文本内容:
《摇篮曲》评课
1.教学目标设计得基本合理、得当,但是教学重难点应再调整,四拍子的指挥可简单教授,建议重难点主要放在培养学生演唱习惯、倚音与附点音符的演唱上
2.课程开始的视频最好在保持完整性的基础上截取其中一部分,视频太长
3.简化版的摇篮曲旋律在哼鸣时要简单指导一下,让学生知道正确的演唱方法、培养演唱习惯如果是指挥教学,可在这一环节中渗透,让学生练习再将指挥放入歌曲教学中
4.学唱环节中,学生的装饰音、附点音符始终没有掌握好,所以这两点作为本课的难点来做,让学生体验有倚音跟没有倚音,歌曲在情感表达上有什么不同先掌握没有倚音的唱法,再掌握有倚音的唱法
5.波切利的演唱视频如果只作为引入指挥的话,显得作用不大,可挖掘波切利演唱的内容、演唱风格,给学生多讲解一下,有助于提高学生的演唱水平
6.整节课的主线可以摇篮曲的衍变作为引导贯穿其中有简单的哼唱到加入歌词,再到旋律丰富起来,使整节课有联系性张雪老师的评课
1.让学生双手搭摇篮的部分应再考虑其环节的作用,操作性,重点是让学生听到音乐感受四拍子,但是此环节学生的注意力都在搭摇篮上
2.让学生用轻柔的声音演唱歌曲,体验摇篮曲的风格是可以的,但是歌唱的声音不能太虚,教师引导上应该鼓励学生敢唱出来,注意学生的声音要实一些
3.在演唱方法上,教师应生动、直观得给学生示范,让学生感受什么养的声音是正确的、好听的,符合这首歌曲情绪的。