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文本内容:
六年级上册数学《负数的初步认识整理与复习》教案 教学内容 负数的初步认识整理与复习 教学目标
1、在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会读写负数
2、会用负数表示一些日常生活中的量,体验数学的应用价值
3、在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验,坚定学好数学的信心 教学重点 巩固对负数的认识 教学难点 掌握正负数表示相反意义的量 教具准备 多媒体课件 教学方法 自学教材、整理梳理、巩固练习 教学过程
一、梳理知识
1、认真看课本第87页到91页的内容,回忆整理有关负数的知识
(1)举例说明如何读写正负数?在书写正数和负数时应注意些什么?
(2)为什么0既不是正数也不是负数?正数都____0;负数都_____0
(3)正数负数表示什么样的两种量?你能举出生活中的例子吗?
2、4分钟后,对子之间相互交流,如用疑问可以小组讨论!
3、小结我们把像+
3、+
15、+
8844.43……等这样的数叫做正数;像-
6、,-10,-155……等这样的数叫做负数0小于一切正数,大于一切负数,0是正、负数的分界点0既不是正数,也不是负数 正数、负数表示意义相反的两种量
二、基础练习
1、展示一
(1)如果前进30m记作+30m,那么-20m表示(),后退10m记作()
(2)如果+60m表示上升60m,那么-60m表示(),下降50m记作()
(3)如果+120m表示向东行120m,那么-70m表示(),向西行50m记作() 要求
1、独立做题,
2、写完的同学对子之间相互检查
3、展示二
(1)读一读,填一填 37,-78,+20,-5,0,+121,98,-1000,-13,34,-34 负数正数 最后剩下一个数没有填入上面的框中,这个数是()
(2)六年级3个班进行智力抢答赛,答对1题得10分,答错1题扣10分,不答题得0分已知一班答对1题,二班答错1题,三班对、错各1题,请写出这3个班的得分情况 一班()分二班()分三班()分
三、提高练习
(一)填一填
1、如果向南行50m记作-50m,那么向北行45m记作(),-45m表示()
2、如果支出180元记作-180元,那么收入800元记作(),-200元表示()
3、如果逆时针旋转28°记作+28°,那么顺时针旋转16°记作(),+16°表示()
(二)做一做
1、同学们利用休息日帮助果农采摘苹果,从4棵苹果树上摘下的苹果分别放成4堆果农王大伯估计每棵树可产苹果100kg,同学们以此估计数为标准,超过的千克数记为正数,不足的千克数记为负数
(1)这4堆苹果共重多少千克?
(2)这4堆苹果平均每堆重多少千克?与王大伯的估计数比较,结果用正、负数表示
2、一个小组8名同学的身高如下表
(1)算出8人的平均身高
(2)如果把平均身高记为0,用正、负数表示每位同学的身高
(3)上表中与平均身高相差为0cm,表示();与平均身高相差为正数,表示();与平均身高相差为负数,表示() 同桌讨论,集体讲评后,学生独立完成,
四、课堂小结 同学们,这节课我们收获了什么?还有什么问题?
五、课堂作业 家庭作业 板书设计 负数的初步认识整理与复习 像+
3、+
15、+
8844.43……等这样的数叫做正数; 像-
6、,-10,-155……等这样的数叫做负数 0小于一切正数,大于一切负数,0是正、负数的分界点 0既不是正数,也不是负数正数、负数表示意义相反的两种量。