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文本内容:
《小乌鸦爱妈妈》——三年级上册第八课
一、教学目标1学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》2通过学唱这首歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心,体会小乌鸦可敬可爱之处3激发学生爱鸟/护鸟的意识
二、教学重、难点:
1、用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲,深入体会小乌鸦对妈妈的爱
2、培养学生自主参与音乐实践活动
三、教学过程一)、听音乐做律动今天,能和三年级一班的同学们一起来上音乐课,老师真高兴希望这节课我们合作愉快现在让我们随着欢快的音乐动起来吧起立,你看老师做了什么动作,你能模仿出来吗?同学们的动作美极了,请坐伴随着一首欢快活泼的音乐,开始了今天我们这堂课同学们今天我们来到了美丽的大森林,点)你听,森林里,谁在叫?听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师,(点课件听鸟鸣)从你们的动作里我看出来了,你们听到的是小鸟在叫,你会不会模仿小鸟的声音?学生布谷、乌鸦、……,还有没有其他小鸟?想不出来了?二)、节奏练习今天,有三只小鸟从森林里飞出来,欢迎同学们,它们是小鸽子、小麻雀、还有这只小乌鸦,我们分别模仿一下,它们是怎么唱歌的?点小麻雀怎么唱歌的XXXX叽叽喳喳(点课件)反复一共来两遍,叽叽喳喳~、叽叽喳喳~,注意后面没有长音,都是八分音符,再来一遍接下来小鸽子来问好XX咕咕、最后小乌鸦问好X-X-哇~哇~这三只小鸟一个接一个的给我们来唱歌,你会吗?(点课件)XXXX!XX!X–X–!!叽叽喳喳咕咕哇哇(学生按节奏练习,)小鸟们这么热情的在欢迎我们,那我们也像小鸟们问声好(点课件)先向小乌鸦问好XXXX–教师先示范,小乌鸦飞得远一点小乌鸦好~高一点,我们声音位置也高一点好不好,再来一遍,比刚才好听多了现在飞来的是小鸽子XXXX-“咕咕、咕咕”好听的声小鸽子好~音他就回答你们啊(举起)小麻雀XXXX-越好听了,“叽叽喳喳叽叽喳喳”小麻雀好~我们接下来要和三只小鸟做个游戏,分两组一组同学向小鸟问好,一组做小鸟用叫声回答,我给你哪只小鸟,你就向她问好,小鸟们请起立,看一看谁来了,(只出示鸽子和麻雀)练习时两组要有交流,小鸟声真好听,再来找一找还有谁,多次练习三)、学唱歌曲(把两只小鸟拿出来)咦,小乌鸦不见了,到哪儿去了,你看到没有?找一找,跑哪去了哦找到了,原来在这儿呢同学们,你知道小乌鸦干什么去了吗?想不想知道?那你仔细听1)播放视频范唱,学生聆听感受师问小乌鸦干什么去了?生答捉虫、喂妈妈、因为妈妈年纪大了,飞不动了这是一只什么样的小乌鸦?生答懂事的、孝顺的、非常可爱的小乌鸦2)出示节奏谱,拍手按节奏读歌词教师读,学生读,请生读你们想不想读一读小乌鸦爱妈妈的故事呢?这个故事一共有三部分我们首先来看故事的第一部分,请你们像我这样把第一段读一读,听仔细教师范读,学生读纠正错误你们看,这里四个乐句,他们有什么特点,节奏有什么特点?跑跑跑跑走走走~是不是一模一样哪里不一样?第三句没连线、第四句有0你会用这样的方法读一读,故事的第二部分和第三部分吗?生齐读,指生读你们还想不想见见小乌鸦我们把这个故事动情的用好听的声音读一读,把小乌鸦请出来好不好?(生读大歌片)师领做动作、领读歌词,最后多了一个结束句小乌鸦听到了你们的朗诵,他飞来了(点视频)3)聆听范唱,看同学们一边听一边很想跟着唱是吗4)我们轻声的用“lu”来唱,师弹琴,学生唱,师问一遍唱下来、同学们自己有没有听到哪里需要改进的地方,哪一句有问题?(师教唱)接下来我们完整的用“lu”把歌曲唱一遍5)练唱歌曲好,我们可以唱这个故事了(师弹奏生唱)你觉得这首歌唱下来,哪一句还唱不好(师教唱)解决重点、难点四)、巩固歌曲、进行思想教育音准掌握后,怎样把这首歌唱的更动听、更感人呢?就像你们说的小乌鸦更懂事、更孝顺,怎么处理这首歌曲来表现小乌鸦对妈妈的爱心呢?同学可以讨论一下第二段速度要慢一些表现年纪大、很无助、心里很伤心、难过,第三段赞扬小乌鸦懂事、可爱,力度上要重一些,强一些我接受你们的意见,再完整的唱一遍加上动作五)、表演唱、用打击乐器伴奏分组表演有野菊花,小乌鸦、乌鸦妈妈、房子、大树、碰铃XX三角铁X-双响筒XXXX沙锤XXXX六)、小结这是一只懂事、可爱的小乌鸦,你们喜欢他吗?在我们的校园里,我们经常看到一些小鸟,我们的校园环境很好,你有没有伤害他们,万一有人伤害他们,你要怎么做会阻止他们,因为鸟类是我们人类的的朋友,给他们讲道理不要伤害它们,因为小鸟也是一条小生命我代表鸟类谢谢你们,这么爱护它们,我们要爱鸟、护鸟,做一个保护环境的小卫士。