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文本内容:
《划龙船》课堂实录
一、组织教学师生问好
二、教师导入新课
1.教师播放划龙船的视频,请同学们回答:这是什么活动?在我国哪个传统节日有这项活动?大家了解这个节日吗?老师小结端午的历史以及划龙船的来历
2.再看一遍视频,在比赛中船上的人怎样划船才能划得快?引导学生了解喊口号为赛龙船呐喊、助威,使动作统
一、整齐,才会划得精神、划得更快
3.在我国安徽省有一首地方民歌形象地描绘了赛龙船的场面,我们一起来感受一下
三、欣赏歌曲《划龙船》
1.听歌曲,歌曲带给你什么感受?
2.大家有没有听出歌曲的演唱形式呢?通过学生的回答,总评讲解领唱、齐唱这首歌的演唱形式是领唱和齐唱齐唱的这些人你们听出他们主要唱的是什么吗?这些齐唱的词有什么作用?
3.带着问题再次欣赏学生分析,老师总结衬词主要是为了加油、鼓舞赛船手士气,使他们划船更整齐、有力
4.讲解劳动号子这种“一人领唱,许多人附和唱衬词”的形式为“一领众和”,属于我国民歌的一种体裁,叫“劳动号子”出示大屏幕简介,师生共同了解
5.了解了这种演唱形式,大家也想亲身感受一下这种“一领众和”的音乐形式吗?
(1)练习节奏及歌曲中的衬词(课件展示)
(2)播放音乐,所有同学在衬词处演唱,一起感受音乐情绪,加深对号子的理解
6.同学们的演唱很热烈,那么大家是不是需要模仿一下划船才更带劲呢?(播放音乐,一起边唱边表演,切身感受划船的动感)
四、创编劳动号子
1.我们今天欣赏的《划龙船》属于劳动号子的一种,其实,因为劳动的不同,号子的种类也有很多现在,我们来看一看,听一听其他种类的劳动号子播放视频《纤夫号子》,让学生了解其他的劳动号子
2.在我们平时的生活中,也有许许多多这样的活动,需要我们用统一的节奏、口号来统一参与者的动作,使得活动更整齐,效率更高,我们一起来为这些活动设计一个统一的口号好吗?分别出示几幅活动简图,请学生分小组分别为几幅图画中的活动设计统一的加油口号,学生讨论,老师巡视给予指导经过师生的共同讨论,设计不同的口号,并请同学们分组将设计出的口号合着活动动作表演一次通过此项活动突破本课难点,充分调动学生参与音乐实践创造活动的积极性
五、小结请同学们说说本节课的收获,并播放《划龙船》歌舞欣赏,结束课程。