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文本内容:
加伏特舞曲教学内容:《加伏特舞曲》教学目标
1、通过欣赏《加伏特舞曲》,感受音乐带来的欢快心情,引导学生通过听、拍、唱、演等形式感受音乐的美,陶冶学生美的情操2通过聆听感受乐曲欢快活泼又有些幽默的情绪、乐段旋律的变化、曲式结构及音乐风格特点
3、通过表演,感受乐曲的舞蹈性,并能用编创适当的动作合着节拍表演,培养动作的协调性
4、通过介绍“加伏特”、作者、荷兰风情了解更多知识,增长见识重点难点:
1、感受乐曲不同乐段的不同情绪、速度、旋律变化,能听辨出1和3乐段旋律相同
2、能随乐曲的变化创编不同且符合音乐的动作进行表演学情分析二年级学生还比较小,问题的设置要简明、简单、并结合学生生活实践经验,使学生感兴趣、易回答因为学生小,好动,没有长时间的注意力,所以内容设计要结合游戏、律动,采取多种多样的教学形式和方法使学生有兴趣针对二年级学生,音乐知识学习不要太深、不要太专业化,在活动中潜移默化渗透,利用课件优势,吸引学生眼球,集中学生精力,以便事半功倍教学准备电子琴、录音机、课件、多媒体、嫩芽粘贴教学过程
一、导入
1、师同学们好,欢迎来到快乐的音乐课堂,今天有我来和大家一起上这节音乐课,大家有信心吗生有师祝愿我们合作愉快成功!现在我们先来一个小小的热身活动,老师唱,大家做《幸福拍手歌》
一、二段生好师刚才我们做了一个小小的热身互动,我已经感受到了大家的热情为了感谢大家我要送给同学们一首好听的乐曲
二、完整欣赏乐曲
1、初听,完整聆听感受乐曲情绪师大家以前听过这首乐曲吗?生没有师那老师告诉大家这首好听的乐曲它的名字叫《加伏特舞曲》[课件出示课题]生齐读课题师介绍加伏特是法国一种古老的舞曲这种舞曲起源于法国的加普地区,生活在那里的人叫加伏特人,他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈
2、再次完整聆听师这首乐曲有三个乐段,每听到一段,老师会用手势提示大家,如果有同学能听出来,也和老师一起表示生边听边用手势表示师听后[课件出示]ABA三乐段图示郁金香花、太阳、郁金香花使学生对乐曲结构有深刻印象
三、分乐段欣赏乐曲师
1、分段欣赏听第一乐段,感受情绪、速度,音乐特点[课件出示]第一乐句节奏、咚读音、边读边拍,旋律、随琴演唱,木鞋图形谱,用手指划图形谱感受音乐特点xxxxxxxxxxx0咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0生按节奏读,拍,划图形谱
2、随音乐师生编创动作表演师引领大家跳生带生跳充分发挥学生想象力、创编能力,表演能力,在活动中感受音乐美、体验音乐美,体验音乐节拍旋律变化特点、风格等生分小组创编表演
3、欣赏第二乐段师第一遍聆听感受旋律、情绪的变化感受音乐特点生肢体表现师第二遍听,随乐曲编创动作表演以生为主,找同学到前边带领大家跳及时鼓励评价学生生;表演
4、欣赏第三乐段师:思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同生与第一段相同
四、介绍作者这首好听的乐曲是谁创作的呢?这首乐曲的作者是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲,后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他演奏形式戈塞克一生创作了许多作品,仅交响曲就有26部之多此外还有歌剧、室内乐、合唱以及其他各种体裁和形式的作品顺便介绍荷兰风情三件宝郁金香花、风车、木鞋[出示课件]板书设计加伏特舞曲ABAxxxxxxxxxxx0咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0。