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文本内容:
学年度第二学期一年级音乐教学设计教者 备课要求
1.组长每周四组织备课组成员,对下周所备教案进行讨论修改,定稿后于本周五将教案下传各校2各校教导处将教案打印下发上课教师,学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后,经学校教导处或教研组审批后,方可进行课堂教学 学年度第二学期教学计划
一、教材简析
1、教材内容一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元基本内容包括音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容
2、教材分析作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造
二、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编
三、具体目标
(一)感受与鉴赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿
2、体验不同情绪的音乐
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
(二)表现1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声2、每学年背唱6-8首歌曲;3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏4、能作简单的律动、歌表演5、认识简单的音乐符号
(三)创造
1、歌词的创作活动能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作
2、音乐活动能力的培养方面能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作
3、音乐活动能根据音乐创编故事和表演简单的情景
(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与他人合作2、了解各民族音乐及相关文化3、音乐与生活的联系
四、教学措施
1.教学内容的处理方面低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验
2.教学方法和教学手段方面
(1)根据本班学生的实际情况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养
(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
(3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣教学进度计划周次起止时间教学内容课时数12.25—226第一课《春天》
①122.29---3.4第一课《春天》
②233.7—311第二课《放牧》
②242.14—318第二课《放牧》
①第三课《手拉手》
①253.21—225第三课《手拉手》
②263.28—41第四课《长鼻子》
②274.4—
4.8第四课《长鼻子》
①第五课《跳起舞》
①284.11—
4.15第五课《跳起舞》
②
294.18—
4.22第五课《跳起舞》
①第六课《咯咯哒》
①
2104.25—
4.29第六课《咯咯哒》
②
2115.2—
5.6第六课《咯咯哒》
①第七课《大海的歌》
①
2125.9—
5.13第七课《大海的歌》
②
2135.16—
5.20第七课《大海的歌》
①第八课《幸福生活》
①
2145.23---
5.27第八课《幸福生活》
②
2155.30—
6.3第九课《巧巧手》
②
2166.6—
6.10第九课《巧巧手》
②
2176.13—
6.17第十课《汪汪与咪咪》
②
2186.20—
6.24游戏宫
①
1196.27—
7.
1207.4—
7.8期末考试第一课春天教学内容
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
2、聆听《小燕子》
3、表演《布谷》
4、表演《小雨沙沙》教学目的
一、通过聆听歌乐曲,感受音乐所表现的春天
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然
三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方
四、能编创动作表现歌乐曲,准确地唱歌课时安排3课时教学重点感受音乐所表现的春天引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然歌曲处理与表演教学难点能编创动作表现歌乐曲,准确地唱歌教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第1课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、学唱歌曲《布谷》、律动《布谷》教学目的
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线
2、视听结全学习歌曲《布谷》通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等3.复习课本小知识小图标的表示作用
二、新课学习1.小练习随音乐拍手(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉2.歌曲学习(从布谷鸟的认识导入布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)1)教师范唱歌曲;2)学生模唱学习歌曲(教师范唱,要有明显的高低、长短的动作表示);3)通过分句唱熟练歌曲的演唱3.自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演4.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》1)初听,(完整听全曲)2)谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方3)复听自由活动随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可教师加以指点但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受
三、小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第二课时(总第2课时)教者二次修改教学内容唱《小雨沙沙》画简笔画小雨点、种子、花、草等讲用简洁的语言描述画面教学目的
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理
2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动
3.通过唱、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力教具准备电子琴,录音机
一、以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动
二、导入新课
1.导入新课a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)b.揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象c.教师有表情地演唱歌曲后提问种子在说什么话?为什么?d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲g.师生对唱h..全班进行表演三.分组活动
1.学生分组讨论,说出自己喜爱的方式演唱、表演、画画、乐器伴奏等
2.教师巡回指导,启发学生开阔思路
3.分组展示表演a.图画组运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出一幅美丽的图画,比一比看谁画的最漂亮b.乐器组运用打击乐为歌曲伴奏,注意节奏的掌握c.表演组发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来e.歌唱组用甜美地歌声演唱歌曲,更深刻的体会春的世界
4.集体表演四.小结学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧!教学反思第三课时(总第3课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《小燕子》、歌表演《小雨沙沙》教学目的
1、通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动
2、让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等3.复习课本小知识小图标的表示作用4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏
二、新课学习1.欣赏歌曲《小燕子》1)初听,(完整听全曲)2)谈谈感想歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?3)复听自由活动随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后再分组表演)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力2.小练习随歌曲《小雨沙沙》拍手(节拍练习与旋律熟悉)3.歌曲学习(出示磁带片)1)猜迷导入千条线,万条线,落在水里看不见,(打一个自然现象)2)模仿下雨练习教师滴答滴答,学生接沙沙沙3)谈话种子与发芽的关系……点出“春天”
4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第二课放牧教学内容
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》教学目的
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快课时安排3课时教学重点感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势教学难点并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快教学教具准备电子琴,录音机,磁带、三角铁第一课时(总第4课时)教者二次修改教学内容歌曲牧童、音乐游戏走走跳跳教学目的
1、学习用O母音的正确发音,指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》
2、用不同的走和跳的方法,感受和表现音的强弱教具准备电子琴,录音机、三角铁
一、发声练习(第26页综合训练一)注意唱“O”音时,口形不要过大,口腔打开,好像含有半口水的状态
二、学唱歌曲《牧童》
1、导入同学们,今天老师带大家到草原上玩,去看一看那里的同学们在做什么
2、听录音范唱,请学生说说有什么感受?
3、教师带领学生有感情的朗读歌词
4、听唱法学唱歌曲
5、处理用柔和、甜美的声音,稍慢的速度来演唱歌曲一小节一换气,换气要快,不留痕迹结束句用渐慢的速度演唱
三、音乐游戏走走跳跳
1、讲解游戏方法部分学生围成圆圈面向圆心站立,老师一拍一下拍打大鼓,学生扮演大鼓上的小米粒,随着鼓声自由地向圆心蹦跳,教师拍得越响,学生跳得越高而重;教师拍得弱,学生跳得低而轻
2、做游戏
3、教师讲评
四、小结教学反思第二课时(总第5课时)教者二次修改教学内容欣赏童声合唱歌曲《牧童》、学唱歌曲《放牛歌》、歌表演《放牛歌》教学目的在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等3.复习前课内容(唱游为主)
二、新课学习1.小练习双响筒认识教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)2.欣赏童声合唱《牧童》1)初听,(完整听全曲)2)谈谈所听内容;3)复听自由活动随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏3.歌曲学习(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)1)教师范唱歌曲2)学生模唱学习歌曲(教师范唱歌曲,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第三课时(总第6课时)教者二次修改教学内容欣赏歌曲《牧童哪里去了》、律动歌曲《牧童》教学目的
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间
2、视听结全学习歌曲《牧童》通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等3.复习前课内容(唱游为主)
二、新课学习1.小练习三角铁认识教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练2.歌曲学习1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲讨论“牧童”是做什么的?2)教师范唱歌曲3)引导学生模唱学习歌曲(教师范唱歌曲,注意第三段歌词与结束句的位置)4)通过分句唱熟练歌曲的演唱5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)2)谈谈感想牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光3)复听自由活动随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动
三、小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第三课手拉手教学内容
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、表演《一对好朋友》
4、表演《数鸭子》教学目的
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲
3、能结合聆听歌乐曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活
4、能准确地读出两声部带词的节奏课时安排3课时教学重点感受生活中的乐趣和同学之间的友谊创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活教学难点能准确地读出两声部带词的节奏教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第7课时)教者二次修改教学内容欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《一对好朋友》教学目的
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,要求自创,有较规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等3.复习前课内容(唱游为主)
二、新课学习1.听歌曲录音《让我们手拉手》1)完整地聆听全曲,要求讲出歌曲所唱内容、心情怎样?2)复听时可自编动作表演2.听歌曲录音《一对好朋友》;教师范唱,引导学生边拍边听听后谈歌曲内容3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)1)教师范唱歌曲2)学生模唱学习歌曲(教师范唱歌曲,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱4.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第二课时(总第8课时)教者二次修改教学内容
1、唱《数鸭子》
2、动歌表演《数鸭子》教学目的
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,进行歌表演
2、欣赏《鸭子拌嘴》,感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象,体验民族音乐的乐趣教具准备电子琴,录音机
一、组织教学师生问好
二、发声练习用一个喜欢的字来跟着琴唱一唱
三、节奏导入
1、“我是康老师”学生可以这样介绍自己“我是XXX”再请名字是两个字的同学说一说“我是XX”
2、板书XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||请学生们用一个“嗒”来读一读这段节奏
四、新歌教学
1、为这段节奏填词看插图读说白部分的歌词“门前大桥下,游来一群鸭,快来快来数一数,二四六七八”(提示学生可以根据歌词的停顿来读一读)
2、简介这段说白的出处,同时简单介绍童谣歌曲的组成
3、播放录音伴奏,老师范唱(自然地用动作表现歌曲)
4、初听歌曲旋律,学生跟着有表情地哼唱
5、听唱法教学歌曲
6、在歌唱中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用
7、边听边想一想其中的人物和动物有哪些?
8、跟着录音,自主地进行歌表演
9、以小组为单位,角色分配,再上台演一演
10、用你身边的打击乐器,给《数鸭子》伴奏
五、课堂小结教学反思第三课时(总第9课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《鸭子伴嘴》、表演歌曲《数鸭子》教学目的
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象
2、复习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.复习前课内容(唱游为主)3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”
二、新课学习1.节奏练习师同学们,老师给大家请来的朋友到了,它是谁?a、教师拍击节奏,请学生猜是谁?b、请学生拍击,并说说怎样表现强弱?
三、欣赏鸭子拌嘴
1、导入同学们,大鸭和小鸭现在在做什么?它们拌起嘴来了,我们一起去听听它们在说什么?1)初听,(完整听全曲)并提示小鸭与老鸭叫的地方2)复听全曲自由活动随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等
2、请一部分学生用乐器表现出强弱,另一部分扮演
四、课堂小结大鸭和小鸭回家了,我们也下课吧(听音乐下课)教学反思第四课长鼻子教学内容
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》教学目的
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物
2、能够用有感情的声音表现歌曲
3、能够准确地拍击
二、三声部的节奏,培养合作意识课时安排3课时教学重点引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏教学难点通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第10课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《小象》、学唱歌曲《小象》、表演歌曲《小象》教学目的
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪
2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲编创动作,以表达对小动物的爱护之情教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏2.复习前课内容表演及唱歌3.进行简单的二声部练习
二、新课学习1.听歌曲录音《小象》(要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏)1)谈谈“象”的有关知识;2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪回答小象叫了几次?3)复听时可自编动作表演2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛.4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)5.自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第二课时(总第11课时)教者二次修改教学内容学唱歌曲《两只小象》、伴奏歌曲《两只小象》教学目的
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏教具准备电子琴,录音机
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座
2、发声练习
3、复习歌曲
二、基本部分
1、导言
2、表演《两只小象》
(1)完整聆听歌曲范唱演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受
(2)歌曲学会后,分小组编创动作,要让学生听着范唱录音编创动作,一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词
(3)有感情地边唱边表演请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏
3、编创与活动
(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习,教师引导学生看画面编讲短小故事已引起学生的兴趣提示大象怎样走?两只小象各是怎样走?
(2)拍节奏时可将学生分成三组,边读边拍,然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合,最后三组节奏组合起来使学生在实践中加深对多声部的认识
三、结束部分教师小结教学反思第三课时(总第12课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《大象》、表演歌曲《两只小象》教学目的
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系
2、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.复习前课内容表演及唱3.进行简单的二声部练习
二、新课学习1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)1)初听,(完整听全曲)2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)3)复听自由活动《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;2.歌曲学习(由乐曲《小象》引入歌曲《两只小象》)1)教师范唱歌曲,边唱边引导学生看课本插图2)学生模唱学习歌曲(教师范唱歌曲,要有明显的强弱与优美感)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱3.自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第五课跳起舞教学内容
1、聆听《我是人民小骑兵》
2、聆听《挤奶舞》
3、表演《草原就是我的家》
4、表演《小松树》教学目的
1、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演
2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受
3、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受课时安排4课时教学重点通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏教学难点模仿挤奶舞的动作,合着音乐跳一跳引导学生参加音乐实践活动教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第13课时)教者二次修改教学内容学唱歌曲《草原就是我的家》、表演歌曲《草原就是我的家》教学目的
1、通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲
2、通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作
3、引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动教具准备电子琴,录音机
一、激发兴趣
(一)导入课题律动(简单的蒙古动作)提问刚才我们做的什么动作?你知道我国哪个民族最喜欢骑马?
(二)出示课件,简介蒙古族的风土人情(背景音乐)
1、蒙古的地域、大草原
2、蒙古族的风俗
3、蒙古人民丰富的生活
(三)舞蹈导入,今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈
1、老师自跳,学生拍手伴奏
2、师教几个动作和学生一起跳起来
3、师生一起跳起来
二、新课教学
1、听、蒙古族同学们骑着小红马向我们走来了(完整聆听歌曲)
2、(你听到蒙古同学们都唱了些什么)读歌词(可用动作提示)
3、请同学们跟音乐小声唱一遍
4、你们唱的真好听,老师还想再听一遍
5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上,心情会怎样?现在让我们也来试试
6、下面一起跟音乐来唱(纠正错误解决难点)直到唱好
7、这么好听的歌,我看有的同学都忍不住跳起来了,让我们边跳边唱(跟伴奏)
四、总结让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧(放音乐师生同欢乐)教学反思第二课时(总第14课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《我是人民小骑兵》、表演歌曲《草原就是我的家》教学目的
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自己的感受
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点并能有感情地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,2.复习前课内容表演及唱3.小练习1)蒙古骑马式练习2)音的高低练习引导学生把生活中的声音组合进行练习;
二、新课学习1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;2)完整地聆听全曲,要求a、听出歌曲所唱内容?B、提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法?C、全曲节奏的特点是什么?3)复听自编动作表演2.听歌曲录音《草原就是我的家》;引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)5.自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》要求;自创动作,从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第三课时(总第15课时)教者二次修改教学内容学唱歌曲《小松树》、表演歌曲《小松树》教学目的
1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.复习前课内容表演及唱3.小练习1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习
二、新课学习1.歌曲学习听歌曲录音《小松树》;2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏(第二遍可随着轻唱)3.歌词学习提示式学习歌词4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)5.自编游戏表演歌曲《小松树》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演6.舞蹈动作练习站、蹲等7.自编动作复习欣赏《我是人民小骑兵》
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第四课时(总第16课时)教者二次修改教学内容《挤奶舞》练习并表演教学目的
1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像,引发学生的兴趣
2、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.复习前课内容表演及唱
二、新课学习1.欣赏乐曲《挤奶舞》1)谈谈挤奶的有关知识,组织学生观看挤奶图片;2)完整地聆听全曲,要求听时想象挤奶的场景3)复听时自编动作表演2.复习挤奶舞的基本动作硬肩与笑肩
(1)单膝跪
(2)卷袖
(3)创编挤奶动作3.跟着音乐跳一跳4.挑选跳得棒的同学们上来领舞5.四人一小组进行配合练习6.自编动作复习欣赏《挤奶舞》
三、了解蒙古人民喜爱的活动介绍蒙古族师在美丽的蒙古大草原上,还有各种各样的盛大聚会,比如说每年7—8月举行的那达慕大会那里会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动,比如骑马射箭、摔跤等等
四、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第六课咯咯哒教学内容
1、聆听《公鸡母鸡》
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》教学目的
1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情
2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法
3、能够自编动作参与表演课时安排4课时教学重点通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏教学难点通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法认识铃鼓并学习其演奏方法教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第17课时)教者二次修改教学内容表演《母鸡叫咯咯》、了解音的快慢教学目的
1.初步了解音的快慢,并能结合实践活动加以表现,进行运用
2.通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情教具准备电子琴,录音机
一、课前准备欣赏音乐,师生问好
二、导入新课同学们,让我们走入音乐乐园,到大自然里体验音乐
2、进入实践阶段,选择⑴同一首乐曲用不同速度演奏⑵不同乐曲速度的快慢
三、聆听《母鸡叫咯咯》
1、下面我们来放松放松,听一首有趣的歌曲《母鸡叫咯咯》,让我们随着旋律晃动身体
2、谈话⑴母鸡为什么叫咯咯?——生蛋⑵对鸡的了解、鸡的可爱
3、跟音乐节奏读词(指点歌词)
4、注意音乐的旋律走向——跟唱歌谱(P46)鼓励学
5、听唱学歌
6、快、慢速度比较唱⑴应用怎样的速度、情绪演唱?(活泼、欢快、愉快……)⑵有感情地演唱歌曲
7、表演唱动起来,并用打击乐器为歌曲伴奏看图击乐器
四、活动——《小鸡》
1、闭眼什么时间?(公鸡叫)——早晨师同学们快起来了,你们现在是小鸡,小鸡怎么表演?表演带你们玩小鸡的妈妈是谁?谁在和你们说话(我是谁)
2、出去玩之前学会唱小鸡的歌快唱《小鸡的歌》五.总结,下课,听音乐出教室教学反思第二课时(总第18课时)教者二次修改教学内容
1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、表演歌曲《母鸡叫咯咯》教学目的
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象
2、复习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图并能有感情地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)2.复习前课内容表演及唱3.小练习打击乐器1)响板的认识(简单介绍)2)学习响板的演奏方法
二、新课学习1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声采用图谱表示的方法)1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象3)复听自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛
4、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)
5、自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第三课时(总第19课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《公鸡母鸡》、为歌曲《下蛋啰》伴奏教学目的
1、再次聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声,并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情
2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情教具准备电子琴,录音机
一、课前准备师生问好
二、欣赏《公鸡母鸡》
1、谈话导入、激发兴趣农村有很多可爱的小动物,你猜有哪些小动物呢?听一听是什么动物在叫?
2、欣赏《公鸡母鸡》提问你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗?让学生展开丰富的想象力,它们迫不及待地想告诉我们什么呢?(公鸡在啼明,母鸡在下蛋等等)
3、男女同学进行比赛(比赛要求;边叫边加上动作)
4、创设情境进行比赛准备四个草窝,让学生坐在草窝里,表演母鸡生蛋的动作和叫声,比一比谁表演的最好
三、学习歌曲《下蛋啰》
1、谈话导入
2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏,说说你发现了什么?你知道了什么?你还发现了什么?
3、分角色唱歌词
4、学习其他歌词
5、集体一边唱一边表演
6、分角色演唱
7、用打击乐器为歌曲伴奏
四、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的,为下节课做准备
2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室教学反思第四课时(总第20课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《我的小鸡》、表演歌曲《下蛋啰》教学目的
1、欣赏乐曲《我的小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪
2、复习歌曲《下蛋啰》,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图并能有感情地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习打击乐器1)铃鼓的认识(简单介绍)2)学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习
1、欣赏乐曲《我的小鸡》1)谈谈人与鸡的有关常识;2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)3)复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演
2、复习歌曲《下蛋啰》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第七课大海的歌教学内容
1、聆听《大海摇篮》
2、聆听《海上风暴》
3、表演《海》
4、表演《云》教学目的
1、通过表演《海》、《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪
2、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来
3、能够看图为歌谣填上适当的词,并能准确地读拍
4、能发挥想像力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海课时安排4课时教学重点通过为《云》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏教学难点通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法认识铃鼓并学习其演奏方法教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第21课时)教者二次修改教学内容
1、学唱歌曲《海》
2、运用图形谱理解歌曲教学目的
1、学习歌曲《海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象并能有感情地演唱歌曲
2、引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象教具准备电子琴,录音机
一、听海
1、模仿海鸥飞翔律动表演(伴奏音乐《海鸥》)
2、导入同学们,今天老师要带大家去一个地方,想知道是哪里吗请你闭上眼睛仔细听一听,我们来到了什么地方?你能用声音来模仿一下吗?
3、生回答表演
4、师让我们一起来学做可爱的小浪花(歌曲的伴奏音乐)
二、唱海
1、录音范唱(出示方格谱)师大海还唱起了歌呢
2、师听到如此美的歌声,老师也忍不住想唱一唱同学们给老师来画画线条好吗?
3、我们一起跟着海螺来用LU来唱一唱好吗?
4、师这么好听的歌我们赶紧来学学吧!朗读歌词看方格谱尝试按节奏念歌词(出示方格谱)
5、分别学习第一段,第二段过度句第一段会读了,第二段你也会读吗?(注意读的时候声音往上拎)跟伴奏音乐读
6、代入歌词演唱师我要请你们帮个忙,听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不同你喜欢哪一种?(平直的与连贯起伏声音的比较)
7、用柔和、抒情的声音演唱歌曲
8、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏
9、组合表演打击乐器、表演、演唱组合
三、小结同学们,今天我们唱了平静中的海也听了暴风雨中的大海是啊,大海为我们们的音乐给它带来了快乐希望我们和它永远是好朋友让我们共同来爱护大海,保护海洋生物,让我们的大海变的更美丽教学反思第二课时(总第22课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《大海摇篮》、复习歌曲《海》教学目的
1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象
2、复习歌曲《海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象并能有感情地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习学习利用身边的物品模仿声音
二、新课学习
1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱(线段图)表示的方法A初听前谈谈“海”等有关常识;B完整地聆听全曲要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象C复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演
2、听歌曲《海》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、游戏表演歌曲《海》,要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第三课时(总第23课时)教者二次修改教学内容
1、学唱歌曲《云》
2、复习拍号教学目的
1.在游戏中,巩固d---si各音及音位的认识
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点
3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力教具准备电子琴,录音机
一、课前准备
1、听音乐做律动《海》
2、发声练习2/41234|5432|1---||啦啦啦啦啦啦啦啦啦
二、新歌教学
1、导入
2、师范唱《云》提问
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
3、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
4、师生根据节奏进行歌词接龙
5、学生跟音乐演唱歌曲
6、分组进行伴奏演唱歌曲
7、集体演唱歌曲
三、创编歌词
1、分组讨论云是怎么形成的?
2、分组讨论雨的作用
3、学生进行歌词创编
4、学生进行演唱
四、总结师生告别,听音乐出教室教学反思第四课时(总第24课时)教者二次修改教学内容欣赏乐曲《海上风暴》、复习歌曲《云》教学目的
1、欣赏乐曲《海上风暴》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象,利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象
2、复习歌曲《云》,体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律并能有感情地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作活动身体,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习学习利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响
二、新课学习
1、欣赏乐曲《海上风暴》A简单谈谈大海变化无常的习性B初听欣赏《海上风暴》片段下面我们来听一段音乐想一想这段音乐与前面那段音乐有什么不同C学生回答并划旋律线来感受音乐D介绍歌名,这段音乐的名字就叫《海上风暴》,说的是人们在海上被暴风雨袭击时的情景
2、下面我们再来仔细的听一听,你听出了哪些很明显的音乐?学生回答,简单律动刚才同学们说到了海风,可以怎样用动作表示?海浪呢?雷鸣闪电呢?
3、利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响与乐曲一起综合成为一个生动的大海
4、复习歌曲《云》;引导学生边拍边轻声随唱,
5、通过自编游戏表演歌曲《云》,要求自创动作体验进行蓝天、白云、大海的联想并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第八课幸福生活教学内容
1、聆听《快乐的啰嗦》
2、聆听《阳光下的孩子》
3、聆听《夏天的阳光》
4、表演《彝族娃娃真幸福》
5、表演《乃哟乃》教学目的
1、通过聆听的演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝族娃娃真幸福》
2、能初步听辨高和低的音
3、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏
4、能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读课时安排3课时教学重点学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作,表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动教学难点学唱歌曲《乃哟乃》,知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第25课时)教者二次修改教学内容演唱《彝家娃娃真幸福》教学目的
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》
2、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动教具准备电子琴,录音机
一、课前准备
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室
2、游戏《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
二、新课教学
1、导入今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行让我们跟着音乐出发吧!
2、提问图片将我们带到了哪儿?(启发学生回答)
3、出示课题《彝家娃娃真幸福》今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”
三、学习歌曲课件画外音欢迎小朋友到我们彝族做客
1、导入你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
2、初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》
3、体验歌曲A、启发仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上
1、2句B、启发你学会了哪一句歌词?唱给大家听听C、师生合作学唱歌曲采用接龙游戏学会
4、律动A、教师示范边唱边用律动伴奏B、自己尝试学一学边唱边用律动伴奏C、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏
5、歌舞处理A、问彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?B、启发学生说情绪——活泼轻快,速度——稍快C、用活泼轻快的声音唱D、参与表现全体起立边唱边跳
6、小结踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了!下次我们会到哪里呢?同学们在学会这首歌曲后就知道了教学反思第二课时(总第26课时)教者二次修改教学内容欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》、复习歌曲《彝族娃娃真幸福》教学目的
1、通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》,引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化,以及感受音乐作品浓郁的民族风格
2、复习歌曲《彝族娃娃真幸福》,引导学生轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性教具准备电子琴,录音机
一、常规练习
1、随乐曲自编动作活动身体要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主)
二、新课学习
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》,A、导入随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”B、点击画外音你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节C、问听到音乐你想做什么?为什么?D、小结这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片快乐的罗嗦)
2、复听时,提示学生注意所听到的音器音色A、问你听出哪个音乐重复出现的次数最多?B、启发学生回答两个小朋友讨论一下C、小结这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的(点击图片主题音乐)
2、复习歌曲《彝族娃娃真幸福》,引导学生边拍边轻声随唱,
3、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1)引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏;2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
三、小结鼓励与表扬,指出不足之处教学反思第三课时(总第27课时)教者二次修改教学内容聆听《阳光下的孩子》、聆听《夏天的阳光》、学唱歌曲《乃哟乃》教学目的
1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》感受歌曲快乐的情绪
2、用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习
3、学唱歌曲《乃哟乃》,知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族教具准备电子琴,录音机
一、听音乐自由活动身体(音乐《阳光下的孩子》)
二、音高训练
三、表演《乃哟乃》
1、你们听过只用三个音创作的歌曲吗?完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍,学生拍手
2、教师在学生感知的基础上,简单介绍土家族的风俗,土家族是我国五十六个民族中的一个民族,歌词中的“乃哟乃,乃哟嗬”是快乐的意思
3、边听音乐,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌;感受音的高低变化
4、歌曲熟悉后,可用稍快的速度演唱,边唱边表演,以恰当地表现歌曲的情感,表达自己快乐的心情
四、聆听《夏天的阳光》
1、完整地聆听这首歌曲提示歌中唱出了什么你的心情如何
2、复听歌曲提示你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?随着音乐试着动一动
3、教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击培养学生积极参与的意识
五、情感激发
1、参与表现师生合作表演,尽情参与表现音乐
2、小结延伸彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》
六、小结同学们,我们三次从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友教学反思第九课巧巧手教学内容
1、聆听《我有一双万能的手》
2、聆听《铁匠波尔卡》
3、表演《粉刷匠》
4、表演《理发师》教学目的
1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》
2、认识沙球、串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法
3、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识课时安排4课时教学重点以歌曲《理发师》音乐为伴奏,结合歌词组成开办“理发店”游戏活动,引导学生主动参与、积极投入游戏活动中通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感教学难点用理发店内的声音进行节奏训练,渗透音乐要素通过本节课的学习,了解劳动是快乐的并能在音乐活动中体验快乐教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第28课时)教者二次修改教学内容
1、学习歌曲《粉刷匠》
2、歌表演《粉刷匠》教学目的
1、通过学习歌曲《粉刷匠》使学生能够用活泼、轻松的声音按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏,从而培养学生初步的小组合作能力教具准备电子琴,录音机
一、节奏游戏
1、导入在上课之前咱们先放松一下,让我们一起做个游戏,游戏的名字就叫“超级模仿秀”
2、游戏要求请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作,然后把它模仿出来
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿
二、学习歌曲
1、导入
2、教师播放歌曲的伴奏,和学生一起进行伴奏
3、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧!
4、同学小声读歌词(教师出示歌片)
5、学生自己试着唱一唱歌曲
6、注意在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的?
7、歌曲处理
8、和老师和配合,老师唱黑色部分的歌词,你们来唱红色部分的歌词
9、出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势,分别徒手拍一拍
10、同学听伴奏带,徒手拍一拍(教师进行指导)
11、请个别同学上来用乐器进行伴奏,其他同学有感情地演唱歌曲比比看是台上的同学演奏的好,还下面的同学唱得好
12、请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演再请两个同学为他们伴奏其他同学当评委进行评价,看看他们谁的表演最出色
三、歌曲拓展
1、导入
2、你们想想在给房子打扫卫生时,你们都会做哪些动作?请你们做一做
3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生
4、小结你们看,小房子在的辛勤劳动下变得这么干净,这么漂亮,你们可真能干,真是个爱劳动的好孩子那我们今天的音乐课就上到这儿,回家可以帮家长做些家务吗?教学反思第二课时(总第29课时)教者二次修改教学内容欣赏歌曲《我有一双万能的手》、复习歌曲《粉刷匠》教学目的
1、通过歌曲《我有一双万能的手》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并即兴表演,体验随意做动作的感受要求学生个人设计表演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯
2、复习歌曲《粉刷匠》,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习
1、随乐曲自编动作活动身体(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习出示打击乐器“沙球”(引导学生发现其发声的原理,探索其的多少种演奏的方法)
二、新课学习
1、欣赏歌曲《我有一双万能的手》1)初听,启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容,想到什么?引导学生通过歌曲内容展开讨论“手”能做什么?2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演
2、复习歌曲《粉刷匠》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、自编动作表演歌曲《粉刷匠》A引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌曲作伴奏;B动作创编(要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;C录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第三课时(总第30课时)教者二次修改教学内容学会歌曲《理发师》,并能用愉快的声音演唱教学目的
1、通过歌曲《理发师》的学习,感受歌曲愉快的情绪,并能用正确的声音进行演唱
2、用理发店内的声音进行节奏训练,渗透音乐要素
3、通过本节课的学习,了解劳动是快乐的并能在音乐活动中体验快乐教具准备电子琴,录音机
一、导入
1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口,请学生聆听在哪里?都有哪些声音?并请学生边做动作边模仿
2、师用歌曲音乐做背景,请学生随着音乐学做理发师(先全班进行同一种节奏,然后分声部进行)
3、教师出示理发过程影片,请学生看看理发的过程是怎么样的?并请学生随着音乐进行理发
二、新歌教学
1、教师语言导出新歌,请学生听听歌曲的内容讲了个什么故事?并用语言描述一下,同时请学生按节奏念歌词
2、请学生找出歌词中的声音,教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲(请学生边念边用动作表演声音师我做理发师,你们来当剪刀和摩丝好吗?)
3、请学生复听音乐,并请学生随音乐表演声音部分的动作
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱
5、请学生复听音乐,随音乐轻轻的演唱,教师纠正演唱不正确的地方
6、请学生随音乐有感情的进行演唱
三、音乐剧表演
1、教师请一生上来当理发师,一生当顾客其他同学演唱歌曲
2、两组同学进行表演,再请一些同学进行节奏伴奏(边看影片边唱歌边进行动作表演老师请来了真正的理发师,我们和他们来一次比赛,看谁最出色,好吗?)
四、小结本课同学们,今天我们当了一回理发师,大家玩得开心吗?确实,我们的理发师傅为我们带来了美丽,带来了快乐,他们真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢教学反思第四课时(总第31课时)教者二次修改教学内容欣赏歌曲《铁匠小尔卡》、复习歌曲《理发师》教学目的
1、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并选择恰当的打击乐器,体验参与音乐表现的快乐
2、复习歌曲《理发师》,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲教具准备电子琴,录音机
一、常规练习
1、随乐曲自编动作活动身体(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习打击乐器“串铃”学习(引导学生发现其发声的原理,探索其的多少种演奏的方法)
二、新课学习
1、欣赏乐曲《铁匠波尔卡》A初听,启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么?引导学生通过内容展开讨论“打铁”时发出的铁锤与铁镦的声音?B复听,鼓励学生选择合适的打击乐器为乐曲作伴奏教师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演
2、复习歌曲《理发师》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、自编动作表演歌曲《理发师》A引导学生用课前所学习的打击乐器沙球、串铃自选节奏为歌曲作伴奏;B动作创编要求自创可与生活中的“理发店”的情节内容与理发的动作相结合的方法按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;C录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三、课堂小结鼓励与表扬,并指出不足之处教学反思第十课汪汪与咪咪教学内容
1、聆听《小狗圆舞曲》
2、聆听《跳圆舞曲的小猫》
3、表演《猫咪别淘气》
4、表演《谁在叫》教学目的
1、通过聆听、表演和编创活动,突出“汪汪与咪咪”的主题,培养学生的爱心与观察能力
2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏
4、运用×和×编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲课时安排4课时教学重点聆听《跳圆舞曲的小猫》,随乐曲即兴表演小猫的动作教学难点理解歌曲的内容,有感情地演唱能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第32课时)教者二次修改教学内容
1、歌曲《猫咪别淘气》
2、聆听《小狗圆舞曲》教学目的
1、通过聆听、表演和编创活动,培养学生的爱心与观察能力
2、理解歌曲的内容,有感情地演唱
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏、教具准备电子琴,录音机
一、组织教学学生听音乐进教室,师生问好!
二、导入新课“喵、喵……”(老师事先准备好套在手上的小木偶)引起学生的兴趣1)同学们你们当中有谁养过小猫咪?你们喜欢吗?那我们来说一说小猫咪好吗?哎呀!你们家的小猫咪可真淘气呀,我让你们看一看老师手上这只猫有多么淘气! 小猫咪,小猫咪,你在家里别淘气, 你不要碰响了收音机, 你不要跳进了洗衣机, 你如果打开了电冰箱,(啊欠), 冷气冻得你要打喷嚏 ……2)学唱新歌《猫咪别淘气》 同学们,老师手里这只小猫累了(低下头),它该休息了让我们来听一听歌曲里是怎么唱的小猫咪3)欣赏歌曲《猫咪别淘气》(提示学生歌中唱的小猫咪在怎样的淘气) 4)再次放音乐,学生默唱《猫咪别淘气》5)分小组讨论,老师分别拿出铃鼓、串铃、木鱼等打击乐器,请同学们自己选择合适的乐器为歌曲伴奏放音乐,加入打击乐器表演
三、聆听《小狗圆舞曲》 1)你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?(放音乐)2)请同学们打开课本,小狗在做什么?复听音乐,让学生用手指随课本上的图形谱划动
四、歌曲《猫咪别淘气》,老师指导学生加上打击乐器
五、小结教学反思第二课时(总第33课时)教者二次修改教学内容歌曲《谁在叫》、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学目的
1、随歌曲的旋律,编创新歌词,并背唱歌曲
2、聆听《跳圆舞曲的小猫》,随乐曲即兴表演小猫的动作教具准备琴、录音机、磁带、
一、组织教学学生听着《猫咪别淘气》的音乐进教室,师生问好!
二、导入新课1、老师准备好各种小动物叫声的录音,如小猪、小鸭、小鸡、小猫咪等等 2、同学们你们都听到什么了?你们听一听歌曲里是谁在叫?(出示歌曲《谁在叫》)
3、老师范唱歌曲,学生默唱
4、同学们现在老师唱小动物的名字,你们唱小动物的叫声
5、现在分小组讨论一下,看谁能重新填词,不唱歌词里的小动物,然后每个小组里选出唱的好的同学到台前来唱
三、聆听《跳圆舞曲的小猫》1)同学们,我请你们听一首管弦乐曲,《跳圆舞曲的小猫》请闭上眼睛仔细听,告诉老师你听到了那两种小动物的叫声2)现在请你们再听一遍,请你们听了乐曲以后,告诉老师,你想到了什么你还可以根据乐曲题目去想像3)请跟着乐曲和老师一起哼唱第一部分主题(加深对乐曲的印象)4)分小组讨论 你感到小猫在做什么结尾使你想到什么5)复听乐曲,用动作表演,学小猫的样子跳圆舞曲6)放音乐启发学生机敏的小猫什么样?懒猫什么样?请学生模仿
四、复习巩固 同学们还记得上节课我们学的《猫咪别淘气》这首歌吗?让我们再来唱一唱老师这有这么多打击乐器(铃鼓、串铃、木鱼等)谁能来为歌曲伴奏?我们再来把《谁在叫》唱一遍,你们说加上什么样的打击乐器好呢?(放音乐)同学们,请你们回家后把你们今天创作的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗?教学反思游戏宫愉快的夏令营教学内容
1、插旗子
2、拾贝壳
3、放风筝
4、选一选、打一打教学目的
1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度
2、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用
3、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲
4、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力课时安排1课时教学重点测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力教学难点测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲教学教具准备电子琴,录音机,磁带第一课时(总第34课时)教者二次修改教学内容插旗子、拾贝壳教学目的
1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度
2、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用教具准备电子琴,录音机1、插旗子教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称,回忆并试着唱出歌乐曲的片段或主题听教师播放歌乐曲,学生在自己课本的小旗子上涂上颜色,后出示答案,学生互相查对,给予成绩评定2、拾贝壳教师先让学生分小组编创节奏,要求编创的节奏有结束感,然后学生自由练习每个学生都自编一条节奏,力争与他人不同,采用一人编创,小组同学齐模仿的形式进行,最后小组评定每个人编创的节奏,找出优点与不足
3、放风筝教师带领学生复习风筝上的七首歌曲,分小组开展背唱歌曲的活动,每人选择两首歌,背唱给小组同学听,由小组同学评定评定可分为完整、比较完整、不完整三个等级
4、选一选、打一打分小组进行1分别唱一唱三首歌2讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏用什么样的伴奏型比较合适?3按同学选定的方式试一试,确定一组伴奏方式,由小组同学选唱其中一首歌曲,两三名同学伴奏4以小组的方式集体参加测试,看哪一组演唱与伴奏协调一致,效果好教学反思。