,复习三个已经学过的时间(7,12,6)T:WhattimeisitSs:It’s.教师将钟表时针、分针拨到(8,11)T:WhattimeisitSs:It’s.step
3.learning学习新课教师将钟表时针、分针拨到(710,720等)T:WhattimeisitSs:It’s
710.------It’sseventen.Ss:It’s
720.------It’sseventwenty.Ss:It’s
730.------It’sseventhirty.-------It’shalfanhour.Ss:It’s
740.------It’ssevenforty.Ss:It’s
750.------It’ssevenfifty.Ss:It’s
760.------It’ssevensixty.------Sixtyminutesisonehour.T:HowmanyminutesarethereinonehourSs:
60.T:HowmanysecondsarethereinoneminuteSs:
60.Learnthechant1Listentothechant2Followthechant3Singthechantstep
4.practicing操练教师将钟表时针、分针拨到(810,920930114012:50等)T:WhattimeisitSs:It’s.Askandanswerpairwork那做好的钟表一人摆时间一人回答Showsomestudents’jobsstep
5.summary小结今天学习了非整点时间的表达能够熟练运用时间询问的句型来进行对于时间的问答ep
6.homework家庭作业ListentothetapeandrepeatTellyourparentsthetimeyouhaveclassandgohomeinEnglish板书设计课后反思本节课是在前一节课的基础上,学习几个有关时间的新词汇,以及让学生通过自己拨动钟表,进一步练习功能句型同时让学生在歌谣声,伴随着动作理解plus的意思,歌谣掌握较好,但部分学生对问问题,还是不太熟练Lesson75教学内容学生借助录音和图片,在看说的过程中复习有关时间的问答学生通过联系初步了解不同的时间询问方式,以及简单地根据太阳影子知道中午时间的方法联系辨认各种电器上的时间学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日晷等初步体会计时工具的演变——过去的日晷到现在的电子表教学目标认知目标学生借助录音和图片,在看说的过程中复习有关时间的问答通过反复听录音,仔细观察图画,能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容能够运用本单元有关时间的英语日常用语情感目标学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间能够在学习的过程中增强自己的生活能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够熟练运用有关表示对时间的英语日常用语 WhattimeisitIt’s.It’stimefor.教学难点学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日晷等并能根据时间的显示回答时间的询问教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,钟表模型和实物,实物手机等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthechantofLesson73SingthechantofLesson74step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Askandanswer用简笔画在黑板上画出几个不同的时间显示,复习时间的询问与回答eg:WhattimeisitIt’s7:
00.It’stimeforbreakfast.2-3组PairworktwostudentsinonepairaskandanswerT:Nowlet’slistentosomedialogues.Listencarefullythenanswermyquestion:whatcanyouhearfromthedialoguesSs:step
3.learning学习新课Listentothetape1Listenandlookatthepictures1T:WhatdidyouhearSs:Listenandreadafterthetapeonepicturebyonepicture1Whatdoyouknowfromthepicture在具体学习每段对话前提问,让学生讨论回答2)Listenandrepeat23拓展通过每段对话的学习,可以针对具体情景拓展学生的认识eg:Picture3一家人在野外郊游,小男孩制作了一个简易的表他在地上画了一个圆,中心插着小木棍,太阳照过来,木棍的影子成为一个点该活动可让学生初步了解太阳照射在物体上的影子可以告诉我们时间这个道理Picture5一个学生正在拨打电话117,询问时间以核对自家钟表上的时间电话的小屏幕上显示电话号码117,文字出现在气泡泡里该活动旨在让学生明白我们可以通过电话询问时间step
4.practicing操练每段对话学习完后,学生可以分角色练习朗读对话Showsomepairs’jobs针对自己喜欢的对话展示针对PartB中练习询问回答Whattimeisit-----Pairwork-----ShowT:WhocanaskS1:T:WhocananswerS2:5组通过对不同计时工具的认识,让学生发挥想象,想出更多地能够获得时间的途径,并小组成员间自编有关Whattimeisit问答对话----练习----展示Makeadialogueandperformstep
5.summary小结复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关时间的交际用语来进行对话step
6.homework家庭作业Listentothetapeandrepeat.Findsomeotherwaystoknowthetimeandrecordtheresult板书设计课后反思本节课是通过对话形式,复习本单元所学的功能句型,及词汇学生们都能够理解对话中的意思只是还需要对问话多加练习Lesson76教学内容本课是数学学科知识的融合学生通过观察钟表,初步了解日、时、分、秒的关系学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系本课中出现的新单词minutedayhour.不要求学生掌握,只要求能听懂就行学生通过本部分的学习可培养自己观察生活的能力学生通过仔细观察,进一步感知字母能组成单词,单词又能组成句子的道理教学目标认知目标学生通过观察钟表,能够初步了解日、时、分、秒的关系学生能够跟着英文歌曲录音唱出日、时、分、秒的关系能够进一步感知字母能组成单词,单词又能组成句子的道理情感目标学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间能够在学习的过程中增强自己的生活能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系教学难点字母尤其是有关时间句型的书写教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,实物中标等教学步骤step
1.warmingup热身活动singthechantofLesson73singthechantofLesson74step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课AskandAnswerT:WhatdidwelearnlastclassReviewthewords1单词闪现2activity:What’smissing3GuessinggameReviewtheexpressions简笔画或课件展示几个不同的时间显示T:WhattimeisitSs:It’s.几组AskandAnswerT:HowmanysecondsarethereinoneminuteSs:
60.T:HowmanyminutesarethereinonehourSs:
60.T:HowmanyhoursarethereinonedaySs:
24.回答前让学生仔细观察钟表表盘step
3.learning学习新课Learnthechant1Listentothechant2Listenandreadafterthechant3Followthechant4Singthechantstep
4.practicing操练PartBLearnthewritingWhattimeisitIt’s12:
00.It’stimeforlunch.step
5.summary小结今天我们学习了有关时间的一首歌谣学习了有关时间问答的句型的书写WhattimeisitIt’s12:
00.It’stimeforlunch通过本课学习,我们了解了时间的宝贵,懂得了要珍惜生命中的每一秒step
6.homework家庭作业ListentothechantandrepeatPractisethewritingofsentencesaboutthetime板书设计课后反思本节课,通过歌谣形式复习了时间的分,秒,小时,天的表示方法学生们大部分已经能唱本课的歌谣,但个别学生对hourminute的发音仍有问题,还需纠正Lesson77教学内容学生通过听录音,找出对应的钟表,根据录音中说的时间画出分针和时针的位置,在将有联系的图用直线连接起来对学生听力的检测学生根据图中的情境,在老师的引导下灵活运用语言对学生表达能力的测试句型复习WhattimeisitIt’s.It’stimefor.教学目标认知目标能够通过听录音,找出对应的钟表,根据录音中说的时间画出分针和时针的位置,在将有联系的图用直线连接起来能够根据图中的情境,在老师的引导下灵活运用语言能够熟练使用本单元主要句型WhattimeisitIt’s.It’stimefor情感目标学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间学生能够在学习的过程中增强自己的生活能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点检测学生是否能够听懂本单元所学的有关时间的词汇和日常交际用语教学难点学生能够在头脑中用英语思维建立时间与相关活动的联系教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthesongofLesson76step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课AskandAnswerT:HowmanysecondsarethereinoneminuteSs:
60.T:HowmanyminutesarethereinonehourSs:
60.T:HowmanyhoursarethereinonedaySs:
24.LookattheclockT:WhattimeisitSs:练习不同时间显示的表达Game教师说时间,学生画简笔画可以找几个同学在黑板上展示step
3.learning学习新课Listendrawandmatch1What’sthecoloroftheclockWhat’stheshapeoftheclock2WhatisboydoingWhatcanyouseeinthepictureGuesswhat’sthetimeinthispicture3ListenandmatchListen2Check1step
4.practicing操练PartBGuessandtalk1Whatcanyouseeinthepicture1\2\3What’sthetimeinthepicture1\2\32PairworkT:Nowmakeadialogueaccordingtothepictures.Youcanchooseanypicturethatyoulike.3Showstep
5.summary小结今天我们复习了有关时间的日常交际用语能够根据录音听出时间的有关词汇与句子通过本课学习,我们了解了时间的宝贵,懂得了要珍惜生命中的每一秒step
6.homework家庭作业ListentothechantandrepeatMakeanothertwodialoguesaccordingtothepictures板书设计课后反思本节课,是通过听音连线,画时间等,检查学生对本单元的掌握情况通过练习,我发现部分学生不知道如何画时间,听力还是不太好,反映慢还要多进行类似的训练Lesson78教学内容学生通过阅读图画故事,培养自己初步的阅读理解能力学生通过表演故事情节,复习本单元所学的单词和句子本故事旨在培养学生热爱生活、热爱小动物的意识通过学习故事进一步帮助学生复习巩固有关时间的问答故事梗概太阳是大家的时刻表,每个小动物都用不同的方式向太阳询问时间,太阳的位置也随着时间的变化而变化最后太阳落山了,月亮出来了,小动物们都睡着了教学目标认知目标通过学这个幽默故事,让学生在一个完整的语境中理解每一句话,用英语来思考故事在反复听录音的基础上,教师带领学生说故事,分角色表演故事在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型通过故事的学习,能够熟练运用本单元的主要词汇及相关句型情感目标学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识,学会爱惜时间、珍惜时间学生能够在学习的过程中增强自己的生活能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点复习本单元有关时间的主要词汇及相关句型教学难点学生复述本课故事教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,头饰道具等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthechantofLesson74step
2.presentation观察挂图 给学生思考的时间1T:What’sthemeaningofthisstory2Asksomestudentstotellstories3TtellsthestorytothestudentsListentothestory1Listencompletely边看挂图边听2Listenandthenanswer“Whatcanyouhear”3Listenandreadafterthetape4Watchthevideo1Listenandwatch2watchandsay配音5Readthetext6ActoutthestoryT:WhatdoyoulearnfromthestorySs:step
5.summary小结今天我们学习了一个小故事,通过这个故事我们巩固复习了WhattimeisitIt’s.It’stimefor.生活中我们可以通过很多途径获得时间的step
6.homework家庭作业ListentothetapeandrepeatTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime板书设计课后反思本节课是通过小动物们互相问时间,复习本单元所学功能句型和词汇同时复习有关动物的词汇通过让学生们男女生对话,及请个别学生表演,学生们基本上掌握了本课的内容个别学生在说时间上还是有点慢单元小结本单元的歌谣很多,对学习本单元的词汇有很大帮助,同时,在教学歌谣和词汇时,加上动作,加深了学生们对词汇的印象学生们对本单元的词汇掌握较好,只对个别词汇secondplushalf以及表示数字的词汇有点不牢固要注意课下辅导Unit14Myday单元介绍教学内容:重点学习词汇washbrushteethwatchwhenat表达法getupgotobedeveryday句型WhendoyougetupeverydayIgetupat….WhendoyouplayfootballAt5:30afterschool.WhattimeisitIt’s….TeddyBearwashyourface.教学目标认知目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的9个词组2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型3能够询问某人在什么时间做某事情,并对相应的提问做出恰当的回答4能够指导并初步询问某人一天当中都做什么,并作出简要的回答5能够通过观察,了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性情感策略目标1能够使学生通过本单元学习,了解不同的动物在白天,黑夜中不同的生活习性2在学习、运用所学知识的过程中,逐步培养学生发散思维和创新思维的能力3通过对比、分析,教会学生归纳、总结知识要点,从而提高学生的自学能力4通过本单元的学习,学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出听懂并说出与一天生活有关的9个词组能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型教学难点有关一天生活的词组的正确读法在情景中正确运用句型学生分析学生一般一天生活用语都有所了解和认识但本单元的英文表达都是由单词及句型构成所以学生要看图片、听录音将读音和相应的图片联系起来,需在教学中将重点讲清,同时联系旧知识,扩展新知,提高学生灵活运用知识的能力课前准备学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等课时6课时Lesson79教学内容利用图画和歌曲引入9个与一日生活有关的词组复习时间的表达及现在是该做某事的时间了教学目标认知目标能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一日生活有关的9个词组getupwashfacebrushteetheatbreakfastgotoschooleatlunchgohomewatchTVgotobed.用简单的词组来描述一天生活情感目标能够通过本单元的学习能够增强同学之间的了解增进同学间的感情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学会读与一日生活有关词组教学难点能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组breakfast的发音教学准备教学挂图,教学录音磁带,单词卡片(教师、学生各自准备),有关学生一日生活的图片教学步骤step
1.warmingup热身活动GreetingSinganEnglishsongstep
2.learning学习新课Looklistenandsay.(看、听、说)Askthestudentslookatthepicture.让学生观察挂图中的生活场景T Lookatthepicture.WhatdoyouseeinthepictureWhat’sthisS:Isee…T:WhataretheydoingS:Theyare….Learnthenewwords.学习新词组1Teacherpointstothecardsandsays.师指卡片教读词组强调breakfast的发音A、师逐个出示教学卡片练习师念词组,生举自己的单词卡片B、师让学生将图片放在课桌上,按听的顺序摆放卡片C、师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班其他学生猜词组D、Pairwork.两人练习说词组E、师问Whoisgoingtoschool学生答人名2Practice练习巩固词组Learnthenewsong1Listentothesong2times.听歌曲,从听力上帮助学生熟悉单词的英文表达2在听第二遍按听到的节奏击掌3Saythewordsinthesong.让学生说出听到的内容4Listentothesongandsingthesongtogether.5Actitout表演歌曲step
3.summary小结学习了与一日生活有关的9个词组getupwashfacebrushteetheatbreakfastgotoschooleatlunchgohomewatchTVgotobed.会用简单的词组来描述一天生活step
4.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson79)Tobeateacher.回家当小老师用英语给家长说一天生活的词组)板书设计课后反思本节课为本单元的第一课,本单元主要是学习孩子们一天的学习生活活动,并让学生能够会问“Whendoyou…everyday”并会用“I…at…everyday.”本节课,主要是通过歌谣的情景,让学生对本课有个初步感受通过互相问答,让学生熟悉本单元所学的句型本节课主要以让学生掌握9个短语为主并初步歌唱歌谣本节课大部分学生能够掌握7个词汇但仍有学生不能掌握,发音不正确Lesson80教学内容就作息时间进行问答Whendoyou…I…at…学生已经能够初步描述自己的作息时间,在此基础上,引导学生继续对别人的作息时间进行提问学生根据实际情况主动询问别人的作息时间,并能就对方的提问做出相应的回答初步联系用Whendoyou…询问别人几点做某事,并正确描述自己的作息时间教学目标认知目标借助图片和录音复习79课所学的词组学习句型:whendoyou….能在正确的情景中初步学会用英文问答能够使学生使用句子表达每天的安排,提高语言交际能力情感目标初步了解日常生活,学会并培养自理能力,提高与学生的交流和沟通能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学习句型:whendoyou….能在正确的情景中初步学会用英文问答教学难点初步练习用Whendoyou….询问别人几点做某事教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,钟表等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthesongofLesson79step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Readthewordstogether2Readtheflashwords单词闪现3GuessinggameReviewtheexpressions1Lookandsay.(师出示卡片,生说单词)2lookatpictureandsay看图说出词组step
3.learning学习新课Setupthebackground.(设置背景)T出示钟表Lookatthis.Igetupat
6.启发学生说出时间T:WhendoyougotoschoolS:Igotoschoolat…Learnthesentencepattern.学习句型Whendoyou….1Askthestudenttolistentothetapeandsay2)TS师生对话练习句型3Askthestudentstosaymoresentence.启发学生扩充操练语言Drawandtalk1Askthestudenttoask根据书上内容调查2writedownthetime(把日常生活中活动时间画入书上表中)Makeadialogue编对话并表演1Teachersaythedialoguewithastudent.教师示范对话T:HiWhendoyougetupS:Igetupat…T:WhendoyouwatchTVS:IwatchTVat….2)practiceingroup学生小组编对话Actitout表演对话step
5.summary小结会就作息时间进行问答Whendoyou…I…at…会用Whendoyou…询问别人几点做某事,并正确描述自己的作息时间step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson80)Practicethedialoguewithyourparents.板书设计课后反思本节课,是在前一节课的基础上通过让学生画时间,检测他们对词汇句型地掌握并锻炼他们的听力学生能够听出时间,但是部分同学在画的时候有错误而且问句还是有困难Lesson81教学内容本部分在整体呈现的思路基础上为同学们展示了四个小场景的画面动物学校里,企鹅老师和他的学生们上课的情境小动物们都去学校上课了,可小猴子还在路边玩耍,熊猫阿姨催促他赶快去学校上课两位男同学到操场上准备踢足球两位女同学在校园的长凳上做拍手游戏复习巩固前两课的学习内容教学目标认知目标复习第79课和第80课学过的有关天气的形容词和句型学会本课对话通过观察不同的生活场景进行语言描述情感目标通过对不同学习生活场景的语言描述,激起学生热爱学习,热爱学校的热情学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点借助图复习第79课和第80课学过的词组和句型教学难点巩固复习前面三课内容教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片等教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthesongofLesson79step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords1Readthewordstogether2Activity:What’smissing3GuessinggameReviewtheexpressionstep
3.learning学习新课Askandanswer.T:(出示挂图)WhatdoyouseeinthepictureS:Isee…T:WhataretheydoingS:Theyare….Listentothetape(播放录音,学习对话第一,二组对话)T:WhatdidyouhearS:Stopplaying.Listentothetape2time.Repeatafterthetapestep
4.practicing操练Makeadialogue对话练习practiceinpairsactoutthedialogueLearnthenewdialogue学习第三组对话Askandanswer.根据活动问答Practiceinpairs小组互问Groupwork.学生分小组表演.playagame滚雪球游戏teachershow教师示范practiceingroups(小组形式复习词组)actitout表演step
5.summary小结复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元的交际用语来进行对话step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读对话)Practicethedialoguewithyourparents.(试表演对话)板书设计课后反思本节课,通过介绍动画片里的人物,让学生们练习有关动物,衣着的词汇句型然后让学生们通过观看动画片,初步感知内容第二遍,让学生说出所听到的内容,锻炼学生们的听力大部分学生都能够理解所学内容,但个别句型听出仍有困难Lesson82教学内容本部分提供了两幅白天和黑夜不同的情境图画,以及供学生练习时使用的小贴片,其中包括忙着采蜜的小蜜蜂跳舞的蝴蝶玩耍的猴子猫和老鼠睡懒觉的小猫熟睡的公鸡太阳月亮星星睡觉的猫头鹰工作的猫头鹰通过观察字母和单词,初步感知字母组成单词,单词又能组成句子的过程教学目标认知目标能够使学生通过本单元学习,了解不同的动物在白天,黑夜中不同的生活习性并能用简单英语描述进一步感知字母能组成单词,单词又能组成句子的道理在学习、运用所学知识的过程中,逐步培养学生发散思维和创新思维的能力通过对比、分析,教会学生归纳、总结知识要点,从而提高学生的自学能力情感目标通过了解不同的动物在白天,黑夜中不同的生活习性,培养学生观察思考的能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点句子的正确运用教学难点单词和句子的书写教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,小贴片等教学步骤step
1.warmingup热身活动greetingssingthesongofLesson79step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Reviewthewords.(复习单词词组)Lookandsay.(师出示卡片,生说单词)学生当“小老师”练习Let’stalk(自由对话step
3.learning学习新课AskandsayT:(出示白天和黑夜挂图)WhatdoyouseeinthepictureS:Isee…T:WhattimeisitS:It’s…..Stickandsay贴和说T:WhoaretheyS:Theyare….T:WhendomonkeysplayindaytimeoratnightListentothetape(播放录音贴上贴片)listenandstickChecktheanswer.核对答案Let’slearn.我们学Singasong.“Letters.”(唱字母歌)Let’sread.师出示卡片,生读字母Teachersticktheletters师将单词贴在黑板上,带领学生一组一组的认读Writetheletterandwords示范书写单词Writethesentence示范书写句子step
4.practicing操练Thestudentswritethesentences学生模仿写句子step
5.summary小结了解不同的动物在白天,黑夜中不同的生活习性并能用简单英语描述step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson82)readtheletterandwords练习写句子板书设计课后反思本节课,主要是通过给PartA贴图,让学生练习所学句型Igetupinthemorning/intheevening.同时让学生知道一些有关小动物的生活习惯,以及一天中,不同时间的标志物最后通过一首琅琅上口的歌谣,巩固所学过的词组通过本节课,我认为大部分学生都达到了本课的目标,能够比较流利地朗读歌谣Lesson83教学内容通过听录音,检测学生是否能够听懂本单元所学的的词汇和日常交际用语调查了解班里同学的作息时间教学目标认知目标利用判断的方法检测学生对本单元学习内容的掌握情况通过复习来检测学生对本单元学习内容的掌握情况,使知识得到巩固情感目标通过共同完成温度调查表培养小组合作精神,提高解决问题能力和与同学沟通能力,增进同学之间的情感学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点学生能够基本掌握本单元活动的英语表达教学难点利用列表调查的形式检测本单元重点句型教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,调查表教学步骤step
1.warmingup热身活动Singthechantlesson79Lookatwordcardsandsaythewordsasquicklyasyoucan.(师出示单词卡片,生以最快的速度说单词“小老师”练习)Match.同桌比赛看卡片说单词Checkeachother.互相检查对话step
2.presentation呈现Lookandmatch看,连图T:(出示挂图)LookatthispicturewhatdothegirldoeverydayListentothetape2times听录音2遍Listenanddotheexercise听录音完成练习Checktheanswerinpairs.两人一组核对答案Listenandrepeat.跟磁带读Let’sfindoutandsay填调查表Lookatthepictureandsay(利用练习)Groupwork.小组讨论运用句型“whendoyou…”完成调查表中的内容Filltheinvestigation.完成调查表Step
3.practicing操练Askingroups小组互问调查表内容step
4.summary小结复习了本单元所学的的词汇和日常交际用语Step
5.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读Lesson83)调查家人的一天活动安排板书设计课后反思本节课通过让学生听句子连线,检测学生对所学词汇,及句型地掌握情况活动中我发现,部分同学的听力仍有问题,反映较慢所以当老师语速放慢时,才能反映理解所说意思需要在今后多加练习Lesson84教学内容本课提供的故事情节滑稽、幽默,并巧妙地将本单元所学的语言融入其中学生可以在轻松快乐的阅读过程中,复习本单元所学的单词和日常交际用语本课讲的时猫妈妈在小猫生日的时候为小猫买了一个生日蛋糕漂亮又香甜的蛋糕引得老鼠夫妇垂涎欲滴为了得到他们想吃的蛋糕,老鼠夫妇想出了一个计谋他们偷偷摸摸的在鼠洞门口观察猫一家的起居,并记录时间终于有一天猫妈妈和小猫同时离开家,老鼠夫妇迅速爬上餐桌,贪婪的享用起美食蛋糕正当他们吃得起劲的时候,猫妈妈回来了,把他们桌了个正着故事中的语言项目是I…at…中的第一人称变为第三人称教学目标认知目标利用学习故事复习巩固本单元所学的交际用语通过表演故事进一步熟悉和掌握本单元所学句型通过阅读故事,使学生更进一步地了解故事内容同时表演故事情感目标培养日常生活的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学习并练习表演课文故事教学难点表演课文故事中I…at变为第三人称复数教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动Greeting.Singasongandachantstep
2.presentationplaythecourseware播放光盘lookatthescreenandlistentothestory看光盘听故事,第一遍整体感知TeachertellsthestoryinEnglish.师指挂图,整体介绍故事内容Listentothetape.听磁带,让学生用中文说一说对故事的理解Listentothetapeandpoint学生听录音模仿2—3遍边听录音,边指对应的图Repeatafterthetape跟录音重复repeattogether集体录音重复repeatinindividual教师强调一下第三人称发音Practiceingroups小组表演Practiceingroups小组练习Showthestory(生戴小动物头饰,道具,表演短剧)step
5.summary小结今天我们学习了一个小故事,通过这个故事我们学会了复习巩固了本单元所学的交际用语熟悉和掌握了本单元所学句型step
6.homework家庭作业Listentothetapeandreadafterthetape.(听录音跟磁带读故事)Tellthestorytoparents.给父母讲故事板书设计课后反思本节课,在利用游戏复习本单元所学词汇、句型的基础上通过观看一个动画片,让学生用自己的话,概括动画片的意思绝大部分学生都能理解文章中出现的本单元主要句型,学生们也能够比较流利地朗读基本达到本课目标但个别生疏句型还要多加巩固单元小结本单元主要学习有关小学生一天作息的词汇及句型通过各种游戏活动,以及配合教学光盘大部分学生达到了本单元的目标,能够自问自答一天所进行活动的时间但个别学生仍然有张口困难的现象还要个别加以辅导而且本单元,我开始让学生们练习拼写单词让他们能够更加清晰的记忆所学词汇Unit15TheDaysoftheWeek单元介绍教学内容重点学习词汇和表达法weekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayMusicMathArtComputerEnglishChinesePEweekdayweekenddon’t=donotwanton句型WhatdayisittodayIt’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.Sorry.Idon’twantto.WhatdoyouwanttodoonMondayIwanttoplayfootball.WehaveanEnglishclassonMonday抄写的句子:It’sWednesdaytoday.Let’sgoandplayfootball.教学目标认知目标能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式能够在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答能够听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词,能介绍某一天的具体课程表能够拼写星期词汇,借助图标认读并记忆课程等词汇,让学生体验单词学习的过程能够开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能情感策略目标通过学习一星期7天的英文名称及在星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用能力能力策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词,能介绍某一天教学难点星期单词比较长,学生读起来有一定难度在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答表示在某一天应用介词on等介词短语表示具体的时间运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答学生有时会把wanttodosth.句型用成bewanttodosth.教材分析本单元是关于一星期7天的话题,包括语音、词汇、交际用语三项学习内容其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音词汇和交际用语学习为明线,均通过设置较为真实的语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中,使用实物、图片、录象等多种教学手段,感知、模仿,习得语言,达到熟练上口本单元共6课书,其中1-3课为第一层次学习内容;第4-6课为第二层次学习内容学生分析本单元的学习内容紧密联系学生的实际生活,学生对此感到很熟悉但星期单词和相关对话比较长,学生读起来有一定难度,而且在进行此类对话问答时,学生往往会感到枯燥,为了避免学生对此的反感,在本单元的单词教学时应采用多种活动,激发学生兴趣突破难点句子教学中应注意问答活动要设置情景,避免为问答而问答课前准备学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等课时6课时Lesson85教学内容学生通过视觉感知一周7天单词的拼写形式,并通过学唱“星期歌”认识、了解、感知一周7天单词的发音学生自己做日历教学目标认知目标能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式能够开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能能够听懂句型WhatdayisitIt’sWednesday.能够听、说、读单词:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday情感目标通过学习一星期7天的英文名称及在星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式教学难点星期单词比较长,学生读起来有一定难度Sunday和Saturday容易混;Tuesday和Thursday容易混;Wednesday词比较长,由于字母d单词中不发音,学生在拼写时特别容易出现书写错误教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片缩写星期单词卡片的小贴片,各种形式的年历、月历、日历,课件教学步骤step
1.warmingup热身活动Singthesongofunit14TPRstep
2.presentation学习新课Listentoasong.T:Whatisthesongabout鼓励学生说出所听到的内容,英文和中文都可以,从而引出一周7天Let’ssingandlearnListentothesongteacherpointstothedaysoftheweekonthecalendar.边听歌老师边用手指挂历中的每一天的单词,使学生加深对7个名词的理解和记忆Listentothesongforseveraltimes.教师请学生反复多听几遍歌曲录音教师出示单词卡片,让学生看卡片听老师读星期单词(区分Sunday和Saturday;Tuesday和Thursday强调Wednesday中字母d单词中不发音)Listenandimitate.学生跟录音模仿学唱“星期”英文歌曲Trytosinganddotheactions.学生边跟唱边根据所唱的星期几伸出相应的手指教师请会唱的学生为大家表演,并鼓励更多的学生和他们一起随着录音唱教师出示7张单词卡片,请学生跟录音模仿拼读单词step
3.practicing操练复习巩固Pupilsshowthefingersaccordingtowhatteacherpoints.教师指星期几,并问“Whatdayisit”让学生出示手指,检测学生对听音辨词的反应Pupilsspeakoutthewordsaccordingtowhatteacherpoints.教师出示挂历、指上边的日期并问“Whatdayisit”请学生快速反应,说出It’sWednesday.Playagame.Let’smakeacalendar认读星期单词的缩写形式教师出示缩写卡片并问“Whatdayisit”请学生认读告诉学生由于7个单词都比较长,所以在使用时经常采用缩写的形式缩写的形式一般使用每个单词的前三个字母“星期四”由于发音的原因,缩写形式为前四个字母表示一周7天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写Match.缩写形式与完整形式对应起来让学生看缩写卡片快速说出It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/SaturdayMakeacalendarTeachergivesanexample.教师先给一个示范,出缩写卡片并说出星期的英语单词,然后将贴片贴到月历的表格中,边贴边说“Here’sMonday.”请学生找出贴片,并按一周的顺序分别贴在表格的第一行拿出铅笔或彩笔在星期几的下面写出几号由此构成挂历Pairwork:一人手指第一行星期的词,另一人说出星期几的读音鼓励程度较好的学生用WhatdayisitIt’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday进行问答step
4.summary小结会说一周7天的英语名称单词能够听懂句型WhatdayisitIt’sWednesday.step
5.homework家庭作业听录音读单词唱歌谣用英语给家长讲讲你做的挂历板书设计Lesson85SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunMonTueWedThurFriSat课后反思本节课是本单元第一课,通过歌谣让学生对所学词汇有个初步印象,以此为导入由于星期的词汇都较复杂,所以我分别把单词分开讲解而且让学生分析记忆的方法并且通过句型,把新词融入到里边部分学生能够掌握70%所学内容Lesson86教学内容学习本课歌谣交换有关星期几及活动的信息教学目标认知目标能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式能够开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能能够熟练运用功能句型WhatdayisittodayIt’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.Sorry.Idon’twantto.能够听、说、读单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday情感目标通过学习星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能教学难点问答Whatdayisittoday教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,足球、游泳圈、教具钟表等教学步骤step
1.warmingup热身活动Singthesongoflesson85Revision1教师出示挂历指着星期几问Whatdayisit2教师出示教具钟表问Whattimeisit3TPR复习以前学过的动词step
2.Presentation学习新课LooklistenandchantListentothechantcarefullythensaywhatyoucanhear.教师播放录音,请学生仔细听录音并说出听到的内容Listenanddotheactions.再听录音,请学生根据录音材料中的内容做动作,体会游泳、跳、踢球、爬、跑步通过做动作加深对歌谣的理解Listenandimitate.教师再次播放录音,让学生根据录音模仿发音,分句朗读歌谣Repeatthechantgroupbygroup.分组跟读歌谣,通过竞赛激发学生学习的兴趣,尽快把歌谣学会Sayanddotheactionstogether.教师请学生出示星期的单词卡片,转动钟表盘上的表针,呈现各种时间,让学生做动作表演,并根据动作说出歌谣中的句子继续学习有关Friday和Saturday的两段歌谣让学生说出重点词的基础上跟录音模仿歌谣Changethewordsofthechant.让学生根据实际的情景灵活的替换歌词Let’stalkListentothedialoguethensaywhatyoucanhear.Guessthemeaningof‘Whatdayisittoday’结答语让学生猜问句的意思,使学生明确“Whatdayisittoday”是“询问今天是星期几?”教师指着挂历、单词卡片、课程表等为学生示范问句,请学生回答T:WhatdayisittodayS:It’sWednesday.STSSListenandimitate.听录音模仿对话Pairwork:S1:WhatdayisittodayS2:It’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.S1:OK./Sorry.Idon’twantto.Step
3.practicing操练ActoutthedialoguePairwork:学生自己准备对话内容进行表演,可根据自己实际情况增加星期、时间的对话内容Asksomepupilstoperformthedialogue.Step
4.summary小结会用Whatdayisittoday问答日期step
5.homework家庭作业听录音唱歌谣读对话板书设计Lesson86WhatdayisittodayIt’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.Sorry.Idon’twantto.课后反思本节课通过对话的形式让学生们进一步复习上节课所学词汇并练习用句型表演在复习本单元主要单词时,我主要是以游戏的形式,寓教于乐但学生的对前三个词的拼写还存在较大问题Lesson87教学内容学习询问他人在某一天想做什麽的句型根据采访结果完成表格中的内容教学目标认知目标能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答能够开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能能够熟练运用功能句型WhatdoyouwanttodoonMondayIwanttoplayfootball.情感目标通过学习星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答教学难点在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答表示在某一天应用介词on等介词短语表示具体的时间运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答学生有时会把wanttodosth.句型用成bewanttodosth.教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,游泳圈、乒乓球拍、足球、麦克风、英语书、书包、人物头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动Saythechantoflesson86TPRT:WhatdayisittodayWhat’stheweatherlikestep
2.learning学习新课Teachershowsthepicturethenask:WhereisitWhocanyouseeWhataretheytalkingaboutListennumberandtalkListentothedialoguescarefully.Listenandnumber.仔细听对话并根据对话出现的先后顺序为各组图标注序号Checktheanswer.Listenimitateandsaywhatyoucanhear.听录音并模仿跟读,然后让学生说出听到什麽(能重复英语的学生,教师给予及时的鼓励,从而带动更多的学生仔细听不能重复整句的学生可以重复听到的单词或词组教师也应鼓励这些同学再努力听)让学生说出所听到的哪一句是新句子从而引出WhatdoyouwanttodoonMondayListenandimitate.重复播放每组对话让学生模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动(重点重复WhatdoyouwanttodoonMonday强调表示在某一天应用介词on)Groupwork:每个小组内部相互轮换充分练习7组对话Haveacompetition.教师从
1、
2、3或
4、
5、6组分别抽出一组学生,按顺序完整地表演7段对话,然后请全班学生给予评价step
3.practicing操练Let’smakeandsay学生读例句,说出应完成几项任务Interviewtheclassmates.WhatdayisittodayWhat’stheweatherlikeWhatdoyouwanttodoFeedback:通过朗读的形式进行反馈step
4.summary小结学习了本课四组对话能够通过观察图画、思考,给做运动的人物添画体育用具和器械step
5.homework家庭作业听录音读对话跟录音读课文.与家长或朋友问答PartB板书设计Lesson87WhatdoyouwanttodoonMondayIwanttoplayfootball.课后反思本节课通过观看教学光盘的形式,复习所学句型,词汇并让学生互问互答然后让学生展示,评出最好的组合本课,大部分学生能够在老师的指点下正确回答问题但问问题仍有难度Lesson88教学内容学习用英语表达学科名称词体会单词组成句子的过程并抄写句子教学目标认知目标能够听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词,能介绍某一天的具体课程表能够拼写星期词汇,借助图标认读并记忆课程等词汇,让学生体验单词学习的过程能够正确抄写句子能够熟练运用功能句型WehaveanEnglishclassonMonday.能够听、说、读、抄写单词MusicMathArtComputerEnglishChinesePE抄写的句子It’sWednesdaytoday.Let’sgoandplayfootball.情感目标通过学习一星期7天的英文名称及在星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点要求学生能听懂几个主要的课程的英语名称,并学习表达在某天有什麽课,以及就课程和哪一天上哪门课与人进行交流沟通教学难点Math的发音正确抄写句子教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,课件小日历和课程表等教学步骤step
1.warmingup热身活动Saythechantoflesson86Reviewthedaysoftheweek.step
2.Presentation学习新课AskandanswerT:WhatdayisittodayWhat’stheweatherlikeWhatdoyouwanttodo通过以上问题引出WhatclassdoyouhavetodayLookandsayTeachershowsatimetable.T:WhatclassdoyouhaveonMonday/Tuesday/…通过老师的提问引出课程并进行英语名称的学习,并引导学生用WehaveanEnglishclassonMonday.这一句型说出星期几有什麽课强调1)Math的发音2)课程词的首字母应大写Looklistenandpoint.学生观看挂图,听音指代表某一特定课程的图Listenandimitate.听录音模仿跟读这几个词教师指着教学挂图,让学生看图中的具体课程,并用英语将他们说出来TSSS描述星期几、第几节课,迅速说出是哪门课Pairwork:两人一起用WehaveanEnglishclassonMonday.的句子描述哪一天有什麽课Makeadialogue.学生可将星期几、有什麽课、询问对方想做什麽、喜欢不喜欢某门课自编对话Asksomepupilstoperformthedialogues.Let’slearnTeacherwritesthesentencesontheblackboard.教师把出现的句子写在黑板上,边写边让学生观察,使学生体会单词组成句子的过程Askpupilstoreadthesentences.It’sWednesdaytoday.Let’sgoandplayfootball.教师带领学生比较英文单词和汉语拼音书写的共同之处,使学生逐渐养成用字母拼写单词的习惯,为今后的学习奠定良好的基础带领学生正确抄写句子step
3.summary小结能听懂几个主要的课程的英语名称,并学习表达在某天有什麽课,以及就课程和哪一天上哪门课与人进行交流沟通step
4.homework家庭作业听录音读单词和句子练习抄写句子板书设计课后反思本节课,我以WehaveanEnglishclassonMonday.导入然后通过学生互相问答,做动画片的练习题逐步掌握次句型但是部分学生重复很难Lesson89教学内容通过听录音,将具体的星期几和特定的场所连接起来学生根据星期和具体时间,用贴片贴出自己的活动教学目标认知目标能够在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽,能听懂询问并做回答能够开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能能够熟练运用功能句型WhatdayisittodayWhatdoyouwanttodoon…Iwantto…情感目标通过学习一星期7天的英文名称及在星期几做什麽上什麽课使学生懂得合理安排每天的活动养成良好的生活习惯并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和运用能力学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点训练学生听力,并检测学生对本单元词汇的掌握情况运用所学句型进行问答交际练习教学难点A部分中每幅图提供的听力材料限定了具体日期要去的地点,学生必须仔细听,在听懂的基础上才能选择正确教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,动物图片教学步骤step
1.warmingup热身活动SaythechantandsingthesongofthisunitRevision.Lookatthecardsandsaythewords(其中包括学过的场所词汇,如:zooparkbookstoreplaygroundswimmingpool等)用Wehavea/an…classon…描述星期几有什麽课step
2.presentation呈现ListenanddrawLookatthepictureandsaywhattheycansee.让学生预测录音材料的内容Listenanddraw.第一遍完整地听,了解大概意思第二遍注意听关键词,哪些词是本单元学习过的;第三遍听这些词与什麽有关,仔细记住什麽先出现的,什麽后出现的,哪个场所与哪个星期的单词有联系然后连线Checktheanswerinpairs.两人相互批改,分别用或做出标志MONOLOGUE:OnSundayIgotothezoo.OnMondayIgotothebookstore.OnTuesdayIgototheplayground.OnWednesdayIgototheswimmingpool.OnThursdayIgotothesupermarket.OnFridayIgotothepark.OnSaturdayIstayathomeandwatchTV.Step
3.practicing操练StickandsayGroupwork:说一说贴片中的词Listentothedialogues.Stickandsay.两人一起边贴边说DIALOGUE:S1:IlikeMonday.IplayfootballonMonday.S1:WhatdoyouwanttodoonTuesdayS2:IwanttogotoschoolandhaveEnglishclass.S1:TodayisSunday.Iwanttogotothebookstore.S1:What’stheweatherliketodayS2:It’shotandsunny.Iwanttgooutandswim.S1:It’sSaturday.Iwanttogotothezoo.step
4.summary小结进一步复习了本单元的主要交际用语WhatdayisittodayWhatdoyouwanttodoon…Iwantto…Step
5.homework家庭作业跟家长说说你哪天想做什麽板书设计Lesson89课后反思本节课,通过前几次的操练,大部分学生都能够正确完成PartA的连线但PartB,仍有学生回答很困难还需要加强练习Lesson90教学内容学习小故事通过故事情节为学生提供了复习巩固星期的词汇和有关星期的句型情景,使学生在轻松愉快的气氛中既复习重现了本单元的主要内容,又在一个完整的语境中学会了一个简单而有意义的故事教学目标认知目标学生能够叙述故事、分角色表演故事,培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力能够熟练运用功能句型Jackmeet…on…They…情感目标通过学习故事引导学生学会如何与同学和小朋友相处交往,特别是当你到了一个新的环境中,要学会与人沟通,学会如何建立良好的人际关系,适应新环境,学会生存学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点通过观看课件,让学生理解故事大意,在理解的基础上跟读模仿录音故事学习完可以叙述故事、分角色表演故事,培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力教学难点故事学习完可以叙述故事、分角色表演故事教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,公园照片,跳绳,足球和生日蛋糕等教学步骤;step
1.warmingup热身活动Saythechantandsingthesongofthisunit.Revision.Lookatthecardsandsaythewords.TPRstep
2.presentationFuntime教师出示故事挂图,让学生猜猜故事大意TeachertellsthestoryinEnglish.Listenandpoint.教师播放故事录音,学生根据录音指出相应的图Watchvideothensaywhattheycanhear.Repeatthestorysentencesbysentences.(老师做出伤心、愁眉苦脸的表情,使学生理解sad的意思)Watchimitateanddotheactions.边模仿录音边做动作Listenpointandrepeat.边听录音边指图跟读Actoutthestory教师把足球、跳绳、游泳圈等物发给程度较好的学生,分角色表演故事Groupwork:以小组为单位,每人讲一幅图Asksomegroupstoactoutthestory.step
3.summary小结讲完故事后,教师在适当的时候提问Jack开始为什麽感到伤心,后来同学们是怎麽做的,Jack和同学们一起进行了哪些活动,最后Jack的心情是怎样的,请同学们猜一猜,并说明为什麽故事的结局是什麽?请学生回答从故事中得到了哪些启发step
4.homework家庭作业听录音读故事把故事讲给家长听板书设计课后反思本节的小故事,从内容上,通俗易懂句型也较简单,都是本单元的重点功能句型所以掌握较好但仍需要个别辅导个别学生单元小结本单元,主要是有关一周的几天的内容比较贴近学生生活,易懂通过两个星期的努力,三分之一的学生已经能够正确无误的拼写从周一到周日的词汇这样我略感安慰但远远没有达到我的目标我希望所有的学生从现在开始,培养出记忆单词的意识Unit16Revision单元介绍教学内容复习13-15单元的单词以及相关的句型本单元要求掌握的歌谣相关重点句型WhattimeisitIt’s…it’stimefor…WhendoyougetupeverydayIgetupat…WhatdoyoudoeverydayWhatdayisittodayIt’s…Whatdoyouwanttodoon…Iwantto…on…funtime以及其中的重点句型教学目标认知目标能够熟练掌握第13到第15单元重点单词的发音和词义能够在本单元涉及的情景中说出本单元各课的基本词汇和交际用语能够听懂教师的课堂用语并做出恰当的反应,对同学的请求进行呼应能够对本单元涉及的词汇进行简单的分类能够将所学内容与生活实际相联系,在与教材情景近似的语境下初步运用情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯能力策略目标1培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维2通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务3在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流教学重点能够熟练掌握第13到第15单元重点单词的发音和词义能够听懂教师的课堂用语并做出恰当的反应,对同学的请求进行呼应能够将所学内容与生活实际相联系,在与教材情景近似的语境下初步运用教学难点能够将所学的内容在教材涉及的情景下正确使用能够听懂教师的课堂用语,并对之进行正确的反应教材分析这是本册教材的最后一个单元学生通过一个学期的学习,应该对本册六个单元中的内容有基本的了解和初步的掌握学生应该知道每个单元的话题是什么,有哪些交际用语,哪些功能句,哪些单词还应该知道每个单元的话题是什么,有哪些交际用语,哪些功能句,哪些单词还应该知道每个单元出现了那些英语字母,单词或句子的拼写,并通过它们的拼写了解英语字母与汉语拼音的联系,进而了解字母能组成单词,单词能组成句子的道理在本单元,全面综合的复习了全册的内容此外还有一些课堂用语,日常交际用语和英语字母、单词、句子和语篇的拼写在各课的教学中还穿插了许多歌曲和小歌谣,孩子们也应该掌握学生分析在这个单元,内容是对前几个单元的复习,虽然不是全新的,但由于是对整本书的复习,所以综合性比较强在此单元中,孩子们暴露的问题可能会比较明显,比较分散这就要求教师不能出现急躁情绪,要采取有针对性的措施,及时查漏补缺帮助孩子树立信心课前准备学生用书,录音磁带,教学挂图,学习卡片,教学投影片等课时6课时Lesson91教学内容根据书上图片说出自己从事此项活动的时间将书上小图的顺序按时间的先后标号在每幅图的空白格里写出自己做这些事情的时间,然后互问,互答使用问答句whendoyou…I…at…歌谣whatdoyoudoat7o’clock.教学目标认知目标能够根据书上给出的小图表达自己从事此项活动的时间能够使用句型whendoyou…进行询问并根据实际情况用相应的时间表达法I…at…来回答能够熟练演唱本课要求掌握的歌曲情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够使用句型whendoyou…进行询问并根据实际情况用相应的时间表达法I…at…来回答能够演唱本课的歌谣教学难点学生能根据看到的图片准确的标出时间能够使用句型whendoyou…进行询问并根据实际情况用相应的时间表达法I…at…来回答教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片教学步骤step
1.warmingup热身活动Singasongtogetherreviewthewordsofunit1314Wholeclassreadthewords.Choosesomestudentsreadthewords.step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Payattentiontothepictures.Askthequestion:Model:Whatdoyouseeinpicture1whatdoesshedostep
3.learning学习新课Payattentiontothepictures.twostudentsmakeapair.Saytheactionstogether.choosesomestudentsdescribethepicture.orderthepicturesbyoneself.checktheanswerintwostudents.checktheanswerinwholeclass.Model.Teacheraskssomestudents:whendoyougetupeverydayS1:Igetupat…S2:Igetupat…Letstudentswritethetimeinthelist.Sayandwrite.DopartB.
1、ListentothepartB.DIALOGUE:Binbin:Whendoyougotoschooleveryday?Yaoyao:Igotoschoolat7:
30.Listentothetape.Listenandrepeat.Boysaskthequestionandgirlsanswerit.Girlsaskthequestionsandboysanswerit.Twostudentsmakeapair.Practicethisdialogue.Showthejobs.
2、Pairwork:Payattentiontothelist.Askandanswerthequestionaccordingtothelist.Learnthechant.CHANT:Whatdoyoudoat7o’clockWhatdoyoudoat10Whatdoyoudowhentheclocksays11WhatdoyoudomyfriendDoyoueatlunchat2o’clockDoyougohomeat3DoyouwatchTVat6:30CanyouplaywithmeListentothetape.WhatcanyouhearSaythekeywords.补充歌词Listenandrepeat.Wholeclasstriestosingthesong2times.Choosesomestudentssingthesong.step
4.summary小结能够使用句型whendoyou…进行询问并根据实际情况用相应的时间表达法I…at…来回答能够熟练演唱本课要求掌握的歌曲step
5.homework家庭作业SingthechantReadthedialogue板书设计课后反思本节课是对第十五单元所学词汇,句型的一个复习,检测通过PartA,同学们基本上能够把听到的图片正确的编号同时,通过PartB的练习,大部分学生能够正确回答,但只有一部分学生能够又问又答仍需要练习Lesson92教学内容根据听到的内容,将表示各个人物在周末活动安排的贴图与该人物相连根据partA部分进行提供的句型,进行交流学生根据自己的意愿将贴画(踢足球、游泳、拍球、爬山、打乒乓球、看电视、去公园)贴在相应的位置上向学生渗透weekday和weekend的概念教学目标认知目标能够根据听到的内容,将人物的活动与人物相连能够利用所学句型进行语言交流能够根据自己的意愿将贴画贴在相应的位置上情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点能够根据听到的内容,将人物的活动与人物相连能够利用运用a部分提供的句型进行交流教学难点学生能在很短的时间记住表示活动的单词和理解所听到的句子的含义学生能够运用a部分提供的句型进行语言交流教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片等教学步骤step
1.warmingup热身活动Singasongtogether.reviewthewordsofunit1114Wholeclassreadthewords.Haveacompetition.step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Payattentiontotheeachpictures.Lookthink.(你能想到什么动作)TwostudentsmakeapairSaythemtogether.step
3.learning学习新课Payattentiontothepictures.Listentothetape.DIALOGUE:Boy:HiAndy.WhatdoyouwanttodoontheweekendAndy:Iwanttogototheparkandclimbhills.Boy:HiBinbin.WhatdoyouwanttodoontheweekendBinbin:Iwanttoplayfootballandswim.Boy:HiYaoyao.WhatdoyouwanttodoontheweekendYaoyao:Iwanttoplaypingpongandjumprope.Boy:HiJoy.WhatdoyouwanttodoontheweekendJoy:IwanttowatchTVandflyakite.TalkaboutwhatcanyouhearListenanddotheexercise.Listentothetapeoncemore.Checktheanswerbythemselves.Listenandrepeat.Checktheanswerinwholeclass.Repeatthedialogueandpracticeintwostudents.Showthejobs.DopartB.talkaboutthestickersonthebook.Dothemodel.Ilikefootball.IwanttoplayfootballonSaturdaymorning.chooseonestudentsaythesentenceliketeacher.Stickthepicturesonthebook.byoneself.Pairwork:Talkaboutthestickers.step
4.summary小结能够利用所学句型进行语言交流能够根据自己的意愿将贴画贴在相应的位置上step
5.homework家庭作业Listentothetapesaythesentenceofpartb.板书设计Lesson92Revision课后反思本节课主要是复习PE单元,还有一些前面学的词汇,通过连线练习,发现大部分学生掌握较好,但有的学生仍存在思维方面的定势问题,不能融会贯通Lesson93教学内容两个学生一组,在教材提供的语境下,选择恰当的交际用语获取自己想要了解的有关天气状况的信息用简画的形式在第三列内表示出自己所要安排的活动,并就自己的安排与其他同学交流和比较,从而学会如何获取信息,如何在与其他同学交流是吸收别人的建议,从而调整自己的计划和安排教学目标认知目标学生能够根据自己的图表和同伴手中的图表之间存在的信息差,使用学过的语言,获取本人表中未知那几天的天气状况学生能够根据每天天气情况合理安排自己的活动情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点两个学生一组,在教材提供的语境下,选择恰当的交际用语获取自己想要了解的有关天气状况的信息能将自己的安排与其他同学交流和比较,从而学会如何获取信息教学难点根据语境选择恰当的用语来描述天气状况表述天气状况与活动安排之间的关系,以及如何根据天气状况来调整计划安排;另外,要求学生用简画来表达活动的这种形式,对部分学生也可能存在困难教学准备教学挂图(主图),教学投影片,教学录音磁带,单词卡片等教学步骤step
1.warmingup热身活动reviewthewordsofunit10Wholeclassreadthewords.Haveacompetition.step
2.reviewingandleadingin复习并导入新课Payattentiontotheeachpicture.Teacherasksthequestionsaccordingtothepicturesonthebook.What’stheweatherlikestep
3.learning学习新课Listentothetape.Practicethedialogue.DIALOGUE:Girl:WhatdayisitGirl:WhatdayisitGirl:WhatdayisitBoy:It’sMonday.Boy:It’sThursday.Boy:It’sSunday.Girl:What’stheweatherlikeGirl:What’stheweatherlikeGirl:What’stheweatherlikeBoy:it’ssunny.Boy:it’sraining.Boy:it’ssunny.Girl:WhatdayisitGirl:WhatdayisitBoy:It’sTuesday.Boy:It’sFriday.Girl:What’stheweatherlikeGirl:What’stheweatherlikeBoy:it’scloudy.Boy:it’sWindy.Girl:WhatdayisitGirl:WhatdayisitBoy:It’sWednesday.Boy:It’sSaturday.Girl:What’stheweatherlikeGirl:What’stheweatherlikeBoy:it’scloudy.Boy:it’ssunny.Drawthepicturesinthefirstlineofthelist.
1.
3.5组studentA
2.
4.6组partB.pairwork
1、Teacherasksomestudents.根据自己画的回答问题What’stheweatherlike
2、Whocanhelpmeask
3、Twostudentsmakeapair.Practicethedialogue.
4、Showthejobs.Reviewthewordsofunit11Wholeclassreadthewords.Onestudentdosomeactionstheothersguess.Twostudentsmakeapair.Playthegame.DopartBModel:Teacheraskssomestudents.Drawthepicturesinthesecondlineofthelist.Teacherasksstudents.Choosesomestudentsask.Twostudentsmakeapair.Showthejobs.step
4.summary小结能够根据自己的图表和同伴手中的图表之间存在的信息差,使用学过的语言,获取本人表中未知那几天的天气状况能够根据每天天气情况合理安排自己的活动step
5.homework家庭作业Listentothetape.Saythedialoguewithyourparents.板书设计Lesson93RevisionWhatdayisitwhat’stheweatherlikewhatdoyouwanttodoon…课后反思本节课,我主要先让学生听,画出相应的天气符号,然后再以让学生们之间互相问答,画符号为主锻炼他们的听说能力部分同学较好Lesson94教学内容本课应掌握的歌谣通过观察,更深刻的体会字母与单词、单词与句子以及英文拼写形式与汉语拼音之间的关系而且,学生通过前几个单元中有关字母和单词部分的学习,最终领会字母组成单词、单词组成句子、句子组成语篇的道理教学目标认知目标学会演唱PartA的歌谣通过较为直观的图表将年、季、月、天的时间概念渗透给学生通过观察,更深刻的体会字母与单词、单词与句子以及英文拼写形式与汉语拼音之间的关系而且,学生通过前几个单元中有关字母和单词部分的学习,最终领会字母组成单词、单词组成句子、句子组成语篇的道理情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点通过较为直观的图表将年、季、月、天的时间概念渗透给学生让学生有所了解教学难点季节的换算和进制教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片等教学步骤step
1.warmingup热身活动singthesongstep
2.reviewingandleadingin复习并导入新课WhatcanyouseeineachpictureWhatmonthsaretheyinaseason?Readthemonthsafterteacher.step
3.learning学习新课Teacheraskssomequestionsaboutthechant.HowmanyweeksarethereinamonthHowmanydaysarethereinamonthHowmanymonthsarethereinayearHowmanyseasonsarethereinayearWhataretheyHowmanymonthsarethereinaseasonWhataretheylearnanewchant.CHANT:Thereare3monthsinaseason.Winterspringsummerfall.Thereare4seasonsinayear.12monthsinall.Thereare4weeksinamonth.That’s30or31days.Thereare365daysinayear.That’swhatpandasays!Listentothetape.WhatcanyouhearListentoitoncemore.LookatthechantonthebookListenandrepeat.wholeclasstrytoread.Listenandtrytosingthesong.2timeschoosesomestudentstrytosing.DopartBWritethesentence.step
4.summary小结今天我们学会演唱PartA的歌谣通过观察,更深刻的体会字母与单词、单词与句子以及英文拼写形式与汉语拼音之间的关系而且,学生通过前几个单元中有关字母和单词部分的学习,最终领会字母组成单词、单词组成句子、句子组成语篇的道理Step
5.homework家庭作业Listentothetape.Singthesong.writethesentence.板书设计Lesson94Revision4weeksinamonth..30or31daysinamonth.12monthsinayear.4seasonsinayear.4monthsinayear.课后反思本节课主要是通过歌谣等形式让学生明白有关时间的各种说法,以及一年里有多少个月,多少个季节等常规性的生活常识Lesson95教学内容以连环画的形式练习听力检测学生对本册书单词的掌握情况教学目标认知目标通过连环画的形式,检测听力判断和听力理解以不同的形式复习日常活动的表达方法通过partB部分检测学生们对本册书词汇的掌握情况学生可以在多出的星星上涂颜色,以表示自己掌握的其他词汇,这样设计是让学生有展示自己的机会情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型复习课教学重点通过连环画的形式,练习听力自己通过在栏内涂红星的方法检测自己对单词的掌握情况教学难点学生理解故事的含义,并能按故事的发展标出序号学生能将自己掌握的单词数量,用涂红星的方法正确的表达出来教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片相关学具教学步骤step
1.warmingup热身活动SingthechantThereare3monthsinaseason.step
2.presentation呈现Leading-inPayattentiontotheeverypicture.WhattimeisitWhatdoesthebeardoatthattimeDopartAListentothestory.Listentoitoncemore.Crossortick.Listentoitandchecktheirownanswer.Listenandrepeat.Checktheanswerinwholeclass.DopartBModel.Teacherdoesamodelsaythewordsanddrawthestars.Twostudentsmakeapair.step
3.summary小结复习日常活动的表达方法Step
4.homework家庭作业Listentothetape.Repeatthestory.saythewordsofpartBtoyourparents.板书设计Lesson95Revision课后反思本节课,主要是对第
十三、十四单元的一个复习,通过PartA大部分学生已经掌握了这两个单元的词汇,句型,个别学生对时间的说法还要多练习通过PartB,发现部分同学掌握的较差,还要多加辅导Lesson96教学内容利用主图对本册书的单词、对话进行复习六个图标分别代表六个单元的内容,上边的功能问答句是
1、Whattimeisit
2、Whatdayisit
3、whatdoyoudoeveryday
4、what’stheweatherlike
5、canyou…
6、it’stimefor…方格中的情景是
1、第一列由上到下分别表示的时间为3:00,6:00,8:00,10:00;
2、第二列由上到下分别表示的时间为星期一,星期二,星期四,星期六;
3、第三列由上到下分别表示的时间为刷牙,早餐,放学,睡觉;
4、第四列由上到下分别表示的时间为晴天,下雪,下雨,刮风;
5、第五列由上到下分别表示的时间为踢球,跑步,拍球,跳绳;
6、第六列;由上到下分别表示的时间为上英语课,上数学课,上语文课,上音乐课教学目标认知目标以游戏的方式对全册内容进行复习巩固以不同的形式复习日常活动的表达方法通过partB部分检测学生们对本册书词汇的掌握情况学生可以在多出的星星上涂颜色,以表示自己掌握的其他词汇,这样设计是让学生有展示自己的机会情感策略目标能够保持对英语学习的兴趣,养成仔细观察、敢于实践的好习惯学习策略目标培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流课型新授课教学重点学生能够通过玩游戏的方式,对本册所学的单词、句型进行复习和检测教学难点学生能够通过玩游戏的方式,对本册所学的单词、句型进行复习和检测教学准备教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,头饰等教学步骤step
1.warmingup热身活动Singasong.Thereare3monthsinaseasonstep
2.presentationLeading-inReviewthewordsfromunit9-
161、时间表达法Playagame:chooseoneboyandonegirl.Haveacompetition.一个whattimeisit一个进行回答男女生用左右两个胳膊当分针、时针表示他们说的时间
2、星期几表达法Wholeclasssaysthedaysinaweekinorder.Dothemodel.Playtheguessinggame.Onestudentasks‘whatdayisit’Theotherguess.
3、动作表达Wholeclassreadthewords.Teacherasks‘whatdoyoudoeveryday’choosesomestudentsanswer.Pairwork.Practicethedialogue.
4、天气表达法Wholeclassreadthewords.DothemodelPlaytheguessinggame.Onestudentasks‘what’stheweatherlikeTheotherguess.
5、动作2表示Wholeclasssaysthewords.Model.Canyou…利用图中第五列做调查
6、课程表达Reviewthewords利用本班课表进行表达,可以适当拓展其他课程名称Teacherspeakoutthetimestudentstellteacher‘it’stimefor…’Twostudentsmakeapair.PlaythegameFourstudentsmakeagroup.step
3.summary小结以游戏的方式对全册内容进行复习巩固以不同的形式复习日常活动的表达方法step
4.homework家庭作业Playthegamewithyourparents.板书设计Lesson96Revision课后反思本课内容是对本学期所学所有句型的一个复习,检测通过让学生们互相提问回答,大部分孩子们都能够正确的回答问题部分同学也能够熟练的问问题但是个别学生在完整地回答每个问题上,仍有困难单。