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《踩雨》听评课记录发言人一《踩雨》是一首深受孩子们喜爱的歌曲本堂课始终在愉快合作、友爱融洽地气氛中进行,本节课以雨的音乐形象为线索,让学生充分感受雨的美,真正实现了在乐中学,学中玩,体现了以老师为主导,以学生为主体,真正让雨点洒进了学生的心田老师在课中运用多媒体教学,优化音乐教学过程,提高音乐教学质量利用色彩鲜艳、图形生动形象的特点,为学生提供声音和图像相结合而富于变化的学习情境,调动学生的学习积极性,使学生主动参与到学习中去整堂课活动贯穿始终老师在充分熟悉教材的基础上安排各种学生乐于参加的活动,并在活动中让孩子们熟悉歌曲典型节奏和旋律,感受歌曲的情境及特点,并巧妙解决难点在此基础上学唱歌曲、表现歌曲发言人二老师在处理歌曲内容的过程中,把知识与实际有机结合,把静态的歌曲内容作动态处理用节奏练习、师生对唱等活动让学生动手、动口,在培养学生的表现能力的同时,培养了学生的独立性、主动性、创造性等方面的素质 整堂课不足之处,就是学生歌唱的声音有待进一步提高,在教学环节中没有较好地指导音乐课要在这方面提出更高的要求,做出更好的引导,让他们在体验音乐的同时,更好地用歌声表现音乐、进而表达自己的情感发言人
三一、教学成功之处
1、摈弃传统的苦学,推行“乐学”这节音乐活动课充分的达到了预期的教学效果老师在充分熟悉教材的基础上适当安排各种学生乐于参加的活动,并在活动中让孩子们熟悉歌曲典型节奏或旋律,感受歌曲的情境及特点,并巧妙解决难点在此基础上学唱歌曲、表现歌曲,达到水到渠成的效果
2、贴近学生生活,创设美好情境这节课的导入,老师用美妙的大自然的声音来吸引学生的注意力然后通过律动来激发同学们的兴趣,使他们在快乐的情境中激发学生的学习的兴趣音乐课教师的情绪带动非常重要情绪带动是引起学生情感共鸣的最直接的方法教师对整堂课进行精心设计,力求让学生感受自然美、音乐美、创造美整堂课气氛较好,学生反映良好
二、教学不足之处从教学效果来说,整个一节课都在欢乐祥和的氛围中度过,师生的默契配合,给人一种很舒畅的感觉,是一节成功的音乐课但是也有一些不尽人意的地方
1、比如学习歌曲的环节,比例有些失调,歌曲的完整感受对于学生相当重要如老师在教学过程中花了较多的时间分化、细化了歌曲,进行逐个攻破,给人的感觉比较零碎歌曲的细节处理不到位,特别是一些生成的难点,虽然有所顾及但还是要解决彻底
2、学生歌唱的声音有待进一步提高,在教学环节中没有较好渗透这一方面对于五年级的孩子,要在这方面提出更高的要求在以后的常规教学中,我要充分重视孩子歌曲发声方面的问题,让他们在体验音乐的同时,更好的用歌声表达、表现音乐。