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文本内容:
六年级数学上册期末考试质量分析任课教师杨槐
一、测试成绩总体情况本班共有学生42人,此次参考42人,参考率100%总分
2896.5分,平均分69分,优秀人数10人,优秀率
23.8%,及格人数29人,及格率
69.05%,最高分
99.5分,最低分9分
二、各分数段分析90——100:10人80——
89.9:7人70——
79.9:7人60——
69.9:5人50——
59.95人40——
49.9:3人30——
39.9:1人20——
29.9:0人10——
19.9:3人0——
9.9:1人
三、试卷的结构及特点题型及分数分布情况填空题(27分);判断题(5分);选择题(5分);计算题(25分);操作题(10分);解决问题(28分)全卷知识覆盖面广,题型全面、多样,内容丰富,分数比例适当,难易程度适中,没有偏题、怪题
四、学生答题情况分析
(一)我会填此题包含14个小题从学生答题得分情况来看,整体较差,得分在20分及以上的有12人,得分在10分及以上的有23人,得分在10分以下的有7人(吴春杰5分,自高会7分,罗金钰0分,郭勇兵2分,自尚花7分,罗应超2分,吴家丽8分),总体上看,学生出错较多的是第2题,多数学生把乙数甲数弄成甲数乙数第9题部分学生填成小数形式;第12题,全班有12人做对,出错学生主要是不会找中间单位“1”的量;第13题有15人做对,出错学生多半是长宽的和没有除以2;第14题只有2人做对,大部分学生根本不知道如何做有的填了一个具体的数,有的填成X-200
(二)我会判此题有5个小题共5分,有35人得满分,5人得4分,3分及以下的有2人主要出错在第3题和第4题
(三)我会选此题包含5道小题,共5分得满分的有4人,得4分的有15人,3分及以下的有23人,从得分情况来看,本题失分率较高,主要丢分在第3题,第4题和第5题
(四)我会算此题包含3种题型第1小题直接写得数有8道题目,从学生答题情况来看,学生完成得很好主要丢分在第8题,出错的原因是没有化简第2小题用自己喜欢的方法计算有5道题目,从学生答题情况来看,出错的原因主要有1题目抄错
(2)不能使用简便方法计算
(3)不能正确约分,结果没有化到最简分数第3小题解方程有3道题目,主要考查解方程能力从学生答题情况来看,学生主要出错在第1小题,X÷3/4=4/5出错的原因是等式的两边直接乘4/3总体上看,计算题丢分较多的学生是吴春杰、罗金钰、周扬进、郭勇兵、自尚花、罗应忠、陈峰、自正丽(小)、罗应超、吴家丽、自鑫、自正丽、罗欣涛
(五)操作与计算此题分两个小题,第一题先画一个半径是2厘米的圆,再分别求出圆的周长和面积,第二题检测的是位置与方向的内容,此题多数学生得满分
(六)解决问题此题包含6道小题从学生答题情况来看,学生完成得比较差,得分在20分及以上的学生有18人,15分及以上的有8人,10分及以上的有4人,10分以下的有12人(罗应忠4分,罗应琴6分,吴家丽9分,王富云6分,自高慧9分,0分有7人,分别是吴春杰、罗金钰、自勇、周扬进、郭勇兵、自尚花、罗应超)总体来看,出错较多的是第一题,出错的原因主要是单位“1”找错;第3题,出错的原因主要是第二周卖出余下的1/4,弄成总数的1/4;第5题,出错的原因主要是单位“1”不能转换
五、今后改进措施
1、加强数学基本功训练例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力
2、加强题型训练
3、加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯
4、培优补差,有针对性的进行辅导。