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文本内容:
《顽皮的杜鹃》课堂实录
一、创设情境,导入新课 师同学们,非常高兴能和你们一起来上音乐课,首先我们用最快乐的声音来问个好吧同学们好生老师好!师你们的表现真棒!今天的音乐课我要为你们介绍一位动物朋友,它的歌声可是非常有特点,听听看,它是谁?师谁听出来了?生布谷鸟师你来说,听得很准确,它就是一只布谷鸟,“布谷鸟”呀还有另外一个名字叫做“杜鹃”二.歌曲新授
1.初听歌曲,感受情绪 师那究竟这是一只怎样的杜鹃呢?请你们仔细来听师谁有答案了,你觉得这是一只什么样的杜鹃呀?你来说,生快乐的师我也听到了;还有呢?生美丽的师说的不错,很形象同学们说的都非常的准确,它不仅快乐美丽,还是一直顽皮的杜鹃(出示课题)请你们用顽皮的声音来读读课题?
2.模唱“咕咕”,激发兴趣师你能来模仿一下它的叫声吗?你来?生师你再试试?好,我们一起来唱唱它的叫声?仔细听(教师弹琴唱“咕咕”)你们试试?生师再来唱唱它的音高,注意看我的手势?!生师听听老师唱的跟你们有什么不一样?谁能来说说?生弹、跳师没错,老师给杜鹃的叫声加上了一顶尖尖的小帽子——瞧,这个符号叫做顿音记号,有了它音符变得更活泼,更顽皮了(教师直接唱53)你们来试试?加上歌词试一试?
3、复听歌曲,熟悉旋律师那杜鹃的叫声“咕咕”在歌曲中出现了几次呢我们听歌曲,一起数一数(第二遍时说来确认自己的答案)师好,谁听出来了每一段出现了几次叫声呢?生7次师同意他的答案吗?你们听对了杜鹃鸟一共叫了七次,那哪一次的叫声不同?生最后一次师最后一次连叫了两声小耳朵真灵敏,它的叫声你们记住了吗?
4.师生合作,学唱歌曲师好,我们来合作一下,老师就把“咕咕”交给你们演唱,可以吗?师当杜鹃高兴的时候,就会“咕咕咕咕”对着人们唱歌,让我们也一起来模仿一下它的样子吧你们可以“咕咕”呼唤老师,也可以“咕咕,咕咕”呼唤身边的同学谁想来呼唤我,成为我的好朋友?我也来呼唤一下我的好朋友,仔细听我的呼唤声,谁来模仿我?同位之间来试试看?看到你们的表演,我也想加入了让我们全体起立,跟着音乐一起来师那这只顽皮的杜鹃一会飞到这,一会又飞到那,它到底都飞到了哪些地方?让我们从歌曲中找答案吧师谁听到它都飞到了哪些地方?谁再补充?生师原来杜鹃飞到了那么多的地方,请你们跟着老师的琴有节奏的读一读跟着我的琴,再来唱出它去过的地方吧?师它去过的地方你们记住了吗?小杜鹃可要考考你们了,能唱出来吗?
5、重难点解决师那杜鹃飞来飞去,在哪里飞的最低,仔细来听?生师杜鹃在起飞的时候是最低的所以5的下面加了一个点,叫做低音点,像小轮子一样帮助它起飞,伸出你的手指,我们画着旋律线一起来感受一下师除了低音5,同学们来找一找还有其他的低音吗藏在哪里了?歌曲中共有三个低音,分别是567(弹琴)一起来唱一唱!让我们在旋律中再来感受一下这三个低音,手指准备好,来试一试
6、歌曲处理与二声部拓展师同学们,当你刚刚走到草地上听到杜鹃唱歌,你的心情是什么样子的呢?生师那应该用什么样的声音才不会打扰它?生师咱们用轻柔快乐有弹性的声音来唱唱师不错,保持这种状态和声音,加上你的动作和表情跟伴奏完整演唱全体起立(放伴奏唱)师优美的歌声吸引来了另外一只杜鹃,请你们轻轻地坐下听听看它的叫声发生了什么变化?谁来说?师这只小杜鹃的叫声更低一些31我们来唱唱它的叫声我特别想知道两只小杜鹃在一起的叫声会是怎样的呢?老师来扮演第一只杜鹃“53”,请你们来扮演第二只杜鹃“31”我们来试一试?生师两只杜鹃初次合作的还不错交换过来唱唱?师两组小杜鹃来比比赛吧请这边同学加入第一只杜鹃的队伍唱“53”,这边同学加入第二只杜鹃的队伍唱“31”让我们先用歌声来做做“热身运动”!第一组先来热热身,第二组再来试一试两组同时来热身?师看来两组杜鹃都已经准备好了?听好老师的琴赶紧来试一试?师时候不早了,我们要送两只小杜鹃回家了,听听它们怎么飞走的?两只小杜鹃分别飞?一起飞?我们从最后一句接一接?哦,原来杜鹃是这样飞回家的让我们分声部完整的来演唱,在结尾处一起送小杜鹃回家
三、《森林深处的杜鹃》
1.初听歌曲,感受情绪师在你们的护送下,杜鹃鸟回到了大森林,仔细听森林中的杜鹃鸟又带给你什么样的感觉?谁来说说你的感受?师同学们,当音乐的速度、力度、情绪发生变化时,就会让我们产生不同的感受
2.介绍歌曲师乐曲中的“咕咕”这回是由什么演奏的呢?这个乐器叫做单簧管乐曲的名字就叫做《森林深处的杜鹃》,是法国作曲家圣桑创作的一首作品,我们在二年级还学过她的的《狮王进行曲》
3.复听歌曲师说到这儿,老师想邀请你们沿着脚印,来呼唤一下森林深处的杜鹃准备好(姿势),一起出发瞧,在你们的呼唤声中,森林深处的杜鹃也飞来了,快打个招呼吧!
四、小结师今天我们认识了三只杜鹃鸟,它们的叫声各有不同,你们都可以用歌声来和它们交流了好,愉快的40分钟马上就要结束了,让我们踏着歌声一起到外面去寻找一下杜鹃吧全体起来!。