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文本内容:
蝈蝈和蛐蛐教学设播放《新贵妃醉酒》《离歌》
1.这两首歌曲大家都会唱,你找到他们的共同点了吗?生京剧师对,经过改编,他们充满了京腔京韵,今天我们就一起来学习一首具有京剧和评书色彩的歌曲《蝈蝈和蛐蛐》咱们先来欣赏一下(一遍)二.聆听歌曲
1.刚才看着大家听的很认真,这几首歌曲风格相同,但是内容不同,他讲了了一个故事,你听他讲了什么?(2遍)生蝈蝈和蛐蛐在吹牛
2.你的表达能力真棒看着大家这么聪明,老师现在想给你出个小难题,这首歌曲中有很多间奏,你来听听有几段?都在什么地方?(一遍)生3遍
3.你的小耳朵可真灵!聆听的过程中我发现咱们都很多小歌唱家,那就请你们跟着音乐唱唱,看看歌曲中除了蝈蝈和蛐蛐还有哪个角色在唱?(一遍)生旁白
2.你听的真用心!刚才可能是音乐速度快的原因,大家都没放开,没关系,咱们放慢速度跟着琴唱唱,自信一点!三.学习歌曲
1.处理“我是弟弟”的音准师同学们,你看前四句的旋律相同吗?听!
2.甩腔处理“青草地”师我觉得大家这句唱的太平淡了,在这一句中包含了京剧中特殊的唱腔,你来听!(师范唱加手势)
3.顿音记号师你认识这个符号吗?请你当小老师教教大家,我来伴奏经过你的指点,大家唱的很到位
3.处理“别着急”师大家别着急,长两拍,休息两拍
4.处理情绪“我给他们立规矩”师你们会吹牛吗?我觉得咱班同学都太谦虚了,都不太会吹牛,我要吹牛就得挺直身子、卡开肩膀、有点底气……处理情绪“他们尊我为皇帝”(找陶醉的感觉)师我就说咱班同学实诚吧,都当皇帝了还是那么谦虚,你能陶醉一点吗?
5.处理“没想到”师蝈蝈和蛐蛐吹得正得意呢,没想到来了一只大公鸡,他俩心情是什么样?生紧张害怕师你能表现出来吗?生表演师我感受到了你的害怕/我感受到了你的恐惧张老师遇到我没想到的事情,我就会拍手(师唱没想到走来一只大公鸡)
6.解决“个把”师看看图片蝈蝈和蛐蛐四肢有什么特点?生腿长师你观察的真仔细,腿长蹦得快,大公鸡再不吃他就跑啦个和把要唱的紧密
7.歌曲学会了吗?完整演唱四.处理歌曲
1.看着大家唱的这么起劲儿,张老师也想来唱唱,你想听吗?听完之后你得给我评价
2.谢谢大家的掌声,看来对我的演唱还是很肯定的你觉得我哪个地方唱的好?生有表演、情绪更到位、分角色
3.大家一起来唱唱这一句五.分角色表演
1.分角色男生蝈蝈女生蛐蛐齐唱旁白
2.每个角色都唱出了自己的特点
3.咱找几个同学上来表演一下怎么样?头饰(蝈蝈、蛐蛐、大公鸡)
4.表演是个体力活,让他们表演,下面的同学来演唱
5.掌声送给自己好吗?五.小结今天咱们一切学习了一首《蝈蝈和蛐蛐》,这首歌曲再带给你欢笑的同时你还体会到了什么?是啊,我们就要踏踏实实做人,做个诚实的人。