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文本内容:
课题17谁画的鱼最大 学习领域造型表现 课时1 教学目标审美领域初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的技能领域能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼情感领域培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感课前准备学生准备彩笔、油画棒教师准备电脑、课件、相关资料教学重点通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼 教学难点 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大 教学过程 教学意图
(一)猜谜引入,激发兴趣教师小朋友们,今天何老师给你们带来一位神奇的客人,想不想知道他是谁啊!生想请看大屏幕,谁来读一读,举手回答问题师你的声音真宏亮,谁会的请举手告诉老师,你们都会啊,一起告诉老师吧生鱼师果然是鱼,今天小鱼胖胖也来到了我们的课堂,就让我们一起走进《谁画的鱼最大》并板书课题
(二)欣赏美丽的海洋世界
1、教师今天小鱼胖胖还带来了很多好朋友,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么鱼?他的形状、花纹和色彩是什么样的放课件欣赏海底世界录像 学生看到了各种各样的鱼看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩教师总结大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家
2、教师鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下
(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点
(2)认识不同形状、花纹和颜色鱼的特点〈课件演示〉教师根据小朋友的回答化简笔画来板书教师小结鱼的形状真是千奇百怪啊
(三)比较认识大小
1、教师小朋友们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)
2、体会如何将鱼画大(学生进行画大的感受)学生回答教师小结作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大
(四)欣赏艺术作品,分小组讨论
1、教师出示农民画,引导学生比一比,看看哪一组的小朋友讨论的最热烈(*出示课件)
(1)教师你认为农民画《戏鱼》是一条大鱼吗?为什么?
(2)这条大鱼与自然界有什么不同?
(3)除了大鱼,画面还出现了什么?
(4)画面中出现哪些形象把鱼衬托的更大了?
2、教师总结每组找小朋友上台来说一说每组的问题,农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了等等
(五)示范何老师看到这么多好的图片我也迫不及待的想露一手,你们想看吗?教师边示范边讲解,接着还出示两幅大的鱼的示范帖在黑板上欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业 要求教师运用丰富的色彩和花纹,画一条美丽的大鱼,比一比谁画的鱼最大
(七)学生作画,教师巡视指导
(八)课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼
2、师生互评
(九)课后拓展教师小结小朋友你的作品个个都很优秀,我们平时不仅要好好爱护好鱼类,而且要保护好它们的家园最后教师带领学生听小苹果音乐一起来展示自己的作品在轻松愉快的环境下结束这节课,小朋友们这节课我们就上到这,下课板书谁画的鱼最大形状示范花纹示范色彩 直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美 观察鱼的外形特点 引导学生观察比较大小,理解大小是在比较中产生的 通过分析,了解艺术来源于生活但高于生活学习简单的装饰方法 培养学生探究学习的能力 确定装饰方法,把鱼画大画漂亮 。