还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《洗手绢》课堂实录教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象学情分析学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如系红领巾等;能根据提示模仿、续或创编节奏,并乐于表达教学目标
1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力教学重点指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣教学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢教学过程
一、 组织教学,导入歌曲(5分)
1、听《劳动最光荣》进教室,做简单律动
2、师生问好
3、师回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物?生1雄鸡小鸟生2小蜜蜂生3:小喜鹊
4、师哇!听一遍就记住了这么多小动物,小朋友们真聪明!下面我们再看一遍动画片,看一看小动物们在干什么?生1雄鸡叫鸣生2小鸟忙梳妆生3小蜜蜂采蜜糖生4小喜鹊造新房师真不错,看来孩子们都很认真的完成了老师交给你们的任务
二、节奏练习(5分)
1、师爱劳动是最光荣的,老师也是个爱劳动的人,你看看我的动作是在做什么劳动呢?(做洗衣动作)生洗衣师做扫地动作,生回答扫地师做扣纽扣动作,生回答扣扣子
2、师同学们你们爱劳动吗?生爱师平时在家都帮爸爸妈妈做什么家务活呀?生扫地生擦桌子!生拖地,摆碗筷!师看来大家都是很爱劳动的好孩子呢!那我请一位同学到前面来做劳动的动作,不说话,用动作告诉我们你做的是什么劳动,让我们猜一猜?猜对大家一起合着音乐做
三、歌曲新授(15分钟)
1、初听师竖起耳朵听,看谁听一遍就会跟着张口默唱?
2、复听师想一想你帮妈妈干了家务活,妈妈夸了你,你是不是很高兴?心里美滋滋的?生是!师那大家带着这种美滋滋的心情去听一听这首歌
3、教师范唱(加入舞蹈动作)
4、师歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么教唱哎啰哎啰,出示歌篇生是洗衣服的声音生是洗手绢累了的声音
5、模仿演唱,分组唱
6、学习歌词,图片出示,按节奏读
7、全曲演唱,接龙、分组1)师你们想不想自己也唱一唱? 咱们来个张口默唱2)师你们帮妈妈洗衣服的时候,心里高不高兴?下面我们再唱一遍,老师听听你们唱歌的声音高不高兴生高兴地大声地唱3)师你们唱得都很认真,现在请你找一个小伙伴,你们互相拍手来唱这首歌曲4)师生活动 师 刚才大家唱得真好,老师想和你们合作,下面我唱一句,你们唱一句好不好?
四、创编歌词(5分)同学们想一想,除了帮妈妈洗衣,还能干什么活呢?刚才有很多小朋友都说了呢!生回答拖地、扫地、洗碗等师现在我们来个《劳动交响曲》的节奏练习,扫地的时候是什么样的声音?生回答唰——唰——师拖地的实收是什么样的声音?生回答嚓擦嚓擦师我们分两组同时进行,注意各自组里声音的节奏,扫地组是“唰——”拖地组是“嚓擦嚓擦”好,预备,开始生表演师;我们小组互相讨论一下,把歌词改编一下,讨论结束后小组展示展示要求一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗生表演
五、课堂延伸(7分钟)
1、手绢最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗,擦鼻涕有一种手绢可以拿来跳舞,是我们东北秧歌的常用道具,小小的手绢在他们手中,抛、挽、转、增加了秧歌的韵味我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞
2、跳的真好,我也忍不住想学一学,你们感兴趣吗?一起学一学,手绢的基本动作
六、课堂小结(3分钟)这节课,我们学会歌曲《洗手绢》,还学会简单的东北秧歌舞蹈动作,快乐的一节课要结束了,请同学们和老师一起来《洗手绢》,再一次感受劳动带给我们的乐趣吧播放音乐《洗手绢》边表演边离开教室 。